1. Pengesahan Ketua Jabatan:
Tarikh:
REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL
FAKULTI
:
PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA
JABATAN
:
PENGAJIAN PENDIDIKAN
SEMESTER
:
SATU/DUA
SESI
:
NAMA
KURSUS
:
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
(The Development Of Education In Malaysia: Philosophy And Policies)
KOD KURSUS
:
KPF 3012
KREDIT
:
2
SLT
:
80 Jam
PRASYARAT
:
Tiada
MAKLUMAT PENSYARAH:
NAMA
:
ZAINI BIN ABDULLAH (PENYELARAS KURSUS)
E-MAIL
:
zaini@fppm.upsi.edu.my
NO. BILIK
:
137, BANGUNAN IPSI
NO. TEL.
:
6083 (SAMB)
NAMA
E-MAIL
NO. BILIK
NO. TEL.
1

2. HASIL
:
1. Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah,
kurikulum dan dasar-dasar (C4, TS3).
PEMBELAJAR
AN
2. Menghubungkait
pembentukan
kurikulum
kebangsaan
penterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C4).
dan
3. Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Perguruan
(C3, P2).
4. Membahaskan Akta Pendidikan 1996 (A3, CS3).
SINOPSIS
:
Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan pendidikan
dengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan di
Malaysia. Kursus ini juga meninjau dan membincangkan perkembangan
pendidikan negara sebagai satu kesinambungan dan keunggulan yang
berterusan dengan berlandaskan interaksi dan pemikiran yang telah berlaku
dalam proses pembangunan negara. Falsafah, dasar-dasar, kurikulum dan
peraturan dalam pendidikan juga diberi penekanan bagi membolehkan para
pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran serta pemupukan sikap
dalam melaksanakan tanggungjawab secara berkesan dalam batasan
profesion perguruan.
(The course critically discusses the philosophy and education by analyzing it
in the context of the development of education in Malaysia. This course also
explores and discusses the development of national education as a
continuum and continuous ideal based on the interaction and thoughts which
have taken place in the country’s developmental process. Philosophy,
policies, curriculum and regulations in education are also given an emphasis
in order to equip the students with the knowledge and skills to carry out their
responsibility effectively in the teaching profession.)
2

3. KANDUNGAN
:
1.
Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah pembangunan
insan dan negara.
• Pendidikan dan pembangunan insan dan negara.
• Perkembangan pendidikan di Malaysia mengikut era (Era
masyarakat tradisional, era penjajahan, era kemerdekaan dan era
selepas kemerdekaan; pembentukan akta pelajaran; tokoh-tokoh
dan sumbangannya).
2.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): huraian dan
penghayatan.
• Asas pembentukan Falsafah Pendidikan kebangsaan.
• FPK dari segi bentuk, proses dan matlamat pendidikan
3.
Falsafah Pendidikan Guru (FPG): pemikiran dan amalan dalam
profesion keguruan.
• Pembentukan pengetahuan, ketrampilan dan sahsiah guru:
i. FPG: kandungan
ii. Standard Guru Malaysia Standard & Keperluan
4.
Dasar-dasar dan hala tuju pendidikan Malaysia.
• Tujuan dasar (kawalan, solusi, kebajikan dan inovasi).
• Dasar dan hala tuju pendidikan: pembangunan insan, guna tenaga,
perpaduan, bahasa, pengantarabangsaan, teknologi, negara
bangsa.
5.
Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia
• Rancangan jangka pendek dan rancangan jangka panjang ke arah
memperkasakan pendidikan di Malaysia.
• Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
6.
Kurikulum sebagai wahana menterjemah Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
• Kurikulum kebangsaan.
• Kurikulum formal.
• kurikulum tidak formal.
7.
Reka bentuk kurikulum di Malaysia.
• Prinsip penyusunan reka bentuk kurikulum.
• Pola dan orientasi reka bentuk kurikulum
8.
Penterjemahan dan pentafsiran kurikulum kebangsaan.
• Matlamat dan objektif kurikulum:
i. Domain objektif kognitif
ii. Domain objektif afektif
iii. Domain objektif psikomotor
• Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran.
• Rancangan pengajaran (Tahunan dan Harian)
3

