Berikut ini adalah tugas Modul Kompetensi Sosial Emosional

1. Ruang Kolaborasi
KSE
( Kompetensi Sosial dan Emosional )
Sri Wahyuni, M.Pd
Adi Mulianta P, S.Pd
Edi Rianto,S.Pd
Derman Pasaribu, S.Pd
By : Kelompok A2
1.
2.
3.
4.

2. Bentuk
Implementasi
3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional
untuk Murid
KSE yang dikembangkan
Kesadaran Diri
1.
Guru menyadari bahwa dirinya adalah
sebagai teladan bagi anak didik. Demikian
juga peserta didik sadar, bahwa mereka
membutuhkan guru yang dapat memberi
pemahaman dan juga pengembangan
minat maupun bakat mereka

3. Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana,
waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan
dikatakan guru)
Guru menyadari akan tugasnya, yaitu sebagai pengajar dan
juga pendidik. Memberikan contoh positif bagi anak didik.
Anak didik juga menyadari akan kebutuhan mereka yang
dapat dipenuhi oleh gurunya. Hal ini akan selalu berproses
dalam setiap pembelajaran di dalam kelas, maupun diluar
kelas.
Penerapan Skenario
Yang terlibat dalam penerapan ini adalah seluruh
warga sekolah. Kebutuhan/perlengkapannya
menyesuaikan dengan keadaan

4. Penguatan literasi siswa di sekolah
Bentuk Implementasi
Guru / Wali kelas memberikan tugas untuk membaca
buku yang disukai serta menuliskan resumenya
minimal 2 buku selama setiap bulan.
2. Manajemen Diri
Penerapan Skenario
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan
dikatakan guru)
Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan
Kepala sekolah selaku pemimpin memberikan penguatan kepada siswa akan
pentingnya membaca buku. Guru melakukan kontrol terlaksananya program
penguatan literasi sekolah. Murid yang melakukan kegiatan membaca buku
secara rutin minimal 2 buku setiap bulannya. Petugas pustaka membantu siswa
memberikan pelayanan buku di sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan selama 1
semester atau 6 bulan dan akan di lakukan refleksi kegiatan di bulan keenam.
Kebutuhannya adalah penyediaan buku bacaan yang bervariasi di
perpustakaan sehingga siswa dapat memilih bacaan yang mereka minati.

5. Guru dapat memberi contoh yang baik dalam berbicara, menyapa peserta didik,
dan juga perilaku positif bagi semua warga sekolah dalam membantu hal-hal yang
perlu. Serta, peserta didik dapat memberikan sikap yang juga membantu
temannya dalam kesulitan belajar maupun dalam hubungan pertemanan mereka di
dalam kelas maupun diluar kelas. Seperti, meminjamkan alat tulis ataupun hal yang
lain.
3. Kesadaran Sosial
Guru maupun peserta didik diharapkan memiliki kesadaran sosial. Baik itu hubungan guru dengan rekan guru lain,
guru dengan peserta didik, dan juga sesama peserta didik.
Bentuk Implementasi
Penerapan Skenario
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan
dikatakan guru)
Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Yang berperan disini adalah pendidik, tenaga kependidikan dan juga peserta
didik. Kebutuhan/perlengkapan yang diperlukan dapat menyesuaikan dengan
keadaan yang ada.

6. 4. Keterampilan Relasi
Bentuk Implementasi
Kegiatan diskusi kelompok dalam pembelajaran.
Penerapan Skenario
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi atau
tugas bersama. Guru memberikan kebebasan kepada tiap kelompok untuk
mengatur kelompoknya agar dapat bekerja secara efektif. Guru mengingatkan
siswa agar saling menghargai pendapat dan melibatkan semua anggota kelompok
dalam bekerja. Guru mengucapkan terima kasih kepada semua kelompok yang
telah menyelesaikan tugas dan melakukan kerja sama yang baik.
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan
dikatakan guru)

7. Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru dan siswa. Pelaksanaanya dapat
di sesuaikan dengan materi pelajaran kemudian di susun ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Perlengkapan yang diperlukan adalah RPP, modul ajar dan sumber belajar.
Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

8. 5. Pengambilan Keputusan Yang Bertanggung Jawab
Bentuk Implementasi
Mengevaluasi situasi
Menganalisis Alternatif pilihan siswa
Seorang guru dapat melakukan :
1.
2.
3. Mempertimbangkan konsekuensi dari masing-masing pilihan itu
Penerapan Skenario
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
(apa yang dilakukan dan
dikatakan guru)
Deskripsi tambahan: Siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan :
Untuk pengambilan keputususan yang bertanggung jawab guru
menggunakan kerangka yang disebut POOCH
1. Problem/Masalah ,
2. Option/Alternatif Pilih,
3.Outcomen/ hasil atau Konsekuensi,
4.Choices/Keputusan yang diambil
5. Hasil
Kepala sekolah sebagai pemimpin di sekolah ,dewan guru ,siswa dan
tentunya semua warga sekolah

9. 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan (PTK) di Sekolah
1.
Bentuk Penguatan
(Menjadi Teladan, Belajar atau Berkolaborasi)
Memperkuat Profesionalisme melalui proses peer-guidense-peer review sesama guru, baik internal maupun
lintas satuan pendidikan.
-Memperkuat institusi pendidikan melalui optimalisasi partisipasi seluruh stakeholder sekolah guna menigkat
mutu pendidikan di setiap sekolah
KSE yang akan dikembangkan
Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab

10. Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana,
waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
Kepala sekolah dan seluruh Dewan guru
Self Regulation atau kemampuan mengolah emosi
Kemampuan untuk memahami orang lain
Identitas diri yang positif
Kompetensi Kultural
mengadopsi nilai sosial
1.
2.
3.
4.
5.
Deskripsi Kegiatan Penguatan
Penerapan Skenario

11. Keterampilan Relasi
Adapun ide penguatan kompetensi sosial dan
emosional yang akan saya laksanakan yaitu :
kolaborasi yang bersinergi
2.
Bentuk Penguatan
(Menjadi Teladan, Belajar atau Berkolaborasi)
KSE yang akan dikembangkan
Penerapan Skenario
Mensosialisasikan penerapan KSE pada teman-teman sejawat pada
sekolah induk.
Mengenalkan KSE kepada teman-teman sejawat melalui komunitas
praktisi
1.
2.
Deskripsi Kegiatan Penguatan
Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan kebutuhan/perlengkapan
(Jenjang Sekolah) Orang-orang yang terlibat : kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru-guru dari berbagi bidang ilmu,
bendahara sekolah, staff tata usaha sekolah.
1.
2. (Jenjang komunitas praktisi) Guru-guru matematika Jenjang SMP se-Kabupaten Aceh Tenggara.

12. Terima Kasih
Salam Bahagia