Презентация по математике для 3 класса включает урок на тему 'доли', где рассматриваются примеры деления целого на части, использование интерактивных заданий и задач, связанных с дробями. Учитель демонстрирует примеры, как записывать доли на математическом языке и решать задачи, включая практическое использование бумаги и игровые элементы. Весь материал структурирован для интерактивного обучения и активного вовлечения учеников.

1. Урок 1.35
Математика 3 класс «Школа 2100»
Тема урока: «Доли»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
 Алиса Селезнёва разрезала апельсин (целое) на две равные
1
доли ( две половинки). Одну такую долю апельсина взял Громозека,
другую – гном Веня.
Громозека гном Веня
Какую долю апельсина взял Громозека?
Он взял одну долю (одну из двух одинаковых половинок).

3. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Вырежьте полоску бумаги (прямоугольник со сторонами длиной 12 см
2
и 1 см). Согните её пополам так, чтобы стороны длиной 1 см совпали.
Получившуюся полоску ещё раз согните пополам таким же образом.
Разверните. На сколько долей линии сгиба разделили полоску?
Закрасьте одну такую долю полоски.
(Полоску разделили на 4 доли.)

4. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Как на языке математики записать, какую долю (часть) апельсина
взял Громозека?
Как на языке математики записать, какую долю полоски вы
закрасили?
целое
? !
1
2
Половина (одна вторая доля) целого
записывается так: 1 .
2
Четверть (одна четвёртая доля) целого
записывается так: 1 .
4
Третья (одна третья доля) целого
записывается так: 1 .
3
1
4
целое
1
3
целое

5. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Как на языке математики записать, какую долю (часть) апельсина
взял Громозека?
Как на языке математики записать, какую долю полоски вы
закрасили?
? !
Если целое (то, что делим) разделить
на п равных частей, то одна часть
записывается так: 1 .
п
В записи доли под чертой пишем
число, которое показывает на
сколько равных частей разделили
целое, над чертой пишем 1.
целое
1
2
1
4
целое
1
3
целое

6. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
1
12
3  Прочитайте:
1
6
а) одна шестая доля яблока ( );
б) одна двенадцатая доля арбуза ( );
1
16
в) одна шестнадцатая доля шоколадки ( ).

7. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
 Какую часть круга составляют закрашенные доли? Назовите и
4
запишите эти доли?
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

8. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
4  Какую часть круга составляют закрашенные доли? Назовите и
запишите эти доли?
ПРОВЕРЬ!

9. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
6 Решите задачи.
а) Алиса пригласила на день рождения 36 друзей. Двенадцать
приехали из заповедника сказок, школьных друзей было на 8 больше,
а с остальными Алиса познакомилась во время космических
путешествий. Сколько друзей, приобретенных во время космических
путешествий, Алиса пригласила на день рождения?
36 др.
ЦЕЛОЕ
из заповедника остальные
12 др.
школьных
ЧАСТЬ ЧАСТЬ ЧАСТЬ
? др.
? др.
на 8 больше?
20 др.
1) 12 + 8 = 20 ( др.) – школьных.
2) 36 – (12 + 20) = 4 ( др.)
Ответ: 4 космических друга пригласила Алиса на день рождения.

10. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
6 Решите задачи.
б) К празднику испекли 60 пирогов. Четыре пирога с вареньем,
а остальные – с капустой. Во сколько раз пирогов с капустой больше,
чем с вареньем?
Всего – 60 п.
С вареньем –
С капустой –
4 п.
? п.
Во ск. раз?
ЦЕЛОЕ
ЧАСТЬ
ЧАСТЬ
56 п.
1) 60 – 4 = 56 ( п.) – с капустой.
2) 56 : 4 = 14 ( раз)
Ответ: в 14 раз больше пирогов с капустой, чем с вареньем.

11. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
24
1
48
12
2
5
4
2
6
3
8
произведению чисел в воротах.
Внимание!
Данное задание можно
выполнить интерактивно.
Для этого презентацию
надо перевести в режим
редактирования.

12. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
1
48
12
2
5
4
2
6
3
ПРОВЕРЬ!
1  2  24 = 48

13. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
1
48
12
2
5
4
2
6
3
ПРОВЕРЬ!
1  2  24 = 48
1  4  12 = 48

14. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
1
48
12
2
5
4
2
6
3
ПРОВЕРЬ!
1  2  24 = 48
1  4  12 = 48
2  2  12 = 48

15. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
1
48
12
2
5
4
2
6
3
ПРОВЕРЬ!
1  2  24 = 48
1  4  12 = 48
2  2  12 = 48
2  4  6 = 48

16. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
Внимание!
Данное задание можно
выполнить интерактивно.
Для этого презентацию
надо перевести в режим
редактирования.

17. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
1  4  24 = 96

18. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
1  4  24 = 96
2  2  24 = 96

19. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
1  4  24 = 96
2  2  24 = 96
2  3  16 = 96

20. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
1  4  24 = 96
2  2  24 = 96
2  3  16 = 96
3  2  16 = 96

21. Урок 1.35 МАТЕМАТИКА
Пройдите лабиринты. Числа в центре должны быть равны
8
произведению чисел в воротах.
24
3
96
8
2
4
3
1
2
16
ПРОВЕРЬ!
1  4  24 = 96
2  2  24 = 96
2  3  16 = 96
3  2  16 = 96
3  4  8 = 96

22. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!