1. 10
SEKOLAH TINGGI AGAMA AR-RISALAH MUSI RAWAS
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Kode
Dokumen
SILABUS
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Matematika 1 KM184101 MK Jurusan 3 0 1 20 Juli 2020
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
Tanda tangan
Capaian
Pembelajaran
MK
PRODI yang dibebankan
padaMK
CPL_1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Ilmu pendidikan dan ruang lingkupnya, serta
menjelaskan tujuan dan sistem Pendidikan
CPL_2 Mahasiswa mampu menjelaskan komponen (unsure) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan,
metode dan pendekatan pembelajarannya -
CPL_3 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pendidikan
CPL_4 Mahasiswa mampu menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan dan
Pendidikan Nasional
CPL_5
Mata Kuliah
CP MK_1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar tentang ilmu pendidikan, , ,
CP MK_2 memahami tentang sejarah pendidikan
CP MK_3 macam-macam pendidikan
CP MK_4 peranan pendidikan dalam kehidupan
CP MK_5 dan, serta memahami tentang filsafat dan filsafat pendidikan
Peta CPL – CPMK Peta matriks antara CPL dengan CPMK (Sub CP MK)
CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5
CPMK 1
CPMK 2
CPMK 3
2. CPMK 4
CPMK 5
Diskripsi Singkat MK dan
Pokok Bahasan
Bahan Kajian
Hakikat Manusia, Unsur Pendidikan, Landasan dan asas pendidikan, Komponen Pendidikan, Perkiraan
masyarakat masa depan , Fungsi dan jenis lingkungan pendidikan, Aliran dalam pendidikan, Pengaruh
pendidikan, Pendidikan di indonesia, Masalah pendidika dan penanggulangannya, Pengertian lembaga
pendidikan, Pembangunan pendidikan nasional, Peranan sdm dan pendidikan dalam pembangunan,
Tantangan kehidupan pendidikan abad 21
Pokok
Bahasan:
Dalam Mata Kuliah ini mahasiswa akan mempelajari Pokok bahasan pokok bahasan sebagai berikut:
1. Hakikat Manusia
2. Unsur Pendidikan
3. Landasan dan asas pendidikan
4. Komponen Pendidikan
5. Perkiraan masyarakat masa depan
6. Fungsi dan jenis lingkungan pendidikan
7. Aliran dalam pendidikan
8. Pengaruh pendidikan
9. Pendidikan di indonesia
10. Masalah pendidika dan penanggulangannya
11. Pengertian lembaga pendidikan
12. Pembangunan pendidikan nasional
13. Peranan sdm dan pendidikan dalam pembanguanan
14. Tantangan kehidupan pendidikan abad 21
Pustaka Utama:
1.
Pendukung:
1. …..
2. …..
3. Dst
Dosen Pengampu
4. Rencana Pembelajaran Semester
SEKOLAH TINGGI AGAMA AR-RISALAH MUSI RAWAS
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Kode
Dokume
n
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Ilmu pendidikan Tuliskan kode MK Tuliskan Rumpun MK Tuliskan
bobot MK
Tuliskan
bobot Mk bila
ada aktf.
Pratikum /
praktet
Tuliskan
letak sem.
Tulisakn tanggal
penyusunan RPS
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
(Jika ada)
Tanda tangan Tanda tangan
Capaian
Pembelajaran
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Ilmu pendidikan dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem
Pendidikan
CPL 2 Mahasiswa mampu menjelaskan komponen (unsure) pokok dalam pelaksanaan Pendidikan, metode dan pendekatan
pembelajarannya -
CPL 3 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pendidikan
CPL 4 Mahasiswa mampu menjelaskan secara lengkap dan detail tentang hubungan Pendidikan dan Pendidikan Nasional
5. CPL 5 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Ilmu pendidikan dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan sistem
Pendidikan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) –
CP MK 1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar tentang ilmu pendidikan, , ,
CP MK 2 Mahasiswa mampu memahami tentang sejarah pendidikan
CP MK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam pendidikan
CP MK 4 Mahasiswa mampu menganalisis peranan pendidikan dalam kehidupan
CP MK 5 Mahasiswa mampu memahami tentang filsafat dan filsafat pendidikan
Peta CPL – CP MK
CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5 CPL… CPL… CPLN
CPMK 1 / SUB CPMK 1
CPMK 2 / SUB CPMK 2
…
CPMK M / SUB CPMK M
Catatan: Jumlah CPL maksimum = 15
Diskripsi Singkat
MK
Mata kuliah Ilmu Pendidikan membahas prinsip-prinsip dasar kependidikan dan konsep dasar Ilmu Pendidikan serta penerapannya dalam
praksis pendidikan yang meliputi ; Pandangan Tentang Manusia, Berbagai sudut pandang pendidikan, Hakikat pendidikan dan ilmu
pendidikan, Pendidikan sebagai ilmu dan sebagai sistem, Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan, Peserta Didik dan Pendidik, Isi Metode Alat
dan Lingkungan Pendidikan, Masalah-masalah pendidikan, Pendidikan Sepanjang Hayat, Pembaharuan atau inovasi pendidikan.
