Cross-sectional Studies

1. ‫الدراسات‬
‫المستعرضة‬
Cross-sectional Study
‫الطالبات‬ ‫إعداد‬
:
‫حمق‬ ‫تهاني‬
–
‫البشري‬ ‫روان‬
–
‫األمير‬ ‫نهى‬
‫إشراف‬
:
‫د‬
.
‫فلمبان‬ ‫فدوى‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫عبدالعزيز‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربوية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬

2. ‫العرض‬ ‫محتويات‬
1
2
3
4
5
6
7
‫المنهج‬
‫البحثي‬
‫مفهوم‬
‫الدراسة‬
‫المستعرض‬
‫ة‬
‫خصائص‬
‫الدراسة‬
‫المستعرض‬
‫ة‬
‫أنواع‬
‫الدراسة‬
‫المستعرض‬
‫ة‬
‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
‫الدراسة‬
‫المستعرضة‬
‫استخدامات‬
‫الدراسة‬
‫المستعرض‬
‫ة‬
‫الدراسات‬
‫السابقة‬

3. ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬
Descriptive method
‫والتفسير‬ ‫التحليل‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬
‫وتجمع‬ ‫معينة‬ ‫مشكلة‬ ‫أو‬ ‫ظاهرة‬ ‫تصف‬ ،‫المنظم‬ ‫العلمي‬
،‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫الظاهرة‬ ‫حول‬ ‫المقننة‬ ‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬
‫وإعطاءها‬ ،‫دقيق‬ ‫بحث‬ ‫وإجراء‬ ،‫وتحليلها‬ ،‫وتصنيفها‬
‫ا‬ً‫ي‬‫كم‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫وص‬

4. 2
3
1
‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫أنماط‬ ‫ثالث‬ ‫له‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬
‫المسحية‬ ‫الدراسات‬
‫المتباد‬ ‫العالقات‬ ‫دراسات‬
‫لة‬
‫والتطو‬ ‫النمو‬ ‫دراسات‬
‫ر‬
‫الطولية‬ ‫الدراسات‬
‫المستعرضة‬ ‫والدراسات‬

5. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬
Cross-sectional Study
https://www.youtube.com/watch?v=92y4xTYAvBA

6. ‫نشـــــــاط‬
https://www.menti.com/mnqgnfedfc
70491204

7. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫مفهوم‬
Cross-sectional study
‫تعرف‬
‫الدراسة‬
‫المستعرضة‬
‫على‬
‫أنها‬
‫نوع‬
‫من‬
‫الدراسات‬
‫القائم‬
‫على‬
‫المالح‬
‫ظة‬
‫ال‬
‫يغير‬
‫فيه‬
‫الباحث‬
‫حالة‬
‫التعرض؛‬
‫أي‬
‫أنه‬
‫ال‬
‫يتدخل‬
‫مع‬
‫عملية‬
‫البحث‬
‫بل‬
‫ي‬
‫راقب‬
‫ويقيس‬
‫النتائج‬
‫ودرجة‬
‫التعرض‬
‫لعوامل‬
‫الخطر‬
‫للمشاركين‬
‫في‬
‫الدراسة‬
‫و‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫يدرس‬
‫االرتباط‬
‫بينهم‬
‫في‬
‫بعض‬
،‫الحاالت‬
‫يتم‬
‫اختيار‬
‫المشاركين‬
‫في‬
‫هذا‬
‫النوع‬
‫من‬
‫الدراسة‬
ً‫ء‬‫بنا‬
‫على‬
‫معايير‬
‫االشتمال‬
‫واالستبعاد‬
‫المحددة‬
‫للدراس‬
،‫ة‬
‫يقوم‬
‫الباحثون‬
‫بإجراء‬
‫الدراسة‬
‫فور‬
‫اختيار‬
‫المشاركين‬
‫لتقييم‬
‫النتائج‬

8. ‫يتم‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫العينة‬ ‫الختيار‬ ‫المستخدم‬ ‫االستجابة‬ ‫ومعدل‬ ‫العينة‬ ‫إطار‬ ‫يحدد‬
‫المستخدمة‬ ‫العينات‬ ‫أخذ‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ،‫بأكمله‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫النتائج‬ ‫تعميم‬
‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫واألفضل‬ ،‫السكان‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫المستعرضة‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬
‫ممثلة‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫عالية‬ ‫بدرجة‬ ‫ممثلة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫عشوائ‬
‫المستجيب‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫تمثيلية‬ ‫المحددة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫للسكان‬
،‫ون‬
‫المستعرضة‬ ‫الدراسات‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫خاصة‬ ‫مشكلة‬ ‫االستجابة‬ ‫عدم‬ ‫ويعتبر‬
‫غير‬ ‫خصائص‬ ‫تختلف‬ ‫عندما‬ ،‫النتيجة‬ ‫مقاييس‬ ‫تحيز‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬
‫المستجيبين‬ ‫عن‬ ‫المستجيبين‬
‫االستجابة‬ ‫ومعدل‬ ‫العينة‬ ‫تحديد‬
Determine the sample and response rate

9. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫خصائص‬
ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫سريعة‬
2
3
4
1
5
‫واحدة‬ ‫زمنية‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫تتم‬
‫بالمتغيرات‬ ‫التالعب‬ ‫يتضمن‬ ‫ال‬
‫وق‬ ‫في‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫للباحثين‬ ‫يسمح‬
‫ت‬
‫واحد‬
‫في‬ ‫السائدة‬ ‫الخصائص‬ ‫في‬ ‫للنظر‬ ‫استخدامه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬
‫معين‬ ‫مجتمع‬
‫الحاليين‬ ‫السكان‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫يوفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬

10. ‫التحليلي‬ ‫المستعرض‬ ‫البحث‬ ‫يبحث‬
‫المترابطة‬ ‫المعطيات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫في‬
‫هذه‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫مترابطة‬ ‫والغير‬
‫ألن‬ ،‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫مضمونة‬ ‫ليست‬ ‫المنهجية‬
‫الخارجية‬ ‫والنتائج‬ ‫المتغيرات‬
‫كذلك‬ ‫ودراستهم‬ ‫متزامنة‬
‫الوصفي‬ ‫البحث‬
Descriptive research
‫التحليلي‬ ‫البحث‬
Analytical research
‫والتح‬ ‫الوصفي‬ ‫البحث‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫عادة‬ ‫الباحثون‬ ‫يستخدم‬ ‫الواقعية‬ ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬
‫ليلي‬
‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫أنواع‬
‫دراسة‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬
‫مستعرضة‬ ‫بحثية‬
‫نوعي‬ ‫في‬ ‫ستشارك‬
‫ن‬
‫من‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫او‬
‫البحث‬
‫وصفي‬ ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫ة‬
‫الوصفي‬ ‫المسح‬ ‫يقوم‬ ،‫بالكامل‬
‫حدوث‬ ‫تكرار‬ ‫مدى‬ ‫بتقييم‬ ‫المستعرض‬
‫مجموع‬ ‫عبر‬ ‫شدته‬ ‫أو‬ ‫اتساعه‬ ‫أو‬ ‫متغير‬
‫ة‬
‫معينة‬ ‫سكانية‬

11. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫مزايا‬
Advantages of the cross-sectional study
ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫سريعة‬
2
3
4
1
5
6
7
‫ا‬ً‫ي‬‫نسب‬ ‫سريعة‬
‫مكلفة‬ ‫غير‬
‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫كانطالقة‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬
‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫المتغيرات‬ ‫كل‬ ‫جمع‬ ‫يمكن‬
‫و‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫نتائج‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يمكن‬
‫احد‬
‫العوام‬ ‫جميع‬ ‫انتشار‬ ‫قياس‬ ‫على‬ ‫قادرة‬
‫ل‬
‫الفرضيات‬ ‫وتوليد‬ ‫الوصفي‬ ‫للتحليل‬ ‫جيدة‬

12. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫عيوب‬
Defects of the cross-sectional study
ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫سريعة‬
2
3
4
1
5
‫المتغ‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والنتيجة؛‬ ‫السبب‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫يرات‬
‫المستنتجة‬ ‫والنتائج‬ ‫السبب‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫على‬ ‫األخرى‬
‫تفسير‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،‫الحدوث‬ ‫قياس‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫غير‬
‫نتجت‬ُ‫ت‬‫اس‬ ‫التي‬ ‫االرتباطات‬
‫أو‬ ‫موضوعات‬ ‫أو‬ ‫عينات‬ ‫على‬ ‫العثور‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
ً‫ا‬‫تمام‬ ‫متشابهة‬ ‫للدراسة‬ ‫ظواهر‬
‫أ‬ ‫تعطي‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ،ً‫ا‬‫زمني‬ ‫ومحددة‬ ‫ثابتة‬ ‫النتائج‬
‫إشارة‬ ‫ي‬
‫تاري‬ ‫سياقات‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫وال‬ ،‫األحداث‬ ‫من‬ ‫تسلسل‬ ‫إلى‬
‫خية‬
‫اإلصابة‬ ‫انتشار‬
(
‫التحيز‬
)
‫تدو‬ ‫التي‬ ‫األمراض‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬
‫م‬
‫طويال‬

