RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

1. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
PDGK4301/2 SKS
OLEH:
NAITA NOVIA SARI, S.Pd., M.Pd.
POKJAR ALALAK
UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA BANJARMASIN
TAHUN 2019

2. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas berbagai aspek evaluasi pembelajaran yang mencakup konsep dasar tes dan non tes,
pengukuran, asesmen, penilaian, jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran, pengembangan alat ukur tes dan
non tes, pengolahan dan interpretasi data hasil pengukuran, kualitas alat ukur dan pemberian nilai tindak lanjut
hasil penilaian.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan penilaian terhadap proses dan
hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep
tutorial dan belajar mandiri yang efektif
untuk mata kuliah Evaluasi Pembelajaran
di SD *)
Orientasi
Tutorial dan
belajar mandiri
yang efektif
1. Ruang lingkup
tutorial
2. Tugas yang harus
dikerjakan selama
tutorial
3. Belajar mandiri yang
efektif
1. Presentasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pembelajaran
langsung
Tugas
partisipasi
Modul 1
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
1
BB03-RK15-RII.1
10 Juli 2017

3. No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian tes,
pengukuran, asesmen dan evaluasi *)
2. Membedakan antara asesmen dan
evaluasi *)
3. Menjelaskan kedudukan tes,
pengukuran, asesmen dan evaluasi *)
4. Menjelaskan prinsip penilaian *)
5. Memberikan contoh penilaian hasil
belajar yang tidak sesuai dengan
prinsip penilaian
6. Mengelompokkan jenis tes
berdasarkan fungsinya *)
7. Membedakan antara pre-tes dan pot-
tes *)
8. Menjelaskan fungsi utama tes formatif
*)
Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran
1. Konsep dasar
penilaian dalam
pembelajaran
2. Jenis dan fungsi
penilaian dalam
pembelajaran
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
2 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan keunggulan tes objektif
dan tes uraian
2. Menjelaskan kelemahan tes objektif
dan tes uraian
3. Memilih jenis tes yang tepat untuk
mengukur hasil belajar *)
4. Menulis tes yang baik *)
5. Memperbaiki kelemahan tes objektif
dan tes uraian *)
6. Merencanakan tes *)
7. Menjelaskan faktor-faktor yang harus
diperhatikan dalam penyusunan
perencanaan tes
Pengembangan
tes hasil belajar
1. Keunggulan dan
kelemahan tes
2. Pengembangan tes
1. Presentasi
2. Kerja
individu
3. Diskusi
4. Tanya jawab
Tugas
partisipasi
Modul 2
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
2

4. No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan konsep dasar asesmen
alternatif *)
2. Menjelaskan pentingnya asesmen
alternative dalam penilaian hasil
belajar siswa *)
3. Menjelaskan keunggulan dan
kelemahan asesmen alternatif sebagai
cara penilaian hasil belajar siswa *)
Pengembangan
asesmen
alternatif
1. Konsep dasar
asesmen alternatif
2. Bentuk asesmen
alternative
1. Presentasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
Tugas
partisipasi
Tugas
Tutorial
Wajib I
Batas waktu
susulan (6
April 2019)
Modul 3
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
3
4 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan berbagai bentuk asesmen
alternatif untuk menilai hasil belajar
siswa *)
2. Mengembangkan berbagai tugas
dalam asesmen alternatif
3. Membuat rubrik atau kriteria penilaian
dalam asesmen alternatif *)
4. Memberi contoh penggunaan asesmen
alternatif dalam penilaian hasil belajar
siswa
5. Mengembangkan alat ukur afektif *)
Pengembangan
asesmen
alternatif
1. Asesmen portofolio
2. Penilaian ranah
afektif
1. Presentasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Group
investigation
Tugas
partisipasi
Modul 3
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
4

5. No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan berbagai cara
pengumpulan informasi hasil belajar
siswa *)
2. Memeriksa hasil tes objektif
3. Memeriksa hasil tes uraian
4. Memeriksa hasil pengamatan
5. Mengolah berbagai informasi hasil
belajar *)
6. Menginterpretasikan hasil belajar
7. Menilai hasil belajar dan
perkembangan belajar siswa *)
Pengumpulan
dan pengolahan
informasi hasil
belajar
1. Pengumpulan dan
pengolahan
informasi hasil
belajar
2. Pendekatan dalam
pemberian nilai
1. Presentasi
2. Kerja
individu
3. Diskusi
4. Tanya jawab
Tugas
partisipasi
Tugas
Tutorial
Wajib II
Batas waktu
susulan (27
April 2019)
Modul 4
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
5
6 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan konsep validitas *)
2. Menjelaskan konsep reliabilitas *)
3. Membedakan validitas dan reliabilitas
4. Menjelaskan hubungan antara
validitas dan reliabilitas
5. Menentukan tingkat kesukaran butir
soal *)
6. Menentukan daya beda butir soal *)
7. Menganalisis butir soal *)
8. Memperbaiki kualitas alat ukur *)
Kualitas alat
ukur
(instrument)
1. Validitas dan
reliabilitas hasil
pengukuran
2. Analisis dan
perbaikan instrumen
1. Presentasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pembelajaran
langsung
Tugas
partisipasi
Modul 5
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
6

6. No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
7 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan prinsip pemberian nilai
2. Menentukan kegiatan apa saja yang
akan dijadikan dasar penentuan nilai
hasil belajar
3. Memberikan nilai pada masing-
masing aspek kemampuan hasil
belajar berdasarkan petunjuk
pemberian nilai
4. Menjelaskan aturan pemberian nilai
menurut pedoman pelaksanaan
penilaian kelas *)
5. Menerapkan aturan penilaian dalam
kegiatan penilaian di kelas
6. Menjelaskan manfaat dilakukannya
pre-test – post-test *)
7. Memberi contoh manfaat
dilakukannya pre-test – post-test
8. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes
diagnostic *)
9. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes diagnostic
10. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes
formatif *)
11. Memberi contoh manfaat
dilakukannya tes formatif
12. Menjelaskan manfaat dilakukannya
penilaian non-tes *)
13. Memberi contoh manfaat
dilakukannya penilaian non-tes
Pemberian nilai
dan tindak lanjut
hasil penilaian
1. Prinsip-prinsip
pemberian nilai dan
tindak lanjut hasil
pembelajaran
2. Penilaian diberbagai
jenjang pendidikan
3. Pemanfaatan hasil
tes untuk
meningkatkan proses
pembelajaran
1. Presentasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Pembelajaran
langsung
Tugas
partisipasi
Tugas
Tutorial
Wajib III
Batas waktu
susulan (11
Mei 2019)
Modul 6
BMP
Evaluasi
Pembelajaran
di SD
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.
7
8 Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan materi yang belum
dibahas *)
Review Seluruh
Pokok Bahasan
Review Seluruh Sub
Pokok Bahasan
Presentasi dan
Diskusi
Tugas
partisipasi
Suryanto, A.
2014.
Evaluasi
8

7. No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas
Tutorial
Daftar
Pustaka
Tutorial
Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Menjelaskan materi yang belum
dipahami *)
3. Merangkum seluruh materi yang
ditutorialkan *)
4. Memahami seluruh materi mata kuliah
evaluasi pembelajaran *)
Pembelajaran
di SD Edisi 1.
Tangerang
Selatan:
Universitas
Terbuka.