SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
‫اإلستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫بيشة‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
Kingdom of Saudi Arabia
Ministry of education
University of Bisha
Faculty of Education
Department of
Education Technologies
‫الطالب‬ ‫إعداد‬
:
‫العمري‬ ‫خضر‬
‫الدكتور‬ ‫إشراف‬
:
‫د‬
.
‫القحطاني‬ ‫محمد‬
‫المحاور‬
1
-
‫مقدمة‬
2
-
‫أنواع‬
‫االستبيانات‬
3
-
‫االستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
4
-
‫أنواع‬
‫اإلستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
7
-
‫مواقع‬ ‫علي‬ ‫عملية‬ ‫أمثلة‬
‫اإلستبيان‬ ‫خدمة‬ ‫تقدم‬
‫اإللكتروني‬
6
-
‫عيوب‬
‫اإلستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
5
-
‫مزايا‬
‫اإلستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
‫مقدمة‬
‫اإلستبيانات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
‫اإلستبانات‬ ‫أو‬
)
‫؟‬
‫اإلستبيانات‬
(
‫اإلستبان‬ ‫أو‬
‫ات‬
)
‫هي‬
‫أداة‬
‫مالئمة‬
‫للحصول‬
‫على‬
‫معلومات‬
‫آراء‬
‫واتجاهات‬
‫وبيانات‬
‫وحقائق‬
‫مرتبطة‬
‫بواقع‬
،‫معين‬
‫وتعتبر‬
‫االستبانات‬
‫نوعا‬
‫من‬
‫المق‬
‫ابلة‬
،‫الذاتية‬
‫حيث‬
‫تشتمل‬
‫على‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫العبارات‬
‫أو‬
‫التساؤالت‬
‫المكتوبة‬
‫التي‬
‫يستجيب‬
‫لها‬
‫الفرد‬
‫و‬
‫هي‬
‫من‬
‫أهم‬
‫أدوات‬
‫القياس‬
‫والتقييم‬
‫في‬
‫العملية‬
‫التربوي‬
‫ة‬
‫االستبيانات‬ ‫أنواع‬
‫تتنوع‬
‫االستبيانات‬
‫بناء‬
‫ا‬
‫على‬
‫أهداف‬
،‫الدراسة‬
،‫وتصميمها‬
‫ولقد‬
‫أدى‬
‫تنوع‬
‫أنواع‬
‫ا‬
،‫لدراسات‬
‫وتعدد‬
،‫أهدافها‬
‫إلى‬
‫ظهور‬
‫الكثير‬
‫من‬
‫أنواع‬
،‫االستبيانات‬
‫ولكن‬
‫ال‬
‫يمكن‬
‫تفضيل‬
‫نوع‬
‫معين‬
‫على‬
‫نوع‬
،‫آخر‬
‫نظرا‬
‫ألن‬
‫كل‬
‫نوع‬
‫له‬
،‫مميزاته‬
‫واستخداماته‬
،‫الخاصة‬
‫وسنذكر‬
‫هنا‬
‫بعض‬
‫األنواع‬
،‫الشائعة‬
‫وهي‬
:
‫االستبيانات‬ ‫أنواع‬
1
-
‫الورقية‬ ‫االستبيانات‬
(
‫التقليدية‬
)
2
-
‫االستبيان‬
‫ات‬
‫الهاتف‬ ‫عبر‬
3
-
‫االستبيان‬
‫ات‬
‫لوجه‬ ‫وجها‬
4
-
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫االستبيانات‬
(
‫اإللكترونية‬
)
1
-
