Successfully reported this slideshow.
La millora            de la pràctica docent             a les nostres aules                                             Jo...
Què he après aquest / S any / S?
JO PUC                Tracte a                l’alumneEmocionsIl·lusions                                     D’on venim?Pa...
 El més important de l’escola són els  alumnes Eduquem per canviar el món Cal saber on volem anar (VISIÓ) Cal tenir un...
Tots hem  d’aportar una  part…Cal treballar     Ens calen eines ,coordinats…       recursos,                  projectes…
És necessari un     canvi?
Innovar és una moda?
Quines competències ha de tenirl’alumnat que s’incorporaràal món laboral del 2020?
• Projecte: La millora de la pràctica docent a les nostres aules• Millorar la nostra pràctica com a docents• Com podem mil...
• L’aula és l’espai on més temps  estan els nostres alumnes
En què consisteix el Projecte:Dissenyar el procési com ha de ser el CANVI
 Com aprenem? Com ensenyem? Com avaluem? Què ensenyem? Com ens emocionem? Com innovem?
Referents, exemples, teories, informes…
Constructivisme                            Aprenentatge significatiuIntel·ligències múltiples          Neurociència
Competències
El cervell que no s’emociona i no es mou no apren
Informes PISAInforme Delors 1996                      Infome Mckinsey
QÜESTIONARIL’ALUMNE                   L’ACCIÓ DOCENT           PROGRAMACIÓ –        PROCÉS       AVALUACIÓ            PLAN...
EL DISSENY D’UN PROJECTE       PEDAGÒGIC
• Reduir esforços            • Ser més eficients            • Potenciar el paper actiu de              l’alumne.Innovació ...
Com puc reduir esforços… i ser més eficient?• Utilitzant materials de les     • Recursos de la Xarxa  Editorials          ...
Conèixer              Conèixer       Marcar-se                             Marcar-se           l’entorn i ila            l...
3.Capacitat de treballar cooperativament.          4.Capacitat d’establir relacions interpersonals satisfactòries y de res...
Un bon docent….• una bona formació en la matèria• una bona formació professional  de cara a la docència• una bona capacita...
Àmbits d’actuació per a la millora del         model pedagògic
Fase inicialAvaluació            Coordinació pedagògica
Àmbits d’actuació per a la millora del         model pedagògic
• Eficàcia a curt termini• Influència directa en els  altres àmbits
Coordinació  pedagògica• Prioritzar allò que considerem important.• Seguiment i formació del professorat en el  seu desenv...
• Quina és la finalitat de l’avaluació?• Què volem avaluar?• Reflexionar l’alumne sobre el seu  aprenentatge?• L’avaluació...
Avaluació de                                                Avaluació perl’aprenentatge                                   ...
avaluació                centrada en              l’aprenentatge              paper actiu              de l’alumne        ...
Metodologia                          Activitat o estratègia didàctica            Avaluacióa)   Aprenentatge basat en probl...
Qui té la clau del canvi….?
Moltes gràcies per la vostraatenció
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
2012 Disseny d'un projecte pedagògic
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

2012 Disseny d'un projecte pedagògic

550 views

Published on

Presentació a l'equip docent del Col·legi del projecte "La millora de la pràctica docent a les nostres aules"

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2012 Disseny d'un projecte pedagògic

