PAC 2 de Didàctica General. Assignatura de psicopedagogia de la UOC

1. ORIENTACIÓ DOCENT EN RELACIÓ
ALS OBJECTIUS DISCENTS
Didàctica General
Curs 2012-2013

2. TIPUS DE FORMACIÓ DOCENT , MODELS COMBINABLES
Planificació La planificació afecta a la resta
de processos docents i
Competències Gestió
viceversa.
Avaluació
Planificació: punt de partida
Paper del professorat Investigació de la formació docent.
cta Requisits del De més a menys
afe
discent abstracció
Planificació Con de Dale
afec
ta
Permanent  contínua
Formació Particular  depèn context Elaboració o
docent Personal  segons caract. Individu adaptació
curricular
Organitzativa  segons model polític

3. Acumulació de coneixements científics
Enfoc enciclopèdic
Visió
Transformar els coneixements en didàctica
acadèmica i Enfoc comprensiu
tecnicista
Adquisició de competencies específiques i
El coneixement
observables Model entrenament
Capacitat de presa de decisions adequades
Model presa de decisions
Tipus de
formació
docent
Condicionants + Possibilitats personals +
Visió Percepció + Estratègies
personalista
Què cal La personalitat
ensenyar Maduresa personal
i com? Autoconcepte positiu
(Té en compte la
importància del context )
Desenvolupament alumne

4. Formació inicial + assaig error
Visió pràctica
Experiència Reflexió Cole 1989
La imprevisibilitat Amb o sense
supervisió
Korthagen 1985
Implementació Generalització
+
Visió socio – Ètica
crítica Formació Personal Actituds
militants
La reflexio i la comprensió Valors
Esperit
crític
Creació idees + valors
Investigació - acció
Procediments
Reflexió pràctics

5. INFLUÈNCIES EN EL DISCENT
Formació i aprenentatge Discent
docent
Tipus d’ensenyament
Madurar Ajudar a l’adaptació al medi
comporten Adaptació a l’entorn
Intrínsecament Valors Actituds
Motivar Configuració del jo
Per influir
Reforç positiu
Extrínsecament Avaluació i incentius
Direccionalitat
Objectius
Varietat de tasques
per al
Treball autònom
docent
Dificultat mitjana
(Diapositiva següent)

6. Aprenentatge previ del docent
interacció Facilitació de
Transferir
la integració
Aprenentatge previ del discent
Personalització
Coneixement
Evocació racional
transferència estratègic
Pensament lateral Importància
de
Fomentar la l’originalitat
creativitat Importancia de la divergència