jurnal refleksi yusri rahayu

1. 1. Jurnal Refleksi
a. Instrumen
JURNAL REFLEKSI GURU
PENGIMPLEMENTASIAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN
PENDEKATAN TPACK
Identifikasi Masalah : Motivasi Belajar Siswa Rendah
Masalah : Minat belajar kurang
Akar Penyebab Masalah : 1. Media pembelajaran yang dibuat guru masih kurang.
2. Guru belum membuat pembelajaran yang mampu membuat
siswamau berperan aktif dalam pembelajaran.
Solusi : Model Pembelajaran Berbasis Masalah/PBL
dengan pendekatan TPACK
Media yang digunakan ppt canva dan video pembelajaran
Peristiwa/Facts Perasaan/Feeling
1. Bagaimana pembelajaran yang telah anda
laksanakan di kelas dengan menggunakan
model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) berbantuan media audio
video dan media ppt canva dan quizhizzer ?
2. Apa saja kendala yang dialami saat proses
pembelajaran?
3. Apa saja kelebihan saat
mengimplementasikan perangkat
pembelajaran ?
Bagaimana perasaan anda
saat mengimplementasikan
pembelajaran dengan model PBL pendekatan
TPACK?

2. 4. Bagaimana respon siswa terhadap
proses pembelajaran dengan
pendekatan TPACK?
Temuan/Findings Rencana kedepan/Future
Apa
temuan
yang ada peroleh selama proses Apa yang akan anda lakukakan setelah
pembelajara
?
menggunakan model pembelajaran
PBL?
b. Rubrik
Skor 4 apabila pertanyaan dijawab dengan sangat lengkap dan sangat jelas
Skor 3 apabila pertanyaan dijawab dengan lengkap dan jelas
Skor 2 apabila pertanyaan dijawab dengan cukup lengkap dan cukup jelas
Skor 1 apabila pertanyaan dijawab dengan tidak lengkap dan tidak jelas

3. a. Instrumen
JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK
PENGIMPLEMENTASIAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN
PENDEKATAN TPACK
Nama: ……………………………..
Bagaimana perasaanmu tentang proses
belajarhari ini?
Hal apa saja yang kalian sukai pada
pembelajaran hari ini?
Apa yang kalian peroleh dalam kegiatan
pembelajaran hari ini?
Apa harapan kalian terhadap
pembelajaran hari ini?
b. Rubrik
Skor 4 apabila siswa menjawab semua kolom dengan baik dan lengkap sesuai dengan
pengalaman yang didapat.
Skor 3 apabila siswa menjawab 3 kolom dengan baik dan lengkap sesuai dengan
pengalaman
yang didapat.
Skor 2 apabila siswa menjawab 2 kolom dengan baik dan lengkap sesuai dengan
pengalaman
yang didapat.
Skor 1 apabila siswa menjawab 1 kolom dengan baik sesuai dengan pengalaman yang
didapat

4. 2. Lembar Observasi
a. Instrumen
LEMBAR OBSERVASI GURU
Petunjuk :
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan berikut.
2. Jawablah pernyataan yang sesuai dengan keadaan sebenarnya
3. Isilah kolom jawaban dengan cara memberi tanda ceklis (√)
No Aspek yang diobservasi SKOR Keterangan
1 2 3 4
1 Guru menyusun rencana
pembelajaranmodel PBL dengan
lengkap
2 Guru mengawali pelajaran dengan
salam,berdoa dan melakukan presensi
3 Guru melakukan apersepsi serta
menyampaikan tujuan dan materi yang
akandipelajari
4 Guru melaksanakan pembelajaran
sesuaidengan sintaks secara sistematis
dan urut
5 Guru menyusun bahan ajar dan
menyusun
LKPD berorentasi pada
pemecahanmasalah
6 Guru menyampaikan pembelajaran hari
ini
7 Guru melakukan refleksi pembelajaran
8 Guru memberi kesempatan kepada
siswauntuk bertanya
9 Guru melaksanakan evaluasi penilaian
padasiswa
10 Guru memberi
penghargaan/penguatanpada
siswa
Jumlah skor
Nilai
Bungo, 5 Oktober 2023
Observer,
………………………
Rubrik
Skor 4 apabila total skor perolehan antara 31-40
Skor 3 apabila total skor perolehan antara 21-30
Skor 2 apabila total skor perolehan antara 11-20
Skor 1 apabila total skor perolehan antara 1-10

