خطة موصفات محتوى

1. ‫ايت‬‫و‬‫احملت‬ ‫املوصفات‬ ‫ال‬‫و‬‫جد‬
‫ل‬‫األوىل‬ ‫لسنة‬(٦١٠٢)
١١ ‫ع‬‫األسبو‬
١١/۳-١٢/۳ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬
: ‫اخلامس‬ ‫الدرس‬‫اييت؟‬‫و‬‫ه‬ ‫تعرف‬ ‫هل‬ ‫ع‬‫املوضو‬
‫الكالم‬‫و‬ ‫اإلستماع‬ ‫مهارة‬
-‫ا‬‫صحيحا‬ ‫ترديدا‬ ‫ترديدها‬‫و‬ ‫القصرية‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫لتم‬.
-‫مع‬ ‫ترديدها‬‫و‬ ‫القصرية‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫نطقها‬.
-‫هلا‬ ‫االستجابة‬ ‫او‬ ‫عليها‬ ‫الرد‬‫و‬ ‫القصرية‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬
-‫صحيحا‬ ‫ترديدا‬ ‫ترديدها‬‫و‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬
-‫املدروسة‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫نطق‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬‫صحيحا‬ ‫نطقا‬
-‫صح‬ ‫استخداما‬ ‫املناسبة‬ ‫املوقف‬ ‫يف‬ ‫املوسعة‬ ‫اجلمل‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫التمكن‬‫يحا‬
-‫صحيحا‬ ‫ترديدا‬ ‫ترديدها‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫اىل‬ ‫االستماع‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬.
-‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫نطق‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬
‫اهداف‬
‫التعليم‬

2. ‫الكتابة‬ ‫مهارة‬
-‫صحيحة‬ ‫كتابة‬ ‫ليا‬‫ز‬‫تنا‬‫و‬ ‫تصاعداي‬‫األعداد‬‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫كتابة‬‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬.
-‫صحيحة‬ ‫كتابة‬‫املسموعة‬ ‫األعداد‬‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫كتابة‬.
-‫اخلط‬ ‫ااي‬‫و‬‫بز‬ ‫اخلط‬ ‫قلم‬ ‫مسك‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬‫الصحيحة‬ ‫العريب‬.
-‫الصحيحة‬ ‫النسخ‬ ‫خط‬ ‫اعد‬‫و‬‫بق‬ ‫اهلجائية‬ ‫احلروف‬ ‫كتابة‬‫من‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫التم‬
‫تقومي‬ ‫كيب‬‫تر‬ ‫حتليل‬ ‫تطبيق‬ ‫فهم‬ ‫معرفة‬ ‫حمتوى‬
‫أجر‬‫و‬ ‫استمع‬ )‫ه‬
: ‫ار‬‫و‬‫احل‬
‫هي‬ ‫اييت‬‫و‬‫ه‬ (
) ‫اإلبداع‬
_‫املعلمة‬ ‫ح‬‫تشر‬
‫ليغو‬ ‫لعبة‬
-‫املعلمة‬ ‫تسأل‬
‫أخر‬ ‫ليغو‬ ‫لعبة‬ ‫نوع‬
‫ر‬َ‫كر‬‫و‬ ‫استمع‬ )‫د‬
‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكام‬
‫ر‬ْ‫ي‬َ‫خ‬ () ُ‫اب‬َ‫ت‬‫ر‬‫ك‬ ‫ر‬‫يس‬‫ر‬‫ل‬َ‫اجل‬
-‫ت‬‫تقصد‬ ‫املعلمة‬ ‫ح‬‫شر‬
‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ ِ‫يس‬ِ‫ل‬َ‫اجل‬ ِ‫ر‬‫ري‬َ‫خ‬‫و‬‫هذا‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫املثال‬
.‫العلم‬ ‫مفتاح‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
-‫عن‬ ‫املعلمة‬ ‫تسأل‬
.‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫اية‬‫و‬‫ه‬
‫ل‬ّ‫ومث‬ ‫استمع‬ )‫ج‬
) ‫قاء‬ّ‫ل‬‫ال‬ ‫إىل‬ * ‫المة‬ّ‫الس‬ ‫(مع‬
-‫ال‬ ‫تعني‬‫صيغة‬
-‫ح‬‫تشر‬‫استخدام‬ ‫كيف‬‫املعلمة‬
‫صيغة‬‫و‬ ‫السالمة‬ ‫مع‬.‫اللقاء‬ ‫إىل‬
-‫حتدث‬‫من‬ ‫املعلمة‬ ‫تلخص‬
‫الصورة‬ ‫التقاط‬ ‫اية‬‫و‬‫اهل‬ ‫من‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬
.‫قمية‬‫ر‬‫ال‬
-
‫استمع‬ )‫ب‬
‫د‬‫ر‬ّ‫ورد‬
-‫تعرف‬
‫اية‬‫و‬‫اهل‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫خالل‬ ‫من‬
‫يف‬ ‫الصورة‬
‫الكتاب‬
‫املدرسي‬.
‫الذي‬‫يتكون‬
: ‫من‬-
‫د‬‫ر‬ّ‫ورد‬ ‫استمع‬ )‫أ‬
)‫اييت؟‬‫و‬‫ه‬ ‫تعرف‬ ‫(هل‬
-‫اية‬‫و‬‫اهل‬ ‫تعرف‬‫ووقت‬
‫ومرشيد‬ ‫اية‬‫و‬‫اهل‬ ‫عمل‬
: ‫من‬ ‫يتكون‬ .‫اية‬‫و‬‫اهل‬
١‫فردوس‬ ‫اية‬‫و‬‫ه‬ )
‫هناية‬ ‫يف‬ ‫يسبح‬ .‫السباحة‬
‫مدرب‬ ‫مع‬ ‫األسبوع‬
.‫اخلاص‬
‫اة‬‫ر‬‫مها‬
‫االستماع‬
‫الكالم‬‫و‬

