Islamic

1. 1
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
:‫الدرس‬.‫الخامس‬
: ‫الوحدة‬.‫األولى‬
‫آدابو‬‫و‬ ‫اإلسالـ‬ ‫قيـ‬ :‫المجاؿ‬
‫اإلسالـ‬ ‫قيـ‬ :‫المحور‬
‫احدة‬‫و‬ ‫حصة‬ : ‫الحصص‬ ‫عدد‬
: ‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬
: ‫أف‬ ‫الدرس‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫المتعمـ‬ ‫مف‬ ‫يتوقع‬
-‫ي‬‫بيف‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫مفيوـ‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫حدد‬
-‫ي‬‫وضح‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫على‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬
-‫ي‬.‫الفرد‬ ‫سلوؾ‬ ‫على‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عف‬ ‫تبة‬‫ر‬‫المت‬ ‫اآلثار‬ ‫ستنبط‬
-‫ب‬ ‫االقتداء‬ ‫في‬ ‫غبتو‬‫ر‬ ‫عف‬ ‫يعبر‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫الصالحيف‬ ‫سير‬
:‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫التعمـ‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫معرفية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫ميارية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫(عقمية‬–) ‫حركية‬
‫وجدانية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
()‫اتجاىات‬‫و‬ ‫قيـ‬
.‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫مفيوـ‬.‫اقبتو‬‫ر‬‫وم‬ ‫اهلل‬ ‫بأسماء‬ ‫اإليماف‬ ‫بيف‬ ‫الربط‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫قصص‬ ‫عف‬ ‫البحث‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫حوؿ‬
‫التقوى‬
‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬
.‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬
‫في‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫أىمية‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬
.‫المعصية‬
‫اإلخالص‬
‫عمى‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫آثار‬
.‫الفرد‬ ‫سموؾ‬
‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬ ‫استنباط‬
‫تعالى‬
‫األمانة‬
‫الفرد‬ ‫سموؾ‬ ‫عمى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫آثار‬ ‫استنتاج‬‫المسؤولية‬

2. 2
‫في‬ ‫التصرؼ‬ ‫كيفية‬ ‫حوؿ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬
‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫بعض‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫مف‬ ‫الخوؼ‬
: ‫التعليمية‬ ‫الوسائؿ‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
: ‫لمدرس‬ ‫التييئة‬
:‫التالية‬ ‫القضية‬ ‫ح‬‫بطر‬ ‫الدرس‬ ‫ع‬‫لموضو‬ ‫طالبؾ‬ ‫بتييئة‬ ‫قـ‬ ‫الدرس‬ ‫بداية‬ ‫في‬ _
‫مممم‬.‫ختقلمبأنمإدارةمادلدردةموضعتمطاعرياتمعراضؾةميفمداحةمادلدردةمظؿلفلمدؾوطقاتماظطالبمصوتاموصورة‬‫م‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػودة‬‫ػ‬‫ج‬‫المو‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ا‬‫ػذىني‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫العص‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ػ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ػ‬‫ل‬‫حو‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاؤؿ‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬
‫بتعز‬ ‫ػـ‬‫ق‬‫و‬ ‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػة‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫األفذار‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫الحذـ‬ ‫تستعجؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬‫ػز‬‫ي‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫ح‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬
‫عف‬ ‫لإلجابة‬ ‫وجيـ‬ ‫ثـ‬ ‫استجاباتيـ‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫م‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬ ‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬
. ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بنفس‬ ‫الثالث‬ ‫وبعده‬ ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬
‫ػاز‬‫ػ‬‫ي‬‫ج‬ ‫ػتخداـ‬‫ػ‬‫س‬‫با‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػاتيـ‬‫ػ‬‫ب‬‫إلجا‬ ‫ػتم‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ‫ع‬‫ػو‬‫ػ‬‫ض‬‫المو‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫معرف‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ن‬‫يدو‬‫ر‬‫ت‬ ‫ػذي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫م‬ ‫ليـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬Data
show projector‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ل‬ ‫يب‬‫ر‬‫ػد‬‫ت‬ ‫ػؾ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػي‬‫ف‬‫و‬ ‫ػا‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫م‬ ‫الت‬ ‫ػنيـ‬‫م‬ ‫أطلب‬‫و‬ ‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫ليـ‬ ‫أعرض‬
‫ة‬‫ر‬‫ميا‬‫الذاتي‬ ‫التقويـ‬.
‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬‫االستخدام‬
‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫تفعيؿ‬
‫جدارية‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫ة‬‫سبور‬. ‫تيـ‬ ‫مناق‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لرصد‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫طة‬ ‫األن‬ ‫بعض‬ _ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬-.‫الصور‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬. ‫مجموعة‬ ‫لذؿ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫ع‬‫توز‬ ‫بحيث‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫لتفعيؿ‬

3. 3
:‫ألتعلن‬ ‫ههاراتي‬ ‫استخدم‬
:‫ألتعلن‬ ‫أقرأ‬
-‫إبدأ‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫تتحقؽ؟‬ ‫وذيؼ‬ ‫اقبة؟‬‫ر‬‫بالم‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬ :‫قائال‬ ‫إلييـ‬ ‫بالتحدث‬ ‫للدرس‬ ‫عرضؾ‬
‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ملية‬ ‫ت‬‫صامتة‬‫اقبة‬‫ر‬‫بالم‬ ‫المقصود‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫مف‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫ػة‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫جي‬‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ع‬‫ػمو‬‫ػ‬‫س‬‫وم‬ ‫ػالي‬‫ػ‬‫ع‬ ‫ػوت‬‫ػ‬‫ص‬‫ب‬‫ػة‬‫ػ‬ ‫المناق‬ ‫ػلوب‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬ ‫ػتخدـ‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬‫فمع‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ي‬‫ر‬‫التع‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬ ‫وناق‬‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫الف‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ي‬‫بق‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ج‬‫ال‬
‫ة‬‫ر‬‫ػبو‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػاط‬‫ػ‬‫ق‬‫الن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ى‬‫أ‬ ‫دوف‬ ‫و‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػالؿ‬‫ػ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫تي‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫س‬‫اهلل‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫اق‬‫ر‬‫ي‬ ‫ػمـ‬‫ػ‬‫المس‬ ‫أف‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ىن‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫لطالب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫.(أك‬
.)‫الصالحيف‬ ‫أخالؽ‬ ‫مف‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫استشعار‬ ‫أف‬‫و‬ ‫كميا‬ ‫ه‬‫أمور‬ ‫في‬ ‫تعالى‬
:‫أتأعلموأدؿـؿجم‬
‫ػة‬‫ص‬‫الق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬ ‫الطلبة‬ ‫وجو‬ ‫ثـ‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫مفيوـ‬ ‫تبيف‬ ‫الصاحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫قصة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫فردي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫تحتيا‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫م‬ ‫أحداثيا‬ ‫في‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬‫و‬‫ػة‬‫ص‬‫الق‬ ‫ػرد‬‫س‬
‫سلوبو‬ ‫ب‬‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫وحاوؿ‬ ‫اإلجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬
. ‫ومعنويا‬ ‫ماديا‬ ‫استجاباتيـ‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫م‬ ‫اإلجابات‬ ‫ذؿ‬ ‫رصد‬ ‫مف‬ ‫تنتيي‬ ‫حتى‬ ‫إجاباتيـ‬
:‫أحبث‬‫م‬
‫المجموعات‬ ‫ضمف‬ ‫للعمؿ‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫وجو‬‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬ ‫باستخداـ‬‫تبديؿ‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫م‬ _
‫العنذبوتي‬ ‫بذة‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ _ ‫المجموعات‬ ‫أعضاء‬ ‫بيف‬ ‫ار‬‫و‬‫األد‬‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫آخر‬ ‫نموذج‬ ‫عف‬ ‫ة‬
.‫جميعا‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫مجموعة‬ ‫متحدث‬ ‫لذؿ‬ ‫استم‬ ‫ثـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫حوؿ‬
:‫أتىقع‬
‫تعالى‬ ‫هلل‬ ‫اقبتو‬‫ر‬‫وم‬ ‫قيب‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫العليـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫سماء‬ ‫ب‬ ‫المسلـ‬ ‫إيماف‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫وباستخداـ‬ ‫زمالئيـ‬ ‫على‬ ‫حيا‬‫وطر‬ ‫علييا‬ ‫أسئلة‬ ‫وض‬ ‫م‬ ‫صامتة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬ ‫المتعلميف‬ ‫فوجو‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫وجيـ‬ ‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫جعا‬ ‫م‬ ‫االجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫يناق‬ ‫ثـ‬ ) ‫أتوق‬ ( ‫اط‬ ‫ن‬ ‫في‬ ‫التفذر‬ ‫إلى‬
‫االعتبار‬ ‫بعيف‬ ‫األخذ‬ ‫م‬ ‫ارذة‬ ‫الم‬ ‫على‬ ‫الجمي‬‫الفردية‬ ‫اإلجابات‬‫و‬ ‫الجماعي‬ ‫العمؿ‬ ‫تحفيز‬‫الطلبة‬ ‫مف‬.

4. 4
:‫أتأعلموأجقب‬
‫ػا‬‫ي‬‫في‬ ‫يـ‬ ‫ناق‬ ‫ثـ‬ ‫صامتة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬‫و‬ ‫اؿ‬‫و‬‫األح‬ ‫ذؿ‬ ‫في‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫فق‬ ‫إلى‬ ‫انتقؿ‬
‫ػة‬‫ب‬‫اإلجا‬ ‫ػنيـ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ث‬ )‫ػب‬‫ي‬‫أج‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ح‬‫ت‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫في‬ ‫مؿ‬ ‫للت‬ ‫وجيـ‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬
‫إلجابات‬ ‫استم‬‫و‬ ‫تحتيا‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫على‬‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫الجمي‬‫للتعبير‬‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عار‬ ‫است‬ ‫أىمية‬ ‫عف‬
‫المعصية‬ ‫في‬ ‫تعالى‬.
:‫أضرأموأدؿـؾط‬
‫ػدبر‬‫ت‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫الف‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػو‬‫ي‬‫توج‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػة‬‫ع‬‫الطا‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػالى‬‫ع‬‫ت‬ ‫ػو‬‫ت‬‫اقب‬‫ر‬‫م‬ ‫ػة‬‫ي‬‫أىم‬ ‫ػاوؿ‬‫ن‬‫تت‬ ‫ػي‬‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫للفق‬ ‫انتقؿ‬
‫ػديث‬‫ػ‬‫ح‬‫ال‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫الطل‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ )‫ػتنبط‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫األحاد‬‫ػة‬‫ػ‬‫ص‬‫الفر‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ئ‬‫إعطا‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬
. ‫اإلجابات‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫األسئلة‬ ‫عف‬ ‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫بزمالئو‬ ‫يستعاف‬ ‫ثـ‬ ‫ومف‬ ‫أخط‬ ‫إف‬ ‫لنفسو‬ ‫للتصويب‬‫(أكد‬
.) ‫المعصية‬ ‫وفي‬ ‫الطاعة‬ ‫في‬ ‫كميا‬ ‫ه‬‫أمور‬ ‫في‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقب‬‫ر‬‫ي‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬
: ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫مف‬‫باستخداـ‬‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫الطلبة‬ ‫وجو‬‫ػة‬‫ب‬‫اق‬‫ر‬‫الم‬ ‫ػد‬‫ئ‬‫ا‬‫و‬‫ف‬ ‫ػف‬‫ذ‬‫مم‬ ‫ػدر‬‫ق‬ ‫ػر‬‫ب‬‫أذ‬ ‫لذذر‬
. ‫الفرد‬ ‫استقامة‬ ‫في‬ ‫العميؽ‬ ‫ىا‬‫أثر‬ ‫على‬ ‫مؤذدا‬ ‫فييا‬ ‫يـ‬ ‫ناق‬ ‫ثـ‬
:‫أصؽرموأرؾقم‬
‫باستخداـ‬ ‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫على‬ ‫للعمؿ‬ ‫الطالب‬ ‫وجو‬‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫احدة‬‫و‬ ‫بإجابة‬ ‫تذتؼ‬ ‫فال‬
. ‫فيو‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫للس‬
:‫أصؽرموأبدع‬
‫ػذذر‬‫ػ‬‫ل‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫وج‬ ‫و‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ي‬‫ف‬ ‫ػيـ‬‫ػ‬ ‫ناق‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػالى‬‫ػ‬‫ع‬‫ت‬ ‫اهلل‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫اق‬‫ر‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ن‬‫المعي‬ ‫ػباب‬‫ػ‬‫س‬‫األ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ج‬‫و‬
‫ػتخداـ‬‫ػ‬‫س‬‫با‬ ‫ػاط‬‫ػ‬ ‫للن‬ ‫ن‬‫ػر‬‫ػ‬‫خ‬‫أ‬ ‫ػبابا‬‫ػ‬‫س‬‫أ‬‫ػر‬‫ػ‬‫ذ‬‫(ف‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫س‬‫ا‬–‫ػرف‬‫ػ‬‫ق‬‫ا‬–)‫ػارؾ‬‫ػ‬‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫للع‬ ‫ػالبيف‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ج‬‫تو‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ا‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػدد‬‫ع‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬ ‫ب‬ ‫اختر‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعة‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫بقية‬ ‫ارذة‬ ‫م‬ ‫منيـ‬ ‫اطلب‬ ‫ثـ‬ ‫إجابتو‬ ‫على‬‫ػالب‬‫ط‬‫ل‬
‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫يـ‬ ‫وناق‬
‫م‬‫أضعمبصؿيت‬‫م‬:‫م‬‫م‬

