الوثيقة تتعلق بخطة تدريس مواد تعليمية لتعليم الطلبة. يتم التركيز على تحسين مهارات الاستماع، التحدث، والكتابة من خلال الأنشطة المختلفة. تشمل الخطة توجيهات محددة حول كيفية التفاعل مع الطلبة ووسائل التدريس المستخدمة.

1. (‫القياسية‬ ‫و‬ ‫لوجية‬‫و‬‫التكن‬ ‫التعليمية‬1)
(KPD 3016)
‫اليومية‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫خطة‬ : ‫الفردي‬ ‫البحث‬
‫خليل‬ ‫بنت‬ ‫شهرية‬ ‫نور‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬
D20141068139 :‫اجلماعي‬ ‫قم‬‫ر‬‫ال‬
B :‫جمموعة‬
‫اي‬‫ر‬‫ك‬‫ز‬ ‫حممد‬ ‫بنت‬ ‫ميا‬‫ر‬‫ز‬ ‫استاذة‬ :‫احملاضرة‬ ‫اسم‬

2. ‫اليومية‬ ‫التدريس‬ ‫خطة‬
:‫اليوم‬‫اإلثنني‬:‫السنة‬2‫ارزمي‬‫و‬‫اخل‬
‫التاريخ‬:4‫يناير‬2102:‫الوقت‬9.40-9.00‫صباحا‬
:‫املعلمة‬ ‫اسم‬‫خليل‬ ‫بنت‬ ‫شهرية‬ ‫نور‬:‫الطلبة‬ ‫عدد‬24( ‫الطلبة‬2,‫الطالب‬01)‫الطالبات‬
:‫ع‬‫املوضو‬‫املكثفة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬(‫الشعبية‬ ‫اللعبة‬ ‫متارس‬ ‫هل‬)
‫احملتوى‬ ‫معيار‬-‫الدرس‬‫األول‬
-‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫املكثفة‬
-‫ع‬‫املوضو‬:‫هل‬‫متارس‬‫اللعبة‬‫الشعبية‬
‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫معيار‬-‫االستماع‬‫اىل‬‫ار‬‫و‬‫احل‬‫مع‬‫فهمه‬‫التحدث‬‫و‬‫عنه‬

3. -‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ار‬‫و‬‫احل‬‫وفهمها‬‫فهما‬‫دقيقا‬‫مع‬‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫النرب‬‫التنغيم‬‫و‬
-‫كتابة‬‫ات‬‫ر‬‫العبا‬‫املتعلقة‬‫ار‬‫و‬‫ابحل‬‫كتابة‬‫صحيحة‬
‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫أهداف‬: ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يتمكن‬
0.
‫دريس‬ّ‫الت‬ ‫طرق‬,‫الشفوية‬ ,‫ائية‬‫ر‬‫اإلستق‬ ,‫مباشرة‬‫اإلستماعية‬
‫الدراسة‬ ‫حصيلة‬‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫/نتاج‬0.‫يعرف‬ ‫و‬ ,‫التنغيم‬ ‫و‬ ‫النرب‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫آخري‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
.‫الشعبية‬ ‫اللعبة‬
2.‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫الطلبة‬ ‫ج‬‫يستخر‬ ‫مث‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫يفهم‬ ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫آخري‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
.‫منها‬ ‫رئيسية‬
3..‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫الدرس‬ ‫آخري‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫يستطيع‬
‫عليم‬ّ‫للت‬ ‫املعينة‬ ‫الوسائل‬‫املدرسي‬ ‫كتاب‬‫مانيال‬ ‫بطاقة‬ ,‫ورقة‬ ,A4

