Средняя группа- 10.2.17

1. ‫בס"ד‬
!‫שלום‬ ‫יקרים‬ ‫הורים‬
‫פרשת‬ ‫את‬ ‫למדנו‬ ‫השבוע‬‫בשלח‬.
‫שפרעה‬ ‫לאחר‬ ‫ממצרים‬ ‫יצאו‬ ‫שהיהודים‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫למדנו‬
‫עונשם‬ ‫את‬ ‫קיבלו‬ ‫והמצרים‬ ‫הרשע‬-.‫המכות‬ ‫עשר‬
‫שמר‬ '‫ה‬ ‫כיצד‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬‫יהודים‬ ‫על‬‫ומה‬ ‫במדבר‬
‫הגנו‬ ‫האש‬ ‫ועמוד‬ ‫הענן‬ ‫עמוד‬ ‫איך‬ ?‫מהשמיים‬ ‫שלח‬ ‫הוא‬
‫אחרי‬ ‫רדפו‬ ‫המצרים‬ ‫מדוע‬ ?‫במדבר‬ ‫היהודים‬ ‫על‬
?‫למצרים‬ ‫להחזירם‬ ‫ורצו‬ ‫היהודים‬‫ימין‬ ‫בצד‬ ‫היה‬ ‫ומה‬ ?‫מקדימה‬ ‫מה‬ ?‫סוף‬ ‫ים‬ ‫מול‬ ‫עמדו‬ ‫כשהם‬ ‫היהודים‬ ‫מאחורי‬ ‫היה‬ ‫מה‬
?‫ושמאל‬
‫סוף‬ ‫ים‬‫לחלקים‬ ‫נפתח‬‫התגלתה‬ ‫ובאמצע‬ !‫יבשה‬!‫עש‬ ‫גדול‬ ‫נס‬‫במצרים‬ ‫ליהודים‬ '‫ה‬ ‫ה‬!‫שלוש‬ ‫איזה‬‫ה‬‫עשה‬ '‫ה‬ ‫נוספים‬ ‫נסים‬
?‫שתו‬ ‫הם‬ ‫ומה‬ ?‫אכלו‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ?‫לאדמה‬ ‫קרה‬ ‫מה‬ ?‫הים‬ ‫בתוך‬ ‫ביבשה‬ ‫הלכו‬ ‫כשהיהודים‬
?‫קרה‬ ‫מה‬ ?‫הים‬ ‫בתוך‬ ‫ללכת‬ ‫הצליחו‬ ‫הם‬ ‫גם‬ ‫האם‬ ,‫הים‬ ‫דרך‬ ‫שעברו‬ ‫היהודים‬ ‫ואת‬ ‫הגדול‬ ‫הנס‬ ‫את‬ ‫ראו‬ ‫המצרים‬
‫ה‬ ‫הנסים‬ ‫על‬ '‫לה‬ ‫הודו‬ ‫היהודים‬ ,‫סוף‬ ‫ים‬ ‫קריעת‬ ‫לאחר‬?‫ניגנו‬ ‫הם‬ ‫כלי‬ ‫ובאיזה‬ ‫ושר‬ ‫רקד‬ ‫מי‬ ,‫להם‬ ‫שעשה‬ ‫גדולים‬
‫ואיזה‬ ‫נראה‬ ‫זה‬ ‫איך‬ ?‫זה‬ ‫מה‬ .‫מן‬ ‫מהשמים‬ ‫בוקר‬ ‫כל‬ ‫להם‬ ‫שלח‬ '‫ה‬ ‫אז‬ ‫נגמרו‬ ‫שלהם‬ ‫כשהמצות‬ ‫רעבים‬ ‫מאוד‬ ‫היו‬ ‫היהודים‬
?‫למן‬ ‫יש‬ ‫טעם‬
‫למ‬ ‫לעזור‬ ‫כדי‬ ‫עשה‬ '‫ה‬ ‫מה‬ ?‫משקר‬ ‫שמשה‬ ‫לחשוב‬ ‫ליהודים‬ ‫לגרום‬ ‫הצליחו‬ ‫ואבירם‬ ‫דותן‬ ‫האם‬‫בשישי‬ ‫למה‬ ?‫שה‬'‫ה‬ ‫הוריד‬
‫הרבה‬‫מן‬?‫ימים‬ ‫לשני‬ ‫להם‬ ‫שיספיק‬
‫הוא‬ ‫השבוע‬ ‫נושא‬.‫בשבט‬ ‫ט"ו‬
.‫הילד‬ ,‫לחברו‬ ‫שלו‬ ‫הרבה‬ ‫האהבה‬ ‫ועל‬ ‫הנדיב‬ ‫העץ‬ ‫על‬ ‫יפה‬ ‫סיפור‬ ‫שמענו‬
‫לבסוף‬ ‫קרה‬ ‫מה‬ ?‫מדוע‬ ?‫הילד‬ ‫של‬ ‫לבקשותיו‬ ‫הסכים‬ ‫העץ‬ ‫האם‬ ?‫מהעץ‬ ‫ביקש‬ ‫הילד‬ ‫מה‬
?‫לילד‬ ‫להציע‬ ‫מה‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫כבר‬ ‫כשלעץ‬
‫הט"ו‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫יחדיו‬ ‫חגגנו‬!'‫לה‬ ‫כתודה‬ ‫והברכות‬ ‫המינים‬ ‫שבעת‬ ‫ועל‬ ‫פירותיו‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ !‫בשבט‬
еНовые слова на иврит‫בעברית‬ ‫חדשות‬ ‫מילים‬
‫מאחל‬‫ות‬‫מהנה‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬ ‫לכם‬!‫שלום‬ ‫ושבת‬
.‫אליזבט‬ ‫ומורה‬ ‫מרגריטה‬ ‫מורה‬
‫עץ‬ эц дерево
‫עמוד‬‫ה‬‫ענן‬ амуд heанан столб облачный
‫עמוד‬‫ה‬‫אש‬ амуд haэш столб огненный
‫סוסים‬ сусим лошади
‫ים‬ ям море
‫מרים‬ ‫תוף‬ тоф мирям бубен