5. 5
‫وجهماظطالبمظؼراءةماظـشاطموماإلجابةمسؾقهمثممغاضشفممصقهمبادؿكداممادرتاتقفقةمطرةماظـؾجمحبقثمتؽؿبم‬
‫طلمجمؿوسةمصؽرةمثممترعيمبفامجملؿوسةمأخرىمظؿضقفمسؾقفاموػؽذامحؿىمتصؾحمسـدكمسؾاراتمخمؿؾػةم‬
.‫بعددماجملؿوسات‬
:‫أغظممعػاػقؿي‬
‫غمؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬
.‫لمدرس‬
:‫أغشطةماظطاظب‬
:‫أوالم:مأجقبممبػردي‬‫م‬
‫هللا‬ ‫مراقبة‬

‫المعٌنة‬ ‫األسباب‬
‫المراقبة‬ ‫على‬
‫الدعاء‬.
‫التقوى‬.
‫الصالحة‬ ‫الصحبة‬.
‫على‬ ‫المواظبة‬
‫الطاعات‬.
‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫علم‬ ‫تذكر‬
‫المطلق‬.
‫الحساب‬ ‫تذكر‬.
‫سوء‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫الخاتمة‬.
‫على‬ ‫آثاره‬
‫المجتمع‬
‫المجتمع‬ ‫يحفظ‬
‫الفساد‬ ‫من‬
‫واالنحالل‬
‫الخلقي‬.
‫أمن‬ ‫يحقق‬
‫المجتمع‬.
‫التماسك‬ ‫يكفل‬
‫له‬.
‫فوائدها‬
‫من‬ ‫سبب‬ ‫المراقبة‬ ‫أن‬
‫الجنة‬ ‫دخول‬ ‫أسباب‬.
‫البواعث‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫أنها‬
‫إلى‬ ‫المسارعة‬ ‫على‬
‫الطاعات‬.
‫رضا‬ ‫العبد‬ ‫ٌكسب‬ ‫بها‬ ‫أن‬
‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬.
‫ترك‬ ‫على‬ ‫تعٌنه‬ ‫أنها‬
‫والمنكرات‬ ً‫المعاص‬.
‫الطهر‬ ‫المسلم‬ ‫تورث‬
‫والعفاف‬.
‫اإلٌمان‬ ‫خصال‬ ‫من‬ ‫أنها‬
‫وثمراته‬.
‫مجاالتها‬
‫في‬
‫الطاعة‬
‫في‬
‫المعصية‬
‫المراقبة‬ ‫مفهوم‬
‫علم‬ ‫دوام‬ ‫هي‬
‫وتيقنه‬ ‫العبد‬
‫هللا‬ ‫باطالع‬
‫سبحانه‬
‫على‬ ‫وتعالى‬
‫ظاهره‬
‫وباطنه‬.

6. 6
‫ػدعـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػديـ‬‫ػ‬‫ق‬‫وت‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػابعتيـ‬‫ػ‬‫ت‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرص‬‫ػ‬‫ح‬‫وي‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػيح‬‫ػ‬‫ض‬‫تو‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ين‬
. ‫منيـ‬ ‫يحتاجيا‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬‫و‬
:‫ثاغقام:مأثريمخرباتي‬
.‫ؼوجهماظطؾؾةمظإلجابةمسؾىمأحدماظـشارنيمطؿؾقفمبقيت‬
.:‫ثاظـام:مأضقممذاتي‬
‫ؼوجهمادلعؾممادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشاطمإىلمعفارةماظؿؼققمماظذاتيموؼربطمذظكممبؾدأماحملادؾةماظذاتقةميفماإلدالم،موأنممثرةماظعؾمم‬
‫تؽونمباظعؿلمبه،م‬.‫ًمصؽقفمأدؿطقعماظوصولمظؾؿلؿوىمادلؿؿقز‬‫ا‬‫ًمأومجقد‬‫ا‬‫وإذامطانمعلؿوىماظؿقؼقمعؿودط‬‫م‬
.‫وخيربماظطاظبمأنمػذاماظـشاطمظقسمسؾقهمدرجةمأومتؼققممعنمضؾلماآلخرؼنمحؿىمؼؿعؾممسؾىمادلصداضقةمععمغػله‬‫م‬
‫ؼعؽسمػذاماظـشاطماجلواغبماظؿطؾقؼقةمواظعؿؾقةميفمحقاةماظطاظب،مصقـؾغيمظؾؿعؾممأنمؼؿابعما‬‫م‬‫م‬‫م‬‫دلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشااطموؼلاعى‬
.‫عنمخالظهمإىلمتغقريمدؾوطقاتفممإىلماألصضلمواألحلن‬‫م‬
: ‫التقويـ‬
-‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػدن‬‫ل‬ ‫التعلـ‬ ‫أثر‬ ‫ليقيس‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتـ‬ ‫تعلـ‬ ‫ذؿ‬ ‫بعد‬ ‫متنوعة‬ ‫أسئلة‬ ‫المعلـ‬ ‫ح‬‫يطر‬
. ‫ليـ‬ ‫المناسبة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬ ‫ويقدـ‬
-‫قياسيا‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫حسب‬ ‫يستخدميا‬ ‫التي‬ ‫التقويـ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫ع‬‫ينو‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫إست‬
-‫ي‬‫بيف‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫مفيوـ‬‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫بشكؿ‬ ‫الموجية‬ ‫الشفيية‬ ‫األسئمة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫حدد‬‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬.‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المرفؽ‬ ‫النشاط‬
-‫ي‬.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عمى‬ ‫المعينة‬ ‫األسباب‬ ‫وضح‬‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫بشكؿ‬ ‫الموجية‬ ‫الشفيية‬ ‫األسئمة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬ ‫لبعض‬
-‫ي‬‫عمى‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫عف‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثار‬ ‫ستنبط‬
.‫الفرد‬ ‫سموؾ‬
‫مخطط‬ ‫فييا‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬. ‫غ‬‫مفر‬ ‫مفاىيمي‬
-‫ب‬ ‫االقتداء‬ ‫في‬ ‫غبتو‬‫ر‬ ‫عف‬ ‫يعبر‬‫في‬ ‫الصالحيف‬ ‫سير‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
‫مناقشػة‬ ‫بعػد‬ ‫ائي‬‫و‬‫عشػ‬ ‫وبشػكؿ‬ ‫الطمبػة‬ ‫لػبعض‬ ‫شفوي‬ ‫مرحمي‬ ‫تقويـ‬
‫ارد‬‫و‬‫الػ‬ ‫الػذاتي‬ ‫التقػويـ‬ ‫نشػاط‬ ‫توظيػؼ‬ ‫و‬ ‫الصالحيف‬ ‫حياة‬ ‫مف‬ ‫نماذج‬
‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬

7. 7
‫الرحمف‬ ‫ظؿ‬ ‫في‬ ‫المستظموف‬
.‫الثاني‬ :‫الدرس‬
: ‫الوحدة‬. ‫األولى‬
‫اإلليي‬ ‫الوحي‬ : ‫المجاؿ‬
‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ :‫المحور‬
‫حصتاف‬ : ‫الحصص‬ ‫عدد‬
:‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬
: ‫أف‬ ‫الدرس‬ ‫نياية‬ ‫في‬ ‫المتعمـ‬ ‫مف‬ ‫يتوقع‬
.‫ويحفظه‬ ‫معبرة‬ ‫سليمة‬ ‫قراءة‬ ‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫يقرأ‬
.‫الحديث‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫معانى‬ ‫يشرح‬
.‫الشريف‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬ ‫يبين‬
‫يوضح‬.‫القيامة‬ ‫يوم‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫بظل‬ ‫للفوز‬ ‫الموصلة‬ ‫الخير‬ ‫أبواب‬
.‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالق‬ ‫التحلي‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثار‬ ‫يستنتج‬
:‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫التعمـ‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫معرفية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫ميارية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
‫(عقمية‬–) ‫حركية‬
‫وجدانية‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬
)‫اتجاىات‬‫و‬ ‫قيـ‬ (
‫الذيف‬ ‫السبعة‬ ‫مفيوـ‬‫اهلل‬ ‫يظميـ‬
.‫القيامة‬ ‫يوـ‬ ‫ظمو‬ ‫في‬
‫بيا‬ ‫وعد‬ ‫التي‬ ‫الرفيعة‬ ‫المكانة‬ ‫استكشاؼ‬
.‫الحديث‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫السبعة‬ ‫األصناؼ‬ ‫اهلل‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬
.‫الشريؼ‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬.‫المجتمع‬ ‫عمى‬ ‫بالعدؿ‬ ‫الحكـ‬ ‫أثر‬ ‫استنتاج‬‫العدؿ‬
‫المسمـ‬ ‫بيا‬ ‫يناؿ‬ ‫التي‬ ‫األعماؿ‬
‫يوـ‬ ‫اهلل‬ ‫عند‬ ‫رفيعة‬ ‫مكانة‬
.‫القيامة‬
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫تخصيص‬ ‫أسباب‬ ‫توقع‬
‫الصغار‬ ‫دوف‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫بالذكر‬ ‫الشباب‬
.‫السف‬ ‫في‬ ‫الكبار‬‫و‬
‫بالمساجد‬ ‫التعمؽ‬
‫الحميدة‬ ‫باألخالؽ‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫آثار‬
.‫المجتمع‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫عمى‬
.‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫باستخداـ‬ ‫البحث‬‫اإلخالص‬
)‫اهلل‬ ‫ذكر‬ ‫و‬ ‫الماؿ‬ ‫(إنفاؽ‬
‫لتحقيؽ‬ ‫الماؿ‬ ‫إنفاؽ‬ ‫مجاالت‬ ‫بعض‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬
‫الوطف‬ ‫.مصمحة‬
‫اهلل‬ ‫في‬ ‫المحبة‬

