Research skills

1. ‫اإللكتروني‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬
"
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"
‫تقديم‬
/
‫علي‬ ‫نجوى‬ ،‫العنبر‬ ‫عنبر‬ ‫دالل‬ ،‫كنيد‬ ‫صالح‬ ‫مايسة‬
‫المصوري‬
‫عبدهللا‬ ‫ابتسام‬ ،
‫المامدي‬
‫بن‬ ‫جدة‬ ‫شمال‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫لوحدة‬ ‫التابع‬
‫ات‬
‫البرنامج‬ ‫مدة‬
12
‫تدريبية‬ ‫ساعة‬

2. ‫المـقــدمـــــة‬
‫ل‬ ‫أساسيا‬ ‫ومطلبا‬ ‫أساسية‬ ‫ركيزة‬ ‫التربوية‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫تعد‬
‫تطوير‬
‫التربوي‬ ‫بالميدان‬ ‫المرتبطة‬ ‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫األداء‬
.
‫جميع‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫وتطور‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫كبرى‬ ‫أهمية‬ ‫العلمي‬ ‫وللبحث‬
ً‫ا‬‫لموي‬ ‫بالبحث‬ ‫يقصد‬ ‫و‬ ،‫المجاالت‬
“
‫الطلب‬
”
‫أو‬
“
‫التفتيش‬
”
‫ا‬ ‫أو‬
‫لتقصي‬
‫األمور‬ ‫من‬ ‫أمر‬ ‫أو‬ ‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫حقيقة‬ ‫عن‬
.
‫كلمة‬ ‫أما‬
“
‫العلمي‬
”
‫فهي‬
‫العلم‬ ‫إلى‬ ‫تنسب‬ ‫كلمة‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

3. ‫من‬ ‫نحو‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
100
‫المملكة‬ ‫وتحتل‬ ، ‫المناطق‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫منتشرة‬ ‫حكومي‬ ‫بحث‬ ‫مركز‬
‫من‬ ،‫يعد‬ ‫والذي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫على‬ ‫اإلنفاق‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫عالمي‬ ‫والثالثين‬ ‫السابعة‬ ‫المرتبة‬
‫أدوات‬ ‫أهم‬
‫رؤية‬ ‫تنفيذ‬
2030
‫واإلنت‬ ‫التطوير‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫سوف‬ ‫والتي‬ ‫الرؤية‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫سيساهم‬ ‫حيث‬ ،
‫اجية‬
‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫وتساهم‬ ‫واالستدامة‬
.
‫ال‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫مجتمع‬
‫أصح‬ ‫تخدم‬ ،‫علمية‬ ‫أسس‬ ‫وفق‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫المشكالت‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫حيث‬ ‫وازدهاره‬
‫اب‬
‫والمجتمع‬ ‫القرار‬
.
‫اإلحساس‬ ‫من‬ ‫ابتداء‬ ،‫المنظم‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫وخطوات‬ ‫أساليب‬ ‫تتبع‬ ‫ويتم‬
‫ت‬ ‫التي‬ ،‫الفرضيات‬ ‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫لإلجابة‬ ‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫بالتوصل‬ ً‫ء‬‫وانتها‬ ،‫بالمشكلة‬
‫المشكلة‬ ‫طرحها‬
‫ع‬ ‫على‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ،‫والمقترحات‬ ‫التوصيات‬ ‫تقديم‬ َّ‫م‬‫ث‬ ‫ومن‬ ،‫الفرضيات‬ ‫أو‬
‫الج‬
‫التربوي‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫المؤسسات‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ،‫المشكالت‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

4. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تعريف‬
‫الع‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫للتفكير‬ ‫منظم‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬
‫لمية‬
‫بشك‬ ‫المختلفة‬ ‫الظواهر‬ ‫لدراسة‬ ‫والبيانات‬ ‫والحقائق‬
‫ل‬
‫الشخصية‬ ‫واألهواء‬ ‫الميول‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ، ‫موضوعي‬
‫ع‬ ‫والقياس‬ ‫تعميمها‬ ‫يمكن‬ ‫علمية‬ ‫حقائق‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫ليها‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

5. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬
1
-
‫الوصف‬
:
‫الباحث‬ ‫فيه‬ ‫يتحرى‬ ‫الذي‬ ‫الوصف‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫العلمي‬ ‫والوصف‬ ‫الظواهر‬ ‫لحقيقة‬ ‫التوصل‬ ‫ضرورات‬ ‫من‬ ‫رئيسية‬ ‫ضرورة‬ ‫الوصف‬ ‫يعد‬
‫الدقة‬
‫العلم‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫األساس‬ ‫هو‬ ‫فالوصف‬ ‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫كنة‬ ‫في‬ ‫والتمحيص‬ ‫والتفحص‬ ‫الشديدة‬
.
2
-
‫الفهم‬
:
‫ويؤ‬ ‫التنبؤ‬ ‫يسبق‬ ‫والفهم‬ ‫؟‬ ‫وبماذا‬ ‫؟‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫لماذا‬ ‫التساؤالت‬ ‫عن‬ ‫واإلجابة‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫تتوفر‬ ‫عندما‬ ‫العلمي‬ ‫الفهم‬ ‫يتحقق‬
‫ويزدا‬ ‫إليه‬ ‫دي‬
‫د‬
‫أعمق‬ ‫فهم‬ ‫يعقبه‬ ‫دقيق‬ ‫تنبؤ‬ ‫إلى‬ ‫ويؤدي‬ ‫الظاهرة‬ ‫حدوث‬ ‫بعد‬ ‫الفهم‬
.
‫واستيعابها‬ ‫اآلتية‬ ‫العناصر‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫ظاهرة‬ ‫أية‬ ‫فهم‬ ‫عملية‬ ‫وتعتمد‬
:
‫أ‬
-
ً‫ا‬‫تابع‬ ً‫ا‬‫متمير‬ ‫تشكل‬ ‫كونها‬ ‫وفهمها‬ ‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.
‫ب‬
-
‫مستقلة‬ ‫متميرات‬ ‫تشكل‬ ‫كونها‬ ‫وفهمها‬ ‫الظاهرة‬ ‫حدوث‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫والمسائل‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.
‫ج‬
-
‫النقصان‬ ‫أو‬ ‫الزيادة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التابع‬ ‫المتمير‬ ‫على‬ ‫المستقل‬ ‫المتمير‬ ‫أثر‬ ‫معرفة‬ ‫أي‬ ‫العالقة‬ ‫معرفة‬
.
3
-
‫التفسير‬
:
‫بن‬ ‫السلوك‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫وبالتالي‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫نتعامل‬ ‫التي‬ ‫للظواهر‬ ‫تفسير‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫العلم‬ ‫يهدف‬
‫عملية‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫ا‬
‫المحيطة‬ ‫للظواهر‬ ‫تفسيرنا‬
.
4
-
‫التنبؤ‬
:
‫م‬ ‫بالباحث‬ ‫يفترض‬ ‫الدقيق‬ ‫التنبؤ‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫وللوصول‬ ،‫حدوثه‬ ‫قبل‬ ‫معين‬ ‫حدث‬ ‫حصول‬ ‫توقع‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫وهو‬
‫العوامل‬ ‫عرفة‬
‫للظاهرة‬ ‫المسببة‬
.
5
-
‫والتحكم‬ ‫الضبط‬
:
‫ارت‬ ‫ترتبط‬ ‫الظواهر‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫إن‬ ‫فيها‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫توجيه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫تميير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مدى‬
ً‫ا‬‫وثيق‬ ً‫ا‬‫باط‬
‫السيطرة‬ ‫تحت‬ ‫النتيجة‬ ‫في‬ ‫لتكون‬ ‫وتفسيرها‬ ‫وفهمها‬ ‫للظواهر‬ ‫وصف‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

6. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهج‬ ‫مميزات‬
1
-
‫الموضوعية‬
.
2
-
‫وزمان‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫لإلثبات‬ ‫قابلة‬
(
‫للتكرار‬ ‫قابلة‬
.)
3
-
‫للتعميم‬ ‫قابلة‬
4
-
‫ب‬ ‫التحكم‬ ‫تم‬ ‫اذا‬ ‫البحث‬ ‫بنتائج‬ ‫التنبؤ‬ ‫إمكانية‬ ‫أي‬ ‫التنبؤ‬
‫متميراته‬
.
5
-
‫المرونة‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