4. 9.
Kod Etika Perguruan dan peraturan pendidikan di Malaysia.
• Etika profesionalisme guru.
• Tanggungjawab guru.
• Peraturan dan amalan disiplin.
10. Akta Pendidikan 1996
• Pembentukan Akta Pendidikan 1996: kandungan dan fungsi.
• Implikasi Akta Pendidikan terhadap perkembangan pendidikan
negara.
PENILAIAN
:
Kerja Kursus
60%
Peperiksaan Akhir
RUJUKAN
:
40%
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2006). Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP) 2006 – 2010. (Edisi Pelancaran). Kuala Lumpur:
KPM.
Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (1999). Akta Pendidikan 1996 (Akta
550) & Peraturan-Peraturan Terpilih. Kuala Lumpur: International Law
Book Services.
Moss, D. M., Glenn, W. J. & Schwab, R. L. (2005). Potrait of a profession
teaching and teacher in the 21st century. Westport.: Praeger.
Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2004). Curriculum: foundations, principles, and
issues (4th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Sufean Hussin. (2004). Sejarah, sistem & falsafah pendidikan di Malaysia
(Edisi Kedua). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sufean Hussin. (2002). Dasar pembangunan pendidikan: teori dan analisis.
Kuala Lumpur: DBP.
4

5. 3
2
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
1
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
Hasil Pembelajaran KI
Tajuk
Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Perkembangan Pendidikan Di
Malaysia Ke Arah
Pembangunan Insan Dan
Negara.
Hala tuju perkembangan
pendidikan era masyarakat
tradisional, era penjajahan, era
kemerdekaan dan era selepas
kemerdekaan terhadap
pembangunan insan dan negara.
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Kuliah
Perbincangan
Perkembangan Pendidikan Di
Malaysia Ke Arah
Pembangunan Insan Dan
Negara.
Fungsi pendidikan ke arah
pembangunan insan dan negara.
i. Pendidikan mempengaruhi
pembangunan.
ii. Pembangunan mempengaruhi
pendidikan.
Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK): Huraian
Dan Penghayatan.
Asas falsafah (Barat & Islam)
dalam Pembentukan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Perbincangan
Tajuk
JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU
C4
TS3
C4
TS3
C4
TS3
Kemahiran
Insaniah
Sufean Hussin.
(2004) Sejarah,
Sistem & Falsafah
Pendidikan di
Malaysia
Sufean Hussin.
(2004) Sejarah,
Sistem & Falsafah
Pendidikan di
Malaysia
Sufean Hussin.
(2004) Sejarah,
Sistem & Falsafah
Pendidikan di
Malaysia
Rujukan
5

6. 6
5
4
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
C4
TS3
C4
TS3
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Falsafah Pendidikan Guru
(FPG): Pemikiran Dan Amalan
Dalam Profesion Keguruan.
Ilmu profesional keguruan dalam
membina pemikiran dan amalan
guru-guru Malaysia dari aspek
pengetahuan, ketrampilan dan
sahsiah guru.
i. Kandungan FPG
ii. Standard Guru Malaysia
Dasar-Dasar Dan Hala Tuju
Perbincangan,
Pendidikan Malaysia.
perbahasan, soal jawab,
i. Tujuan dasar pendidikan:
memberi kuliah, memberi
kawalan, solusi, kebajikan dan
respon.
inovasi.
ii. Dasar- dasar pendidikan ke
arah pembangunan insan,
guna tenaga, perpaduan,
bahasa, pengantarabangsaan,
teknologi dan pembentukan
negara bangsa.
C4
TS3
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK): Huraian
Dan Penghayatan.
Bentuk, proses, matlamat dan
elemen-elemen dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Sufean Hussin.
(2002). Dasar
pembangunan
pendidikan: teori
dan analisis.
Moss, D. M.,
Glenn, W. J. &
Schwab, R. L.
(2005). Potrait of a
Profession
Teaching and
Teacher in the
21st Century.
Sufean Hussin.
(2004) Sejarah,
Sistem & Falsafah
Pendidikan di
Malaysia
6

7. C4
C4
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Kurikulum Sebagai Wahana
Menterjemah Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Kurikulum dalam sistem
pendidikan mengikut peringkat
persekolahan:
i. Kurikulum kebangsaan
ii. kurikulum formal &
iii. Kurikulum tidak formal.
Menghubungkait
pembentukan kurikulum
kebangsaan dan
penterjemahannya
menerusi sukatan pelajaran
Reka Bentuk Kurikulum Di
Perbincangan,
Menghubungkait
Malaysia.
perbahasan, soal jawab,
pembentukan kurikulum
i. Prinsip penyusunan reka
memberi kuliah, memberi
kebangsaan dan
bentuk kurikulum secara
respon.
penterjemahannya
vertikal (sekuen dan kontinuiti)
menerusi sukatan pelajaran
dan horizontal (skop, integrasi
dan imbangan).
ii. Pola & orientasi reka bentuk
8
9
7
C4
TS3
Perancangan Pembangunan
Perbincangan,
Pendidikan Di Malaysia
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
Rancangan jangka pendek dan
respon.
rancangan jangka panjang ke
arah memperkasakan pendidikan
di Malaysia.
i. Rancangan Malaysia
ii. Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (PIPP)
Menganalisis
perkembangan pendidikan
di Malaysia dari aspek
falsafah, kurikulum dan
dasar-dasar.
Orstein, A.C. &
Hunkins, F.P.
(2004).
Curriculum:
foundations,
principles, and
issues
Orstein, A.C. &
Hunkins, F.P.
(2004).
Curriculum:
foundations,
principles, and
issues
Kementerian
Pelajaran
Malaysia. (2006).
Pelan Induk
Pembangunan
Pendidikan (PIPP)
2006 – 2010.
7