‫الورقية‬ ‫االستبيانات‬
(
‫التقليدي‬
‫ة‬
)
2
-
‫االستبيان‬
‫ات‬
‫الهاتف‬ ‫عبر‬
3
-
‫االستبيان‬
‫ات‬
‫لوجه‬ ‫وجها‬
‫مع‬
‫التطور‬
‫المستمر‬
‫الذي‬
‫يشهده‬
‫العالم‬
‫تراجعت‬
‫شهرة‬
‫االستبانة‬
،‫الورقية‬
‫حيث‬
‫أص‬
‫بح‬
‫العالم‬
‫يعتمد‬
‫على‬
‫االستطالعات‬
‫اإللكترونية‬
‫بشكل‬
،‫كبير‬
‫مع‬
،‫ذلك‬
‫ال‬
‫تز‬
‫ال‬
‫االستبيانات‬
‫الورقية‬
‫تحت‬
‫فظ‬
‫بقيمتها‬
‫خاصة‬
‫في‬
‫الدراسات‬
‫الميدانية‬
.
‫تعتبر‬
‫عمليات‬
‫االستطالع‬
‫عبر‬
‫الهاتف‬
‫طريقة‬
‫أقل‬
‫تكلفة‬
‫واسته‬
ً
‫الكا‬
‫للوقت‬
‫مقارنة‬
‫بالطرق‬
،‫األخرى‬
‫حي‬
‫ث‬
‫أنك‬
‫ال‬
‫تحتاج‬
‫سوى‬
‫تحضير‬
‫األس‬
،‫ئلة‬
‫ثم‬
‫االتصال‬
‫على‬
‫المستجيب‬
‫كي‬
‫ف‬
‫تحصل‬
‫على‬
،‫إجابات‬
‫ولكن‬
‫من‬
‫الجدير‬
،‫بالذكر‬
‫أن‬
‫درجة‬
‫الموثوقي‬
‫ة‬
‫باالستطالع‬
‫عبر‬
‫الهاتف‬
‫منخفض‬
،‫للغاية‬
ً
‫نظرا‬
‫ألن‬
‫المستجيبون‬
‫سيشعرون‬
‫ببعض‬
‫القلق‬
‫حول‬
‫إع‬
‫طاء‬
‫معلومات‬
‫كاملة‬
‫عن‬
،‫أنفسهم‬
‫أو‬
‫توجهاتهم‬
.
‫تعد‬
‫عمليات‬
‫االستطالع‬
‫ا‬‫وجه‬
‫لو‬
‫جه‬
‫من‬
‫الطرق‬
‫األكثر‬
‫ا‬‫استخدام‬
‫لجمع‬
،‫البيانات‬
‫حيث‬
‫أن‬
‫معدل‬
‫االستجاب‬
‫ة‬
‫في‬
‫هذه‬
‫الطريقة‬
‫ا‬‫دائم‬
،‫أعلى‬
‫حيث‬
‫أن‬
‫المستجيب‬
‫يقابل‬
‫الباحث‬
ً
‫وجها‬
،‫لوجه‬
‫ويستطيع‬
‫أن‬
‫يتخذ‬
‫القرار‬
‫حول‬
‫الوثوق‬
،‫بالباحث‬
‫أم‬
‫ال‬
‫هي‬
‫عبارة‬
‫عن‬
‫مجموعة‬
‫من‬
‫األسئلة‬
‫المنظمة‬
‫التي‬
‫يجيبها‬
‫المستجيب‬
‫عبر‬
،‫اإلنترنت‬
‫بشكل‬
‫عام‬
‫من‬
‫خالل‬
‫ملء‬
‫الخانات‬
،‫الموضحة‬
‫وتعتبر‬
‫من‬
‫الطرق‬
‫األكثر‬
،‫انتشارا‬
‫واألفضل‬
‫للتواص‬
‫ل‬
‫مع‬
‫المستجيبين‬
‫ألنها‬
‫تستغرق‬
،‫ا‬‫وقت‬
ً
‫وتكلفة‬
‫أقل‬
‫من‬
‫الطريقة‬
‫التقليدية‬
‫لجمع‬
‫المعلومات‬
‫من‬
‫خالل‬
‫التفاعل‬
،‫الشخصي‬
‫حيث‬
‫يتم‬
‫ج‬
‫مع‬
‫البيانات‬
‫وتخزينها‬
‫في‬
‫قاعدة‬
‫بيانات‬
،
‫ليتم‬
‫تقييمها‬
‫وتحليلها‬
ً
‫الحقا‬
‫من‬
‫قبل‬
‫مخت‬
‫ص‬
‫في‬
‫التحليل‬
‫اإلحصائي‬
.
”
‫تقدم‬
‫الجهات‬
‫التي‬
‫تنشر‬
‫االستطالع‬
‫ات‬
‫اإللكترونية‬
(
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
)
‫بعض‬
،‫المكافآت‬
،‫والهدايا‬
‫كحوافر‬
‫تشجع‬
‫األف‬
‫راد‬
‫على‬
‫المشاركة‬
‫في‬
‫تلك‬
‫االستبيانات‬
,,
4
-
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫االستبيانات‬
(
‫اإللكترونية‬
)
‫سهولة‬
‫إعداد‬
‫اإلستبيان‬
‫الدقة‬
:
‫حيث‬
‫تكون‬
‫نسبة‬
‫الخطأ‬
‫منخفضة‬
،‫للغاية‬
‫فكل‬
‫ما‬
‫على‬
‫المستجيب‬
‫فعله‬
‫أن‬
‫يحدد‬
‫استج‬
‫ابته‬
‫بنقرة‬
،‫واحدة‬
‫أما‬
‫في‬
‫االستبانات‬
(
‫الورقية‬
)
‫فيكون‬
‫هناك‬
‫احتمالية‬
‫أن‬
‫يحدد‬
‫المستجيب‬
‫استجابة‬
‫أخرى‬
‫غير‬
‫التي‬
‫كان‬
‫يقصد‬
‫تحديدها‬
.
‫سهولة‬
‫وسرعة‬
‫التحليل‬
:
‫ا‬‫نظر‬
‫ألن‬
‫جميع‬
‫الردود‬
‫مسجلة‬
‫على‬
،‫اإلنترنت‬
‫فمن‬
‫السهل‬
‫تحليل‬
‫البيا‬
‫نات‬
‫في‬
‫نفس‬
‫الوقت‬
‫التي‬
‫تم‬
‫تسجيلها‬
،‫فيه‬
‫بل‬
‫ومن‬
‫الممكن‬
‫استخالص‬
‫النتائج‬
‫منها‬
ً
‫أيضا‬
.
‫االستبيان‬ ‫مزايا‬
‫اإللكتروني‬
‫سهولة‬
‫الوصول‬
‫إلى‬
‫االستبانة‬
:
‫يستطيع‬
‫المستجيب‬
‫أن‬
‫يصل‬
‫إلى‬
‫االستبيان‬
‫بكل‬
‫سهولة‬
‫عندما‬
‫يتم‬
‫إرسال‬
‫االستبيان‬
‫ع‬
‫بر‬
‫البريد‬
،‫اإللكتروني‬
‫أو‬
‫مواقع‬
‫التواصل‬
،‫االجتماعي‬
‫كما‬
‫يستطيع‬
‫اإلجابة‬
‫عليه‬
‫في‬
‫أي‬
‫وقت‬
‫يريده‬
‫وفي‬
‫أي‬
‫مكان‬
.
‫يمكن‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫المستجيبون‬
‫صادقين‬
‫ومرنين‬
:
‫تتمتع‬
‫االستبانات‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫بسرية‬
،‫عالية‬
‫مما‬
‫يساعد‬
‫على‬
‫تشجيع‬
‫الم‬
‫ستجيب‬
‫على‬
‫إعطاء‬
‫رأيه‬
‫بشكل‬
‫صادق‬
،‫تماما‬
‫دون‬
‫خوف‬
‫أو‬
‫قلق‬
.
‫ب‬
‫عتبر‬
‫االستب‬
‫ي‬
‫ان‬
‫اإللكتروني‬
‫أقل‬
‫تكلفة‬
.
‫ي‬
‫وفر‬
‫االستب‬
‫ي‬
‫ان‬
‫اإللكتروني‬
‫خاصي‬
‫ة‬
‫ال‬
‫سرية‬
.
“
‫ال‬
‫تناسب‬
‫جميع‬
،‫العينات‬
‫فليس‬
‫من‬
‫الممكن‬
‫أن‬
‫تستهدف‬
‫العينات‬
‫من‬
‫ال‬
‫يمتلك‬
‫إنترنت‬
.
‫قد‬
‫ال‬
‫يراها‬
‫معظم‬
‫األفراد‬
‫المستهدفين‬
.
‫اإللكترونية‬ ‫االستبيانات‬ ‫عيوب‬
‫اإللكتر‬ ‫االستبيان‬
‫ونية‬
‫المصورة‬
ً‫وتحويًعلىًصور‬
‫ورسومات‬
‫أنواع‬
‫االستبيان‬
‫ات‬
‫اإللكترونية‬
‫ا‬
‫الستبيان‬
‫ات‬
‫ذات‬ ‫اإللكترونية‬
‫المفتوحة‬ ‫األسئلة‬
‫الًيتقيدًالمشاركًف‬
ً‫ي‬
ً‫إجابةًمعينةًعلى‬
‫السؤال‬
‫اإللكتر‬ ‫االستبيان‬
‫ونية‬
‫المغلقة‬ ‫األسئلة‬ ‫ذات‬
ً‫وتكونًاإلجابة‬
‫محددةًبنعمًأوًال‬
‫اإللكترون‬ ‫االستبيان‬
‫ية‬
‫المغلقة‬ ‫األسئلة‬ ‫ذات‬
‫المفتوحة‬
‫تحتويًعلىًأسئلةًمتن‬
‫وعة‬
‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫استبيان‬ ‫عمل‬
‫الكتروني‬
‫؟‬
‫لع‬ ‫األولية‬ ‫البيانات‬ ‫تحديد‬
‫مل‬
‫اإللكتروني‬ ‫االستبيان‬
‫وضع‬
‫األسئلة‬
‫الهامة‬
‫التي‬
‫تجمع‬
‫اإلجابة‬
،‫النهائية‬
‫والت‬
‫ي‬
‫نتمكن‬
‫من‬
‫الحصول‬
‫على‬
‫كافة‬
‫المعلومات‬
‫الشاملة‬
‫ل‬
‫الستبي‬
‫ان‬
‫وضع‬
‫أسئلة‬
‫واضحة‬
‫سهلة‬
‫وبسيطة‬
‫و‬
‫يفضل‬
‫اإلجابة‬
‫ع‬
‫ليها‬
‫بطرق‬
‫سهلة‬
‫مثل‬
(
‫صح‬
‫أم‬
،‫خطأ‬
‫أو‬
‫نعم‬
‫أوال‬
)
.
‫وضع‬
‫بعض‬
‫المبررات‬
‫ألي‬
‫سؤا‬
‫ل‬
‫مغلق‬
‫حتى‬
‫ال‬
‫يتمكن‬
‫الشخص‬
‫م‬
‫ن‬
‫اإلحساس‬
‫باإلحراج‬
‫على‬
‫اإلجاب‬
‫ة‬
‫بطريقة‬
‫سهلة‬
.
‫يجب‬
‫تشجيع‬
‫المستهدف‬
‫إلكمال‬
‫االستبيان‬
‫مع‬
‫تقدي‬
‫م‬
‫حافز‬
‫عند‬
‫االنتهاء‬
‫من‬
‫االستبيان‬
.
‫تقسيم‬
‫منتجات‬
‫االستب‬
‫يان‬
‫كل‬
‫منها‬
‫على‬
‫حدة‬
‫عند‬
‫ملء‬
‫االستبيان‬
.
‫عملية‬
‫االستبيان‬
‫االلكترو‬
‫ني‬
‫يتم‬
‫بطريقة‬
‫واضحة‬
‫وعملي‬
‫ة‬
‫تهدف‬
‫إلى‬
‫كافة‬
‫بيانات‬
‫االستبيان‬
.
‫إرسال‬ ‫يتم‬ ‫البيانات‬ ‫استكمال‬ ‫عند‬
‫عبر‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬
‫الجهة‬ ‫إلى‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬
‫تحليلها‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ويتم‬ ‫المختصة‬
‫عند‬ ‫اإلعتبار‬ ‫في‬ ‫اخذها‬ ‫يجب‬ ‫ونقاط‬ ‫نظرية‬ ‫خطوات‬
‫اإلستبيان‬ ‫عمل‬
‫اإللكتروني‬ ‫اإلستبيان‬ ‫خدمة‬ ‫تقدم‬ ‫مواقع‬ ‫علي‬ ‫عملية‬ ‫أمثلة‬
‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫أشهر‬ ‫من‬
‫اإلستبيان‬ ‫إعداد‬ ‫خدمة‬
‫اإللكتروني‬
:
1
-
‫جوجل‬ ‫نماذج‬
Google Forms
2
-
‫مونكي‬
Monkey Survey
o
‫إمكانية‬
‫صاحب‬
‫االستبانة‬
‫فتح‬
‫االستب‬
‫ي‬
‫انات‬
‫المجابة‬
‫في‬
‫أي‬
‫وقت‬
‫ومكان‬
‫يريده‬
o
‫وصول‬
‫اإلجابات‬
‫إليه‬
‫بسرعة‬
‫وخالل‬
‫ثواني‬
o
‫تمكنك‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫من‬
‫إضافة‬
‫الرسومات‬
‫والصور‬
‫بطريقة‬
‫متميزة‬
‫وبألوانها‬
‫األصلية‬
o
‫وتتميز‬
‫استبانات‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫باختيارها‬
‫لنوع‬
‫األسئلة‬
‫المراد‬
‫سواء‬
‫األسئلة‬
‫المغلقة‬
‫أو‬
‫األسئلة‬
‫المفتوحة‬
‫أو‬
‫األسئلة‬
‫المتنوعة‬
‫أو‬
‫األسئلة‬
‫المصورة‬