7. ‫ومواصف‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫معايير‬
‫اته‬
:
1
-
‫والمنط‬ ‫العقل‬ ‫لحكم‬ ‫يخضعها‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫والمعلومات‬ ‫األفكار‬ ‫يتقبل‬ ‫وال‬ ‫واالطالع‬ ‫األفق‬ ‫وواسع‬ ‫للعلم‬ ‫محبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫ق‬
‫لها‬ ‫حل‬ ‫وإيجاد‬ ‫فيها‬ ‫المبحوث‬ ‫المشكلة‬ ‫طبيعة‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫ويحاول‬
.
2
-
‫مرفوض‬ ‫أمر‬ ‫المعاندة‬ ‫لكن‬ ‫مطلوبة‬ ‫بالنفس‬ ‫فالثقة‬ ‫اآلخرين‬ ‫آراء‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫ويحترم‬ ‫برأيه‬ ‫يعتز‬ ‫أن‬
.
3
-
‫التصور‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫الدقيق‬ ‫والتحليل‬ ‫بالتأمل‬ ‫يتصف‬ ‫ان‬
.
4
-
‫عم‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬ ‫غير‬ ‫قرارات‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫التسرع‬ ‫على‬ ‫يبتعد‬ ‫أن‬ ‫ويحاول‬ ‫األدلة‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫دقيقا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫دقيق‬ ‫لي‬
.
5
-
‫تواجهه‬ ‫عقبة‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫او‬ ‫أمام‬ ‫يستسلم‬ ‫وال‬ ‫الصعاب‬ ‫تذليل‬ ‫على‬ ‫واإلصرار‬ ‫بالصبر‬ ‫يتميز‬ ‫ان‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

8. ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إعداد‬ ‫قالب‬
‫إلى‬ ‫مقدم‬ ‫علمي‬ ‫بحث‬
) (
‫بعنوان‬
................................................................
‫إعداد‬
..............................................................
‫إشراف‬
.............................................................
‫العام‬
............................................................
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

9. ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إعداد‬ ‫قالب‬
‫المحتويات‬ ‫قائمة‬
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"
‫الموضوع‬
‫الصفحة‬

10. ‫المستخلص‬
:
‫حدود‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ ‫شامل‬ ‫ملخص‬
(
250
)
‫واحدة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫كلمة‬
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---------
‫المقدمة‬
:
‫الساب‬ ‫للدراسات‬ ‫المختصرة‬ ‫واإلشارة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫الخاص‬ ‫إلى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫المنطقي‬ ‫التسلسل‬ ‫كتابتها‬ ‫عند‬ ‫يراعى‬
‫قة‬
‫الس‬ ‫في‬ ‫بالمشكلة‬ ‫بالشعور‬ ‫وتنتهي‬ ،‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫والتي‬ ‫مؤتمرات‬ ‫أو‬ ‫سابقة‬ ‫بحوث‬ ‫أو‬ ‫دراسات‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫والتوصيات‬
‫الرئيس‬ ‫ؤال‬
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---------
‫المشكلة‬
:
‫أصالت‬ ‫يبدى‬ ‫أن‬ ‫والبد‬ ،‫له‬ ‫جواب‬ ‫إيجاد‬ ‫ويحاول‬ ‫الباحث‬ ‫ذهن‬ ‫يراود‬ ‫تساؤل‬ ‫أو‬ ‫غامض‬ ‫موقف‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫انطباع‬ ‫يعطي‬ ‫بشكل‬ ‫تصاغ‬
‫من‬ ‫ها‬
‫الباح‬ ‫معرفة‬ ‫تؤكد‬ ‫صياغة‬ ‫بل‬ ‫للعنوان‬ ‫إعادة‬ ‫ليست‬ ‫وهي‬ ‫وجزئياتها‬ ‫للمشكلة‬ ‫مباشر‬ ‫ذكر‬ ‫ويتم‬ ، ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫عن‬ ‫اختالفها‬ ‫حيث‬
‫وفهمه‬ ‫ث‬
‫التالية‬ ‫الفرعية‬ ‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫عبر‬ ‫وذلك‬ ‫بكذا‬ ‫المشكلة‬ ‫تتلخص‬ ‫مثال‬ ‫التساؤالت‬ ‫يتبعه‬ ‫وعادة‬ ‫للموضوع‬
‫التالي‬ ‫الرئيس‬ ‫السؤال‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫تحددت‬
:
-------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---------
‫التالية‬ ‫الفرعية‬ ‫األسئلة‬ ‫إجابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫اإلجابة‬ ‫وسيتم‬
:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---------
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

