1. RPS mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di Universitas NW Mataram membahas capaian pembelajaran, bahan kajian, indikator, metode pembelajaran, dan penilaian untuk setiap topik. Topik-topik yang dibahas meliputi konsep evaluasi, pengukuran, dan penilaian; instrumen penilaian; aspek hasil belajar; validitas dan reliabilitas; serta penilaian tes dan non tes.

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Perguruan Tinggi : Universitas NW Mataram
Fakultas : FKIP
Jurusan/Prodi : Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran
Kode M.K. :
Smester : VI (Enam)
SKS : 3 SKS
Dosen : Bukhori Muslim, M. Pd
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK). : Setelah melalui rangkaian kuliah tatap muka dan tugas terstruktur, diharapkan
setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan bagaimana mengevalusi hasil belajar
peserta didik, menjelaskan konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi; lingkup hasil belajar yang dievaluasi; acuan penilaian;
instrumen pengukuran hasil belajar; perencanaan tes hasil belajar; analisis kualitas instrumen; pelaksanaan tes hasil belajar,
pengolahan hasil pengukuran dan penilaian; administrasi dan pelaporan.
Per
tem
uan
Kemampuan Akhir
yang diharapkan
(K.A.)
Bahan Kajian Indikator Sub Bahan Kajian Metode
Pembelajaran
Penilaian
(Teknik,
Bentuk)
Bobot
Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1,2 Menjelaskan konsep
pengukuran,
penilaian, dan
evaluasi hasil
belajar
Pengertian tes,
pengukuran,
penilaian, dan
evaluasi
1. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
landasan dasar
dalam
pengembangan
penilaian dan
1. Landasan dasar
pengembangan
evaluasi,
penilaian dalam
pendidikan
2. Pengertian
evaluasi,
Ceramah dan
diskusi, inkuiri
Partisipasi
Essay,
penugasan
5

2. evaluasi dalam
pendidikan
2. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
konsep dasar
pengukuran,
penilaian, dan
evaluasi.
3. Mahasiswa
trampil memilih
dan
menentukan
bentuk- bentuk
instrumen
pengukuran
hasil belajar.
pengukuran, dan
penilaian
3. Perbedaan
evaluasi,
pengukuran, dan
penilaian.
4. Makna dan
manfaat penilaian
5. Teknik penilaian
6. Penilaian dalam
pendidikan
7. Acuan dan
pengukuran dan
penilaian
8. Penilaian kelas
9. Penilaian
portofolio
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Menjelaskan
kedudukan evaluasi
dalam pendidikan
Pengertian
evaluasi
pendidikan dan
hubungan
keterkaitan
evaluasi,
pengukuran,
penilaian, serta
tes.
1. Mahasiswa dapat
menjelaskan
kedudukan
evaluasi dalam
pendidikan.
2. Mahasiswa dapat
menjelaskan
prinsip-prinsip
evaluasi
1. Pengertian evaluasi
pendidikan.
2. Kedudukan evaluasi
dalam proses
pendidikan.
3. Hubungan dan
karateristik evaluasi,
pengukuran, penilaian
serta tes.
4. Sarana dan ruang
lingkup evaluasi
5. Tujuan evaluasi
6. Fungsi evaluasi
Ceramah dan
diskusi
Penugasan,
essay
5