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1. Konsep, ruang lingkup, dan sistem Pendidikan : pengertian pendidikan dan ruang lingkupnya, serta menjelaskan tujuan dan
sistem
2. Pengertian pendidikan.
3. Prinsip-prinsip Pendidikan: metode, pendekatan, dan evaluasi pembelajarannya.
4. Kedudukan dan hubungan Pendidikan dengan pendidikan Nasional.
5. Hakikat dan Tujuan Pendidikan: Tarbiyah, Taklim, Ta’dib.
6. Komponen dan sumber pendidikan: pendidik dalam pendidikan, peserta didik dalam pendidikan, tujuan dan kurikulum
pendidikan
7. Alat/sarana pendidikan, lingkungan pendidikan.
8. Personal pendidikan: pendidik dalam perspektif pendidikan, proses belajar mengajar, evaluasi dalam pendidikan.
9. Peserta didik dalam pendidikan: etika peserta didik dalam pendidikan, karakteristik peserta didik, urgensi pengenalan peserta
didik.
6. 10. Sistem pendidikan & kurikulum pendidikan.
11. Lembaga pendidikan: macam macam lembaga pendidikan & pengelolaan administrasi pendidikan .
12. Pendekatan, metode pembelajaran, evaluasi dan pengembangan dalam pendidikan .
13. Lingkungan pendidikan : pengertian lingkungan pendidikan , macam-macam lingkungan dan atmosfir akademik, pandangan
tentang
14. lingkungan.
15. Relevansi pendidikan terhadap kemajuan bangsa: eksistensi pendidikan di Indonesia dan moralitas di Indonesia.
16. Peranan sdm dan pendidikan dalam pembanguanan
17. Tantangan kehidupan pendidikan abad 21
Pustaka Utama:
Tuliskan referensi utama dalam susunan berurut
1. …
2. …
3. …
Pendukung:
Tuliskan Pustaka penunjang , dituliskan secara berurut
1. …………
2. ………..
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
7. Mg
Ke-
Kemampuan akhir
tiap tahapan
belajar (Sub-
CPMK)
Penilaian
Bantuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi
Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot Penilaian
(%)
Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa mampu
menjelaskan
tentang konsep,
ruang lingkup, dan
sistem pendidikan
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail pengertian dan
ruang lingkup
pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tujuan pendidikan
, dan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail sistem pendidikan
pendidikan
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah - Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing. (100
menit)
Direct
teaching dan
Interactive
lecturing. (100
menit)
Interactive
lecturing dan
brainstorming
melalui
aplikasi daring
(Google Meet,
Quizizz dan
Edlink) (100
menit)
a. pengertian
pendidikan dan
ruang lingkupnya
b. tujuan
pendidikan , dan
c. sistem
pendidikan
Menyimak 20%
Merespons
secara relevan
20%
Bertanya
mendalami
pemahaman
30%
Mengkonfirmasi
30%
3 Mahasiswa mampu
menjelaskan
tentang pengertian
pendidikan
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail pengertian
pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah – Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing. (100
menit)
Direct
teaching dan
Interactive
lecturing. (100
menit)
Interactive
a. pengertian
pendidikan
Menyimak 20%
Merespon
secara relevan
Bertanya
mendalami
8. detail tujuan pendidikan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail pengertian
pendidikan
lecturing dan
brainstorming
melalui
aplikasi daring
(Google Meet,
Quizizz dan
Edlink) (100
menit)
pemahaman
30%
4 Mahasiswa mampu
menjelaskan
tentang Prinsip-
prinsip Pendidikan,
metode pendidikan,
pendekatan
pendidikan, dan
evaluasi
pembelajarannya.