2. ‫בס"ד‬
Здравствуйте, дорогие родители!
Недельная глава: Бешалах.
Евреи вышли из Мицраим после того, как злодей Паро и египтяне получили своё
наказание- 10 казней. Как Всевышний заботился о еврейском народе в пустыне и
что Он послал им с небес? Как огненный столб и облачный столб защищали
евреев? Почему египтяне пустились в погоню и хотели вернуть евреев обратно?
Что было перед евреями и что было за ними, когда они подошли к морю? А что
было справа и слева?
Красное море раскрылось, появилась суша. Какое большое чудо сделал Всевышний
для еврейского народа! Какие ещё три чуда были сделаны для евреев во время
перехода через море? Что произошло с морским дном? Что люди ели? Что они
пили?
При виде евреев, идущих по суше внутри моря, египтяне ринулись за ними. Смогли
ли они пройти также как евреи? Что случилось?
После раскрытия Красного моря евреи спели Всевышнему благодарственную
песню. Кто пел и танцевал? На каком инструменте они играли?
Когда у евреев закончились съестные припасы, Бог посылал им каждое утро ман с
неба. Что такое ман? Как он выглядел и каким был на вкус?
Удалось ли Дотану и Авираму убедить евреев, что Моше врёт? Как Всевышний
помог Моше? Почему в пятницу спускалась двойная порция мана?
Тема недели: Ту биШват.
Мы слушали красивый рассказ о щедром дереве и его
любви к мальчику. Что мальчик попросил у дерева?
Согласилось ли дерево дать ему это? Почему? Что
произошло в конце, когда дереву больше нечего было дать
мальчику?
Мы вместе отпраздновали Ту биШват, учили про фрукты,
семь видов плодов и благословения.
На занятии по рисованию мы с детьми беседовали о пользе
фруктов. О том, сколько в них содержится витаминов,
прослушали стихотворение:
Витамины нам полезны,
Это точно знаю.
Только их не из таблеток
Я употребляю.
Получаю их из пищи
Вкусной и полезной.
Где же прячутся они?
Очень интересно.
Объясняет мама мне -
Они прячутся везде.
Ты из фруктов, овощей,
Получай их поскорей.

3. ‫בס"ד‬
На занятии по математике мы учились считать движения в пределах 5.
Упражнялись в умении ориентироваться в пространстве и обозначать
пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева,
справа, впереди, сзади. Учились так же сравнивать 4-5 предметов по ширине,
раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения соответствующими словами.
Мы нарисовали, закрепляя навыки рисования красками, каждый свои любимые
фрукты.
На занятии по ознакомлению с окружающим миром мы с ребятами, в рамках
программы интеграции, продолжали
знакомиться с «миром деревьев». Обсуждали,
какие деревья мы можем встретить в лесу.
Узнали, что есть деревья, у которых вместо
листьев - иголки. Это елка, ель, сосна. С
интересом рассматривали шишки: сосновые,
еловые и кедровые. Так же рассматривали
панно с изображением снегирей на
заснеженных ветках рябины, тем самым
расширяли представления детей о
многообразии птиц. Формировали желание наблюдать за птицами, прилетающими
к нам на участок.
На занятиях по развитию речи читали полюбившиеся стихи о зиме. Так же
познакомились с произведением Г. Цыферова «В медвежачий час».
На занятиях по физической культуре, мы упражнялись в отбивании мяча о пол 3-4
раза подряд и ловили его двумя руками. Прыгали на двух ногах, продвигаясь
вперед прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе. Прыгали и с гимнастической
скамейки. Играли в подвижные игры: «Найди пару», «Мы веселые и озорные
воробышки», «Самолеты», «Кто дальше всех бросит».
С пожеланием хорошей субботы,
мора Маргарита и мора Элизабет!

4. ‫בס"ד‬