o
‫وتتميز‬
ً
‫أيضا‬
‫استبانات‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫بسهولة‬
‫نشره‬
‫ا‬
o
‫تتميز‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫لالستبيان‬
‫اإللكتروني‬
‫بأسلوبها‬
‫المنظم‬
‫والمنسق‬
‫في‬
‫ترتيب‬
‫فقرات‬
‫االستبانة‬
‫اإللكترونية‬
.
1
-
‫نماذج‬
google
‫اإللكتروني‬ ‫لالستبيان‬
‫هو‬
‫تطبيق‬
‫يتم‬
‫بواسطته‬
‫إعداد‬
‫استبيان‬
،‫إلكتروني‬
‫ونشره‬
‫على‬
‫المواقع‬
‫اإل‬
،‫لكترونية‬
‫ثم‬
‫حصول‬
‫الباحث‬
‫على‬
‫االستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
‫مجابة‬
‫من‬
‫خالل‬
‫مشاركين‬
‫في‬
‫تعبئة‬
،‫االستبيان‬
‫ويستطيع‬
‫الباحث‬
‫من‬
‫خالل‬
‫نموذج‬
‫جوجل‬
‫دعوة‬
‫األفراد‬
‫لرؤية‬
‫االس‬
‫تبيان‬
‫واإلجابة‬
‫عنه‬
‫وتتم‬
‫الدعوة‬
‫بعد‬
‫طرق‬
,
‫تتميز‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫لالستبيان‬
‫اإللكت‬
‫روني‬
‫باآلتي‬
:
‫خالله‬ ‫من‬ ‫إستبيان‬ ‫عمل‬ ‫لكيفية‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫و‬
‫درايف‬ ‫جوجل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫استبيان‬ ‫إلنشاء‬ ‫عملية‬ ‫خطوات‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جوجل‬ ‫في‬ ‫استبيان‬ ‫لعمل‬
"
‫درايف‬ ‫جوجل‬
"
Google Drive
،
‫اآلتية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتباع‬ ‫يجب‬
:
1
-
‫الدخول‬
‫إلى‬
‫الصفحة‬
‫الخاصة‬
‫بجوجل‬
،‫درايف‬
‫وذلك‬
‫من‬
‫خالل‬
‫الضغط‬
‫على‬
‫الرابط‬
‫التالي‬
:
https://drive.google.com/drive/
2
-
‫النقر‬
‫على‬
‫خيار‬
"
‫جديد‬
"
3
-
‫التأشير‬
‫على‬
‫خيار‬
"
‫المزيد‬
"
4
-
‫اختيار‬
"
‫نماذج‬
‫جوجل‬
"
(
Google Forms)
،
‫حيث‬
‫ستظهر‬
‫للمستخدم‬
‫صفحة‬
‫تحرير‬
‫االستبيان‬
‫في‬
‫عالمة‬
ٍ
‫تبويب‬
‫ج‬
‫ديدة‬
5
-
.
‫تغيير‬
‫اسم‬
،‫االستبيان‬
‫وذلك‬
‫من‬
‫خالل‬
‫الضغط‬
‫على‬
"
‫نم‬
‫وذج‬
‫بدون‬
‫عنوان‬
"
(
Untitled Form)
،
‫ومن‬
‫ثم‬
‫تسمية‬
‫االستبيان‬
‫والنقر‬
‫على‬
"
‫موافق‬
”
6
-
‫تغيير‬
‫إعدادت‬
‫االستبيان‬
‫من‬
‫خيار‬
"
‫إعدادات‬
‫االستبيان‬
"
‫من‬
‫خالل‬
‫تحديد‬
‫المربعات‬
‫أو‬
‫عدم‬
‫تحديدها‬
‫حسب‬
‫رغبة‬
،‫المستخدم‬
‫والتي‬
‫تتضمن‬
‫ما‬
‫يلي‬
:
‫إظهار‬
‫شريط‬
‫التقدم‬
‫في‬
‫أسفل‬