8. 8
‫بعض‬ ‫في‬ ‫التصرؼ‬ ‫كيفية‬ ‫حوؿ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬
‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬
‫اـ‬‫ر‬‫الح‬ ‫عف‬ ‫العفة‬
: ‫التعليمية‬ ‫الوسائؿ‬
‫الدرس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
: ‫لمدرس‬ ‫التييئة‬
)‫ػـ‬‫ل‬‫ألتع‬ ‫ػادر‬‫ب‬‫(أ‬ ‫ػت‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػونس‬‫ي‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػو‬‫س‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػات‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػو‬‫ل‬‫ات‬ ‫ػدرس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ع‬‫ػو‬‫ض‬‫لمو‬ ‫ػؾ‬‫ب‬‫طال‬ ‫ػة‬‫ئ‬‫بتيي‬ ‫قـ‬ ‫الدرس‬ ‫بداية‬ ‫في‬ _
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫م‬‫ي‬‫ر‬‫الذ‬ ‫ػات‬‫ػ‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ى‬ ‫ػييـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػحيح‬‫ػ‬‫ص‬ ‫ػذؿ‬‫ػ‬ ‫ب‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫اءت‬‫ر‬‫ق‬ ‫ػالبيف‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬‫و‬
‫ػذىني‬‫ػ‬‫ال‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫العص‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬‫ػي‬‫ػ‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػود‬‫ػ‬‫ج‬‫المو‬ ‫ػاؤؿ‬‫ػ‬‫س‬‫الت‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ػ‬‫ي‬‫بح‬
‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ػ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ل‬‫حو‬
‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ذ‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػا‬‫ي‬‫ح‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ذ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬ ‫أحدىـ‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫قبؿ‬‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫وآ‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬
‫ػاىـ‬‫س‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫ػف‬‫ذ‬‫يم‬ ‫ػؼ‬‫ي‬‫ذ‬ ( ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عف‬ ‫لإلجابة‬ ‫وجيـ‬ ‫و‬ ‫الحقيقي‬ ‫السبب‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬ ‫علييا‬ ‫الحذـ‬
. ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬ )‫؟‬ ‫األرض‬ ‫تعمير‬ ‫في‬
:‫ألتعلن‬ ‫ههاراتي‬ ‫استخدم‬
: ‫وأحفظ‬ ‫أقرأ‬
-‫ا‬ ‫ػض‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػليمة‬‫س‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ر‬‫جي‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫ػص‬‫ن‬ ‫مسامعيـ‬ ‫على‬ ‫أ‬‫ر‬‫اق‬‫ػي‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫ال‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ل‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬‫و‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫للخ‬ ‫ػذاتي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫للت‬ ‫ػوجييـ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػو‬‫ػ‬‫ت‬‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫ا‬‫و‬‫ػاد‬‫ػ‬‫ج‬‫أ‬ ‫نيـ‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػيقف‬‫ػ‬‫ت‬‫ت‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ت‬‫ح‬ ‫ػذا‬‫ػ‬‫ذ‬‫وى‬ ‫ػط‬‫ػ‬‫س‬‫المتو‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫بالطا‬ ‫ػدء‬‫ػ‬‫ب‬
.‫لحفظو‬ ‫وجييـ‬ ‫ثـ‬ ‫اف‬‫ر‬‫األق‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫التصويب‬
‫التعليمية‬ ‫الوسيلة‬‫االستخدام‬
‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫وتفعيؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫جدارية‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫ة‬‫سبور‬‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لرصد‬. ‫تيـ‬ ‫مناق‬ ‫أثناء‬
‫العرض‬ ‫جياز‬.‫الدرس‬ ‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اىد‬‫و‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫وبعض‬ ‫الحديث‬ ‫نص‬ ‫لعرض‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬. ‫مجموعة‬ ‫لذؿ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عمؿ‬ ‫ورقة‬ ‫ع‬‫توز‬ ‫بحيث‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬ ‫لتفعيؿ‬

9. 9
‫جياز‬ ‫باستخداـ‬ ‫ثـ‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫استم‬‫و‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫ىذا‬ ‫عف‬ ‫فتو‬‫ر‬‫مع‬ ‫يدونو‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫ليـ‬ ‫أس‬ ‫ثـ‬Data show projector
‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫على‬ ‫ليـ‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫ذلؾ‬ ‫وفي‬ ‫فييا‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬ ‫منيـ‬ ‫أطلب‬‫و‬ ‫يعلمني‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫ليـ‬ ‫أعرض‬‫الذاتي‬ ‫التقويـ‬.
:‫أذرحمععاغيمعػرداتماحلدؼث‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اسرضمغصماحلدؼثمبادؿكداممجفازماظعارضمسؾاىماظلاؾورةم،باداؿكداممادارتاتقفقة‬‫م‬‫م‬‫م‬ ‫(اظاؿعؾممباادلرحم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫مباهمادلػارداتماظصاعؾة‬ ‫وزعمزار‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫وععاغقفامعطؾوسةمسؾىمذؽلمعؾصؼاتمبشؽلمعؾعـرمومورضةمصارشةم،مثممارؾبمعنماجملؿوساتمماظعؿلمسؾىماظربطمبانيماظؽؾؿاةموععـاػاام،معاع‬
‫عالحظةمسؿؾفممعنمخاللمادلر‬‫ورمسؾىماجملؿوساتم،مثمماسرضمهلممععاغيمادلػرداتمسؾىماظلؾورةمبادؿكداممجفازماظعرضموارؾبمعـفمماظؿأعلم‬
‫صقهمصػيمذظكمتدرؼبمهلممسؾىمعفارةم‬‫اظؿؼوؼمماظذاتي‬‫.م‬‫م‬
‫أصفممدالظةماحلدؼثماظشرؼفم:م‬
‫ارؾبمعـفممضراءةمادلعـىماإلمجاظيمظؾقدؼثمضراءةمصاعؿةم،مو‬‫م‬‫بادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقةمطرةماظـؾجم‬‫ضمممبؿؽؾقػفممبصقاشةمدؤالمسؾىماظػؼرةم،موعنم‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫ثممارؾبمعنمطلمراظبمأنمؼرعيمباظورضةمجتاهمأحدمزعالئهمخيؿارهمػومظقفقبماظـاغيمسؾىمدؤالماألولم،مثممبنيمهلممبأنماألغشاطةماظاواردةميف‬
‫اظدرسمدؿوضحمدالالتماحلدؼثماظشرؼفم.ممممممممممممممممممممممممممممممممم‬‫ممممممممممممممممممممممممم‬‫م‬
:‫أضرأمموأدؿـؾطم‬
‫طؾػفمممبؼراءةمادلؼوظةماظيتمجاءتمسؾىمظلانمدػريمطلرىمضراءةمجفرؼةم،مثمموبادؿكدامم‬‫م‬‫م‬‫أدؾوبماظؼصاة‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫بانيمهلاممعـاداؾة‬
‫ػذهمضولماظلػريمهلذاماظؼولم،مثممطؾػفممباظؿأعلميفماظؿلاؤالتماظواردةمسؾىماظػؼرةم،مادؿؿعمإلجاباتفمموغاضشفممصقفامحب‬‫قثم‬
‫تعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿغذؼةماظراجعةمهلمموحتػقزػم.م‬‫(أكػد‬
.) ‫مسؤولياتو‬ ‫حسب‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مف‬ ‫فرد‬ ‫كؿ‬ ‫مف‬ ‫مطموب‬ ‫إسالمي‬ ‫خمؽ‬ ‫العدؿ‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
. ‫اده‬‫ر‬‫أف‬ ‫بيف‬ ‫التكاتؼ‬‫و‬ ‫المحبة‬ ‫لتحقؽ‬ ‫وسبيؿ‬ ، ‫وسعادتو‬ ‫المجتمع‬ ‫أمف‬ ‫لتحقيؽ‬ ‫سبب‬ ‫العدؿ‬
.‫بيـ...إلخ‬ ‫از‬‫ز‬‫االعت‬‫و‬ ‫عنيـ‬ ‫الدفاع‬‫و‬ ‫الطاعة‬‫و‬ ‫ليـ‬ ‫الء‬‫و‬‫ال‬ ‫الرشيدة‬ ‫حكومتنا‬ ‫تجاه‬ ‫اجباتنا‬‫و‬ ‫مف‬
:‫أتأعلموأتوضعم‬
(‫وجهماظطالبمظؾعؿلمسؾىماظـشاطمماظواردميفماظؽؿابمبادؿكداممادرتاتقفقةم‬‫صؽرم‬–‫م‬‫م‬‫م‬‫اضارن‬–‫م‬‫م‬‫ذاارك‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حبقاثمتوجاهمطالمرااظؾنيمظؾعؿالمسؾاى‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ة‬‫إجابؿهمثممارؾبمعـفممعشارطةمبؼقةمأصرادماجملؿوسةم،مثمماخرتمبشؽلمسشاوائيمساددمعانماظطاالبموغاضشافمميفماإلجابا‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اداؿؿعمإلجابااتفم‬
‫وغاضشفممصقفامحبقثمتعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿ‬‫م‬‫م‬‫غذؼةماظراجعةمهلمموحتػقازػ‬‫.م‬
.) ‫ومنتجا‬ ‫معتدال‬ ‫مسلما‬ ‫يذوف‬ ‫بحيث‬ ‫باب‬ ‫ال‬ ‫ئة‬ ‫تن‬ ‫على‬ ‫تب‬‫ر‬‫يت‬ ‫المجتم‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫صالح‬ ‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أذد‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫وأشق‬ ‫أشد‬ ‫الشباب‬ ‫في‬ ‫العبادة‬ ‫ألن‬‫ل‬،‫الهوى‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫الباعث‬ ‫وقوة‬ ‫وغلبتها‬ ‫الشهوة‬ ‫دواعي‬ ‫كثرة‬‫وألن‬‫الشباب‬‫ال‬ ‫لديهم‬‫قوة‬‫والقدرة‬
‫يمثلون‬ ‫وألنهم‬ ‫العمل‬ ‫على‬‫بناء‬ ‫قوة‬...‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫طاعة‬ ‫على‬ ‫نشأوا‬ ‫إن‬ ‫للمجتمع‬.

