Pak Ceta adalah guru SMK yang akan mengajarkan materi transaksi online secara berdiferensiasi. Ia akan mengidentifikasi kebutuhan belajar murid dengan bertanya tentang perasaan dan minat belajar murid, serta meminta murid membuat rangkuman informasi yang didapat. Pak Ceta akan menerapkan discovery learning dan strategi berupa sesi Google Meet dan WA kelas. Penilaian formatif akan dilakukan.

1. 2.1.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 2.1
Oleh : Kelompok 4
Bapak SUYONO
Bapak ILHAM SURYA BAKTI
Ibu TRI WULANDRI
BASUKI ERYANTO
ANALISIS SKENARIO
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI

2. Skenario Pembelajaran Situasi 5 - SMK
Pak Ceta adalah seorang guru mata pelajaran Teknologi
Perkantoran di sebuah SMK.
Tujuan pembelajaran:
Murid-murid dapat memahami ruang lingkup transaksi online
dengan cermat & kritis. Adapun ruang lingkup transaksi online ini
akan terdiri dari materi mengenai pengertian-pengertian transaksi
online, manfaat transaksi online, dan jenis-jenis transaksi online.

3. Bagaimana cara Pak Ceta
mengidentifikasi kebutuhan belajar ?
Kesiapan
Belajar
Murid
• Bertanya tentang perasaan murid

4. Bagaimana cara Pak Ceta
mengidentifikasi kebutuhan
belajar ?
Minat
Belajar
Murid
• menggunakan discovery learning di mana nantinya murid-murid akan
menggali informasi sebanyak-banyaknya secara mandiri,
lalu dilanjutkan dengan sesi penguatan dan menarik benang merah
dari informasi yang diperoleh secara bersama-sama

5. Bagaimana cara Pak Ceta
mengidentifikasi kebutuhan belajar ?
Profil Belajar
Murid
membuat rangkuman dari informasi yang didapatkan dalam bentuk
(poster, ppt, note, mindmap, dll) agar lebih mudah dan dirasa
dapat menggambarkan pemahaman mereka

6. Strategi diferensiasi
apa yang digunakan
Pak Ceta ?
• membuat sesi melalui google
meet dan juga dilanjutkan
dengan sesi WA grup kelas

7. Mendeskripsikan strategi penilaian
formatif yang digunakan oleh guru