13. ‫المستعرضة‬ ‫الدراسة‬ ‫استخدامات‬
Uses of the cross-sectional study
‫المس‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬
‫ح‬
‫السكاني‬
‫النتائج‬ ‫لفهم‬ ‫يستخدم‬
‫في‬
‫الفيزيائية‬ ‫العلوم‬
‫من‬ ‫والعديد‬ ‫واالجتماعية‬
‫التجارية‬ ‫الصناعات‬
‫مدى‬ ‫لتقدير‬ ‫تستخدم‬
‫عادة‬ ‫أو‬ ‫مرض‬ ‫انتشار‬
‫السريري‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬
‫ة‬

14. ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬
Review Of The Related Researches

15. ‫األولى‬ ‫الدراسة‬
‫اريكسون‬ ‫إريك‬ ‫نظرية‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫طفل‬ ‫لدى‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫بروفيل‬
2019
‫الباحث‬ ‫اسم‬
:
‫عطية‬ ‫محمد‬ ‫سميحة‬
.
‫الدراسة‬ ‫هدف‬
:
‫إلري‬ ‫االجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫نظرية‬ ‫وفق‬ ،‫االجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫النمو‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫إريكسون‬ ‫ك‬
‫الدراسة‬ ‫منهج‬
:
‫مستعرضة‬ ‫دراسة‬
‫الدراسة‬ ‫عينة‬
:
‫من‬ ‫أعمارهم‬ ‫تتراوح‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫عينة‬
(
4
-
6
)
‫وأمهاتهم‬ ‫سنوات‬
‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
:
‫ا‬ ‫النمو‬ ‫ارتقاء‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫نوع‬ ‫وفق‬ ‫فروق‬ ‫منها‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬
‫لنفسي‬
‫وهي‬ ‫المتتالية‬ ‫االولى‬ ‫مراحل‬ ‫الثالث‬ ‫خالل‬ ‫االجتماعي‬
:
‫األولى‬ ‫المرحلة‬
:
‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫الشهر‬ ‫وحتى‬ ‫الوالدة‬ ‫من‬ ‫وتستمر‬ ‫الثقة‬ ‫بعدم‬ ‫اإلحساس‬ ‫مقابل‬ ‫بالثقة‬ ‫اإلحساس‬
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
:
‫ث‬ ‫حتى‬ ‫عام‬ ‫ونصف‬ ‫واحد‬ ‫من‬ ‫والشك‬ ‫بالخجل‬ ‫اإلحساس‬ ‫مقابل‬ ‫الذاتي‬ ‫باالستقالل‬ ‫اإلحساس‬
‫أعوام‬ ‫الث‬
‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬
:
‫سـنوات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫سنوات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫بالذنب‬ ‫اإلحساس‬ ‫مقابل‬ ‫بالمبادرة‬ ‫اإلحساس‬
‫أعمارهم‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫بما‬ ‫االجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫الجوانب‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫نمائ‬ ‫يرتقوا‬ ‫لم‬ ‫األطفال‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫كما‬

16. ‫الثانية‬ ‫الدراسة‬
‫ف‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫العلم‬ ‫عمليات‬ ‫مهارات‬ ‫لنمو‬ ‫مستعرضة‬ ‫دراسة‬
‫جامعة‬ ‫ي‬
‫التقنية‬ ‫فلسطين‬
2015
‫الباحث‬ ‫اسم‬
:
‫د‬
.
‫د‬ ،‫زيدان‬ ‫عفيف‬
.
‫جيوسي‬ ‫مجدي‬
.
‫الدراسة‬ ‫هدف‬
:
‫ف‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫طلبة‬ ‫لدى‬ ‫العلم‬ ‫عمليات‬ ‫مهارات‬ ‫نمو‬ ‫ومدى‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫جامعة‬ ‫ي‬
‫متغيرات‬ ‫أثر‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ،‫التقنية‬ ‫فلسطين‬
(
‫السكن‬ ‫مكان‬ ،‫الجنس‬
)
‫الع‬ ‫عمليات‬ ‫مهارات‬ ‫نمو‬ ‫في‬
‫لديهم‬ ‫لم‬
‫الدراسة‬ ‫منهج‬
:
‫مستعرضة‬ ‫دراسة‬
‫الدراسة‬ ‫عينة‬
:
‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫تكونت‬
(
81
)
‫فلس‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫وطالبة‬ ً‫ا‬‫طالب‬
‫طين‬
‫التقنية‬
‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
:
‫مهارا‬ ‫يمتلكون‬ ‫الذين‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫طالب‬ ‫نسبة‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫بينت‬
‫العلم‬ ‫عمليات‬ ‫ت‬
‫كانت‬
(
46
)%
‫والرابع‬ ‫األول‬ ‫العامين‬ ‫بين‬ ‫المهارات‬ ‫هذه‬ ‫وتطور‬ ‫نمو‬ ‫زيادة‬ ‫نسبة‬ ‫وكانت‬
(
11.39
)
‫أظهرت‬ ‫كما‬
‫لصال‬ ‫الجنس‬ ‫لمتغير‬ ‫تعود‬ ‫العلم‬ ‫عمليات‬ ‫مهارات‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫إحصائ‬ ‫لدالة‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫النتائج‬
‫في‬ ،‫اإلناث‬ ‫ح‬
‫السكن‬ ‫مكان‬ ‫لمتغير‬ ‫تعود‬ ً‫ا‬‫إحصائي‬ ‫دالة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تظهر‬ ‫لم‬ ‫حين‬