10. 10
:‫أتعاونموأبدعم‬
‫م‬‫م‬‫مسؾىمورضةمسؿلمصؿؿفامسؾىمذؽلمخرؼطةمعػاػقؿقةمم،مثمموجهمادلؿعؾؿنيمظؾعؿلمداوؼا‬ ‫اسرضماظـشاطماظواردميفماظدرسمحتتم(أتعاونمومأبدع‬
‫بادؿكدام‬‫م‬‫ادرتاتقفقة‬‫م‬‫اظؿعؾمم‬‫اظؿعاوغي‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫إىلماإلجابةمسؾىماظـشاطمععمادلرورمسؾىماجملؿوساتمظؾؿأطدمعنمعشارطةماجلؿقعميفماظعؿلم،مثامماداؿؿع‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ظإلجاباتمعنممادلؿقدثمبادممطلمجمؿوسةموارصدمأػمماإلجاباتمسؾىماظلؾورةم،مععمحثمبؼقةماظطالبمظؾؿشاارطةميفمادلـاضشاةماجلؿاسقاةمبعاد‬
‫االغؿفاءمعنمرصدمطلماإلجاباتممثممؼـا‬‫ضشفمميفماالجاباتمعشفعاماجلؿقعمسؾىمادلشارطةمععماألخذمبعنيماالسؿؾارم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حتػقزماظعؿالماجلؿااسي‬‫م‬‫م‬‫عان‬
‫اظطؾؾة‬‫م‬‫م‬
: ‫النشاط‬ ‫إجابة‬
‫عنم‬‫األدؾابمادلعقـةمسؾىماالدؿ‬‫ؼاع‬‫ة‬:‫تؼوىماهللمدؾقاغهموتعاىلموعراضؾؿه‬‫،مو‬‫دساؤهم‬-‫جلموسال‬-‫م‬‫باهلداؼة:م‬{َ‫م‬‫ِق‬‫ؼ‬َ‫ؿ‬ِ‫ل‬ُ‫ؿ‬ْ‫ظ‬‫َما‬‫ط‬‫َا‬‫ر‬ِّ‫َاماظص‬‫غ‬ِ‫د‬ِ‫ػ‬‫ا‬}‫م‬
‫[اظػاحتة:م‬6‫]،مواظؿوطلمسؾقه؛محلدؼثمسؾدماهللمبنمسؾاسم‬-‫رضيماهللمسـه‬-«‫:م‬‫َ،مإذام‬‫ك‬َ‫ػ‬‫َا‬‫ف‬ُ‫ت‬‫َمجتدهم‬‫هلل‬‫ِما‬‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ح‬‫َ،ما‬‫ك‬ْ‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ق‬َ‫ؼ‬‫ِماهللم‬‫ظ‬َ‫ػ‬ِ‫ح‬‫ا‬
‫ِمباهلل‬‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ؿ‬ِ‫د‬‫َمصا‬‫ت‬‫ِماهلل،موإذامادؿعـ‬‫ل‬َ‫أ‬ِ‫د‬‫َمصا‬‫ت‬‫دأظ‬»‫،م‬‫وم‬‫ُماظعؾ‬‫ب‬َ‫ؾ‬َ‫ر‬‫مم‬‫ص‬‫ُماظطرؼق‬‫ري‬ِ‫ـ‬ُ‫ؼ‬‫ٌم‬‫ر‬‫اظعؾممغو‬‫م‬‫،و‬‫َةماظصاحلة،م‬‫ؼ‬ْ‫ص‬ُّ‫ظزومماظر‬‫و‬‫األسؿالماظصاحلة،م‬
.‫ِم،موطـرةماظـواصل،موشريػا‬‫ح‬َّ‫َةماظر‬‫ؾ‬ِ‫ص‬‫ِّماظواظدؼن،مو‬‫ِر‬‫ب‬‫عنم‬‫،مو‬‫اظؿوبةماظـصوح‬‫م‬‫.مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬
:‫أتأعلموأوضح‬
‫ػالوة‬‫ت‬ ‫ػا‬‫ي‬‫بتالوت‬ ‫ػالبيف‬‫ط‬ ‫ػؼ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ع‬‫ػمو‬‫س‬‫م‬ ‫ػوت‬‫ص‬‫وب‬ ‫ػودة‬‫ج‬‫م‬ ‫ػالوة‬‫ت‬ ‫ػة‬‫ي‬‫آن‬‫ر‬‫الق‬ ‫ػات‬‫ي‬‫اآل‬ ‫ػو‬‫ل‬‫ات‬ ‫ػدرس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫اعرض‬
‫ػـ‬‫ػ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫اف‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫األ‬ ‫ػالؿ‬‫ػ‬‫خ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫الت‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬‫و‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ج‬‫و‬ ‫إف‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫ط‬‫للخ‬ ‫ػذاتي‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػويب‬‫ػ‬‫ص‬‫للت‬ ‫ػوجييـ‬‫ػ‬‫ت‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػليمة‬‫ػ‬‫س‬‫اتيجية‬‫ر‬‫ػت‬‫ػ‬‫اس‬
‫الذىني‬ ‫العصؼ‬‫ػاوؿ‬‫ح‬‫و‬ .‫ػو‬‫ل‬‫حو‬ ‫ػي‬‫ن‬‫ذى‬ ‫ػؼ‬‫ص‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ق‬‫حل‬ ‫ػنيـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ػد‬‫ق‬‫تع‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػي‬‫س‬‫المدر‬ ‫ػاب‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػود‬‫ج‬‫المو‬ ‫التساؤؿ‬ ‫ح‬‫تطر‬ ‫بحيث‬
‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ػ‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫طا‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػج‬‫ػ‬ ‫ت‬ ‫أف‬
‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ي‬‫التعب‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجعيـ‬ ‫ت‬ ‫ػي‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫حيا‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫ذؿ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬ ‫أحدىـ‬‫ػا‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬
.‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬ ‫على‬ ‫جي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬ ‫أفضؿ‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫رذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬‫م‬‫عمػى‬ ‫المحافظػة‬ ‫أف‬ ‫عمػى‬ ‫ىنػا‬ ‫لطالبػؾ‬ ‫(أكد‬
.) ‫ة‬‫اآلخر‬‫و‬ ‫الدنيا‬ ‫في‬ ‫المسمـ‬ ‫لفوز‬ ‫سبب‬ ‫الجماعة‬ ‫صالة‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫أػؿقةمادللاجدمتؽؿانميفمطوغفاامدورمظؾعؾاادةم،موظاه‬‫أدوارمسظ‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫قؿاةميفماظؿعؾاقممواظرتبقاة،مواظاوسظمواظؿوجقاهمواإلرذااد،مواظؿؽاصال‬
‫االجؿؿاسي‬‫م‬‫،مو‬‫ِّدمادللؾؿنيمسؾىماظؿزامماجلؿاسةمواالرتؾاطمبفا‬‫ؼعو‬.
‫م‬‫م‬‫ؼؿوجبمسؾيماحلرصمسؾىمرؾبماظعؾمم،ماحملاصظةمسؾىمادلراصقماظعاعةم،ماظؿؿلكمباظرتاث،ماإلخالصميفماظعؿلم،اظؿزاممآدابمادللافد‬
‫بعدممختطيمادلصؾنيم‬‫وسدممرصعماظصوتم،......إخل‬‫م‬
.‫بياناتيا‬ ‫تكممة‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫تطمب‬ ‫ذىنية‬ ‫خريطة‬ ‫توظيؼ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الدرس‬ ‫غمؽ‬ ‫يمكنؾ‬ ‫ىنا‬
‫التالي‬ ‫اليوـ‬ ‫في‬

11. 11
: ‫لمدرس‬ ‫تييئة‬
‫عنمخاللماظربطمباظؿعؾمماظلابقماررحمبعضماظؿلاؤالتمحولمعاممتمررحهميفماظدرسماظلابقم،وممعنمثممارؾبمعنمبعضماظطؾؾةمتلؿقعماحلدؼثم‬
‫ماظؾاضقةمعنمادللؿظؾنيميفمزلماظرمحنمؼومماظؼقاعةم‬ ‫شقؾامععمحتػقزػمم،مثممبنيمهلممضائال:مػقامبـامظـؿأعلميفماحلدؼثمظـؼفمسؾىماألصـا‬‫م‬
:‫أتعاونموأحبث‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫طؾػفممبؼراءةماظػؼرةمضراءةمصاعؿةم،ماتؾوماآلؼاتماظؼرآغقةمتالوةمجمودةموبصوتمعلؿوعم،مثممطؾفمراظبمبؿالوتفامتالوةمداؾقؿةمعاعمتاوجقفم‬
‫ظؾؿصوؼبماظذاتيمظؾكطأمإنموجدموعنمثمماظؿصوؼبمعنمخاللماألضرانم،وجهماظطالبمإىلمظؾعؿلمضؿنماجملؿوساتم‬‫م‬‫م‬‫بادؿكداممادرتاتقفقةماظاؿعؾم‬
‫اظؿعاوغيم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ظؾؾقثميفماظشؾؽةماظعـؽؾوتقةم،مثممادؿؿعمظؽلمعؿقدثمجمؿوسةموغاضشفمممجقعاموارصدمأػمماإلجاباتمسؾاىماظلاؾورةم،معاعمحاث‬
‫م‬‫ع‬‫بؼقةماظطالبمظؾؿشارطةميفمادلـاضشةماجلؿاسقةمبعدماالغؿفاءمعنمرصدمأصضلماإلجاباتممثممؼـاضشفمميفماالجاباتمعشفعاماجلؿقا‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫سؾاىمادلشاارطة‬
‫ععماألخذمبعنيماالسؿؾارمحتػقزماظعؿلماجلؿاسيمواإلجاباتماظػردؼةمعنماظطؾؾة‬‫م‬.‫م‬
:‫أتأعلموأضرر‬
‫ارد‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ب‬‫اإلجا‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ث‬ )‫ػرر‬‫ػ‬‫ق‬‫أ‬‫و‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫(أت‬ ‫ػت‬‫ػ‬‫ح‬‫ت‬ ‫ػاب‬‫ػ‬‫ت‬‫الذ‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫الم‬ ‫ػي‬‫ػ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬ ‫الت‬ ‫ػنيـ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػب‬‫ػ‬‫ل‬‫اط‬
‫الجمي‬ ‫إلجابات‬ ‫استم‬‫و‬ ‫تحتيا‬‫أف‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬.) ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫في‬ ‫المحبة‬ ‫أساسيا‬ ‫ة‬‫المستمر‬ ‫الصداقة‬
:‫أدؿـؿجموأتوضع‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظاواردمذطارهمػـاامم‬‫ػـ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ػـ‬‫ث‬‫الػذىني‬ ‫العصػؼ‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫اسػت‬‫ح‬‫ػر‬‫ط‬‫ت‬ ‫ػث‬‫ي‬‫بح‬
‫ج‬ ‫ت‬ ‫أف‬ ‫وحاوؿ‬ .‫حولو‬ ‫ذىني‬ ‫عصؼ‬ ‫حلقة‬ ‫بينيـ‬ ‫تعقد‬ ‫ثـ‬ ‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫التساؤؿ‬‫ح‬‫ػر‬‫ط‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػب‬‫ل‬‫طا‬ ‫ذؿ‬
‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ػ‬‫ي‬‫ز‬‫بتع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫و‬ ‫ػدىـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ح‬‫أ‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫أي‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ػ‬‫ح‬‫المطرو‬ ‫ػار‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫األف‬ ‫ػف‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫ف‬ ‫أي‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫ػتعجؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫ػا‬‫ػ‬‫ػ‬‫ذ‬‫أف‬
‫ػؿ‬‫ض‬‫أف‬ ‫ػار‬‫ي‬‫اخت‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫ػرذيـ‬ ‫أ‬ ‫ػـ‬‫ث‬ ‫ػا‬‫ي‬‫علي‬ ‫ػـ‬‫ذ‬‫الح‬ ‫دوف‬ ‫ػـ‬‫ي‬‫ائ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫ػر‬‫ظ‬‫ن‬ ‫ػات‬‫ي‬‫وج‬ ‫ػف‬‫ع‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫جعيـ‬ ‫ت‬ ‫ذي‬ ‫الطالب‬ ‫حيا‬‫يطر‬
‫ػذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػيـ‬‫ي‬‫التق‬ ‫ػى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػجي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬.‫اتي‬‫كػؿ‬ ‫فػي‬ ‫تعػالى‬ ‫اهلل‬ ‫اقبػة‬‫ر‬‫م‬ ‫يستشػعر‬ ‫المسػمـ‬ ‫أف‬ ‫عمػى‬ ‫ىنػا‬ ‫لطالبػؾ‬ ‫(أكػد‬
.) ‫الو‬‫و‬‫أح‬‫م‬‫م‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
.‫اخلشقةمعنماهللمتعاىلم‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫اخلشقةمدؾقلمظلعادتهميفماظدغقامصقؼؾلمسؾىماظطاساتموؼؾؿعدمسنمادلعاصيمصقصؾحمأطـرمادؿؼاعةمواغؿاجام،موػيمباظؿاظيمدؾقلمظػاوزه‬
‫باجلـةميفماآلخرة‬.
‫أوضحموأحبث:م‬
‫م‬‫م‬‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظواردمذطرهمػـاامم‬‫أف‬ ‫ػاوؿ‬‫ح‬‫و‬ ‫ػاط‬ ‫الن‬ ‫ػي‬‫ف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫ػا‬‫س‬‫الت‬ ‫ػييـ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ح‬‫ػر‬‫ط‬‫ا‬ ‫ػـ‬‫ث‬
‫ػدىـ‬‫ح‬‫أ‬ ‫مف‬ ‫أي‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫المطروحة‬ ‫األفذار‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫الحذـ‬ ‫تستعجؿ‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ه‬‫ر‬‫أفذا‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ج‬ ‫ت‬