11. ‫الفرضية‬
(
‫البحث‬ ‫فروض‬
:)
‫فروض‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
‫أ‬
-
‫للبحث‬ ‫المكاني‬ ‫أو‬ ‫الزمني‬ ‫باإلطار‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫تعميمات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫الحالي‬ ‫البحث‬ ‫بداللة‬ ‫الفرضيات‬ ‫صاغ‬ُ‫ت‬
.
‫ب‬
-
‫أمكن‬ ‫حيث‬ ‫المتميرات‬ ‫بين‬ ‫عالقات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫الفرضيات‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫مد‬َ‫ت‬‫ع‬ُ‫ت‬
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
--------------
‫البحث‬ ‫أهداف‬
:
‫ال‬ ‫تتجاوز‬ ‫أفعال‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعلى‬ ،‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيقه‬ ‫يؤمل‬ ‫الذي‬ ‫وما‬ ‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫الخوض‬ ‫هدف‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬
‫معر‬
‫أو‬ ‫فة‬
‫بسهولة‬ ‫قياسها‬ ‫يمكن‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ‫والتقييم‬ ‫التحليل‬ ‫تتطلب‬ ‫و‬ ‫الفهم‬
.
‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫بعبارة‬ ‫محدد‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫والبد‬ ،
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---------------
‫البحث‬ ‫أهمية‬
:
‫مق‬ ‫التجربة‬ ‫موضوع‬ ‫أهمية‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫عادة‬ ‫التجربة‬ ‫أهمية‬ ‫تنعكس‬ ‫مقنعة‬ ‫واضحة‬ ‫عبارات‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫أهميه‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫ارنة‬
‫االهمي‬ ‫تكون‬ ‫لمن‬ ‫؟‬ ‫األخرى‬ ‫بالموضوعات‬
‫ة‬
‫؟‬ ‫وفصائله‬ ‫المجتمع‬ ‫شرائح‬ ‫من‬
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

12. ‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫ومجتمع‬ ‫منهج‬
:
‫المنهج‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬
-----------------
‫من‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫وتكون‬
------------------------
‫للعام‬ ‫عددهن‬ ‫البالغ‬
‫الدراسي‬
---------------
‫و‬
‫بأسلوب‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬
--------------
‫تطبيق‬ ‫ولمرض‬
----------------
‫البحث‬ ‫أداه‬ ‫بناء‬ ‫تم‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬
---
-------------------
‫أداة‬ ‫تبني‬ ‫أو‬
------------
‫في‬ ‫تمثلت‬ ‫التي‬
---------------
‫بهدف‬
--------------------
‫على‬ ‫التعرف‬
-------------------
-----------------------------------------------
‫البحث‬ ‫مجتمع‬
:
‫بمش‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫العناصر‬ ‫جميع‬ ‫وهم‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫موضوع‬ ‫يشكلون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫أو‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫جميع‬ ‫هو‬
‫كلة‬
‫الدراسة‬
‫يعممها‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬
(
‫وملكاوي‬ ‫عودة‬
1992
‫م‬
)
‫البحث‬ ‫عينة‬
:
‫المشترك‬ ‫صفاته‬ ‫وتحمل‬ ‫له‬ ‫ممثلة‬ ‫وتكون‬ ‫بالبحث‬ ‫المعني‬ ‫األصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫جان‬ ‫يشكل‬ ‫نموذج‬
‫ة‬
‫البحث‬ ‫مواد‬
:
‫مقترح‬ ‫برنامج‬ ‫مثل‬
,
‫مقترحة‬ ‫أنشطة‬
,
‫تقني‬ ‫تطبيق‬ ،‫تدريبي‬ ‫برنامج‬
...
‫البحث‬ ‫أدوات‬
:
‫االستبانة‬
,
‫الرأي‬ ‫استطالع‬
,
‫المالحظة‬
,
‫المقابلة‬
,
‫االختبا‬
‫رات‬
‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫المقاييس‬ ،
‫البحث‬ ‫مصطلحات‬
:
‫فقط‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعريفات‬ ‫تكتب‬
:
‫بالبحث‬ ‫محاور‬ ‫وأهم‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫جميع‬ ‫ذكر‬
‫۔‬
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

