tazria group 2

1. Дорогие родители! Мы рады приветствовать Вас!
Недельная глава: Тазриа
Всевышний дал нам рот и способность говорить. Нам следует аккуратно
пользоваться этим даром и произносить только хорошие выражения,
слова Торы, благословения. Ни в коем случае нельзя злословить. “Лашон ара,
лашон ара- зе давар нора, нора!”
Чего заслуживает тот, кто следит за своей
речью? А что раньше происходило с тем,
кто, не дай Бог, говорил лашон ара?
Тема: выход из Египта
Мы с детками вспомнили, каким злодеем
был Паро, как он сделал евреев рабами и
заставлял их выполнять тяжелую работу.
Спросите деток, почему Паро поработил
евреев?
В одной еврейской семье родился малыш.
- Кто он? Что сделала его мама, чтобы спасти ему жизнь?
- О чем пришли просить Паро Моше и Аарон? И согласился ли Паро?
- Какие 10 казней послал Бог на Египет?
- Какая казнь была самой тяжелой, после которой Паро согласился отпустить
евреев?
- Какие чудеса сделал Бог при исходе из Египта?
- Что такое маца? Почему мы едим мацу в Песах? Что такое хамец?
Поделки:
 Цветок - лепестки из пластилина;
 Светофор - аппликация на тему “Цвета
светофора”;
 Перо - вырезание перышка из бумаги для
бдикат хамец;
 коллективная работа - большой весенний
рисунок с использованием акварели и
цветных карандашей.
Иврит:
Дети слушали историю про Бейгале.
Попросите их рассказать ее вам.
Повторили буквы до ‫,מ‬ выучили новые слова.
Песни:
“Симха раба, симха раба”
“Эх йодим шеба авив?”
“Авадим аину”
‫בס"ד‬

2. ‫רמזור‬ рамзор Светофор
‫נוצה‬ ноца перо
‫מעיל‬ меиль пальто
‫פרח‬ пэрах цветок
На занятии по ознакомлению с окружающим миром мы с ребятами
рассматривали картинки с изображением первых весенних цветов, которые
только-только расцвели. Расширяли свои
представления о сезонных изменениях в природе.
На занятии по математике, мы закрепили свои
умения двигаться в заданном направлении.
Совершенствовали свои представления о
пространственных отношениях, выраженных словами
далеко-близко.
Во вторник у нас состоялось занятие по «Правилам
дорожного движения». Мы посмотрели
познавательный мультфильм о светофоре,
проанализировали поучительную сказку о зайчике,
который не знал правил дорожного движения. А еще весело играли в
водителей автомобилей и пешеходов, очень старались не нарушать ПДД.
На занятии по развитию речи мы с малышами читали произведение В. Бианки
«Заяц, медведь и весна». Целью было познакомить с авторской литературной
сказкой, помочь понять смысл произведения. Ребята активно отвечали на
вопросы по тексту и сами старались
пересказать ее содержание.
На занятии по ИЗОдеятельности, мы
сделали красивые весенние цветочки,
используя смешанную технику:
пластилинографию и цветные карандаши.
Так же не забываем отмечать изменения,
происходящие в природе, и записывать их
в наш календарь природы.
На занятиях по физической культуре мы
учились равновесию и прыжкам на двух ногах через препятствия (кубики,
расстояние между которыми 40 см.) Играли в подвижные игры «Пробеги
тихонько» и «Угадай, кто позвал».
С пожеланием хорошей субботы мора Маргарита и мора Элизабет!