4. ‫التدريسية‬ ‫النشطات‬ ‫خطة‬
‫الزمان‬ / ‫اخلطوات‬
‫األنشطة‬‫املضمون‬ / ‫احملتوى‬‫املالحظة‬
(‫التهييئة‬2)‫دقلئق‬-.‫ابلدعاء‬ ‫احلصة‬ ‫تبدأ‬
-‫أتمر‬.‫الدعاء‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬ ‫الطلبة‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬
-:‫الطلبة‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫عن‬ ‫األسئلة‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تسأل‬
‫حالكم؟‬‫كيف‬
‫اليوم؟‬ ‫كم‬‫شعور‬ ‫كيف‬
‫مستعدون؟‬ ‫انتم‬ ‫هل‬
‫الدرس‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫الدعاء‬:‫القيم‬:
-‫احلمسة‬
-‫امر‬‫و‬‫األ‬ ‫اتباع‬
(‫التمهيد‬5)‫دقائق‬-‫األلعاب‬ ‫مارستم‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫الطلبة‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تسأل‬
‫العطلة؟‬ ‫يف‬
-,‫مث‬‫عبية‬ّ‫الش‬ ‫اللعبة‬ ‫عن‬ ‫الصور‬ ‫املعلمة‬ ‫تعرض‬
.‫الطلبة‬ ‫إىل‬
‫املعينة‬ ‫وسائل‬
‫مانيال‬ ‫بطاقة‬

5. -‫الطلبة‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تسأل‬ ‫مث‬‫عن‬‫ال‬.‫صور‬
-‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫ح‬‫تشر‬ ,‫بعد‬‫ابلصور‬‫مستعينا‬ ‫ع‬‫املوضو‬.
0)‫م‬ ‫(بطاقة‬ ‫يف‬ ‫الصور‬‫ا‬)‫نيال‬
2)‫األسئلة‬
‫الصور؟‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫نظرمت‬ ‫ما‬
‫الصور؟‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫فهمتم‬ ‫ما‬
3)‫يف‬‫ع‬‫املوضو‬ ‫هذا‬‫شرحا‬ ‫ع‬‫املوضو‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫ح‬‫تشر‬ ‫و‬ ‫مانيال‬ ‫بطاقة‬
‫عبية؟‬ّ‫الش‬ ‫اللعبة‬ ‫متارس‬ ‫هل‬ : ‫ع‬‫املوضو‬

6. ( ‫األوىل‬ ‫اخلطوة‬03
)‫دقيقة‬
-‫يف‬‫الكتاب‬ ‫لفتح‬ ‫الطلبة‬ ‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫أتمر‬
.‫الثانية‬ ‫الصفحة‬
-‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫أتمر‬‫الطلبة‬ ‫إىل‬‫أ‬‫ر‬‫لتق‬.‫ابلصامتا‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬
-‫سبعة‬ ‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تطلب‬ ,‫مث‬‫هذا‬ ‫لتمثيل‬ ‫الطلبة‬
.‫الفصل‬ ‫أمام‬ ‫يف‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬
-‫اجملموعة‬ ‫يف‬ ‫جلوس‬ ‫الطلبة‬ ‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫أتمر‬
‫أجب‬‫اآلتية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬:
)‫(االستيعاب‬1‫أجب‬ )
-‫؟‬ ‫تالميذ‬ ‫مع‬ ‫املعلم‬ ‫يتحدث‬ ‫عم‬
‫عن‬ ‫تالميذ‬ ‫مع‬ ‫املعلم‬ ‫يتحدث‬‫الشعبية‬ ‫اللعبة‬.
-‫؟‬ ‫العطلة‬ ‫يف‬ ‫عمار‬ ‫لعب‬ ‫ماذا‬
‫عمار‬ ‫لعب‬‫الورقية‬ ‫الطائرة‬.‫العطلة‬ ‫يف‬
-‫؟‬ ‫املنقلة‬ ‫هدى‬ ‫لعبت‬ ‫من‬ ‫مع‬
‫املنقلة‬ ‫هدى‬ ‫لعبت‬‫صديقاهتا‬ ‫مع‬.
-‫يف‬‫لعبتني‬‫مارس‬ ‫من‬‫؟‬ ‫العطلة‬
‫لعب‬‫جنيب‬.‫العطلة‬ ‫يف‬‫لعبتني‬
‫التدريس‬ ‫الطريق‬:
-‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫طريقة‬
-‫اإلستماع‬ ‫طريقة‬
-‫الشفوية‬ ‫طريقة‬
‫املعينة‬ ‫الوسائل‬
-‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫كتاب‬

7. -‫من‬ ‫تتكون‬ ‫اجملموعة‬ ‫كل‬‫أشخاص‬ ‫ستة‬
-‫بعض‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫تناقش‬ ‫الطلبة‬ ‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫أتمر‬
‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫كتاب‬‫يف‬‫األسئلة‬ ‫ألجب‬
.‫الثالثة‬
-‫بعد‬‫الصحيح‬ ‫إجابة‬ ‫عن‬ ‫املعلمة‬ ‫تسأل‬ ,‫ذلك‬‫ة‬
.‫األسئلة‬ ‫لتلك‬
-‫؟‬ ‫الشعبية‬ ‫األلعاب‬ ‫تدربنا‬ ‫عالم‬
‫على‬ ‫الشعبية‬ ‫األلعاب‬ ‫تدربنا‬.‫التسامح‬ ‫و‬ ‫التفاهم‬
2: ‫أكمل‬ )
-‫ار؟‬‫و‬‫احل‬ ‫ع‬‫موضو‬
=‫الشعبية‬ ‫اللعبة‬ ‫هو‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫ع‬‫موضو‬
-‫هدى‬ ‫لعبتها‬ ‫اليت‬ ‫اللعبة‬
=‫لة‬ّ‫ق‬‫املن‬ ‫هي‬ ‫هدى‬ ‫لعبت‬ ‫اليت‬ ‫اللعبة‬
-‫الداما‬ ‫مارست‬ ‫اليت‬‫الصيين‬
=‫الصيين‬ ‫الداما‬ ‫مارست‬ ‫اليت‬ ‫لني‬ ‫مي‬
-‫رجنيت‬‫فيها‬ ‫اشرتك‬ ‫اليت‬ ‫املسابقة‬
=‫احلبل‬ ّ‫شد‬ ‫هي‬ ‫رجنيت‬‫فيها‬ ‫اشرتك‬ ‫اليت‬ ‫املسابقة‬
-‫الشعبية‬ ‫االلعاب‬ ‫من‬ ‫لعبتني‬ ‫اذكر‬
=‫لة‬ّ‫ق‬‫املن‬ ‫و‬ ‫الورقية‬ ‫الطائرة‬

8. (‫الثانية‬ ‫اخلطوة‬05
)‫دقائق‬
-‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫مع‬ ‫الصحيحة‬ ‫النطق‬ ‫عن‬ ‫املعلمة‬ ‫توضح‬
‫التنغيم‬ ‫و‬ ‫النرب‬.‫خامسة‬ ‫الصفحة‬ ‫يف‬
-‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫أتمر‬.‫املعلمة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫تكرر‬ ‫الطبة‬
-‫ورقة‬ ‫املعلمة‬ ‫تعطى‬A4‫الطلبة‬ ‫إىل‬
-‫الطلبة‬ ‫املعلمة‬ ‫أتمر‬‫خيتار‬‫اصدقائهم‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬
,‫ابلسر‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬‫عن‬ ‫املقال‬ ‫احد‬‫و‬ ‫يكتب‬
‫يف‬ ‫جناحه‬ ‫على‬ ‫صديقهم‬ ‫إىل‬‫اهلنيئا‬ ‫خطبة‬
.‫عبية‬ّ‫الش‬ ‫اللعبة‬ ‫ايضي‬‫ر‬‫ال‬ ‫املسابقة‬
)‫(الكالم‬1:‫والتغيم‬‫النرب‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫انطق‬ )-
.‫التغيم‬‫و‬ ‫النرب‬ ‫يف‬ ‫صحيحة‬ ‫انطق‬: ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬
‫لة‬ّ‫ق‬‫مث‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫احلمر‬ ‫اللون‬
‫متوسطة‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫اصفر‬ ‫اللون‬
‫فة‬ّ‫ف‬‫خم‬ ‫إىل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫اخضر‬ ‫اللون‬
-‫اليوم‬‫نعو‬‫اىل‬ ‫د‬‫املدر‬.‫سة‬
-‫هل‬‫مت‬‫ا‬‫رس‬‫لع‬‫شع‬ ‫بة‬‫بية‬
-‫لعبت‬‫ا‬‫لطا‬‫ئزة‬‫الو‬‫رقي‬‫ة‬
-‫ما‬‫ر‬‫ست‬‫ك‬‫ر‬‫و‬‫اخليل‬ ‫ب‬
)‫(الكتابة‬1‫هذه‬ ‫انسخ‬ ):‫لزميلك‬ ‫قدمها‬ ‫مث‬‫البطاقة‬-
:‫كمثل‬
,‫اق‬‫ز‬‫الر‬ ‫عبد‬ ,‫الكرمي‬ ‫أخي‬
‫السنوي‬ ‫املهرجان‬ ‫يف‬ ‫احلبل‬ ّ‫شد‬ ‫مسابقة‬ ‫يف‬ ‫جناحك‬ ‫على‬ ‫لك‬‫هنيئا‬
.‫لك‬‫مبارك‬ .‫ايضة‬ّ‫للر‬
‫التديس‬ ‫الطرق‬
‫طريقة‬‫السمعية‬
‫ائية‬‫ر‬‫استق‬ ‫طريقة‬
‫كتابة‬‫طريقة‬
‫التفكري‬ ‫مهارة‬
‫اجلملة‬ ‫التكوين‬
‫املعينة‬ ‫وسائل‬
‫ورقة‬A4