3. -‫السيارة‬ ‫يصمم‬
‫من‬‫اد‬‫و‬‫امل‬‫القابلة‬
‫إلعادة‬‫ير‬‫و‬‫التد‬
-‫الطالبتان‬ ‫اء‬‫ر‬‫تق‬
‫اييت‬‫و‬‫ه‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫عن‬
‫يف‬ ‫اإلبداع‬ ‫هي‬
‫اذن‬ ‫الفصل‬ ‫أمام‬
‫الثانية‬ ‫يتكرر‬
‫مها‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫احل‬ ‫الطالب‬.
)‫و‬‫ووردد‬ ‫استمع‬
(+‫االسم‬
‫االسم‬ +‫احلرف‬)
-‫التمييز‬ ‫ميكن‬
‫مجلة‬ ‫بني‬ ‫الكلمة‬
١‫حتب‬ ‫الذي‬ ‫من‬ )
‫اءة؟‬‫ر‬‫الق‬
‫اءة؟‬‫ر‬‫الق‬ ‫حتب‬ ‫نوع‬ ‫اي‬
١‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ )
١‫صداقة‬ )
‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫عرب‬
۳‫رسم‬ )
‫صورة‬
‫جرة‬ّ‫الش‬
٤‫خياطة‬ )
‫املالبس‬
١‫ير‬‫و‬‫تص‬ ‫فرحان‬ ‫اية‬‫و‬‫ه‬ )
‫يف‬ ‫ميارس‬ .‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الصورة‬
‫ويف‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫الوقت‬
ّ‫مدر‬ ‫مع‬ ‫احلفالت‬‫ب‬
ّ‫اخلاص‬.