‫صف‬
‫حة‬
‫االستبيان‬
.
‫الترتيب‬
‫العشوائي‬
‫لألسئلة‬
.
‫منع‬
‫االستبيا‬
‫ن‬
‫من‬
‫استقبال‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫رد‬
‫لذات‬
‫المستخدم‬
.
7
-
‫تغيير‬
‫عنوان‬
،‫االستبيان‬
‫وذلك‬
‫من‬
‫خالل‬
‫النقر‬
‫ع‬
‫ليه‬
‫وكتابة‬
‫العنوان‬
،‫المناسب‬
‫مع‬
‫العلم‬
‫بأن‬
‫هذا‬
‫العنوان‬
‫س‬
‫يكون‬
ٍ
‫ظاهرا‬
‫لألشخاص‬
‫الراغبين‬
‫بالمشاركة‬
‫في‬
‫االستب‬
‫يان‬
.
8
-
‫وضع‬
‫وصف‬
‫مناسب‬
،‫لالستبيان‬
‫وذلك‬
‫من‬
‫خالل‬
‫ال‬
‫نقر‬
‫على‬
"
‫وصف‬
‫النموذج‬
”
9
-
‫البدء‬
‫بإضافة‬
‫األسئلة‬
‫إلى‬
،‫االستبيان‬
‫ويشار‬
‫إ‬
‫لى‬
‫أن‬
‫نوع‬
‫السؤال‬
‫االفتراضي‬
‫هو‬
"
‫اختيار‬
‫من‬
‫متعدد‬
"
،
‫إال‬
‫أن‬
‫ه‬
‫من‬
‫الممكن‬
،‫تغييره‬
‫وذلك‬
‫بالنقر‬
‫على‬
‫القائمة‬
‫المنس‬
‫دلة‬
"
‫نوع‬
‫السؤال‬
”
10
-
‫تغيير‬
‫مظهر‬
،‫االستبيان‬
‫وذلك‬
‫بالنقر‬
‫على‬
"
‫ت‬
‫غيير‬
‫مظهر‬
‫الصفحة‬
"
11
-
.
‫تحديد‬
‫مكان‬
‫حفظ‬
‫الردود‬
‫أو‬
‫اإلجابات‬
‫على‬
،‫االستبيان‬
‫ويكون‬
‫ذلك‬
‫بالنقر‬
‫على‬
"
‫الردود‬
”
‫ومن‬
‫ث‬
‫م‬
‫على‬
"
‫تحديد‬
‫وجهة‬
‫الردود‬
‫حيث‬
‫إن‬
‫الردود‬
‫يتم‬
‫تخزينها‬
‫بش‬
ٍ
‫كل‬
‫افتراضي‬
‫في‬
‫جدول‬
‫بيانات‬
‫يحمل‬
‫اسم‬
‫االستبيان‬
12
-
‫النقر‬
‫على‬
"
‫أرسل‬
‫النموذج‬
”
,
‫وذلك‬
‫للحصول‬
‫على‬
ٍ
‫رابط‬
‫لمشاركته‬
‫مع‬
‫المستخدمين‬
‫اآلخرين‬
.
1
-
‫جوجل‬ ‫نماذج‬
Google Forms
‫يمكنٍالتعرفٍبالتفصيلٍعليٍال‬
ٍ‫خطوات‬
ٍ‫العمليةٍمنٍخاللٍالفيديوٍمنٍهذا‬
ٍ‫الرابط‬
https://www.youtube.com/
watch?v=u61iXdruokM
2
-
Monkey
‫اإللكتروني‬ ‫لالستبيان‬
‫موقع‬
SurveyMonkey
‫هو‬
‫أحد‬
‫المواقع‬
‫التي‬
‫توفر‬
‫إمكانية‬
‫عمل‬
،‫االستبيانات‬
‫فمن‬
‫بين‬
‫العديد‬
‫من‬
‫المواقع‬
‫التي‬
‫توفر‬
‫الخدمات‬
،‫المماثلة‬
‫تجد‬
‫ا‬‫دائم‬
‫لدى‬
SurveyMonkey
‫ميزات‬
‫تفضلها‬
‫ا‬‫دائم‬
.
‫لذا‬
‫سيغنيك‬
SurveyMonkey
‫عن‬
‫األساليب‬
‫المعقدة‬
‫إلنشاء‬
،‫االستبيانات‬
‫والصعوب‬
‫ات‬
‫في‬
‫صياغة‬
‫العديد‬
‫من‬
‫األسئلة‬
،‫المالئمة‬
‫والتقارير‬
،‫الغامضة‬
‫وكثير‬
‫من‬
‫األمور‬
‫األخرى‬
‫المربكة‬
.
‫وفيما‬
‫يلي‬
‫عدد‬
‫من‬
‫األسباب‬
‫التي‬
‫ستجعلك‬
‫ب‬َ‫ج‬‫ع‬ُ‫ت‬
‫بموقع‬
SurveyMonkey
‫وتجعله‬
‫شريك‬
‫األبحاث‬