8. Menghubungkait
pembentukan kurikulum
kebangsaan dan
penterjemahannya
menerusi sukatan
pelajaran.
Mempamerkan ciri-ciri
keguruan selaras dengan
Kod Etika Perguruan.
Membahaskan Akta
Pendidikan 1996.
10
11
12
C4
A3
CS3
Kod Etika Perguruan Dan
Perbincangan,
Peraturan Pendidikan Di
perbahasan, soal jawab,
Malaysia.
memberi kuliah, memberi
Profesionalisme guru,
respon.
tanggungjawab guru dan amalan
disiplin:
i. Kod etika & tanggungjawab
guru: kepada pelajar, ibu
bapa, masyarakat & negara
dan profesion & rakan
sejawat.
ii. Peraturan, disiplin dan
undang-undang dalam amalan
pendidikan.
Akta Pendidikan 1996
Asas pembentukan Akta
Pelajaran 1996. Kandungan dan
fungsinya dalam perkembangan
pendidikan di Malaysia.
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
C3
P2
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Penterjemahan Dan
Pentafsiran Kurikulum
Kebangsaan.
i. Matlamat dan objektif
kurikulum (domain kognitif)
dalam Sukatan Pelajaran dan
Huraian Sukatan Pelajaran.
ii. Tranformasi matlamat
pendidikan negara ke dalam
matlamat mata pelajaran
khusus dan penulisan objektif
bagi sesuatu unit pengajaran.
Lembaga
Penyelidikan
Undang-Undang.
(1999). Akta
Pendidikan 1996
(Akta 550) &
PeraturanPeraturan Terpilih.
Lembaga
Penyelidikan
Undang-Undang.
(1999). Akta
Pendidikan 1996
(Akta 550) &
PeraturanPeraturan Terpilih.
Orstein, A.C. &
Hunkins, F.P.
(2004).
Curriculum:
foundations,
principles, and
issues
8

9. Membahaskan Akta
Pendidikan 1996.
Memahami perkembangan
pendidikan di Malaysia dari
aspek falsafah dan dasar.
13
14
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi kuliah, memberi
respon.
Perbincangan,
perbahasan, soal jawab,
memberi respon.
Akta Pendidikan 1996
Implikasi Akta Pendidikan 1996
terhadap perkembangan
pendidikan di Malaysia.
Rumusan:
Perkembangan pendidikan di
Malaysia: falsafah dan dasar.
C5
A4
A3
CS3
Lembaga
Penyelidikan
Undang-Undang.
(1999). Akta
Pendidikan 1996
(Akta 550) &
PeraturanPeraturan Terpilih.
9

10. Persediaan sebelum kuliah dan
ulangkaji & membuat rujukan.
Tutorial
Penyediaan tugasan
Bacaan
Ujian/Kuiz/Projek
2,
3.
4.
5.
6.
Nilai Kredit MQF (angka genap)
Jumlaj Jam Pembelajaran Pelajar
(JPP)
Menghadiri Kuliah
KAEDAH/AKTIVITI
PEMBELAJARAN
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
14
28
0
0
0
0
0
28
AKTIVITI PEMBELAJARAN
BERSEMUKA (PB)
Jam/sesi Kekerapan Jumlah
aktiviti
jam
1
1
1
0
0.75
0
14
14
14
0
14
0
52.2
14
14
14
0
10.5
0
AKTIVITI PEMBELAJARAN
TIDAK BERSEMUKA (PTB)
Jam/sesi Kekerapan Jumlah
aktiviti
jam
2
80.2
14
14
14
0
14
28
JUMLAH
JPP
Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah, kurikulum dan dasar-dasar (C4, TS3).
Menghubungkait pembentukan kurikulum kebangsaan dan penterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C4).
Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Perguruan (C3, P2).
Membahaskan Akta Pendidikan 1996 (A3, CS3).
1.
BIL
1.
2.
3.
4.
Hasil Pembelajaran Kursus:
JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)
10
CATATAN