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang prinsip
prinsip pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail metode
pendidikan dan
pendekatan pendidikan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail evaluasi
pembelajaran
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah – Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing. (100
menit)
Direct
teaching dan
Interactive
lecturing. (100
menit)
Interactive
lecturing dan
brainstorming
melalui
aplikasi daring
(Google Meet,
Quizizz dan
Edlink) (100
menit)
a. Pengertian
prinsip
pendidikan
b. Metode
pendidikan
c. Pendekatan
dan evaluasi
pembelajaran
Menyimak 20%
Merespon
secara relevan
Bertanya
mendalami
pemahaman
30%
5 Mahasiswa mampu
menjelaskan
tentang Hakikat dan
Tujuan Pendidikan:
Tarbiyah, Taklim,
Ta’dib
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang Hakikat
pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tetang Tujuan
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah – Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing. (100
menit)
a.Hakikat
b.Tujuan Pendidikan
c. Tarbiyah
d.Taklim
e.Ta’dib
Menyimak 20%,
merespon
secara relevan,
bertanya
mendalami
pemahaman
(30%),
9. Pendidikan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail Tarbiyah, Taklim,
Ta’dib
6 Komponen dan
sumber
pendidikan:
pendidik dalam
pendidikan,
peserta didik
dalam pendidikan,
tujuan dan
kurikulum
pendidikan
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail Komponen dan
sumber pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tetang pendidik
dan peserta didik dalam
pendidikan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang tujuan
dan kurikulum
pendidikan
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah – Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing
Direct
teaching dan
Interactive
lecturing. (100
menit)
Interactive
lecturing dan
brainstorming
melalui
aplikasi daring
(Google Meet,
Quizizz dan
Edlink) (100
menit)
1.Komponen dan
sumber
pendidikan
2.Pendidik dalam
pendidikan,
3.Peserta didik
dalam
pendidikan,
4.Tujuan
Pendidikan
5.Kurikulum
pendidikan
Menyimak 20%,
merespon
secara relevan,
bertanya
mendalami
pemahaman
(30%),
7 Alat/sarana
pendidikan,
lingkungan
pendidikan.
a. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang alat
pendidikan
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tetang sarana
pendidikan
c. Mahasiswa mampu
menjelaskan secara
detail tentang
Kriteria :
Ketepatan dan
penguasaan
materi Bentuk : - Tulisan
makalah – Presentasi
Direct teaching
dan Interactive
lecturing
Direct
teaching dan
Interactive
lecturing. (100
menit)
Interactive
lecturing dan
brainstorming
melalui
aplikasi daring
(Google Meet,
1.Alat/sarana
pendidikan
2.Lingkungan
pendidikan,
Menyimak 20%,
merespon
secara relevan,
bertanya
mendalami
pemahaman
(30%),
10. lingkungan
pendidikan
Quizizz dan
Edlink) (100
menit)
Personal
pendidikan pendidik
dalam perspektif
pendidikan, proses
belajar mengajar,
evaluasi dalam
Pendidikan.
f.
Peserta didik
dalam
pendidikan:
etika peserta
didik dalam
pendidikan,
karakteristik
peserta didik,
urgensi
pengenalan
peserta didik.
g.
h.
11. i.
j.
k.
8 Tuliskan bentuk evaluasi, dapat berupa:
- UTS
- Evaluasi Tengah Semester: evluasi terhadap hasil pengukuran asesmen sebelum ETS (mg ke 1 – 7)
- dapat pula dituliskan Melakukan validasi hasil penilaian,
- evaluasi untuk perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 dst Dengan cara yang sama spt
pada baris ke 1, dituliskan sd
Sub CM MK terakhir
Bertanya
mendalami
pemahaman
30%
Mengkonfirmasi
30%
16 Minggu ke 16 dapat digunakan untuk melakukan UAS / Evaluasi Akhir Semester yaitu Melakukan validasi penilaian akhir dan
menentukan kelulusan mahasiswa
100
Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:
12. 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
13. RENCANA TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan
Kode : KM18101
SKS : 3
Semester : 1
Dosen Pengampu:
BENTUK TUGAS
Penyusunan makalah
JUDUL TUGAS
Sesuai dengan CPMK yang tertera
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Mahasiswa mampu menyusun makalah sesuai dengan materi yang telah ditentukan.
2. Mahasiswa mampu membuat essay dengan baik dan benar sesuai yang telah ditentukan
DESKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dituntut mampu menyusun dan mempresentasikan makalah dengan melakukan studi kasus dan studi literature
2. Mahasiswa dituntut mampu membuat essay MI/SD dengan baik dan benar sesuai yang telah ditentukan.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Pengerjaan dilakukan secara Kelompok dengan memperhatikan materi dan sub-sub materi yang telah ditentukan.
2. Sistematika tugas harus sesuai dengan penjelasan dosen pada pertemuan pertama.
3. Tugas bisa dibuat dalam bentuk soft file atau print out.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Tugas dikumpulkan dalam bentuk ppt yang di print di di kertas A4, dan/atau dikirimkan ke alamat email: email dosen masing-masing
2. Pada laporan tersebut harus dituliskan Kelas, Nomor kelompok, Nama, NIM, judul produk dan gambaran produknya,
3. Tugas dikumpulkan pada waktu dan tempat yang telah ditentukan oleh dosen pengampu.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Keaktifan mahasiswa saat diskusi
2. Sikap mahasiswa
3. Kualitas paper
4. Keterampilan mahasiswa saat diskusi
JADWAL PELAKSANAAN
14. Pertemuan minggu ke 1 – pertemuan 15
LAIN-LAIN
Bobot nilai Tugas 1 adalah 5% dari total bobot mata kuliah Inovasi dan kreativitas
DAFTAR RUJUKAN
1.