13. ‫السابقة‬ ‫والدراسات‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬
:
ً‫ال‬‫أو‬
:
‫النظري‬ ‫االطار‬
:
‫في‬ ‫يلتزم‬ ‫بحيث‬ ،‫لبحثه‬ ‫المناسب‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫اختيار‬ ‫يحسن‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫ا‬
‫بجم‬ ‫بااللتزام‬ ‫النظري‬ ‫إلطار‬
‫الشروط‬ ‫من‬ ‫لة‬
‫والشمول‬ ،‫االكتمال‬ ،‫المالءمة‬ ‫أهمها‬ ‫من‬
(
‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫العملية‬ ‫والناحية‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫الجدوى‬
)
‫الجيد‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫شروط‬ ‫حصر‬ ‫ويمكن‬ ،
‫كما‬
‫يلي‬
:
1
.
‫البحثية‬ ‫المشكلة‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫يناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.
2
.
‫المفاه‬ ‫الباحث‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ،‫وتشرحها‬ ‫للقارئ‬ ‫الظاهرة‬ ‫توضح‬ ‫التي‬ ‫المصطلحات‬ ‫بكل‬ ‫النظري‬ ‫االطار‬ ‫بتزويد‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫يم‬
‫والتعريفات‬
.
‫مراح‬ ‫كامل‬ ‫في‬ ‫معالجتها‬ ‫ومتطلبات‬ ‫الظاهرة‬ ‫لتمطية‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫متسعا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مالئ‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬
‫العملية‬ ‫ل‬
‫البحثية‬
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
------------
‫ثانيا‬
:
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬
:
‫و‬ ‫عليها‬ ‫التعليق‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫بينها‬ ‫والربط‬ ‫عليها‬ ‫التعليق‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ‫باختصار‬ ‫للبحث‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫تكتب‬
‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫الربط‬
‫البحث‬ ‫موضوع‬
‫دراسة‬
.....
,
(
2015
)
‫بعنوان‬
"
...........................................
"
‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫هدفت‬
.........................................
............................................................................
,
‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫تكونت‬ ‫وقد‬
...............................................
‫واستخدم‬
‫المنهج‬ ‫الباحث‬
...........
,
‫تم‬ ‫فقد‬ ‫الدراسة‬ ‫أداة‬ ‫أما‬
.............................................
,
‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أهم‬ ‫وكانت‬
...................................
.............................................................................................................................
...
.........................................
.............................................................................................................................
...
........................................
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

14. ‫البحث‬ ‫إجراءات‬
:
‫للبحث‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الكيفية‬ ‫كتابة‬
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫وفق‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫إجراء‬ ‫تم‬
:
(
‫مثال‬
)
1
-
‫تمثلت‬ ‫التي‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫بناء‬
-
-
-
-
-
-
‫س‬ ‫قيا‬ ‫بهدف‬
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
.
‫الظاهري‬ ‫االستبانة‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
‫لالستبانة‬ ‫الداخلي‬ ‫االتساق‬ ‫صدق‬ ‫حساب‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
.
‫باستخدام‬ ‫االستبانة‬ ‫ثبات‬ ‫قياس‬ ‫تم‬ ‫كما‬
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
(.
‫الجداول‬ ‫اضافه‬ ‫دون‬ ‫القيم‬
.)
2
-
‫البحث‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬
(.
‫يحدد‬
)
3
-
‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫على‬ ‫النهائية‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫االستبانة‬ ‫توزيع‬
.
‫االست‬ ‫واستبعاد‬ ،‫منها‬ ‫الراجع‬ ‫وحساب‬ ‫االستبانات‬ ‫وجمع‬
‫الفارغة‬ ‫بانات‬
.
4
-
‫برنامج‬ ‫باستخدام‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫إحصائ‬ ‫ومعالجتها‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬
SPSS )
)
‫التالية‬ ‫اإلحصائية‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬ ‫وتم‬ ،
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
‫السابقة‬ ‫بالدراسات‬ ‫ومقارنتها‬ ‫ومناقشتها‬ ‫وتحليلها‬ ‫النتائج‬ ‫استخراج‬ ‫وتم‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