5. LEMBAR OBSERVASI SISWA
Nama : ……………………………..
Petunjuk : Beri tanda check (√) pada kolom jawaban yang dipilih
NO Pernyataan Selalu Sering Kadang
-
kadang
Tidak
perna
h
1 Saya tertarik pada saat pembelajaran
2 Saya memahami pelajaran yang disampaikan
olehguru
3 Saya merasa senang apabila guru memberikan
tugas
4 Saya merasa senang apabila ada kegiatan
belajarkelompok
5 Saya merasa senang apabila tugas dari guru
tidakjadi dikumpulkan
6 Saya tidak mencatat materi yang disampaikan
7 Saya merasa bosan saat pembelajaran
berlangsung
8 Saya menanggapi teman bila mengajak bicara
saatpelajaran berlangsung
9 Saya belajar setiap hari tanpa paksaan
10 Saya mencatat point penting yang disampaian
guru

6. 3. Penilaian Hasil Wawancara
a. Instrumen
PEDOMAN WAWANCARA
Nama Informan : …………………………………..
Hari/Tanggal : …………………………………..
No Pertanyaan Jawaban
1 Saya menanggapi teman bila
mengajak
bicara saat pelajaran berlangsung
2 Apa saja kekurangan saya dalam
mempraktikan proses pembelajaran
Problem Based Learning (PBL)?
3 Apakah menurut Bapak/ibu
pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dan media puzzle
tadi sudah dapat dikatakan
meningkatkan motivasi siswa kelas
XI
dalam mengikuti pembelajaran?
4 Adakah saran dan masukan dari
Bapak/ibu
untuk pembelajaran berikutnya?
Pedoman wawancara ini dapat digunakan kepada guru (teman sejawat)/Kepala Sekolah/Orang
tua. Fokus pertanyaan pada wawancara sebaiknya mengenai pendapat informan terhadap
praktik pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Rubrik
Skor 4 apabila semua pertanyaan dijawab baik dan benar
Skor 3 apabila 3 pertanyaan dijawab baik dan benar
Skor 2 apabila 2 pertanyaan dijawab baik dan benar
Skor 1 apabila 1 pertanyaan dijawab baik dan benar

7. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
SURVEI PESERTA DIDIK TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan berikut.
2. Jawablah pernyataan sesuai dengan keadaan pada diri kamu yang sebenarnya
3. Isilah kolom jawaban dengan cara memberi tanda ceklis (√)
No
Pernyataan
Sangat
Setuju
Setuju
Tidak
Setuju
Sangat
Tidak
Setuju
1 Guru mengajar dengan cara
yang
menyenangkan dan menarik
2 Guru menggunakan media yang
menarik
dalam pembelajaran
3 Guru mengajak diskusi, tanya
jawab, dan
permainan dalam pembelajaran
4 Guru menyampaikan materi dengan
jelas dan
mudah dimengerti
5 Guru memberikan kesempatan pada
siswa
untuk bertanya
6 Guru mengajak siswa untuk
terlibat aktif
dalam pembelajaran
7 Guru menjawab pertanyaan dengan
jelas
8 Guru memberikan tugas dalam
pembelajaran
9 Guru tampil ceria, berwibawa,
rapi,
mengispirasi, tenang, ramah, Adil,
objektif,dan penuh perhatian
kepada peserta didik
10 Guru mengawali dan
mengakhiri
pembelajaran dengan salam dan doa
Total skor

8. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
b. Rubrik
Skor 4 apabila memilih sangat setuju
Skor 3 apabila memilih setuju
Skor 2 apabila memilih kurang setuju
Skor 1 apabila memilih tidak setuju

9. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
Artefak Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI
Nama: …
Hasil Karya
Peserta
Didik
Hasil Pengamatan Indikator Pencapaian KD
LKPD Menjawab pertanyaan Menganalisis iklan dari media
cetak
dan media elektronik
Soal Evaluasi Mengerjakan soal secara
mandiri
3.4.1. Menganalisis iklan dari
media
cetak dan media elektronik
Memeragakan iklan Bermain peran
berdasarkancerita
iklan yang dibuat secara
kelompok
4.4.2 Memerankan drama
singkattentang iklan
b. Rubrik
Skor 4 apabila LKPD , soal evaluasi dan memeragakan iklan dikerjakan sangat
lengkapSkor 3 apabila dua hasil karya peserta didik dikerjakan lengkap
Skor 2 apabila dua hasil karya peserta didik dikerjakan namun tidak lengkapSkor 1 apabila
hanya satu hasil karya peserta didik yang dikerja

10. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Bungo
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit @jp
Materi Pokok : Pasar Persaingan Sempurna
A. Kompetensi Dasar
3.1Mendeskripsikan pengertian, ciri, sistem harga dan peranan bentuk pasar
persaingan sempurna terhadap perekonomian.
4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap
perekonomian masyarakat
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif
 Siswa mampu menyebutkan pengertian pasar persaingan sempurna.
 Siswa mampu mendeskripsikan ciri dan karakteristik pasar persaingan sempurna.
 Siswa mampu mendeskripsikan sistem pembentukan harga dan keseimbangan bentuk
pasar persaingan sempurna.
 Siswa mampu menjelaskan peranan pasar persaingan sempurna terhadap
perekonomian.
 Siswa mampu menyebutkan kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna
Psikomotor
 Siswa mampu mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap
perekonomian masyarakat.
Afektif
 Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-
nilai keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang
dianutnya.
 Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan
kerja dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.

11. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui tahapan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning dengan pendekatan scientific mampu :
 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menyebutkan pengertian pasar persaingan
sempurna dengan benar
 Melalui diskusi kelompok siswa mampu mendeskripsikan ciri dan karakteristik pasar
persaingan sempurna dengan tepat
 Melalui diskusi kelompok siswa mampu mendeskripsikan sistem pembentukan harga
dan keseimbangan bentuk pasar persaingan sempurna dengan tepat
 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan peranan pasar persaingan
sempurna terhadap perekonomian dengan rasa ingin tahu
 Melalui diskusi kelompok siswa mampu menyebutkan kebaikan dan keburukan pasar
persaingan sempurna dengan benar
D. Petunjuk Pengisian LKPD
1. Kerjakan LKPD yang telah diberikan dan jawablah LKPD tersebut sesuai dengan
materi yang telah dibahas
2. Apabila menemukan kesulitan dalam mengerjakan LKPD, tanyakan kepada guru.
3. Boleh mempergunakan alat komunikasi Handphone untuk mengakses informasi
yang dibutuhkan
4. Alokasi waktu pengerjaan LKPD 1 kali pertemuan
E. Langkah-langkah Kegiatan
Guru memberikan contoh gambar pasar persaingan sempurna
Contoh gambar pasar persaingan sempurna

12. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
F. Tugas lakukan literature seperti mencari buku atau pencarian melalui internet
agar mempermudah menjawab pertanyaan dibawah ini !
1. Bagaimana pendapat kalian tentang pasar persaingan sempurna berdasarkan gambar
diatas!
2. Deskripsikan ciri-ciri pasar persaingan sempurna!
3. Deskripsikan sistem pembentukan harga dan keseimbangan bentuk pasar persaingan
sempurna!
4. Jelaskan peranan pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian!
5. Ibu ani berencana membuka usaha ayam potong, setelah dilakukan survey ibu ani
memutuskan untuk berjualan didekat penjual ayam lainnya. Menurut kalian apa saja
yang harus dipersiapkan ibu ani agar mampu bersaing dengan pedagang lainnya? Dan
sebutkan kelebihan dan kekurangan pasar persaingan sempurna!

13. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
N
o
KD Materi Indicator Leve
l soal
Bentu
k soal
No
soa
l
1
3.1 Mendeskripsika
n pengertian,
ciri, sistem
harga dan
peranan bentuk
pasar persaingan
sempurna
terhadap
perekonomian.
Pasar persaingan
sempurna
Siswa
mampu
menjelaskan
pengertian
pasar
persaingan
sempurna.
C1 Essay 1
2 Ciri dan
karakteristik
pasar persaingan
sempurna
Siswa
mampu
mendeskripsi
kan ciri dan
karakteristik
pasar
persaingan
sempurna.
C3 Essay 2
3 sistem
pembentukan
harga
Siswa
mampu
mendeskripsi
kan sistem
pembentukan
harga dan
keseimbanga
n bentuk
pasar
persaingan
sempurna
C3 Essay 3

14. lOMoARcPSD|313 826 61
4. Hasil Survei Peserta Didik/ Guru/ KS/ Orang Tua
a. Instrumen
4 Peranan pasar
persaingan
sempurna
terhadap
perekonomian
Siswa
mampu
menjelaskan
peranan
pasar
persaingan
sempurna
terhadap
perekonomia
n.
C1 Essay 4
5 Kebaikan dan
keburukan pasar
persaingan
sempurna
Siswa
mampu
menyebutkan
kebaikan dan
keburukan
pasar
persaingan
sempurna
C1 Essay 5
Bungo, 05 Oktober 2023
Guru Bidang Studi
Yusri Rahayu,.S.E,M.M