4. ‫و‬ ‫مذكر‬ ‫مفيدة‬
‫نث‬‫ؤ‬‫م‬
‫ه‬-‫اجلملة‬ ‫يكتب‬
‫يستخدم‬ ‫مفيدة‬
‫يف‬ ‫مفردات‬
‫املدرسي‬ ‫الكتاب‬
‫صفحة‬66.
‫و‬-‫افق‬‫و‬‫ي‬‫الطالب‬
‫لتكون‬‫مجال‬
‫مفيد‬.‫ة‬
١)‫اخلطاط‬
١)‫احلدي‬‫ق‬‫ة‬
۳)ّ‫الر‬ّ‫س‬‫ام‬
-‫الط‬ ‫حيفظ‬‫لب‬‫ة‬‫القول‬
‫احلكام‬ ‫من‬‫مث‬‫تقدمي‬‫ها‬
.‫الفصل‬ ‫أمام‬
-‫ي‬‫كتب‬‫قصرية‬ ‫فقرة‬
.‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫اية‬‫و‬‫ه‬ ‫عن‬
-‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫عن‬ ‫الطلبة‬ ‫اء‬‫ر‬‫يق‬
‫ح‬‫تشر‬ ‫مث‬ ‫اللقاء‬ ‫إىل‬ ‫و‬ ‫السالمة‬
.‫استخدامها‬ ‫كيف‬‫املعلمة‬
-‫مي‬‫ثل‬‫من‬ ‫األصدقاء‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬
‫املدرسي‬ ‫كتاب‬.
-
-‫الصورة‬ ‫بني‬ ‫يوفق‬
.‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫و‬
‫الط‬ ‫يتكلم‬‫ل‬‫بة‬
‫اي‬‫و‬‫ه‬‫تهم‬‫الفصل‬ ‫امام‬
.‫فرداي‬: ‫مثل‬
١‫القدم‬ ‫كرة‬‫لعب‬ )
١‫طبخ‬ )
۳)‫صيد‬‫السمك‬
٤)‫مجع‬‫ابع‬‫و‬‫الط‬
-‫عن‬ ‫املعلمة‬ ‫تسأل‬
‫تستجيب‬ ‫مث‬ ‫الطلبة‬ ‫اية‬‫و‬‫اهل‬
.‫املختلفة‬ ‫إبجابة‬ ‫الطلبة‬
١)‫ما‬‫ايته‬‫و‬‫ه‬‫م‬‫؟‬
١)‫يعملهم؟‬ ‫مىت‬
۳)‫أين‬‫يعملهم‬‫؟‬
٤)‫من‬ ‫مع‬‫يعملهم‬‫؟‬
-: ‫اإلضايف‬ ‫نشاط‬
‫صص‬ ‫هاتني‬ ‫بني‬ ‫وفق‬
.‫مجلتها‬ ‫وردد‬
‫األنشطة‬

5. ٤)ّ‫الش‬‫اطئ‬
٢)‫السائحة‬
٦)‫فوق‬
٧)‫الفندق‬
۸‫الكتاب‬ )
٩‫أمام‬ )
١١)‫املكتب‬
‫ه‬-‫ي‬‫ستطيع‬
‫أن‬ ‫الطلبة‬:
-‫مجلة‬ ‫يصصم‬
‫يستخدم‬ ‫مفيدة‬
.‫جديدة‬ ‫مفردات‬
‫و‬-‫ي‬‫ستطيع‬
‫أن‬ ‫الطلبة‬:
: ‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
-‫احلكام‬ ‫يستخدم‬
‫األمثال‬‫و‬.
: ‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
-‫ي‬‫ستخد‬‫م‬‫ال‬‫و‬ ‫السالمة‬ ‫مع‬ ‫صيغة‬
‫اللقاء‬ ‫إىل‬.‫صحيحا‬ ‫ابستخداما‬
-‫النرب‬ ‫اعات‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫ميثل‬
.‫التنغبم‬‫و‬
: ‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
-‫ي‬‫ذكر‬‫على‬‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫خمتلفة‬‫من‬َ‫اهلو‬‫ا‬.‫ايت‬
: ‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
-‫يتحدث‬‫و‬ ‫ايتهم‬‫و‬‫ه‬ ‫يعرف‬
.‫عنه‬
‫اج‬‫ر‬‫استخ‬ ‫مث‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫يفهم‬
.‫منها‬ ‫ئيسية‬‫ر‬ ‫األفكار‬ ‫عن‬
‫حصيلة‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬

6. -‫مجلة‬ ‫عن‬ ‫يبنئ‬
‫و‬ ‫مذكر‬ ‫مفيدة‬
‫اعد‬‫و‬‫بق‬ ‫نث‬‫ؤ‬‫م‬
.‫الصرف‬ ‫و‬ ‫النحو‬
‫تقومي‬ ‫كيب‬‫تر‬ ‫حتليل‬ ‫تطبيق‬ ‫فهم‬ ‫معرفة‬ ‫حمتوى‬

