Model Pengurusan Disiplin Kounin memberi tumpuan kepada cara pengurusan bilik darjah dan pengajaran melalui pengawasan dan penyeliaan guru. Teknik utama termasuk kemampuan guru mengawasi murid, menangani beberapa situasi sekaligus, dan mengekalkan momentum pengajaran. Model ini berfokus kepada penglibatan murid dan mengelakkan hukuman. Walau bagaimanapun, ia juga mempunyai kelemahan seperti kesukaran men

1. MODEL
PENGURUSAN
DISIPLIN
( KOURNIN )

2. Model Pengurusan Disiplin Kounin ini
diasaskan oleh Jacob Kounin seorang
pakar Psikologi Pendidikan dari Wayne
State University

3. Fokus kajiannya terhadap cara
pengurusan bilik darjah dan
pengurusan pengajaran dan
pembelajaran.
Asas keberkesanan model ini
bergantung kepada pengawasan
dan penyeliaan teliti guru.
Faktor utama dalam menguruskan
tingkah laku didalam bilik darjah
adalah berkaitan dengan
kebolehan guru untuk mengawasi
semua perkara yang berlaku
didalam bilik darjah dan cara
menanganinya.
Kounin juga ada menyebut Ripple
Effect.

4. Teknik / Kaedah
yang digunakan
Kournin

5. Teknik Kournin:
Merangkumi semua
(Withitness)
Pertindanan
(Overlapping)
Kepekaan Kelompok
(Group Focus)
Momentum
(Momentum)
02
05
01
03 04
Kelancaran
(Smoothness)

6. Merangkumi
semua
• Ia merujuk kepada kepekaan guru mengetahui apa
yang sedang dilakukan oleh murid setiap masa.
Pertindanan • Pertindanan merujuk kepada keupayaan guru
menangani lebih daripada satu situasi secara serentak.
Momentum
• Ia merujuk kepada kebolehan guru untuk meneruskan
pengajaran dengan lancar dan cekap melakukan
peralihan sesuatu aktiviti.

7. Kelancaran
• Bagi memastikan kelancaran pelaksanaan aktiviti bilik
darjah, guru perlulah mengelakkan penerangan meleret,
bercakap perkara tidak perlu dan melakukan
fragmentasi.
Kepekaan
kelompok
• Kebolehan ini diperlukan bagi mengekalkan penglibatan
aktif murid dan mewujudkan minat mereka.

8. KEBAIKAN MODEL
PENGURUSAN
KELOMPOK KOURNIN

9. 9
Fokus terhadap
pengurusan kelompok.
Persediaan-persediaan yang
boleh membantu proses
Pengajaran dan Pembelajaran.
Mewujudkan suasana bilik
darjah dan persekitaran
pembelajaran yang kondusif.

10. 10
Menekankan aspek keselesaan
bilik darjah sebagai gerak kerja
utama sebelum memulakan
pengajaran.
Menekankan aspek menarik
minat murid.
Tidak berunsurkan
hukuman.
Menitikberatkan variasi
dari segi pengajaran dan
teknik pengajaran.

11. Following
@JacobKounin
Study at Wayne State University.
“Kelemahan Model Pengurusan”
Kelompok Kounin
Kelemahan Model Kounin
Konsep Kaedah Aplikasi PdP Kelebihan
2 0 K Following 1 5 K Followers

12. Kelemahan Model Kounin
Konsep Kaedah Aplikasi PdP Kelebihan
Retweeted
295 Tweets
Kesukaran guru mengambil tindakan
terhadap dua atau lebih kelompok
murid
Sebagai contoh, guru sedang
mengajar dan menulis di papan putih,
ada dua orang murid sedang bergerak
dari tempatnya berjalan-jalan dalam
kelas.
Ketika guru menegur mereka
menyuruh mereka duduk akan
mengganggu konsentrasi murid lain
yang sedang melihat dan menyalin
apa yang sedang diajar oleh guru itu
Selain itu, sukar untuk guru mengawal
gerak geri murid dengan terapi.
Kelemahan
JacobKounin @JacobKounin 1h
5 9.2K 11.4K

13. Kelemahan Model Kounin
Konsep Kaedah Aplikasi PdP Kelebihan
Retweeted
295 Tweets
Masih tidak meliputi sistem
pengurusan bilik darjah yang
sepenuhnya.
Salah laku masih tetap berlaku
walaupun dengan pengawasan yang
terbaik daripada guru.
Hal ini kerana murid-murid dipengaruhi
oleh banyak elemen lain
-Latar belakang
-Masalah di luar sekolah
-Personaliti mereka sendiri
Kelemahan
JacobKounin @JacobKounin 2h
4 10.2K 18.9K

14. Kelemahan Model Kounin
Konsep Kaedah Aplikasi PdP Kelebihan
295 Tweets
10 2K 4.5K
o Haliza Hamzah. (2016). Pengurusan Bilik Darjah & Tingkah Laku. Selangor: Oxford Fajar Sdn.
Bhd.
Laman Web
o Kekuatan & Kelemahan Model Pengurusan Kelompok Kounin Dan Model Terapi Realiti Glasser.
Dimuat turun daripada https://pdfslide.net/
Show this thread
Bibliografi