  1. 1. La millora de la pràctica docent a les nostres aules Josep Lluís Campillo Zaragoza. Claret Barcelona Escola de Directius 2011-12, EdD 13. Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia i Ciències de lEducació i de lEsport Blanquerna. Presentació a l’Equip Docent del Claret de Barcelona 3 d’octubre de 2012http://www.youtube.com/watch?v=LCjHAFzE39o http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc
  2. 2. Què he après aquest / S any / S?
  3. 3. JO PUC Tracte a l’alumneEmocionsIl·lusions D’on venim?Passions Acompanyament…. Comunicació Segle XXI Mentalitat positiva i guanyadora Professionalitat
  4. 4.  El més important de l’escola són els alumnes Eduquem per canviar el món Cal saber on volem anar (VISIÓ) Cal tenir uns referents professionals, vitals
  5. 5. Tots hem d’aportar una part…Cal treballar Ens calen eines ,coordinats… recursos, projectes…
  6. 6. És necessari un canvi?
  7. 7. Innovar és una moda?
  8. 8. Quines competències ha de tenirl’alumnat que s’incorporaràal món laboral del 2020?
  9. 9. • Projecte: La millora de la pràctica docent a les nostres aules• Millorar la nostra pràctica com a docents• Com podem millorar la nostra pràctica docent?• Com podem ser millors docents? • Què fem a l’aula?
  10. 10. • L’aula és l’espai on més temps estan els nostres alumnes
  11. 11. En què consisteix el Projecte:Dissenyar el procési com ha de ser el CANVI
  12. 12.  Com aprenem? Com ensenyem? Com avaluem? Què ensenyem? Com ens emocionem? Com innovem?
  13. 13. Referents, exemples, teories, informes…
  14. 14. Constructivisme Aprenentatge significatiuIntel·ligències múltiples Neurociència
  15. 15. Competències
  16. 16. El cervell que no s’emociona i no es mou no apren
  17. 17. Informes PISAInforme Delors 1996 Infome Mckinsey
  18. 18. QÜESTIONARIL’ALUMNE L’ACCIÓ DOCENT PROGRAMACIÓ – PROCÉS AVALUACIÓ PLANIFICACIÓ D’ENSENYAMENT - APRENENTATGE
  19. 19. EL DISSENY D’UN PROJECTE PEDAGÒGIC
  20. 20. • Reduir esforços • Ser més eficients • Potenciar el paper actiu de l’alumne.Innovació docent
  21. 21. Com puc reduir esforços… i ser més eficient?• Utilitzant materials de les • Recursos de la Xarxa Editorials • Treballant en equip• Tutorials, films, documentals
  22. 22. Conèixer Conèixer Marcar-se Marcar-se l’entorn i ila l’entorn la objectius objectius situació situacióQualitatdocent Avaluar els Avaluar els Establir Establir resultats i iel resultats el mesures mesures procés procés
  23. 23. 3.Capacitat de treballar cooperativament. 4.Capacitat d’establir relacions interpersonals satisfactòries y de resoldre conflictes. •Capacitat d’utilitzar las noves tecnologies de la educació. •Autoconcepte positiu y sincer. •Autoavaluació constant de les pròpies accions. • Capacitat de planificació y organització del propi treball. • Capacitat de comunicació. • Capacitat de treballar cooperativament.Rol del • Capacitat d’establir relacions interpersonals satisfactòries y de resoldre conflictes.docent • Capacitat d’utilitzar las noves tecnologies de la educació. • Autoconcepte positiu y sincer. • Autoavaluació constant de les pròpies accions.
  24. 24. Un bon docent….• una bona formació en la matèria• una bona formació professional de cara a la docència• una bona capacitat per transferir interès i entusiasme al’alumnat envers la matèria
  25. 25. Àmbits d’actuació per a la millora del model pedagògic
  26. 26. Fase inicialAvaluació Coordinació pedagògica
  27. 27. Àmbits d’actuació per a la millora del model pedagògic
  28. 28. • Eficàcia a curt termini• Influència directa en els altres àmbits
  29. 29. Coordinació pedagògica• Prioritzar allò que considerem important.• Seguiment i formació del professorat en el seu desenvolupament.• Equips docents treballant conjuntament.
  30. 30. • Quina és la finalitat de l’avaluació?• Què volem avaluar?• Reflexionar l’alumne sobre el seu aprenentatge?• L’avaluació és motivadora per l’alumnat?• Si volem avaluar l’assoliment de competències hem de fer exàmens de totes les matèries?
  31. 31. Avaluació de Avaluació perl’aprenentatge comptabilitzar / qualificar Avaluació Examen / Autoevaluació Portfoli Rúbriques Exposicions Test entre iguals
  32. 32. avaluació centrada en l’aprenentatge paper actiu de l’alumne recursos didàcticsMetodologia publicats o elaborats per les editorials
  33. 33. Metodologia Activitat o estratègia didàctica Avaluacióa) Aprenentatge basat en problemes a) Mapa mentalb) Aprenentatge-servei b) Mapa conceptualc) Treball per racons i tallers c) Mapa geogràficd) Treball per projectes d) Mapa històrice) Exposició A. Inicial e) Làmina / dibuixf) (docent, conferència, vídeo, música. B. Formativa f) Problema matemàtic àudio) C. Sumativa g) Qüestionarig) Discussió h) Diarih) Dilemes alternatius i) Articlei) Treball cooperatiu A. Prova escrita j) Forumj) Recerca (guiada, semidirigida o B. Prova oral k) Gràfic autònoma) C. Exposició l) Imatgek) Mètode de cas o descobriment D. Treball m) Comentari de textl) Role-playing E. Autoavaluació n) (comentari, lectura,m) Simulació F. Coavaluació exposició)n) Pràctica de laboratori G. Reflexió o) Dossiero) Treball d’un procediment H. Utilització de p) Llibretap) Ús de la llengua (descripció, explicació, rúbriques q) Portfoli justificació, interpretació, r) Joc argumentació) s) Llistatq) Visita cultural t) Webquestr) Ús de les TIC
  34. 34. Qui té la clau del canvi….?
  35. 35. Moltes gràcies per la vostraatenció

×