12. 12
‫حيا‬‫يطر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫ذؿ‬ ‫يز‬‫ز‬‫بتع‬ ‫وقـ‬‫ػرذيـ‬ ‫أ‬ ‫ثـ‬ ‫علييا‬ ‫الحذـ‬ ‫دوف‬ ‫ائيـ‬‫ر‬‫آ‬‫و‬ ‫ىـ‬‫نظر‬ ‫وجيات‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫جعيـ‬ ‫ت‬ ‫ذي‬ ‫الطالب‬
‫على‬ ‫جي‬ ‫الت‬ ‫باب‬ ‫مف‬ ‫اإلجابات‬ ‫أفضؿ‬ ‫اختيار‬ ‫في‬‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬.
.) ‫فييا‬ ‫فيخمص‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫رضا‬ ‫أعمالو‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫يبتغي‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫عمى‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬‫م‬‫م‬
:‫أوضحموأبدع‬
‫ارؾبمعنمراظبمضراءةماحلدؼثموادأهلممسنماظصـفماظواردمذطرهمػـاممم‬‫ػـ‬‫ي‬‫مع‬ ‫ػذ‬‫ف‬‫ن‬ ‫ثـ‬(‫ادرتاتقفقةم‬‫صؽرم‬–‫م‬‫اضرنم‬–‫م‬‫م‬‫ذاارك‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫حبقاثمتوجاه‬
‫م‬‫م‬‫ة‬‫طلمراظؾنيمظؾعؿلمسؾىمإجابؿهمثممارؾبمعـفممعشارطةمبؼقةمأصرادماجملؿوسةم،مثمماخرتمبشؽلمسشوائيمسددمعنماظطالبموغاضشافمميفماإلجابا‬
‫ادؿؿعمإلجاباتفمموغاضشفممصقفامحبقثمتعطيمصرصةمظؾطؾؾةمحؿىمؼعربوامسنمرأؼفممتدوؼنمأصضلماإلجاباتمععمعراساةمتؼدؼمماظؿغذؼةماظراجعةم‬
‫هلمموحتػقزػم.م‬.) ‫الرياء‬ ‫مف‬ ‫خوفا‬ ‫خاليا‬ ‫ه‬‫فيذكر‬ ‫اهلل‬ ‫يخشى‬ ‫المسمـ‬ ‫أف‬ ‫عمى‬ ‫ىنا‬ ‫لطالبؾ‬ ‫(أكد‬‫م‬‫م‬
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫م‬‫أسؿالمصقفامذطرمهللمتعاىل‬‫طقػقةمأدائي‬
1‫اظدساء‬‫اظؿذظلمواإلحلاحميفماظدساءمععماظقؼنيمباإلجابة‬
2‫ضراءةماظؼرآن‬‫م‬‫احملاصظةمسؾىمضراءتهمجمودامععمتدبرمععاغقه‬‫م‬
3‫اظصالةمم‬‫م‬‫اخلشوعمصقفامواإلتقانمبفامطاعؾةمعلؿوصقةمذرورفاموأرطاغفا‬‫م‬
4‫أذطارماظقوممواظؾقؾةمأوماظؿلؾقحمواظؿفؾقل‬‫م‬‫ادلداوعةمسؾقفامععمادؿقضارماظؼؾبم‬‫م‬
:‫أربط‬ ‫أصؽرمو‬
‫وجهماظطالبمإىلمظؾعؿلمضؿنماجملؿوساتم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫باداؿكداممادارتاتقفقةماظاؿعؾمماظؿعااوغي‬_‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫عاعمعراسااةمتؾادؼلماألدوارمبانيمأسضااءماجملؿوساات‬
_‫م،مثممادؿؿعمظؽلمعؿقدث‬ ‫ظإلجابةمسنماظؿلاؤالتماظواردةميفماظؽؿابمادلدرديمحتتم(مأصؽرموأربطمم‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫جمؿوسةموغاضشفمممجقعااموارصادمأػام‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫اإلجاباتمسؾىماظلؾورةم،مععمحثمبؼقةماظطالبمظؾؿشارطةميفمادلـاضشةماجلؿاسقاةمبعادماالغؿفااءمعانمرصادمأصضالماإلجابااتممثاممؼـاضشافمميف‬
‫االجاباتمعشفعاماجلؿقعمسؾىمادلشارطةمععماألخذمبعنيماالسؿؾارمحتػقزماظعؿلماجلؿاسيمواإلجاباتماظػردؼةمعنماظطؾؾ‬‫ة‬‫م‬.
: ‫األنشطة‬ ‫إجابات‬
‫اظؼقؿةماألخالضقةماظيتمزفرتميفمطلم‬‫األ‬‫سؿال‬‫ادلذطورةميفماحلدؼث‬‫م‬.‫مصورػامػيمتؼوىماهللمتعاىل‬ ‫باظرشممعنماخؿال‬‫م‬
.‫يفمزلمجمؿؿعمؼؿقؾىمأصرادهمبفذهماظؼقممدقـعممصقهماجلؿقعمباألعنمواظلالممواحملؾةمواظؿعاونمواظؿطورميفممجقعمجماالتماحلقاة‬‫م‬
‫مأضعمبصؿيتم:م‬
‫وجهماظطالبمظؼراءةماظـشاطموماإلجابةمسؾقهمثممغاضشفممصقهمبادؿكدامم‬‫ادرتاتقفقةمطرةماظـؾجم‬‫حبقثمتؽؿبمطلمجمؿوسةم‬
.‫صؽرةمثممترعيمبفامجملؿوسةمأخرىمظؿضقفمسؾقفاموػؽذامحؿىمتصؾحمسـدكمسؾاراتمخمؿؾػةمبعددماجملؿوسات‬‫م‬
‫م‬:‫أغظممعػاػقؿي‬

13. 13
‫تعممو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ممخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬‫غمؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفكير‬ ‫منظـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬
.‫لمدرس‬
‫م‬
‫م‬
‫أغشطةم‬
:‫اظطاظب‬
:‫بمفردي‬ ‫أجيب‬ : ‫ال‬‫و‬‫أ‬
‫ػدعـ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػديـ‬‫ػ‬‫ق‬‫وت‬ ‫ػؾ‬‫ػ‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ػاء‬‫ػ‬‫ن‬‫أث‬ ‫ػابعتيـ‬‫ػ‬‫ت‬‫م‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ػرص‬‫ػ‬‫ح‬‫وي‬ ‫ػا‬‫ػ‬‫ي‬‫في‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫م‬‫الع‬ ‫ػة‬‫ػ‬‫ق‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫ػيح‬‫ػ‬‫ض‬‫تو‬ ‫ػد‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػ‬‫ػ‬‫م‬ ‫ػطة‬‫ػ‬ ‫األن‬ ‫ػـ‬‫ػ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ف‬‫ين‬
. ‫منيـ‬ ‫يحتاجيا‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬‫و‬
:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬ : ‫ثانيا‬
.‫ؼوجهماظطؾؾةمظإلجابةمسؾىمأحدماظـشارنيمطؿؾقفمبقيت‬
.:‫ثاظـام:مأضقممذاتي‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫ن‬‫ؼوجهمادلعؾممادلؿعؾؿنيميفمػذاماظـشاطمإىلمعفارةماظؿؼققمماظذاتيموؼربطمذظكممبؾدأماحملادؾةماظذاتقةميفماإلدالم،موأنممثارةماظعؾاممتؽاو‬‫م‬‫م‬‫م‬‫باظعؿال‬
‫ًم‬‫ا‬‫ًمأومجقد‬‫ا‬‫به،موإذامطانمعلؿوىماظؿقؼقمعؿودط‬.‫صؽقفمأدؿطقعماظوصولمظؾؿلؿوىمادلؿؿقز‬‫م‬
.‫وخيربماظطاظبمأنمػذاماظـشاطمظقسمسؾقهمدرجةمأومتؼققممعنمضؾلماآلخرؼنمحؿىمؼؿعؾممسؾىمادلصداضقةمععمغػله‬‫م‬
‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫م‬‫إ‬‫ؼعؽسمػذاماظـشاطماجلواغبماظؿطؾقؼقةمواظعؿؾقةميفمحقاةماظطاظب،مصقـؾغيمظؾؿعؾممأنمؼؿاابعمادلاؿعؾؿنيميفمػاذاماظـشااطموؼلاعىمعانمخالظاهم‬‫ىلم‬
.‫تغقريمدؾوطقاتفممإىلماألصضلمواألحلن‬‫م‬
: ‫التقويـ‬
-‫ػة‬‫ي‬‫التغذ‬ ‫ػدـ‬‫ق‬‫وي‬ ‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػدن‬‫ل‬ ‫ػتعلـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ػر‬‫ث‬‫أ‬ ‫ػيس‬‫ق‬‫لي‬ ‫ػطة‬ ‫األن‬ ‫ػالؿ‬‫خ‬ ‫مف‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتـ‬ ‫تعلـ‬ ‫ذؿ‬ ‫بعد‬ ‫متنوعة‬ ‫أسئلة‬ ‫المعلـ‬ ‫ح‬‫يطر‬
. ‫ليـ‬ ‫المناسبة‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬
-‫قياسيا‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫التعلـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫حسب‬ ‫يستخدميا‬ ‫التي‬ ‫التقويـ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫ع‬‫ينو‬
‫التعمـ‬ ‫ناتج‬‫تقويمو‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬
.‫ويحفظو‬ ‫ة‬‫ر‬‫معب‬ ‫سليمة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫ػـ‬‫ل‬‫المع‬ ‫ػؿ‬‫ب‬‫ق‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػديث‬‫ح‬‫لل‬ ‫ػة‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ػف‬‫م‬ ‫ػاء‬‫ي‬‫االنت‬ ‫بعد‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫ات‬‫ر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫لف‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ػذؿ‬‫ػ‬ ‫ب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ػالق‬‫ػ‬‫ب‬ ‫ػالب‬‫ػ‬‫ط‬‫ال‬ ‫ػض‬‫ػ‬‫ع‬‫ب‬ ‫ػؼ‬‫ػ‬‫ل‬‫يذ‬ ‫ػز‬‫ػ‬‫ي‬‫المتم‬ ‫ػذ‬‫ػ‬‫ي‬‫التلم‬‫و‬
‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫األمن‬ ‫حفظ‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ‫باب‬ ‫االستقامة‬
‫ذ‬‫بالطمأنٌنة‬ ‫والنفس‬ ‫باإلٌمان‬ ‫القلب‬ ‫ٌمأل‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫كر‬
‫واآلخرة‬ ‫الدنٌا‬ ً‫ف‬ ‫لإلنسان‬ ‫السعادة‬ ‫لتحقٌق‬ ‫سبٌل‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫تقوى‬
‫أن‬ ‫الشرٌف‬ ‫الحدٌث‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬:
‫تعالى‬ ‫باهلل‬ ‫اإلٌمان‬ ‫قوة‬ ‫دلٌل‬ ‫صالة‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫المساجد‬ ‫ارتٌاد‬.