17. ‫الثالثة‬ ‫الدراسة‬
psychological status of medical workforce during the COVID-19
pandemic: A cross-sectional study
2020
‫الباحث‬ ‫اسم‬
:
Wen Lu
،
Hang Wang
.
‫الدراسة‬ ‫هدف‬
:
‫كورونا‬ ‫جائحة‬ ‫أثناء‬ ‫الطبية‬ ‫العاملة‬ ‫للقوى‬ ‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تركز‬
‫الدراسة‬ ‫منهج‬
:
‫مستعرضة‬ ‫دراسة‬
‫الدراسة‬ ‫عينة‬
:
2299
‫منهم‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫مشار‬
2042
‫و‬ ‫ًا‬‫ي‬‫طب‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موظ‬
257
‫ًا‬‫ي‬‫إدار‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موظ‬
‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
:
‫وبالمقارن‬ ‫المجموعتين‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫مختلفة‬ ‫واالكتئاب‬ ‫والقلق‬ ‫الخوف‬ ‫شدة‬ ‫كانت‬
‫الموظفين‬ ‫مع‬ ‫ة‬
‫العا‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫المصابين‬ ‫المرضى‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬ ‫يتصلون‬ ‫الذين‬ ‫الطبي‬ ‫الطاقم‬ ‫أظهر‬ ،‫السريريين‬ ‫غير‬
‫أقسام‬ ‫في‬ ‫ملين‬
‫الخوف‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫أعلى‬ ‫درجات‬ ،‫المركزة‬ ‫العناية‬ ‫ووحدة‬ ‫المعدية‬ ‫واألمراض‬ ‫والطوارئ‬ ‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬
HAMA
‫و‬
HAMD
‫كانوا‬ ‫وهم‬
1.4
‫واالكتئ‬ ‫بالقلق‬ ‫لإلصابة‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ ‫ومرتين‬ ،‫بالخوف‬ ‫للشعور‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ ‫مرة‬
‫اب‬
.
‫باالضطرابات‬ ‫لإلصابة‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ ‫أعاله‬ ‫المذكورة‬ ‫األقسام‬ ‫في‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الطبي‬ ‫الطاقم‬ ‫إن‬
‫النفسية‬
.

18. ‫حسن‬ ،‫والوادي‬ ،‫فاتن‬ ،‫عبدالحميد‬ ،‫رافدة‬ ،‫الحريري‬
( .
2017
.)
‫ومهارات‬ ‫أساسيات‬
‫واإلجرائي‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬
.
‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫أمجد‬ ‫دار‬
.
‫عمان‬
.
‫حسن‬ ،‫الخليفة‬ ،‫الدين‬ ‫ضياء‬ ،‫مطاوع‬
( .
2014
.)
‫العلوم‬ ‫في‬ ‫ومهاراته‬ ‫البحث‬ ‫مبادئ‬
‫واالجتماعية‬ ‫والنفسية‬ ‫التربوية‬
.
‫المتنبي‬ ‫مكتبة‬
.
‫الدمام‬
.
http://academiworld.org/%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%85%D9%8A%D9%8
5-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB
/
https://www.questionpro.com/blog/cross-sectional-study
/
https://ar.intermediapub.com/study-design-iii-cross-sectional-studies-784928
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4885177
/
https://www.healthknowledge.org.uk/e-
learning/epidemiology/practitioners/introduction-study-design-css
file:///C:/Users/toshiba/Downloads/7768-000-000-029.pdf
https://dspace.qou.edu/xmlui/bitstream/handle/194/1369/121-476-1-
PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.112936
‫المراجع‬