Power Point Pn. Saranjit

1. KOLEJ TINGKATAN ENAM SHAH ALAM,
JALAN TIMUN 24/1, 40300 SHAH ALAM, SELANGOR
GRAF KIT
MENINGKATKAN PENGUASAAN MENULIS TAJUK,
LABEL DAN MENGENAL PASTI KATA KUNCI GRAF
BAR BAGI SUBJEK PENGAJIAN AM DI KELAS UPP1,
KOLEJ TINGKATAN ENAM SHAH ALAM.
DISEDIAKAN OLEH: SARANJIT KAUR A/P JASWANT SINGH

2. PENGENALAN
Semasa Penggal 2
Selama Satu Bulan (Mac -April 2018)
Responden 21 orang pelajar UPP1

3. Label
Paksi
Salah
Tajuk
Salah
Melukis
Graf Bar
Salah

4. KAJIAN LITERATUR
Noraini Ishak, Nur Rawaidah Rahmat
& Wan Noor Syamimi
(UKM)
Tentunya apabila ulangan dilakukan dengan
kerap sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran menjadikan daya ingatan
murid lebih meningkat lebih-lebih lagi
apabila berbantukan KIT PEMBELAJARAN

5. Am
Menambah baik
Amalan PdPc Ketika
Mengajar Topik
Graf Bar
Khusus
Peratus murid lulus
80% berbanding PPT
Mengurangkan kesalahan
ketika menulis tajuk, label
dan melukis graf bar.
OBJEKTIF KAJIAN

6. KUMPULAN SASARAN KAJIAN PELAJAR UPP1
Kumpulan Pelajar Lelaki Perempuan
Melayu 7 11
Cina 1 0
India 0 2
Jumlah 8 13
KUMPULAN SASARAN

7. Pemerhatian
Temu Bual
Soal Selidik
Analisis
Dokumen Ujian Pasca
METODOLOGI

8. INSTRUMEN KAJIAN

9. 4 Graf
Kit

10. Kertas
Graf Art
Card
Design

11. PELAKSANAAN

12. GURU MEMBERI PENDEDAHAN

13. PELAJAR DIBAHAGI KEPADA EMPAT
KUMPULAN

14. PELAJAR MENJAWAB SOALAN
DENGAN BANTUAN GRAF KIT

15. GURU MENYEMAK LATIHAN
PELAJAR

16. DAPATAN KAJIAN

17. PERKARA
Peperiksaan Pertengahan Penggal 2
(TOV)
(Bilangan Pelajar)
Ujian Pos 25 April 2018
(Bilangan Pelajar)
Salah Media 6 0
Salah Tajuk 6 1
Salah Label 7 2
Semua Betul 2 18
(Sumber: Kajian Tindakan 2018)
RUMUSAN PENCAPAIAN PELAJAR SETELAH MENGIKUTI
LATIHAN GRAF DALAM GRAF KIT

18. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Salah Media Salah Tajuk Salah Label Semua Betul
6 6
7
2
0
1
2
18
PPP2 (TOV)
GRAF KIT
Bilangan Pelajar (Orang)
Aspek Graf
PERBANDINGAN SEBELUM DAN SELEPAS PENGUNAAN
GRAF KIT

19. PERBINCANGAN /
IMPAK

20. SEBELUM
GRAF KIT

22. SELEPAS
GRAF KIT

24. HASIL
DAPATAN
UJIAN PASCA

25. Bil Nama Pelajar Salah Media Tajuk Salah LabelSalah Media, Tajuk Dan Label Paksi Betul
1. Ainin Hussna /
2. Amirul Rafie /
3 Choy Min Fui /
4. Fahmi Aiman /
5. Hanna Diana /
6. Intan Shafiqah /
7. Khairunnas /
8. Muhd Aliff /
9. Muhd Haziq /
10 Muhd Shahril /
11 Nur Afini /
12 Nur Amrina /
13 Nur Shahida /
14 Nur Kamalia /
15 Puteri Mayang /
16 Shanmathy /
17 Sharmin /
18 Siti Nurul /
19 Tengku Azrul /
20 Yuvatharanni /
21 Zarith Shafenna /
JUMLAH 0 1 2 18
RUMUSAN PENCAPAIAN PELAJAR SEMASA UJIAN PASCA
(SOALAN GRAF)

26. HASIL DAPATAN
BORANG
SOAL SELIDIK

27. Soalan Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Kurang Setuju Tidak Setuju
1. Saya sangat pasti jenis graf yang
patut dihasilkan.
16 5 0 0 0
2. Saya berjaya mengelakkan
kesilapan dalam menulis tajuk.
19 2 0 0 0
3. Saya berjaya mengelakkan
kesilapan dalam menulis label
paksi.
19 2 0 0 0
4. Saya dapat menghasilkan graf bar
komponen dan kompaun tanpa
bantuan guru.
21 0 0 0 0
5. Saya dapat menghasilkan graf bar
komponen dan kompaun tanpa
bantuan rakan.
17 4 0 0 0
6. Saya dapat menghasilkan graf
yang lengkap dalam masa 40
minit.
14 5 0 2 0
DAPATAN BORANG SOAL SELIDIK

28. KAJIAN MASA
DEPAN
Menambah bilangan
responden
Kelas-kelas
Tingkatan 6 lain
di KTESA
Pelajar Tingkatan
6 di sekolah atau
daerah lain
Membuat kajian lebih
luas
Cara pemilihan
carta yang tepat

29. Tepat Memilih
Graf Bar
Menulis Label
Betul
Menulis Tajuk
Lengkap
KESIMPULAN

30. SENARAI RUJUKAN :
1. Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (2008) Buku Manual Kajian
Tindakan Kuala Lumpur. Kementerian Pendidikan Malaysia.
2. Goay Teck Chong , (2013) Teks Pra-U STPM Pengajian Am Penggal 2 Longman, Pearson
Malaysia Sdn Bhd. Petaling Jaya.
3. Noraini Ishak, Nur Rawaidah Rahmat & Wan Noor Syamimi Md Noor, Guru Pelatih DPLI
UKM , Kaedah Ulangan Berbantukan Pelbagai Kit Pembelajaran, dibentangkan dalam
olokium DPLI UKM 6-7 Mei 2009 di Puri Pujangga, UKM.