15. ‫البحث‬ ‫نتائج‬
:
‫الجداول‬ ‫معها‬ ‫توضع‬
•
‫سابق‬ ‫أبحاث‬ ‫في‬ ‫اآلخرون‬ ‫إليه‬ ‫توصل‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫إليها‬ ‫توصل‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫دمج‬ ‫من‬ ‫للباحث‬ ‫البد‬ ‫البحث‬ ‫إلكمال‬
‫وتكتب‬ ‫ة‬
‫ت‬ ‫المشروع‬ ‫نتائج‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫االستنتاجات‬ ‫في‬ ‫يلخص‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬ ، ‫استنتاجية‬ ‫مقارنة‬ ‫عبارات‬ ‫هيئة‬ ‫على‬
‫أو‬ ‫دعم‬
‫البحث‬ ‫فرضية‬ ‫تعارض‬
.
•
‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫النتائج‬ ‫يمير‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫األساسية‬ ‫الفرضية‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫النتائج‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫ولكن‬ ‫الفرضية‬
‫الف‬ ‫أو‬ ‫االستجابة‬ ‫لحجم‬ ً‫ا‬‫واضح‬ ً‫ا‬‫وصف‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫النتائج‬ ‫مخالفة‬ ‫ألسباب‬ ‫التبرير‬ ‫عليه‬
‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫رق‬
‫الدقيقة‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫للتمير‬ ‫المئوية‬ ‫النسبة‬ ‫واستخدام‬ ، ‫مناسبا‬
.
•
‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫وصلتها‬ ‫أهميتها‬ ‫حسب‬ ‫النتائج‬ ‫ترتيب‬
.
•
‫أهمية‬ ‫األقل‬ ‫إلى‬ ‫األكثر‬ ‫من‬ ‫الترتيب‬ ‫مع‬ ‫العملي‬ ‫الجزء‬ ‫يالئم‬ ‫ومنطقي‬ ‫منظم‬ ‫تسلسل‬ ‫في‬ ‫النتائج‬ ‫عرض‬
.
•
‫بال‬ ‫الخاصة‬ ‫النتائج‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫عند‬ ‫الماضي‬ ‫الفعل‬ ‫واستخدام‬ ‫ووضوح‬ ‫ودقة‬ ‫بإيجاز‬ ‫الكتابة‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫بحث‬
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

16. ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫مناقشة‬
:
•
‫العام‬ ‫إلى‬ ‫الخاص‬ ‫من‬ ‫المناقشة‬ ‫تنظيم‬
:
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫إليه‬ ‫توصلت‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫بالبحث‬ ‫الخاصة‬ ‫النتائج‬
.
•
‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬ ‫عند‬ ‫المستخدمة‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫ونفس‬ ‫المضارع‬ ‫الفعل‬ ‫استخدام‬
.
‫ال‬ ‫أم‬ ‫الفرضية‬ ‫تدعم‬ ‫النتائج‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫اإلشارة‬ ‫مع‬ ‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫وكيف‬ ‫الفرضيات‬ ‫مع‬ ‫النتائج‬ ‫ربط‬ ‫كيفية‬ ‫شرح‬
‫وربطها‬ ،
‫السابقة‬ ‫بالدراسات‬
.
•
‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫أجابت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫جميع‬ ‫ذكر‬
.
•
‫الدراس‬ ‫بنتائج‬ ‫االستشهاد‬ ‫ثم‬ ‫اإلجابة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫التي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫سؤال‬ ‫جواب‬ ‫بذكر‬ ‫المناقشة‬ ‫عرض‬ ‫تسلسل‬
‫السابقة‬ ‫ات‬
‫الصلة‬ ‫ذات‬
.
•
‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫للدفاع‬ ‫قوية‬ ‫حجة‬ ‫إظهار‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
----
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
---
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

17. ‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫ملخص‬
:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
‫التوصيات‬
:
‫التوصيات‬ ‫تكتب‬ ‫السابقة‬ ‫النتائج‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
‫المقترحات‬ ‫أهم‬
:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

18. ‫المراجع‬ ‫قائمة‬
‫توثيق‬ ‫طريقة‬
(
APA
)
‫الصفحة۔‬ ‫ورقم‬ ‫األخير‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫بذكر‬ ‫البحث‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫فو‬ ‫توثيقها‬ ‫بعد‬ ‫الحواشي‬ ‫توثيق‬ ‫يتم‬
‫والناشر‬ ‫النشر‬ ‫ومكان‬ ‫باسم‬ ‫متبوعة‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫بعد‬ ‫الطبعة‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫الفهرس‬ ‫في‬
(
‫وجدت‬ ‫إن‬
)
‫۔‬
.
‫الكامل‬ ‫واالسم‬ ‫االجتماع‬ ‫ومكان‬ ‫المقابلة‬ ‫يوم‬ ‫تاريخ‬ ‫توضيح‬ ‫أو‬ ‫تخصيص‬ ‫ويجب‬ ‫المراجع‬ ‫كل‬ ‫ذكر‬ ‫يجب‬
‫به۔‬ ‫االجتماع‬ ‫تم‬ ‫الذين‬ ‫الجماعات‬ ‫أو‬ ‫لألفراد‬
‫والش‬ ‫النسخة‬ ‫ورقم‬ ‫سطر‬ ‫تحته‬ ‫الدورية‬ ‫المجلة‬ ‫واسم‬ ‫اقتباس‬ ‫عالمتي‬ ‫بين‬ ‫المقال‬ ‫اسم‬ ‫ذكر‬ ‫يجب‬ ‫والدوريات‬ ‫المجالت‬ ‫توثيق‬ ‫عند‬
‫والسنة‬ ‫هر‬
‫المذكورة۔‬ ‫رجع‬ ‫ا‬ ‫والم‬ ‫الصفحات‬ ‫أرقام‬ ‫وتضمين‬ ‫األصلي‬ ‫والمرجع‬
‫النص‬ ‫ضمن‬ ‫التوثيق‬
‫يأتي‬ ‫كما‬
:
APA)
)
‫نظا‬ ‫وفق‬ ‫النص‬ ‫داخل‬ ‫المراجع‬ ‫توثق‬
‫م‬
‫الن‬ ‫سنة‬ ‫ثم‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫بذكر‬ ‫الفقرة‬ ‫متن‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫المصادر‬ ‫إلى‬ ‫يشار‬
‫بين‬ ‫شر‬
‫قوسين‬
}
‫مثال‬
:
‫العلي‬ ‫أشار‬
(
2005
)
‫إلى‬
................
{
.
‫قوسي‬ ‫داخل‬ ‫النشر‬ ‫وسنة‬ ‫األخير‬ ‫االسم‬ ‫فيكتب‬ ‫الفقرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫التوثيق‬ ‫أما‬
‫ن‬
‫مثل‬ ‫فقط‬ ‫الحرفي‬ ‫االقتباس‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫الصفحات‬ ‫أرقام‬ ‫وتذكر‬
(
،‫والعطية‬ ‫العلي‬
2005
‫ص‬ ،
.
20
.)
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

19. ‫المراجع‬ ‫لقائمة‬ ‫النهائي‬ ‫الترتيب‬
‫ع‬ ‫الكتاب‬ ‫يفصل‬ ‫ال‬ ‫وبحيث‬ ،‫العنوان‬ ‫أو‬ ‫بالمؤلف‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫واحدة‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫هجائيا‬ ‫المداخل‬ ‫جميع‬ ‫ترتب‬
‫المقال‬ ‫ن‬
.
‫العربية‬ ‫باللمة‬ ‫للمصادر‬ ‫الهجائي‬ ‫الترتيب‬ ‫عند‬ ‫التعريف‬ ‫ال‬ ‫إهمال‬
‫مسافة‬ ‫يترك‬
(
‫فراغ‬ ‫سطر‬
)
‫وآخر‬ ‫مدخل‬ ‫كل‬ ‫بين‬
.
‫البحث‬ ‫أو‬ ‫المقال‬ ‫عن‬ ‫مستقلة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫توضع‬
‫لمة‬ ‫بكل‬ ‫منفصلة‬ ‫قائمة‬ ‫تكتب‬ ،‫واإلنجليزية‬ ‫العربية‬ ‫باللمتين‬ ‫مصادر‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫القائمة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫على‬ ،
‫البحث‬ ‫بها‬ ‫كتب‬ ‫التي‬ ‫وباللمة‬ ‫بالمصادر‬ ‫القائمة‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬
.
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