14. 14
.‫الحديث‬ ‫مف‬
‫في‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫الصعبة‬ ‫المفردات‬ ‫معانى‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ي‬.‫الحديث‬.‫عمؿ‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
.‫يؼ‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديث‬ ‫دالالت‬ ‫يبيف‬‫ػبعض‬‫ل‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الموجية‬ ‫فيية‬ ‫ال‬ ‫األسئلة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
.‫الطالب‬
‫يوـ‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بظؿ‬ ‫للفوز‬ ‫الموصلة‬ ‫الخير‬ ‫اب‬‫و‬‫أب‬ ‫يوضح‬
.‫القيامة‬
. ‫غ‬‫مفر‬ ‫مفاىيمي‬ ‫مخطط‬ ‫فييا‬ ‫عمؿ‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
‫يستنتج‬‫في‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالؽ‬ ‫التحلي‬ ‫على‬ ‫تبة‬‫ر‬‫المت‬ ‫اآلثار‬
. ‫المجتم‬‫و‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬
‫ػبعض‬‫ل‬ ‫ائي‬‫و‬‫ػ‬ ‫ع‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الموجية‬ ‫فيية‬ ‫ال‬ ‫األسئلة‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫حلي‬‫مر‬ ‫تقويـ‬
. ‫الطالب‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫أدلة‬ :‫الدرس‬ ‫اف‬‫و‬‫عن‬
.‫األولى‬ :‫الوحدة‬
.‫اإلسالمية‬ ‫العقيدة‬ :‫المجاؿ‬
.‫اإليمانية‬ ‫العقمية‬ :‫المحور‬
‫عدد‬.‫حصتاف‬ :‫الحصص‬
)‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫(ن‬:‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يعمـ‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬
1.. ‫الفطرة‬ ‫مفهوم‬ ‫يوضح‬
2.. ‫له‬ ‫الشريك‬ ‫واحد‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الحجة‬ ‫بناء‬ ‫كيفية‬ ‫يبين‬
3.. ‫والعقل‬ ‫بالفطرة‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫يبرهن‬
4.. ‫ونظامه‬ ‫الكون‬ ‫بخلق‬ ‫وعظمته‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫يستدل‬
‫يف‬ ‫الىاردة‬ ‫التعلن‬ ‫جىاًب‬:‫الذرس‬
‫واخلربات‬ ‫املعبرف‬‫األدائية‬ ‫املهبرية‬‫والقين‬ ‫االجتبهبت‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫دليؿ‬‫مف‬ ‫االستنتاج‬‫و‬ ‫ة‬ ‫المناق‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬
‫اف‬‫ر‬‫األق‬ ‫تعلـ‬ ‫خالؿ‬
‫الطاعات‬ ‫حب‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ :‫مفيوـ‬‫السليمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالفط‬ ‫عور‬ ‫ال‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫مخلوقات‬ ‫في‬ ‫التفذر‬
‫اإليماف‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ل‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫انح‬ ‫أسباب‬‫التعلـ‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫استنتاج‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الحرص‬

15. 15
‫التعاوني‬.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫عف‬ ‫البعد‬‫و‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ذيفية‬‫التوق‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬–‫النقد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
‫التمان‬ ‫دليؿ‬‫مؿ‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬–‫التفذر‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
‫على‬ ‫دليؿ‬ ‫المخلوقات‬ ‫تسخير‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬
: ‫التعليوية‬ ‫الىسبئل‬
‫التعليوية‬ ‫الىسيلة‬‫االستخذام‬
‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬ ‫تفعيؿ‬
‫ية‬‫ر‬‫جدا‬ ‫أو‬ ‫إلذترونية‬ ‫ة‬‫ر‬‫سبو‬‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لذتابة‬
.‫تيا‬ ‫ومناق‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫أدلة‬ ‫عف‬ ‫فيديو‬ ‫مقاط‬ ‫أو‬ ‫توضيحية‬ ‫صور‬ ‫عرض‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬‫لتفعيؿ‬.‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫السري‬ ‫إجزاءات‬
: ‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫التييئة‬) ‫ألتعمـ‬ ‫أبادر‬ (
: ‫التييئة‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬
‫ٌعطي‬ ‫جم‬ ، ‫املشسكين‬ ‫عىد‬ ‫املىجىد‬ ‫العبادة‬ ‫في‬ ‫الشسك‬ ‫بمفهىم‬ ‫ألاذهان‬ ‫بط‬‫ر‬‫لي‬ ‫الدزض‬ ‫ل‬‫أو‬ ‫في‬ ‫املىجىدة‬ ‫الصىة‬ ‫املعلم‬ ‫ًىظف‬
، ‫الكعبت‬ ‫ل‬‫حى‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاصىام‬ ً‫ع‬ ‫هبرة‬ ‫املعلم‬‫أما‬ ،‫بعد‬ ‫العسب‬ ‫في‬ ‫هىح‬ ‫كىم‬ ‫في‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاوجان‬ ‫صازث‬ :‫عباض‬ ً‫اب‬ ً‫ع‬
‫وأما‬ ،‫طبأ‬ ‫عىد‬ ‫بالجسف‬ ‫غطيف‬ ‫لبني‬ ‫جم‬ ‫اد‬‫س‬‫مل‬ ‫فكاهت‬ ‫ٌغىث‬ ‫وأما‬ ،‫لهدًل‬ ‫فكاهت‬ ‫ىاع‬ ُ‫ط‬ ‫وأما‬ ،‫الجىدل‬ ‫بدومت‬ ‫لكلب‬ ‫فكاهت‬ ‫ود‬
‫كى‬ ً‫م‬ ‫صالحين‬ ‫زجال‬ ‫أطماء‬ ‫وهي‬ ،‫كالع‬ ‫ذي‬ ‫آلل‬‫ر‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ ِ‫لح‬ ‫فكاهت‬‫وظس‬ ‫وأما‬ ،‫لهمدان‬ ‫فكاهت‬ ‫ق‬‫ٌعى‬‫فلما‬ ،‫الظالم‬ ‫عليه‬ ‫هىح‬ ‫م‬
‫فلم‬ ‫ففعلىا‬ ،‫بأطمائهم‬ ‫وطمىها‬ ،
ً
‫أهصابا‬ ‫فيها‬ ‫ن‬‫ًجلظى‬ ‫كاهىا‬ ‫التي‬ ‫مجالظهم‬ ‫إلى‬ ‫أهصبىا‬ ‫أن‬ ‫كىمهم‬ ‫إلى‬ ‫الشيطان‬ ‫أوحى‬ ‫هلكىا‬
،‫عباض‬ ً‫اب‬ ً‫ع‬ ‫ي‬‫البخاز‬ ‫""زواه‬ ‫عبدث‬ ‫العلم‬ ‫ووسخ‬ ‫أولئك‬ ‫هلك‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬ ‫حعبد‬‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫لي‬ ‫املىجىد‬ ‫اليشاط‬ ‫املعلم‬ ‫ًفعل‬ ‫جم‬
‫املىجى‬ ‫ألاصىام‬. ‫الظالم‬ ‫عليه‬ ‫هىح‬ ‫طيدها‬ ً‫شم‬ ‫حعبد‬ ‫كاهت‬ ‫التي‬ ‫ألاصىام‬ ‫وبين‬ ‫الكعبت‬ ‫ل‬‫حى‬ ‫دة‬

16. 16
) ‫ألتعلـ‬ ‫اتي‬‫ر‬‫ميا‬ ‫أستخدـ‬ ( : ‫ثانيا‬
‫ة‬‫الفطر‬ ‫دليؿ‬
1-‫أجيب‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫أق‬) ‫اف‬‫ر‬‫أق‬ ‫تعلـ‬ ( :
: ‫أوال‬‫ويعمـ‬ ‫الطلبة‬ ‫إلجابات‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬ ‫بعدىا‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫ة‬ ‫ومناق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫ثنائي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
‫ىذه‬ ‫وفي‬ ‫الذتاب‬ ‫على‬ ‫اإلجابات‬ ‫ذتابة‬ ‫في‬ ‫بالتعاوف‬ ‫ثنائي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫يذلؼ‬ ‫ثـ‬ ‫الجمي‬ ‫على‬ ‫الدقيقة‬ ‫اإلجابات‬
.‫ذتاباتيـ‬ ‫لمتابعة‬ ‫الطالب‬ ‫بيف‬ ‫المعلـ‬ ‫يتجوؿ‬ ‫األثناء‬
‫ث‬‫بًيب‬‫ال‬‫و‬‫محا‬ ‫بداخليـ‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫عف‬ ‫الطلبة‬ ‫تعبير‬ ‫وىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫األخير‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يرذز‬ :
. ‫التوحيد‬ ‫ة‬‫ر‬‫فط‬ ‫خالليا‬ ‫مف‬ ‫ا‬‫و‬‫عر‬ ‫است‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫م‬ ‫ا‬‫و‬‫ليذذر‬ ‫ليـ‬ ‫التعبير‬ ‫المجاؿ‬ ‫وفتح‬ ‫بداخليـ‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالفط‬ ‫ىـ‬‫عار‬ ‫إ‬
‫ثبلثب‬‫ت‬ ‫عف‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫ؿ‬ ‫يس‬ ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ثـ‬ :‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫ليـ‬ ‫يظير‬ ‫ثـ‬ ‫فييا‬ ‫يـ‬ ‫ويناق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫ع‬
‫حو‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ثـ‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫ممذف‬ ‫عدد‬ ‫أذبر‬ ‫على‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫يعمـ‬ ‫ثـ‬ ‫نموذجية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫المعلـ‬ ‫أه‬‫ر‬‫ويق‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬
‫ثـ‬ ‫إجابتو‬ ‫يقيموف‬ ‫الطالب‬ ‫وبقية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫منو‬ ‫ويطلب‬ ‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫ج‬‫يستخر‬ ‫ثـ‬ ‫ويوضحو‬
‫طالبا‬ ‫ج‬‫يستخر‬‫خ‬‫رسو‬ ‫مف‬ ‫ذد‬ ‫الت‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ ( .. ‫سبقو‬ ‫الذي‬ ‫مف‬ ‫أفضؿ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫ليعرؼ‬ ‫آخر‬
) ‫الطلبة‬ ‫أذىاف‬ ‫في‬ ‫سليـ‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
2-‫أستنتج‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬‫أق‬) ‫تعاوني‬ ‫تعلـ‬ ( :
) ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫انح‬ ‫أسباب‬ ‫استنتاج‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
: ‫أوال‬‫اء‬‫ر‬‫ق‬ ‫تيف‬‫ر‬‫م‬ ‫يفيف‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫الحديثيف‬ ‫المعلـ‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬. ‫ي‬‫جيور‬ ‫بصوت‬ ‫نية‬ ‫مت‬ ‫ة‬
‫ثبًيب‬‫دقائؽ‬ ‫ثالث‬ ‫في‬ ‫الثاني‬‫و‬ ‫األوؿ‬ ‫اليف‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫إجابة‬ ‫عف‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫األحاديث‬ ‫ة‬ ‫بمناق‬ ‫الطالبية‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬ :
. ‫الطالب‬ ‫ليذتبيا‬ ‫النموذجية‬ ‫اإلجابة‬ ‫أماميـ‬ ‫يظير‬ ‫ثـ‬ ‫ويعمميا‬ ‫المجموعات‬ ‫إلجابات‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬
‫ثبلثب‬:) ‫قيمي‬ ( ‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬.‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بطاعة‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫حب‬ ‫غرس‬ ‫منو‬ ‫اليدؼ‬
‫الثاني‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ة‬ ‫بمناق‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بطاعة‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬ ‫أىمية‬ ‫فييـ‬ ‫يغرس‬ ‫إلجاباتيـ‬ ‫االستماع‬ ‫وحيف‬
‫صافية‬ ‫نقية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬.
‫التمانع‬ ‫دليؿ‬
1-) ‫تعاوني‬ ‫(تعلـ‬
‫المحموعات‬ ‫ضمف‬ ‫ة‬ ‫المناق‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫مناسب‬ ‫فيديو‬ ‫بعرض‬ ‫س‬ ‫الب‬‫و‬ ‫الموجودة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫طالبو‬ ‫م‬ ‫المعلـ‬ ‫يتحاور‬
‫دليؿ‬ ‫استخالص‬ ‫تحاوؿ‬ ‫أف‬ ‫المجموعات‬ ‫مف‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫التمان‬ ‫مفيوـ‬ ‫ليـ‬ ‫يبيف‬ ‫أف‬ ‫دوف‬ ‫ة‬‫ر‬‫المذذو‬ ‫األدلة‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫في‬
‫إجابات‬ ‫المعلـ‬ ‫يصحح‬ ‫ثـ‬ ‫للتعبير‬ ‫المجاؿ‬ ‫ليـ‬ ‫يفتح‬ ‫ثـ‬ ‫التمان‬‫يـ‬