‫المختار‬
‫لديك‬
:
o
‫سهولةٍوبساطةٍإنشاءٍاالستبيانات‬
o
‫قةٍلنتائجٍاالستبيان‬ّ‫م‬‫إعدادٍتقاريرٍمع‬
o
‫توفيرٍخياراتٍعرضٍمتنوعةٍيمكنٍتصميمهاٍلتالئمٍموضوعاتٍاستبياناتك‬
o
‫تضمنٍمجموعةٍثريةٍمنٍاألسئلةٍالتيٍتساعدكٍعلىٍاختيارٍاألسئلةٍالمناسبة‬
o
‫االتصالٍالمباشرٍبالوسائطٍاالجتماعيةٍوالبريدٍاإللكترونيٍومواقعٍاإلنترنت‬
o
‫عرضٍاالستبياناتٍضمنٍنماذجٍتطبيقاتٍجوالة‬
o
‫توفيرٍإصدارٍمجانيٍدونٍإعالناتٍمزعجة‬
2- Monkey Survey
ٍ‫يمكنٍالتعرفٍبالتفصيلٍعليٍالخطوات‬
ٍ‫العمليةٍمنٍخاللٍالفيديوٍمنٍهذا‬
‫الرابط‬
https://www.youtube.com/wa
tch?v=kOdbXMUk4o4
‫العرض‬ ‫ملخص‬
o
‫الستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
Online Questionnaire
،
‫هي‬
‫أحد‬
‫الطرق‬
‫التي‬
‫يمكن‬
‫استخدامها‬
‫لتوزيع‬
‫االستبيانات‬
.
‫تتميز‬
‫االستبيانات‬
‫اإللكترونية‬
‫و‬
‫التي‬
‫ت‬
‫كون‬
‫غالبا‬
‫منشورة‬
‫على‬
‫موقع‬
‫ما‬
‫بأنها‬
‫طريقة‬
‫سريعة‬
‫جدا‬
‫لعرض‬
‫المعلومات‬
‫للزائر‬
‫أو‬
‫المستهدف‬
‫من‬
‫االستبيان‬
‫و‬
‫الحصول‬
‫على‬
‫إجابات‬
‫منه‬
‫في‬
‫مدة‬
‫قصير‬
‫ة‬
.
o
‫يوجد‬
‫العديد‬
‫من‬
‫المواقع‬
‫التي‬
‫تقدم‬
‫خدمة‬
‫اإلستبيانات‬
‫المجانية‬
‫او‬
‫مدفوعة‬
‫األج‬
‫ر‬
‫وأهمها‬
‫نماذج‬
‫جوجل‬
‫ومونكي‬
.
‫المراجع‬
•
^ http://essedunet.nsd.uib.no/cms/topics/measurement
‫نسخة‬
‫محفوظة‬
07
‫يوليو‬
2017
‫على‬
‫موقع‬
‫واي‬
‫باك‬
‫مشين‬
.
•
^ Gault, RH (1907). "A history of the questionnaire method of
research in psychology". Research in Psychology. 14 (3): 366–
383. doi:10.1080/08919402.1907.10532551.
•
^ "A Prospective Study of Dietary Acrylamide Intake and the Risk
of Endometrial, Ovarian, and Breast Cancer".
Cebp.aacrjournals.org.
‫مؤرشف‬
‫من‬
‫األصل‬
‫في‬
30
‫أكتوبر‬
2008
.
‫اطلع‬
‫عليه‬
‫بتاريخ‬
18
‫فبراير‬
2013
.
•
‫االستبيان‬
‫في‬
‫البحث‬
‫العلمي‬
,
‫أغسطس‬
2020
|
‫المدونة‬
,
‫المجلة‬
‫العربية‬
‫للعلوم‬
‫و‬
‫نشر‬
‫األبحاث‬
|
‫المركز‬
‫القومي‬
‫للبحوث‬
–
‫فلسطين‬
•
‫حمادات‬
،
‫محمد‬
(
2007
)
.
‫وظائف‬
‫وقضايا‬
‫معاصرة‬
‫في‬
‫اإلدارة‬
‫التربوية‬
،
‫دار‬
‫الحامد‬
‫للنشر‬
‫والتوزيع‬
،
‫عمان‬
،
‫األردن‬
‫هللا‬ ‫بحمد‬ ‫تم‬