20. ‫أمثـلـــــــــة‬
‫كتاب‬
:
‫دانيلسون‬
،
‫شارلوتي‬
( .
2001
" .)
‫التدريس‬ ‫مهنة‬
:
‫وتعزيزها‬ ‫ممارستها‬
"
‫العربي‬ ‫التربية‬ ‫مكتب‬ ،‫العمر‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫ترجمة‬ ،
‫بدول‬
‫العربي‬ ‫الخليج‬
:
‫السعودية‬ ،‫الرياض‬
.
‫ماجستير‬ ‫رسالة‬
:
،‫عيشة‬ ‫أبو‬
‫زا‬
‫جميل‬ ‫هدة‬
( .
1997
" .)
‫في‬ ‫الحكومية‬ ‫المدارس‬ ‫ومديري‬ ‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫لدى‬ ‫ومصادره‬ ‫النفسي‬ ‫التوتر‬ ‫مستوى‬
‫الضفة‬
‫الغربية‬
"
‫الغربية‬ ‫الضفة‬ ،‫فلسطين‬ ،‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ،‫منشورة‬ ‫غير‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ،
.
‫دورية‬ ‫من‬ ‫مقال‬
:
‫محمد‬ ،‫جبر‬
( .
1996
" .)
‫النفسي‬ ‫باألمن‬ ‫المرتبطة‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المتغيرات‬ ‫بعض‬
"
،
(
39
)
،‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مجلة‬
80
-
93
.
‫إلكتروني‬ ‫مصدر‬
"
‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫القراءة‬ ‫تدريس‬ ‫نحو‬ ‫المعلمين‬ ‫اتجاهات‬ ‫لقياس‬ ‫المطور‬ ‫فون‬ ‫مقياس‬ ‫دراسة‬
."
‫صالح‬ ،‫نصار‬
(
2001
)
‫إلى‬ ‫مقدم‬ ‫بحث‬ ،
‫والمعرفة‬ ‫القراءة‬ ‫جمعية‬ ‫مؤتمر‬
.
‫القاهرة‬
.
(Vaughan)
‫تم‬
‫في‬ ‫استرجاعه‬
2011/11/1
‫الرابط‬ ‫على‬
http://www.arabicl.org/ seerah/Vaughan1.php
2021
"
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

21. Book
Weinstein, C. S., & Mignano, A. (1993). "Organizing the elementary school classroom:
Lessons from research and practice". New York: McGraw-Hill.
Journal Article
Gage, N. L. (1989). "The paradigm wars and their aftermath: A “historical” sketch of
research on teaching since 1989". Educational Research, 18,4-10.
Newspaper
Gage, N. L. (1989). "New drug cuts risk of heart failure". (1993, July 15). The Washington
Post , p. A12.
Electronic Media
Weinstein, C. S (1999). "Electronic reference formats recommended by the American
Psychological Association". (2000, August 22). Washington, DC: American Psychological
Association. Retrieved August 29, 2000, http://www.apa
2021
"
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"

22. ‫المراجـــع‬
‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫اإلجرائي‬ ‫الدليل‬
‫بنات‬ ‫جدة‬ ‫شمال‬ ‫التعليم‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫وحدة‬
‫إعداد‬
/
‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫وحدة‬ ‫منسقة‬
..
‫كنيد‬ ‫صالح‬ ‫مايسة‬
.
‫العام‬ ‫اإلشراف‬
/
‫جدة‬ ‫شمال‬ ‫تعليم‬ ‫بمكتب‬ ‫التعليمية‬ ‫الشؤون‬ ‫رئيسة‬
–
‫بنات‬
..
‫العنب‬ ‫عنبر‬ ‫دالل‬
‫ر‬
2021 "
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬
"