3. 7. Prinsip-prinsip
evaluasi
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Menjelaskan syarat-
syarat evaluasi dan
langkah-langkah
dalam melakukan
evaluasi hasil belajar
Syarat evaluasi
dan langkah
evaluasi hasil
belajar
1. Mahasiswa dapat
menjelaskan
syarat-syarat
evaluasi
2. Mahasiswa dapat
menjelaskan
langkah-langkah
dalam melakukan
hasil evaluasi
belajar
1. Syarat-syarat
evaluasi
2. Langkah-langkah
evaluasi hasil
belajar.
Diskusi
kelompok dan
inkuiri
Penugasan 5
1 2 3 4 5 6 7 8
5 Menjelaskan
instrumen,
penyusunan, dan
pengembangannya
Instrumen tes
dan instrumen
non tes
1.Mahasiswa dapat
menjelaskan
pengertian
instrumen,
2.Mahasiswa dapat
menjelaskan
instrumen tes
3.Mahasiswa dapat
menjelaskan
instrumen non-tes
1. Pengertian
instrumen
2. Instrumen tes
3. Instrumen non tes
4. Persyaratan tes
5. Ciri-ciri tes yang
baik
Diskusi
kelompk
Penugasan 5
1 2 3 4 5 6 7 8

4. 6 Menjelaskan subjek
dan sasaran
evaluasi dan aspek-
aspek
hasil belajar
yang harus diukur
Aspek hasil
belajar
ranah kognitif,
afektif,
dan
psikomotorik
1. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
aspek-aspek
hasil belajar
yang perlu
diukur.
2. Mahasiswa dapat
menjelaskan hasil
belajar yang
berupa ranah
kognitif, afektif,
dan psikomotorik
1. Subjek evaluasi
2. Sasran evaluasi
3. Bentuk-bentuk tes
4. Macam-macam tes
objektif
5. Pengukuranan ranah
afektif
6. Pengukuran ranah
psikomotorik
Diskusi
kelompok
Penilaian
autentik
10
1 2 3 4 5 6 7 8
7,8 Menjelaskan validitas
dan realiabilitas
dalam tes
Validitas dan
realibilitas
1. Mahasiswa dapat
menjelaskan
pengertian
validitas.
2. Mahasiswa dapat
menjelaskan
jenis-jenis
validitas dan
ukurannya.
3. Mahasiswa dapat
menjelaskan
penyebab
invaliditas
4. Mahasiswa dapat
menjelaskan
realibilutas bagi
tes
5. Mahasiswa dapat
menjelaskan
1. Validitas dan
pengukurannya
2. Pengertian
validitas
3. Jenis-jenis
validitas
4. Penyebab
invaliditas
5. Pengertian
reabilitas
6. Jenis-jenis
reliabilitas
7. Teknik mencari
reliabilitas
Kooprative
learning
Diskusi
Kelompok
10

5. jenis-jenis
reabilitas
6. Teknik mencari
reabilitas
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Ujian Tengah Semester Tes Uraian
10 Mendeskripsikan
bentuk penilaian tes
dan non tes
Penilaian tes
dan non tes
1. Mahasiswa
dapat
mendeskripsi
kan penilaian
tes
2. Mahasiswa
dapat
mendeskripsi
kan penilalain
non tes
1. 10
1 2 3 4 5 6 7 8
11 Menjelaskan tes
standar dan tes
buatan guru
Tes standar, tes
buatan guru, tes
objektif
1. Mahasiswa
dapat
10
1 8
13 Mahasiswa mampu
menganalisis
kesalahan dalam
pembuatan tes
10
1 2 3 4 5 6 7 8
14 Mahasiswa mampu
menyusun tes tertulis
untuk prestasi siswa
- - 30

6. 15 Mahasiswa mampu
menganalisis hasil tes
dan mampu
mengolah nilai siswa
16 SEMESTER
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. (2005). Penilaian,Pengadministrasian dan Pelaporan Hasil Belajar
Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. Depdiknas. Jakarta.
2. Ebel, R. L. & Frisbie, D. A. (1986). Essentials of Educational Measurement.Englewood Cliffs. N. J.:Prentice-Hall.
3. Ericson, R.C. & Wentling, T.L. (1988). Measuring Student Growth: Techniquesand Procedures for Occupational Education.
Illinois: Griffon Press
4. Sax, Gilbert. (1980). Principles of Educational and Psychologial Measurementand Evaluation. Caliornia. Wadsworth
Publishing Company.
5. Winkel, W. S. (1983). Psikokogi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta:Gramedia.