More Related Content

What's hot

منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىsaraotb2014
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدDr-Ahmed Hafiz
 
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمدمنهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمدMustafa Taha mohammed
 
أساسيات البحث لمشروع التخرج
أساسيات البحث لمشروع التخرجأساسيات البحث لمشروع التخرج
أساسيات البحث لمشروع التخرجA. M. Wadi Qualitytcourse
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيجامعة القدس المفتوحة
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميBTS Academy
 
التصميم المنهجي للبحث
التصميم المنهجي للبحثالتصميم المنهجي للبحث
التصميم المنهجي للبحثabdallam
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميYoucef Bounoura
 
خطة البحث
خطة البحثخطة البحث
خطة البحثMagdy Aly
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميMARIA-HUSAIN16
 
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافي
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافيمحمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافي
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافيMohammed Sharaf
 
حدود البحث العلمي
حدود البحث العلمي حدود البحث العلمي
حدود البحث العلمي BTS Academy
 
بحث التخرج
بحث التخرج بحث التخرج
بحث التخرج BTS Academy
 
فروض البحث
فروض البحثفروض البحث
فروض البحثsasso_ik
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلميmarwa-ayo
 

What's hot (19)

منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوى
 
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرضمراحل وخطوات البحث العلمي عرض
مراحل وخطوات البحث العلمي عرض
 
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمدمحاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
محاضرة كاملة في البحث العلمي- احمد يوسف حافظ احمد
 
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمدمنهج البحث  العلمي       Research proposal د.مصطفى طه محمد
منهج البحث العلمي Research proposal د.مصطفى طه محمد
 
أساسيات البحث لمشروع التخرج
أساسيات البحث لمشروع التخرجأساسيات البحث لمشروع التخرج
أساسيات البحث لمشروع التخرج
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثانيمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الثاني
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
 
التصميم المنهجي للبحث
التصميم المنهجي للبحثالتصميم المنهجي للبحث
التصميم المنهجي للبحث
 
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
 
خطة البحث
خطة البحثخطة البحث
خطة البحث
 
أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلميأدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافي
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافيمحمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافي
محمد إبراهيم شرف - مراحل البحث الجغرافي
 
مصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلميمصطلحات البحث العلمي
مصطلحات البحث العلمي
 
الاستبيان
الاستبيانالاستبيان
الاستبيان
 
حدود البحث العلمي
حدود البحث العلمي حدود البحث العلمي
حدود البحث العلمي
 
بحث التخرج
بحث التخرج بحث التخرج
بحث التخرج
 
فروض البحث
فروض البحثفروض البحث
فروض البحث
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 

Similar to الاستبانات الالكترونية

Cross-sectional Studies
Cross-sectional StudiesCross-sectional Studies
Cross-sectional StudiesTahaniHMQ
 
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلاميةدليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلاميةد.فداء الشنيقات
 
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلابأثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلابijde3
 
البحث التربوي
البحث التربويالبحث التربوي
البحث التربويELOTMANI_Docs
 
تحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىتحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىaymzn2
 
تحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىتحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىaymzn2
 
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلممقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلمBushra Alzahrani
 
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني Dr.Mohamed Shaltout
 
تصنيف البحوث
تصنيف البحوثتصنيف البحوث
تصنيف البحوثRawanAlturki
 
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيالمنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيBader Aldosari
 
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلميResearch fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلميALI ELROWAYATI
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولجامعة القدس المفتوحة
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011Prof. Sherif Shaheen
 
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...Sayed Darwish
 

Similar to الاستبانات الالكترونية (20)

محاضرة 11
محاضرة 11محاضرة 11
محاضرة 11
 
محاضرة 2
محاضرة 2محاضرة 2
محاضرة 2
 
Cross-sectional Studies
Cross-sectional StudiesCross-sectional Studies
Cross-sectional Studies
 
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلاميةدليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
دليل المتقدم لاختبار معلمي مادة التربية الإسلامية
 
Academic Reputation.pdf
Academic Reputation.pdfAcademic Reputation.pdf
Academic Reputation.pdf
 
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلابأثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
 
البحث التربوي
البحث التربويالبحث التربوي
البحث التربوي
 
تحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىتحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائى
 
تحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائىتحليل سوات نهائى
تحليل سوات نهائى
 
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلممقدمة عن مراكز مصادر التعلم
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
 
Eli 2015 presentation paper 197
Eli 2015 presentation paper 197Eli 2015 presentation paper 197
Eli 2015 presentation paper 197
 
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الثالثة لمقرر التقويم الالكتروني
 
تصنيف البحوث
تصنيف البحوثتصنيف البحوث
تصنيف البحوث
 
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحيالمنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحي
 
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلميResearch fundamentals أساسيات البحث العلمي
Research fundamentals أساسيات البحث العلمي
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
 
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابعبعض تجارب التعليم عن بعد   الفصل الرابع
بعض تجارب التعليم عن بعد الفصل الرابع
 
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة   أبريل 2011
تعليم المكتبات والمعلومات في بيئة عالمية متغيرة أبريل 2011
 
التقويم والاعتماد 2 الفصل الثاني
التقويم والاعتماد 2  الفصل الثانيالتقويم والاعتماد 2  الفصل الثاني
التقويم والاعتماد 2 الفصل الثاني
 
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...
نظرية البحث الغريزي عن المعلومات: العرض التقديمي المصاحب للمناقشة | Informati...
 

الاستبانات الالكترونية