7. ‫كرر‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬ )‫ه‬
(‫خمتلفة‬ ‫ايتنا‬‫و‬‫ه‬)
-‫يف‬ ‫ار‬‫و‬‫ابحل‬ ‫ايتهم‬‫و‬‫ه‬ ‫الطلبة‬ ‫يطبق‬
‫جممو‬‫ع‬.‫تني‬
‫االوىل‬ ‫اجملموعة‬
‫ايتنا؟‬‫و‬‫ه‬ ‫فون‬‫ر‬‫تع‬ ‫هل‬
‫اءة؟‬‫ر‬‫الق‬ ‫نفضل‬
‫اجملالت؟‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫حنب‬
‫هي؟‬ ‫وما‬
‫يزرعوهنا؟‬ ‫أين‬
‫السمك؟‬ ‫تصطادون‬ ‫هل‬
‫الكالم؟‬ ‫هبذا‬ ‫نكتفي‬
‫السالم‬‫و‬.‫هللا‬ ‫ورمحة‬ ‫عليكم‬
‫الثانية‬ ‫اجملموعة‬
‫ردد‬ ‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬ )‫د‬
)‫الصويت‬ ‫(النظام‬
-‫فرق‬ ‫عن‬ ‫يفهم‬
‫فيها‬ ‫كلمات‬‫بني‬
‫و‬ ‫يلة‬‫و‬‫الط‬ ‫كة‬‫حر‬
‫كة‬‫احلر‬ ‫فيها‬ ‫كلمات‬
‫القصرية‬‫الذي‬
: ‫من‬ ‫يتكون‬
١‫مجيع‬ )-‫جم‬
١)‫رسام‬–‫رسم‬
۳‫ابحث‬ )–‫حبث‬
٤‫العب‬ )-‫لع‬‫ب‬
٢‫قافز‬ )-‫قفز‬
‫مهارة‬
‫اءة‬‫ر‬‫الق‬

8. ‫هي؟‬ ‫وما‬ ‫ايتكم‬‫و‬‫ه‬ ‫نعرف‬ ‫ال‬
‫اءة؟‬‫ر‬‫الق‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬
.‫أيضا‬ ‫مفضلة‬ ‫اية‬‫و‬‫ه‬ ‫لدين‬
.‫األزهار‬‫و‬ ‫اوت‬‫ر‬‫اخلض‬ ‫ع‬‫نزر‬
.‫وجانبة‬ ‫البيت‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫نزرعها‬
‫ال‬‚‫لكن‬‫و‬ ‫السمك‬ ‫نصطاد‬ ‫ال‬
.‫يه‬‫رت‬‫نش‬
‫شاء‬ ‫إن‬ ‫اخرة‬ ‫لقاء‬ ‫يف‬ ‫نلتقي‬ ‫نعم‬
.‫هللا‬
‫هللا‬ ‫ورمحة‬ ‫السالم‬ ‫وعليكم‬
.‫كته‬‫بر‬‫و‬

9. -‫أمام‬ ‫اجلماعي‬ ‫الطالب‬ ‫يقدم‬
‫الفصل‬.
-‫ي‬‫الطالب‬ ‫كتب‬
‫كلمات‬‫كة‬‫حر‬ ‫فيها‬
‫يلة‬‫و‬‫ط‬ ‫كة‬‫وحر‬ ‫قصرية‬
‫ينطفها‬‫و‬.
‫ا‬‫ألنشطة‬
‫يستطيع‬‫أن‬ ‫الطلبة‬:
-‫قطعة‬ ‫من‬ ‫كلمات‬‫كل‬ ‫يستخدم‬
.‫يوميةهم‬ ‫حمدثة‬ ‫يف‬
‫يستطيع‬‫أ‬ ‫الطلبة‬‫ن‬:
-‫كلمات‬‫عن‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬
‫فيها‬‫يلة‬‫و‬‫الط‬ ‫كة‬‫حر‬
‫و‬‫القصرية‬ ‫كة‬‫حر‬
‫التنغيم‬ ‫و‬ ‫ابلنرب‬
.‫صحيحا‬
‫حصيلة‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬

10. ‫تقومي‬ ‫كيب‬‫تر‬ ‫حتليل‬ ‫تطبيق‬ ‫فهم‬ ‫معرفة‬ ‫حمتوى‬
)‫ج‬‫انسح‬ ‫الحظ‬
-‫يكتب‬‫الطالب‬
‫خبط‬‫النسخ‬.
: ‫من‬ ‫يتكون‬-
١)= ‫ر‬ ‫ي‬ ‫خ‬
‫خري‬
١)‫ل‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ا‬
= ‫س‬ ‫ي‬
‫اجلليس‬
۳)‫ك‬‫ت‬‫ا‬‫ب‬=
‫كتاب‬
)‫ب‬‫اكتب‬‫و‬ ‫عد‬
-‫يكتب‬‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫ال‬
‫علم‬ ‫قاعدة‬ ‫يف‬ ‫األعداد‬
.‫احلساب‬
: ‫من‬ ‫يتكون‬-
٠)١١١+٩٢=١٩٢
‫ا‬ً‫ط‬‫ي‬‫ر‬‫ش‬
‫يف‬‫و‬ ‫ومخسة‬ ‫مائة‬ ‫الرف‬
‫يطا‬‫ر‬‫ش‬ ‫تسعون‬.
١)٦٩+١١١=٦١٩
‫يف‬‫و‬ ‫ستة‬ ‫و‬ ‫مائة‬ ‫املكتبة‬
ً‫قلم‬ ‫تسعون‬‫ا‬.
۳)٩٧+١١١=١٩٧
‫ا‬ً‫ير‬‫ر‬‫س‬
‫أ‬)‫اكتب‬ ‫و‬ ‫انطق‬
-‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫ينطق‬
‫األعداد‬
-‫األعداد‬ ‫قام‬‫ر‬‫ال‬ ‫يكتب‬
‫مجلة‬ ‫يف‬
: ‫من‬ ‫يتكون‬-
١)‫؟‬ ‫امللعب‬ ‫يف‬ ‫العبا‬ ‫كم‬
‫مثانون‬ ‫و‬ ‫مائة‬١٨١‫العبا‬
‫يف‬.‫امللعب‬
١)‫كم‬‫ائ‬‫ر‬‫قا‬‫املسجد؟‬
‫مثانون‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬‫و‬ ‫مائة‬١٨
٩‫املسجد‬ ‫يف‬ ‫ائ‬‫ر‬‫قا‬.
۳)‫كم‬‫ا‬ً‫ائر‬‫ز‬‫يف‬‫احملل‬‫الت‬‫جا‬
‫ري؟‬
‫مهارة‬
‫الكتابة‬

11. ‫وسبعة‬ ‫مائة‬ ‫الشاحنة‬ ‫يف‬
‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫س‬ ‫تسعون‬‫و‬.
٤)۸٩+١١١=١٩
۸
‫ا‬ً‫كرسي‬
‫و‬ ‫مثانية‬‫و‬ ‫مائة‬ ‫املخزن‬ ‫يف‬
.‫ا‬ً‫كرسي‬ ‫تسعون‬
٢)٩٩+١١١=٩١٩
.‫مسطرة‬
‫و‬ ‫تسع‬‫و‬ ‫مائة‬ ‫الدكان‬ ‫يف‬
.‫مسطرة‬ ‫تسعون‬
‫مثانون‬‫و‬ ‫اثنان‬ ‫و‬ ‫مائة‬١١٨
‫التجاري‬ ‫احملل‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫ائ‬‫ز‬.
٤)‫السوق‬ ‫يف‬ ‫فاكهة‬ ‫كم‬
‫؟‬
‫مائة‬‫و‬‫ثالث‬‫مثانون‬‫و‬
١٨١
‫فاكهة‬‫يف‬.‫السوق‬
٢)‫املخزن‬ ‫يف‬ ‫خمدة‬ ‫كم‬‫؟‬
‫مثانون‬ ‫بع‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫مائة‬
١٨٤‫املخزن‬ ‫يف‬ ‫خمدة‬.

12. -‫الطالب‬ ‫حيفظ‬
‫احلكمة‬.
-‫يكتب‬‫العبارة‬ ‫الطالب‬
)‫الطالب‬ ‫(كل‬ ‫ايضية‬‫ر‬‫ال‬
-‫ائد‬‫ر‬‫اجل‬ ‫الطالب‬ ‫عد‬
‫و‬ ‫املكتبة‬ ‫يف‬ ‫اجملالت‬‫و‬
‫عددها‬ ‫يذكر‬.
‫األنشطة‬
‫يستطيع‬‫الطلب‬‫ة‬
‫أن‬:
-‫اا‬ ‫ميسك‬‫طالب‬
‫ااي‬‫و‬‫بز‬ ‫اخلط‬ ‫قلم‬
‫كتابه‬‫احلط‬
‫صحيحة‬.
‫ي‬:‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫ستطيع‬
-‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫اال‬ ‫يبىن‬
‫مجلة‬ ‫يف‬ ‫األعدد‬
‫الصحيحة‬.
-‫ي‬‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫األ‬ ‫كتب‬
‫األعداد‬‫كتابة‬‫املسموعة‬
‫صحيحة‬.
‫يستطيع‬‫أن‬ ‫الطلبة‬:
-‫نطق‬ ‫الطالبة‬ ‫يعرف‬
‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬.
‫حصيلة‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