17. 17
2-) ‫تعاوني‬ ‫(تعلـ‬
‫اإلبداع‬ ‫ىذا‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫م‬ ‫آخر‬ ‫إلو‬ ‫ىناؾ‬ ‫ذاف‬ ‫لو‬ ‫أنو‬‫و‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫صن‬ ‫بدي‬ ‫إظيار‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
) ‫الذوف‬ ‫في‬
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫إلثبات‬ ‫التمان‬ ‫دليؿ‬ ‫على‬ ‫يدؿ‬ ‫ا‬ ‫اج‬‫ر‬‫استخ‬‫و‬ ‫األدلة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬ ‫المجموعات‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
-‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬‫الطالب‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫في‬ ‫تساىـ‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫تطبيقيا‬ ‫يمذف‬ ‫عملية‬ ‫ة‬‫ر‬‫فذ‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬ ‫المجموعات‬
. ‫تعالى‬ ‫باهلل‬
‫التسخير‬ ‫دليؿ‬
1-) ‫تعاوني‬ ‫تعلـ‬ + ‫فردي‬ ‫(تعلـ‬
:‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬
-. ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫على‬ ‫األدلة‬ ‫أعظـ‬ ‫مف‬ ‫اإلنساف‬ ‫لخدمة‬ ‫المخلوقات‬ ‫تسخير‬ ‫أف‬ ‫مفيوـ‬ ‫ترسيخ‬
-‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬.‫التحليؿ‬‫و‬ ‫االستنتاج‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬
-. ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬
‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫األدلة‬ ‫ع‬‫يوز‬ ‫ثـ‬ ‫لإلنساف‬ ‫الذوف‬ ‫تسخير‬ ‫خاللو‬ ‫مف‬ ‫يظير‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫فيديو‬ ‫مقط‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
. ‫منيا‬ ‫التسخير‬ ‫دليؿ‬ ‫اج‬‫ر‬‫باستخ‬ ‫يذلفيـ‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعات‬
‫التسخير‬ ‫بدليؿ‬ ‫األرض‬ ‫حوؿ‬ ‫المغناطيسي‬ ‫المجاؿ‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬.
.‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫فييـ‬ ‫ليرسخ‬ ‫صدفة‬ ‫وجد‬ ‫الذوف‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ير‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫العبا‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫مجاؿ‬ ‫ليـ‬ ‫يفتح‬ ‫ثـ‬
2-‫أعبر‬‫و‬ ‫بط‬‫ر‬‫أ‬) ‫فردي‬ ‫تعلـ‬ ( :
) ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫أدلة‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫بيف‬ ‫ذىنيا‬ ‫الطالب‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
‫مدلوؿ‬ ‫عف‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫ليعبر‬ ‫للطالب‬ ‫النقاش‬ ‫باب‬ ‫المعلـ‬ ‫يفتح‬. ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫وحدانية‬ ‫دلة‬ ‫ب‬ ‫تباطيا‬‫ر‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬
3-‫مفاىيمي‬ ‫أنظـ‬:
) ‫الدرس‬ ‫غلؽ‬ ‫ىو‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (
. ‫إجاباتيـ‬ ‫ويتاب‬ ‫الموجود‬ ‫المخطط‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫فردي‬ ‫ذؿ‬ ‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يذلؼ‬
4-: ‫بصمتي‬ ‫أض‬
‫خ‬ ‫مف‬ ‫وطنو‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫مساىمتو‬ ‫ذيفية‬ ‫عف‬ ‫الطالب‬ ‫يعبر‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬ (‫النعـ‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫الؿ‬
) ‫المستدامة‬

18. 18
‫الطالب‬ ‫أنشطة‬
1.: ‫بمفردي‬ ‫أجيب‬
‫أف‬ ‫البد‬‫و‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يؤديو‬ ‫صفي‬ ‫ال‬ ‫اط‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫ختامي‬ ‫تقويـ‬ ‫يعتبر‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫المعلـ‬ ‫يتاب‬
.‫يحتاج‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬ ‫ويقدـ‬ ‫متابعتو‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يحرص‬
2.:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬
.‫بيتي‬ ‫اجب‬‫و‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫بيا‬ ‫يذلؼ‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫يف‬‫ز‬‫المتمي‬ ‫للطالب‬ ‫موجية‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إث‬ ‫طة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬
3.:‫ذاتي‬ ‫أقيـ‬
‫ة‬‫ر‬‫ثم‬ ‫أف‬‫و‬ ‫اإلسالـ‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬ ‫المحاسبة‬ ‫بمبدأ‬ ‫ذلؾ‬ ‫بط‬‫ر‬‫وي‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫إلى‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫المتعلميف‬ ‫المعلـ‬ ‫يوجو‬
‫ذا‬ ‫ذا‬‫ا‬‫و‬ ‫بو‬ ‫بالعمؿ‬ ‫تذوف‬ ‫العلـ‬.‫المتميز‬ ‫للمستون‬ ‫الوصوؿ‬ ‫أستطي‬ ‫فذيؼ‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫متوسط‬ ‫التحقؽ‬ ‫مستون‬ ‫ف‬
.‫نفسو‬ ‫م‬ ‫المصداقية‬ ‫على‬ ‫يتعلـ‬ ‫حتى‬ ‫يف‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫قبؿ‬ ‫مف‬ ‫تقييـ‬ ‫أو‬ ‫درجة‬ ‫عليو‬ ‫ليس‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫ويخبر‬
‫المتعلمي‬ ‫يتاب‬ ‫أف‬ ‫للمعلـ‬ ‫فينبغي‬ ‫الطالب‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫العملية‬‫و‬ ‫التطبيقية‬ ‫انب‬‫و‬‫الج‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫يعذس‬‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫ف‬
.‫األحسف‬‫و‬ ‫األفضؿ‬ ‫إلى‬ ‫سلوذياتيـ‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫خاللو‬ ‫مف‬ ‫ويسعى‬
.‫ة‬‫الفطر‬ ‫سنف‬ :‫الدرس‬ ‫اف‬‫و‬‫عن‬
.‫األولى‬ :‫الوحدة‬
:‫المجاؿ‬‫ومقاصدىا‬ ‫اإلسالـ‬ ‫أحكاـ‬.
.‫العبادات‬ ‫أحكاـ‬ :‫المحور‬
.‫حصتاف‬ :‫الحصص‬ ‫عدد‬
)‫التعمـ‬ ‫اتج‬‫و‬‫(ن‬:‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يعمـ‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬
1..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مفيوـ‬ ‫يوضح‬
2..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫يصنؼ‬
3..‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫روعية‬ ‫م‬ ‫مف‬ ‫الحذمة‬ ‫يستنتج‬
4..‫اإلسالمي‬ ‫الديف‬ ‫جماؿ‬ ‫يستنبط‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫الىاردة‬ ‫التعلن‬ ‫جىاًب‬

19. 19
‫واخلربات‬ ‫املعبرف‬‫األدائية‬ ‫املهبرية‬‫والقين‬ ‫االجتبهبت‬
‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫أىمية‬‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ياء‬ ‫األ‬ ‫تصنيؼ‬
.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫لى‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬
.‫النظافة‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬
:‫مفيوـ‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ / ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬..‫اؾ‬‫و‬‫للس‬ ‫الصحيح‬ ‫المفيوـ‬ ‫استنتج‬‫المظير‬‫و‬ ‫للييئة‬ ‫الجماؿ‬ ‫حب‬
‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫خصاؿ‬‫الحياتية‬ ‫اقؼ‬‫و‬‫الم‬ ‫بعض‬ ‫انتقاد‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫المتعلقة‬ ‫السلبية‬
‫الفطر‬ ‫افؽ‬‫و‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
.‫يخالفيا‬ ‫ما‬ ‫عف‬ ‫البعد‬‫و‬
‫انقاص‬ / ‫اجـ‬‫ر‬‫الب‬ :‫مفيوـ‬
.‫الماء‬
‫الطالب‬ ‫بيف‬ ‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬
.ً‫ا‬‫بعض‬ ً‫ا‬‫بعضي‬
‫مف‬ ‫يف‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫عور‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬
‫عنيـ‬ ‫األذن‬ ‫ذؼ‬ ‫خالؿ‬
‫أوقات‬ / ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ :‫مفيوـ‬
.‫استخدامو‬
‫مؿ‬ ‫الت‬‫الرسوؿ‬ ‫ألمر‬ ‫االمتثاؿ‬‫ﷺ‬.
‫للفرد‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫أىمية‬
. ‫المجتم‬‫و‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫االىتماـ‬
: ‫التعليوية‬ ‫الىسبئل‬
‫التعليوية‬ ‫الىسيلة‬‫االستخذام‬
‫المدرسي‬ ‫الذتاب‬‫تفعيؿ‬‫التعليمي‬ ‫الموقؼ‬ ‫أثناء‬ ‫الصفية‬ ‫طة‬ ‫األن‬
‫ية‬‫ر‬‫جدا‬ ‫أو‬ ‫إلذترونية‬ ‫ة‬‫ر‬‫سبو‬‫التعاوني‬ ‫العمؿ‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫إجابات‬ ‫لذتابة‬
.‫تيا‬ ‫ومناق‬
‫العرض‬ ‫جياز‬‫عف‬ ‫فيديو‬ ‫مقاط‬ ‫أو‬ ‫توضيحية‬ ‫صور‬ ‫عرض‬
.‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بعض‬
‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫مف‬ ‫مجموعة‬.‫عليو‬ ‫التعرؼ‬‫و‬ ‫الستخدامو‬ ‫للطالب‬ ‫عرضو‬
‫عمؿ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬‫لتفعيؿ‬.‫التعاوني‬ ‫التعلـ‬
:‫الذرس‬ ‫يف‬ ‫السري‬ ‫إجزاءات‬
: ‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫التييئة‬

20. 20
-.‫للدرس‬ ‫ذتييئة‬ "‫ألتعلـ‬ ‫"أبادر‬ ‫ة‬‫ر‬‫فق‬ ‫يستخدـ‬ ‫أف‬ ‫المعلـ‬ ‫بإمذاف‬
-.)‫الوضوء‬ ‫درس‬ :‫مثؿ‬ ( ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫يتعلؽ‬ ‫سابؽ‬ ‫بدرس‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫أو‬
-‫ة‬‫ر‬‫السبو‬ ‫على‬ )‫اإلسالـ‬ ‫جماليات‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫(سنف‬ ‫ذلمات‬ ‫خمس‬ ‫المعلـ‬ ‫يذتب‬ ‫لعبة؛‬ ‫عف‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫التييئة‬ ‫تذوف‬ ‫أو‬
‫بحجـ‬ ‫اؽ‬‫ر‬‫أو‬ ‫أو‬A5‫جملة‬ ‫في‬ ‫ترذيبيا‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫تبة‬‫ر‬‫م‬ ‫وغير‬ ‫ة‬‫ر‬‫مبعث‬ ‫تذوف‬ ‫بحيث‬ ‫الصقة‬ ‫تذوف‬
.‫الدرس‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫بط‬‫ر‬‫ي‬ ‫ثـ‬ )‫منيا‬ ‫جملتيف‬ ‫ذيؿ‬ ‫ت‬ ‫(ويمذف‬ ‫مفيدة‬
‫أبادر‬ :‫ثانيا‬:‫ألتعمـ‬
‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الميمة‬ ‫ليـ‬ ‫ح‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫ذؿ‬ ‫دور‬ ‫ويوضح‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫المتعلميف‬ ‫المعلـ‬ ‫يقسـ‬
‫نقد‬ ‫ثـ‬ ‫االستماع‬‫و‬ ‫اإلنصات‬ ‫ة‬‫ر‬‫ميا‬ ‫ىمية‬ ‫ب‬ ‫المتعلميف‬ ‫تذذير‬ ‫الميـ‬ ‫ومف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الطيا‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫مف‬ ‫قدر‬ ‫أذبر‬ ‫تسجيؿ‬ ‫منيـ‬ ‫ويطلب‬
.‫البعض‬ ‫بعضيـ‬ ‫أعماؿ‬ ‫وتصحيح‬
‫يط‬ ‫بعدىا‬.‫الدرس‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫يتعلمو‬ ‫وما‬ ‫اف‬‫و‬‫بالعن‬ ‫يبدأ‬ ‫حيث‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫االنطالؽ‬ ‫المتعلميف‬ ‫م‬ ‫ويبدأ‬ ‫التفذير‬ ‫مثير‬ ‫ح‬‫ر‬
: ‫ألتعمـ‬ ‫اتي‬‫ر‬‫وميا‬ ‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫استخدـ‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬
1.‫وأكتشف‬ ‫أفكر‬:
‫السنف‬ ‫أو‬ ‫السنة‬ ‫مفيوـ‬ ً‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫يوضح‬ ‫الذؿ‬ ‫إلى‬ ‫ء‬‫الجز‬ ‫مف‬ ‫ويبدأ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مفيوـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫المعلـ‬ ‫يوضح‬‫ثـ‬
‫أذثر‬ ‫ليا‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫أف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ؼ‬ ‫ويذت‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫مصطلح‬ ‫في‬ ‫الترذيبيف‬ ‫بيف‬ ‫يجم‬ ‫ثـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
.‫المصاحبة‬ ‫اآليات‬ ‫في‬ ‫التفذير‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ذلؾ‬ ‫يتضح‬ ‫معنى‬ ‫مف‬
2.:‫أمٌز‬
‫تعم‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬‫و‬ ‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫ويتلقى‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ح‬‫يطر‬ ‫ثـ‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬‫يؽ‬
.‫ط‬ ‫النا‬ ‫في‬ ‫تذذر‬ ‫لـ‬ ‫ن‬‫أخر‬ ‫أمثلة‬ ‫المتعلميف‬ ‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ثـ‬ ‫حياتية‬ ‫تطبيقات‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫مفيوـ‬
3.:‫الفطرة‬ ‫خصال‬
‫منيـ‬ ‫ويطلب‬ ‫حولو‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫ويتحاور‬ ‫أه‬‫ر‬‫ويق‬ ‫عرض‬ ‫جياز‬ ‫أو‬ ‫لوحة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫حديث‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
.‫توضيح‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الذلمات‬ ‫بعض‬ ‫اج‬‫ر‬‫استخ‬
‫بعد‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ثـ‬‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫الطالب‬ ‫يتصور‬ ‫أف‬ ‫بيدؼ‬ ‫منو‬ ‫المطلوب‬ ‫ويوضح‬ "‫أصنؼ‬‫و‬ ‫"أختار‬ ‫التالي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫إلى‬ ‫ذلؾ‬
.‫علييا‬ ‫ويتعرؼ‬ ‫أذثر‬
4.:‫السواك‬

21. 21
‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫ويطلب‬ ‫بالذتاب‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫يعرض‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫اؾ‬‫ر‬‫األ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ج‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫الفر‬ ‫م‬ ‫اؾ‬‫و‬‫للس‬ ‫ة‬‫ر‬‫صو‬ ‫المعلـ‬ ‫يعرض‬
ً‫ا‬‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫منيا‬ ‫ا‬‫و‬‫يستنتج‬ ‫ثـ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫مل‬ ‫يت‬ ‫أف‬ً‫ا‬‫مفيوم‬ ً‫ا‬‫ىن‬ ‫ويصحح‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫لذلمة‬ ‫عي‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫المقصود‬ ‫وما‬ ‫اؾ‬‫و‬‫للس‬
.‫الموجو‬ ‫النقاش‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫ط‬ ‫عف‬ ‫ذلؾ‬ ‫وذؿ‬ ً‫ا‬‫ع‬‫ر‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫معنى‬ ‫في‬ ‫الذثير‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫خاطئ‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫علييا‬ ‫يضيؼ‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫اؾ‬‫و‬‫الس‬ ‫فييا‬ ‫يستحب‬ ‫التي‬ ‫األوقات‬ ‫بياف‬ ‫إلى‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫ينتقؿ‬ ‫ثـ‬
-.‫المنزؿ‬ ‫دخوؿ‬ ‫عند‬
-‫ائحة‬‫ر‬ ‫تغير‬ ‫عند‬.‫الفـ‬
-.‫الجمعة‬ ‫يوـ‬ ‫التسوؾ‬
-.‫االحتضار‬ ‫عند‬
5.:‫أربط‬
‫الحديث‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بيف‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫بعملية‬ ‫للقياـ‬ ‫مؿ‬ ‫الت‬‫و‬ ‫للتفذير‬ ‫فرصة‬ ‫ويعطييـ‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ح‬‫يطر‬ ‫ثـ‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬
.‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫يتلقى‬ ‫ثـ‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫في‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬‫و‬
-‫الرسو‬ ‫أف‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬ ‫أف‬‫ؿ‬‫ﷺ‬‫ىذه‬ ‫نعلـ‬ ‫وقد‬ ‫اإلنساف‬ ‫على‬ ‫تعود‬ ‫ومصلحة‬ ‫لحذمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫بسنف‬ ‫نا‬‫ر‬‫أم‬
‫الرسوؿ‬ ‫ألمر‬ ‫نمتثؿ‬ ‫أف‬ ‫الميـ‬ ‫ولذف‬ ‫علينا‬ ‫تخفى‬ ‫وقد‬ ‫الحذمة‬‫ﷺ‬.
-ً‫ال‬‫جمي‬ ‫المسلـ‬ ‫يذوف‬ ‫أف‬ ‫المقاصد‬ ‫ىذه‬ ‫ومف‬ ‫منيا؛‬ ‫عي‬‫ر‬ ‫ال‬ ‫المقصد‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بيف‬ ‫العالقة‬ ‫الطالب‬ ‫يستنتج‬ ‫أف‬
‫مبادئ‬ ‫مف‬ ‫أف‬ ‫از‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬‫و‬ ‫وىيئتو‬ ‫مظير‬ ‫في‬.‫ة‬‫ر‬‫ظاى‬ ‫أو‬ ‫اإلنساف‬ ‫باطف‬ ‫في‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫يء‬ ‫ذؿ‬ ‫في‬ ‫الجماؿ‬ ‫اإلسالـ‬
6.:‫أنقد‬
‫للتعبير‬ ‫فرصة‬ ‫المتعلميف‬ ‫ويعطي‬ ‫لتفعيلو‬ ‫المناسبة‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫يختار‬ ‫ثـ‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫الميمة‬ ‫المعلـ‬ ‫يوضح‬
.‫ويعزز‬ ‫ويصوب‬ ‫إلجابتيـ‬ ‫يستم‬ ‫ثـ‬ ‫عية‬‫ر‬ ‫ات‬‫ر‬‫مبر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬‫و‬ ‫للنقد‬ ‫ارذة‬ ‫الم‬‫و‬
‫اليدؼ‬‫و‬‫تخالؼ‬ ‫التي‬ ‫السلوذية‬ ‫اىر‬‫و‬‫الظ‬ ‫بعض‬ ‫ومعالجة‬ ‫المتعلميف‬ ‫وسلوذيات‬ ‫اق‬‫و‬‫ب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫مف‬
.‫يعة‬‫ر‬ ‫ال‬
7.:‫وأناقش‬ ‫أتأمل‬
‫الفرد‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفط‬ ‫سنف‬ ‫أىمية‬ ‫حوؿ‬ ‫ذىني‬ ‫عصؼ‬ ‫منيـ‬ ‫يطلب‬ ‫أف‬ ‫الجميؿ‬ ‫مف‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫للطالب‬ ‫المعلـ‬ ‫يبيف‬ ‫أف‬ ‫قبؿ‬
‫أ‬ ‫الفردي‬ ‫ار‬‫و‬‫الح‬‫و‬ ‫ة‬ ‫بالمناق‬ ‫إما‬ ‫المجتم‬‫و‬‫ويصوب‬ ‫الطلبة‬ ‫إجابات‬ ‫يتلقى‬ ‫ثـ‬ ‫المجموعات‬ ‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الجماعي‬ ‫ار‬‫و‬‫بالح‬ ‫و‬
.‫ويعزز‬
.‫ومعزز‬ ‫اإلجابات‬ ‫مف‬ ‫طرحو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫منظـ‬ ‫يعتبر‬ ‫الذي‬ ‫اط‬ ‫بالن‬ ‫للقياـ‬ ‫الذتاب‬ ‫فتح‬ ‫الطالب‬ ‫مف‬ ‫المعلـ‬ ‫يطلب‬ ‫ذلؾ‬ ‫بعد‬ ‫ثـ‬
ً‫معلومات‬ ‫أنظم‬ :‫ا‬ً‫رابع‬
‫خالؿ‬ ‫مف‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمو‬ ‫تـ‬ ‫لما‬ ‫ملخصا‬ ‫قدـ‬ ‫الدرس‬ ‫ختاـ‬ ‫في‬‫غلؽ‬ ‫بمثابة‬ ‫المنظـ‬ ‫ىذا‬ ‫ويعتبر‬ .‫المقدـ‬ ‫التفذير‬ ‫منظـ‬
.‫للدرس‬

22. 22
:‫بصمتي‬ ‫أضع‬ :ً‫ا‬‫خامس‬
‫ومجتمعو‬ ‫لوطنو‬ ‫إيجابي‬ ‫بدور‬ ‫الدرس‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫تعلمو‬ ‫ما‬ ‫فيو‬ ‫يعذس‬ ‫مجتمعي‬ ‫دور‬ ‫للطالب‬ ‫يذوف‬ ‫أف‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفق‬ ‫ىذه‬ ‫مف‬ ‫اليدؼ‬
.‫لو‬ ‫المعلـ‬ ‫توجيو‬ ‫م‬ ‫فيو‬ ‫لإلبداع‬ ‫مجاؿ‬ ‫للطالب‬ ‫ويترؾ‬
:‫الطالب‬ ‫أنشطة‬ : ً‫ا‬‫سادس‬
4.: ‫بمفردي‬ ‫أجيب‬
‫أف‬ ‫البد‬‫و‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يؤديو‬ ‫صفي‬ ‫ال‬ ‫اط‬ ‫ن‬ ‫أو‬ ‫ختامي‬ ‫تقويـ‬ ‫يعتبر‬ ‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬ ‫المعلـ‬ ‫يتاب‬
.‫يحتاج‬ ‫لمف‬ ‫المساندة‬ ‫ويقدـ‬ ‫متابعتو‬ ‫على‬ ‫المعلـ‬ ‫يحرص‬
5.:‫اتي‬‫ر‬‫خب‬ ‫ي‬‫أثر‬
‫أف‬ ‫ويمذف‬ ‫يف‬‫ز‬‫المتمي‬ ‫للطالب‬ ‫موجية‬ ‫ائية‬‫ر‬‫إث‬ ‫طة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫اط‬ ‫الن‬ ‫ىذا‬.‫بيتي‬ ‫اجب‬‫و‬‫ذ‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫بيا‬ ‫يذلؼ‬
6.:‫ذاتي‬ ‫أقيـ‬
‫سنن‬
‫الفطرة‬
‫منها‬ ً‫الشرع‬ ‫المقصد‬:
‫على‬ ‫المسلم‬ ‫ٌكون‬ ‫أن‬
‫وأكمل‬ ‫هٌئة‬ ‫أحسن‬
‫صورة‬
‫دٌنٌة‬ ‫سلوكٌات‬
‫بنظافة‬ ‫مرتبطة‬
‫اإلنسان‬ ‫جسم‬
‫من‬ ‫بها‬ ‫اإللتزام‬
‫طاعة‬ ‫ومن‬ ‫اإلٌمان‬
‫الرحمن‬
‫لٌست‬ ‫كثٌرة‬
‫بعدد‬ ‫محصورة‬
‫معٌن‬