3. !‫שלום‬ ‫יקרים‬ ‫הורים‬
."‫"תזריע‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫את‬ ‫למדנו‬ ‫השבוע‬
‫ה‬‫ל‬ ‫כדי‬ ‫וטהור‬ ‫קדוש‬ ‫פה‬ ‫לנו‬ ‫נתן‬ '‫איתו‬ ‫הגיד‬.‫ותפילות‬ ‫ברכות‬ ,‫תורה‬ ‫דברי‬ ,‫טובים‬ ‫דברים‬ ‫רק‬
"‫הר‬ ‫לשון‬!‫נורא‬ ,‫נורא‬ ‫דבר‬ ‫זה‬ ,‫הרע‬ ‫לשון‬ ,‫ע‬"
‫מ‬ ?‫טובים‬ ‫דברים‬ ‫רק‬ ‫ודיבר‬ ‫לשונו‬ ‫על‬ ‫ששמר‬ ‫מי‬ ‫זכה‬ ‫במה‬‫לשון‬ ‫בחטא‬ ‫שחטא‬ ‫למי‬ ‫קרה‬ ‫ה‬‫הרע‬?
.‫פסח‬ ‫היסטוריית‬-‫השבוע‬ ‫נושא‬
‫פסח‬ ‫לכבוד‬ ‫שוב‬ ‫למדנו‬‫א‬ ‫שהעביד‬ ‫הרשע‬ ‫פרעה‬ ‫על‬‫במצרים‬ ‫קשות‬ ‫בעבודות‬ ‫היהודים‬ ‫ת‬-‫שאלו‬
.‫זאת‬ ‫עשה‬ ‫מדוע‬ ‫ילדכים‬ ‫את‬
‫יהודיי‬ ‫משפחה‬ ‫הייתה‬ ‫במצרים‬‫ה‬‫עשו‬ ‫ומה‬ ,‫שמו‬ ‫מהו‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ ,‫קטן‬ ‫תינוק‬ ‫ולהם‬
?‫ומדוע‬ ‫חיו‬ ‫את‬ ‫להציל‬ ‫כדי‬ ‫משפחתו‬
‫ואהרון‬ ‫משה‬ ‫מה‬?‫הסכים‬ ‫פרעה‬ ‫האם‬ ?‫מפרעה‬ ‫לבקש‬ ‫באו‬
‫אילו‬01?‫המצרים‬ ‫ולכל‬ ‫הרשע‬ ‫לפרעה‬ '‫ה‬ ‫נתן‬ ‫מכות‬
?‫ממצרים‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫לשחרר‬ ‫הסכים‬ ‫פרעה‬ ‫שבגללה‬ ‫קשה‬ ‫והכי‬ ‫האחרונה‬ ‫המכה‬ ‫הייתה‬ ‫מה‬
?‫מצרים‬ ‫יציאת‬ ‫בזמן‬ ‫ליהודים‬ '‫ה‬ ‫עשה‬ ‫ניסים‬ ‫אילו‬
?‫מצה‬ ‫זה‬ ‫מה‬‫בפסח‬ ‫מצה‬ ‫אוכלים‬ ‫אנו‬ ‫מדוע‬??‫חמץ‬ ‫זה‬ ‫מה‬
-‫יצירות‬
‫פרח‬-‫בפלסטלינה‬ ‫בשימוש‬ ‫פרח‬ ‫של‬ ‫כותרת‬ ‫עלי‬ ‫קישוט‬
‫רמזור‬-‫בדרכים‬ ‫בטיחות‬ ‫בנושא‬ ‫הרמזור‬ ‫צבעי‬ ‫של‬ ‫הדבקה‬
‫נוצה‬-‫בבית‬ ‫חמץ‬ ‫ובדיקת‬ ‫לניקיון‬ ‫נוצה‬ ‫גזירת‬
‫משותפת‬ ‫יצירה‬-‫האב‬ ‫לכבוד‬ ‫גדול‬ ‫ציור‬‫בשימוש‬ ‫יב‬.‫בעפרונות‬
-‫עברית‬
‫חדשות‬ ‫מילים‬ ‫למדנו‬ '‫מ‬ ‫האות‬ ‫עד‬ ‫יודעים‬ ‫כבר‬ ‫שאנו‬ ‫האותיות‬ ‫על‬ ‫חזרנו‬‫ו‬‫בחוברת‬ ‫עבדנו‬
‫העבודה‬.
‫השובב‬ ‫הבייגלה‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫קראנו‬-‫ש‬‫ממנו‬ ‫זוכרים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫אלו‬.
‫ברמזור‬ ‫וירוק‬ ‫צהוב‬ ,‫אדום‬ :‫הצבעים‬ ‫מה‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫שאלו‬ .‫בדרכים‬ ‫זהירות‬ ‫על‬ ‫למדנו‬ ‫בנוסף‬
?‫מסמנים‬
.‫יחד‬ ‫ורקדנו‬ ‫שיחקנו‬ ‫בו‬ ‫מהנה‬ ‫ספורטיבי‬ ‫יום‬ ‫לנו‬ ‫היה‬ ‫בנוסף‬
:‫הפסח‬ ‫ולחג‬ ‫לאביב‬ ‫שירים‬ ‫כמה‬ ‫למדנו‬
☺"‫רבה‬ ‫שמחה‬ ,‫רבה‬ ‫"שמחה‬
☺"?‫אביב‬ ‫שבא‬ ‫יודעים‬ ‫"איך‬
☺"‫היינו‬ ‫עבדים‬ "
☺"‫הלילה‬ ‫באמצע‬ ‫בפיג'מה‬ ‫פרעה‬"
‫מהנה‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬ ‫לכם‬ ‫מאחלים‬!‫שלום‬ ‫ושבת‬
.‫אליזבט‬ ‫ומורה‬ ‫מרגריטה‬ ‫מורה‬