9. ( ‫اخلامتة‬5)‫دقائق‬
-‫تلك‬ ‫يعطي‬ ‫الطلبة‬ ‫املعلمة‬ ‫أتمر‬ ,‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫إىل‬ ‫املقال‬.‫اخرتهم‬ ‫الذي‬ ‫صديقهم‬
-‫الطالبة‬ ‫إىل‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تطلب‬ ,‫مث‬‫تلك‬ ‫اء‬‫ر‬‫لتق‬
.‫الفصل‬ ‫أمام‬ ‫يف‬ ‫املقال‬
-‫ع‬‫املوضو‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الطلبة‬ ‫املعلمة‬ ‫تسأل‬
.‫اليوم‬ ‫الدرس‬
-‫تلخص‬.‫ع‬‫املوضو‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬
,‫املخلص‬ ‫أخوك‬
.‫أمحد‬ ‫بن‬ ‫ين‬ّ‫الد‬ّ‫معز‬
‫خال‬‫ع‬‫املوضو‬ ‫عن‬‫صة‬:
‫األسئلة‬:
0.‫ما‬‫اليوم؟‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ع‬‫املوضو‬ ‫هو‬
2.‫املثال‬ ‫أتت‬.‫عبية‬ّ‫الش‬ ‫اللعبة‬
3.‫ع؟‬‫املوضو‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫توجد‬ ‫اليت‬ ‫احلسن‬ ‫الصفات‬
‫اإلجابة‬:
0.‫اليوم‬ ‫الدرس‬ ‫ع‬‫املوضو‬. "‫عبية‬ّ‫الش‬ ‫لعبة‬ "
2.,‫امة‬ّ‫و‬ّ‫الد‬ ,‫املنقلة‬ ,‫الورقية‬ ‫الطائرة‬ ‫هي‬ ‫الشعبية‬ ‫اللعبة‬ ‫املثال‬
.‫اخليل‬ ‫كوب‬‫ر‬ ‫و‬ ,ّ‫الصيين‬ ‫اما‬ّ‫الد‬ ,‫ارة‬ّ‫و‬ّ‫الد‬
3.‫ع‬‫املوضو‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫توجد‬ ‫اليت‬ ‫احلسن‬ ‫الصفات‬‫و‬ ‫التفاهم‬ ‫هي‬
.‫الصحة‬ ‫و‬ ‫التسامح‬
EMT

10. -‫مة‬ّ‫ل‬‫املع‬ ‫تعطي‬‫اجب‬‫و‬‫ات‬‫ستة‬ ‫الصفحة‬ ‫يف‬‫املنزل‬
.‫سبعة‬ ‫و‬
-.‫الدعاء‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ختتم‬
‫املنزل‬ ‫واجبات‬:
‫الدرس‬ ‫بعد‬ ‫الدعاء‬:
‫القيم‬
‫التعاون‬
‫امر‬‫و‬‫األ‬ ‫اتباع‬

11. :‫الذاتية‬ ‫املالحظة‬
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
‫مالحظاته‬ ‫و‬‫ف‬ّ‫املشر‬ ‫تقومي‬:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
‫تقو‬:‫مالحظاته‬ ‫و‬‫املدير‬ ‫مي‬
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________