SATUAN ACARA TUTORIAL TATAP MUKA EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD

1. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
PDGK4301/2 SKS
OLEH:
NAITA NOVIA SARI, S.Pd., M.Pd.
POKJAR ALALAK
UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA BANJARMASIN
TAHUN 2019

2. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 1 (Satu)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : A. Mahasiswa mampu menerapkan konsep tutorial dan belajar
mandiri yang efektif untuk mata kuliah Evaluasi Pembelajaran
di SD *)
B. Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian tes, pengukuran, asesmen dan
evaluasi *)
2. Membedakan antara asesmen dan evaluasi *)
3. Menjelaskan kedudukan tes, pengukuran, asesmen dan
evaluasi *)
4. Menjelaskan prinsip penilaian *)
5. Memberikan contoh penilaian hasil belajar yang tidak
sesuai dengan prinsip penilaian
6. Mengelompokkan jenis tes berdasarkan fungsinya *)
7. Membedakan fungsi utama tes formatif *)
8. Menjelaskan fungsi utama tes formatif *)
Pokok Bahasan : 1. Orientasi Tutorial dan belajar mandiri yang efektif
2. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Tugas yang harus dikerjakan selama tutorial
3. Belajar mandiri yang efektif
4. Konsep dasar penilaian dalam pembelajaran
5. Jenis dan fungsi penilaian dalam pembelajaran
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

3. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai konsep tutorial dan belajar
mandiri yang efektif
 Tutor mengembangkan peta konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor memperkenalkan diri dan mengabsen mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor bersama mahasiswa membahas strategi tutorial menckup:
menjelaskan kompetensi yang harus dicapai, jenis kegiatan, sistem
penilaian dan kesepakatan yang harus ditaati oleh tutor dan
mahasiswa
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial 1
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
belajar mandiri
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD bagi mahasiswa
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan konsep dan prinsip belajar mandiri yang efektif
 Tutor menjelaskan strategi belajar mandiri yang efektif (Mengelola
waktu, membaca efektif dan merekam hasil baca)
 Tutor memberikan contoh yang mudah dilakukan oleh mahasiswa
berdasarkan pengalaman tutor dalam belajar efektif
 Tutor mengajak mahasiswa mendiskusikan tentang konsep dasar
penilaian dalam pembelajaran, jenis dan fungsi penilaian
dalam pembelajaran
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial 1
 Meminta beberapa mahasiswa mempresentasikan kesimpulan
materi tutorial 1
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

4. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 2 (Dua)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan keunggulan tes objektif dan tes uraian
2. Menjelaskan kelemahan tes objektif dan tes uraian
3. Memilih jenis tes yang tepat untuk mengukur hasil belajar *)
4. Menulis tes yang baik *)
5. Memperbaiki kelemahan tes objektif dan tes uraian *)
6. Merencanakan tes *)
7. Menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam
penyusunan perencanaan tes
Pokok Bahasan : Pengembangan tes hasil belajar
Sub Pokok Bahasan : 1. Keunggulan dan kelemahan tes
2. Pengembangan tes
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai pengembangan tes
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
 Tutor menyiapkan beberapa contoh soal berupa tes objektif dan tes
uraian untuk dianalisis oleh mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

5. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
pengembangan tes
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan tentang tes objektif dan tes uraian beserta
keunggulan dan kelemahan masing-masing tes
 Tutor meminta mahasiswa mencari di buku atau internet contoh tes
objektif dan tes uraian
 Tutor meminta mahasiswa berdiskusi menganalisis beberapa
contoh soal tes objektif dan tes uraian yang telah di dapat
 Mahasiswa mempresentasikan hasil analisisnya berupa
keunggulan dan kelemahan tes
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

6. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 3 (Tiga)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan konsep dasar asesmen alternative *)
2. Menjelaskan pentingnya asesmen alternatif dalam penilaian
hasil belajar siswa *)
3. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan asesmen alternatif
sebagai cara penilaian hasil belajar siswa *)
Pokok Bahasan : Pengembangan asesmen alternatif
Sub Pokok Bahasan : 1. Konsep dasar asesmen alternatif
2. Bentuk asesmen alternatif
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai pembuatan alat ukur yang
berkualitas
 Tutor mengembangkan peta konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor bersama mahasiswa mereview materi pada pertemuan
sebelumnya.
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan mengenai pembuatan alat ukur
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

7. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
pembuatan alat ukur yang berkualitas
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan tentang konsep dasar asesmen alternatif
 Tutor menjelaskan dan mengidentifikasi bentuk-bentuk asesmen
alternatif
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
 TUGAS TUTORIAL WAJIB I
Pelaksanaan tugas di dalam kelas, mahasiswa yang tidak hadir
boleh ikut tugas susulan dengan melampirkan surat keterangan
(force mojore) dan akan diberi nilai sesuai kepantasan dan
kepatutan dengan soal yang berbeda. Tugas susulan dikumpul
tanggal 6 April 2019
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

8. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 4 (Empat)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan berbagai bentuk asesmen alternatif untuk menilai
hasil belajar siswa *)
2. Mengembangkan berbagai tugas dalam asesmen alternatif
3. Membuat rubrik atau kriteria penilaian dalam asesmen alternatif *)
4. Memberi contoh penggunaan asesmen alternatif dalam penilaian
hasil belajar siswa
5. Mengembangkan alat ukur afektif *)
Pokok Bahasan : Pengembangan asesmen alternatif
Sub Pokok Bahasan : 1. Asesmen portofolio
2. Penilaian ranah afektif
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai asesmen portofolio dan
penilaian ranah afektif
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
 Tutor membawakan contoh asesmen portofolio untuk bahan
pengamatan mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan menunjukan beberapa contoh asesmen portofolio
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

9. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
asesmen portofolio dan penilaian ranah afektif
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan tentang pengertian, tujuan, perencanaan,
pelaksanaan dan pengumpulan portofolio
 Tutor meminta mahasiswa untuk mengamati dan menganalisis
berbagai contoh portofolio
 Tutor menjelaskan tentang konsep dasar, cara penilaian dan
langkah pengembangan instrumen afektif
 Tutor meminta mahasiswa mendiskusikan kasus untuk
mengembangkan instrument afektif
 Mahasiswa melakukan group investigation sesuai arahan pada
lembar kerja yang disajikan tutor berkaitan pengembangan
instrument afektif.
 Presentasi hasil diskusi.
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan.
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

10. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 5 (Lima)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan berbagai cara pengumpulan informasi hasil belajar
siswa *)
2. Memeriksa hasil tes objektif
3. Memeriksa hasil tes uraian
4. Memeriksa hasil pengamatan
5. Mengolah berbagai informasi hasil belajar *)
6. Menginterpretasikan hasil belajar
7. Menilai hasil belajar dan perkembangan belajar siswa *)
Pokok Bahasan : Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar
Sub Pokok Bahasan : 1. Pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar
2. Pendekatan dalam pemberian nilai
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai pengumpulan dan pengolahan
informasi hasil belajar serta pendekatan dalam pemberian nilai
 Tutor mengembangkan peta konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

11. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar serta
pendekatan dalam pemberian nilai
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan tentang cara memeriksa dan mengolah hasil tes,
pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar
 Tutor menjelaskan konsep pendekatan penilaian acuan norma dan
pendekatan penilaian acuan kriteria
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
 TUGAS TUTORIAL WAJIB II
Pelaksanaan tugas di dalam kelas, mahasiswa yang tidak hadir
boleh ikut tugas susulan dengan melampirkan surat keterangan
(force mojore) dan akan diberi nilai sesuai kepantasan dan
kepatutan dengan soal yang berbeda. Tugas susulan dikumpul
tanggal 27 April 2019
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

12. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 6 (Enam)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan konsep validitas *)
2. Menjelaskan konsep reliabilitas *)
3. Membedakan validitas dan reliabilitas
4. Menjelaskan hubungan antara validitas dan reliabilitas
5. Menentukan tingkat kesukaran butir soal *)
6. Menentukan daya beda butir soal *)
7. Menganalisis butir soal *)
8. Memperbaiki kualitas alat ukur *)
Pokok Bahasan : Kualitas alat ukur (Instrument)
Sub Pokok Bahasan : 1. Validitas dan reliabilitas hasil pengukuran
2. Analisis dan perbaikan instrumen
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai validitas dan reliabilitas hasil
pengukuran
 Tutor mengembangkan peta konsep berdasarkan hasil kajian
materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

13. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
menilai kualitas alat ukur penilaian
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan tentang rengertian validitas dan reliabilitas,
tingkat kesukaran butir soal, daya beda, analisis tes uraian,
perbaikan butir soal dan prosedur perbaikan instrument non test
 Tutor menyediakan beberapa butir soal untuk dianalisis oleh
mahasiswa berkaitan dengan materi yang telah disampaikan tutor
 Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya mengenai analisis
butir soal tersebut
 Tanya jawab antar mahasiswa tentang hasil presentasi atau materi
yang telah disampaikan
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

14. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 7 (Tujuh)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan prinsip pemberian nilai
2. Menentukan kegiatan apa saja yang akan dijadikan dasar
penentuan nilai hasil belajar
3. Memberikan nilai pada masing-masing aspek kemampuan hasil
belajar berdasarkan petunjuk pemberian nilai
4. Menjelaskan aturan pemberian nilai menurut pedoman
pelaksanaan penilaian kelas *)
5. Menerapkan aturan penilaian dalam kegiatan penilaian di kelas
6. Menjelaskan manfaat dilakukannya pre-test – post-test *)
7. Memberi contoh manfaat dilakukannya pre-test – post-test
8. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes diagnostic *)
9. Memberi contoh manfaat dilakukannya tes diagnostik
10. Menjelaskan manfaat dilakukannya tes formatif *)
11. Memberi contoh manfaat dilakukannya tes formatif
12. Menjelaskan manfaat dilakukannya penilaian non-tes *)
13. Memberi contoh manfaat dilakukannya penilaian non-tes
Pokok Bahasan : Pemberian nilai dan tindak lanjut hasil penilaian
Sub Pokok Bahasan : 1. Prinsip-prinsip pemberian nilai dan tindak lanjut hasil pembelajaran
2. Penilaian diberbagai jenjang pendidikan
3. Pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses pembelajaran
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan materi mengenai penilaian terhadap proses dan
hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

15. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor menjelaskan kompetensi yang harus dicapai
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
 Tutor memberikan penjelasan tentang relevansi dan manfaat
penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan
tujuan
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor menjelaskan materi tentang prinsip-prinsip pemberian nilai
dan tindak lanjut hasil pembelajaran, penilaian diberbagai jenjang
pendidikan, pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan proses
pembelajaran
 Tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
 TUGAS TUTORIAL WAJIB III
Pelaksanaan tugas di dalam kelas, mahasiswa yang tidak hadir
boleh ikut tugas susulan dengan melampirkan surat keterangan
(force mojore) dan akan diberi nilai sesuai kepantasan dan
kepatutan dengan soal yang berbeda. Tugas susulan dikumpul
tanggal 11 Mei 2019.
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh
materi yang telah disajikan selama kegiatan tutorial
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Memberikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.

16. SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA
TAHUN 2019
Tutorial Ke- : 8 (Delapan)
Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4301/2 SKS
Nama Pengembang : Naita Novia Sari, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur penilaian dan melaksanakan
penilaian terhadap proses dan hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan materi yang belum dibahas *)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan materi yang belum dipahami *)
3. Mahasiswa mampu merangkum seluruh materi yang ditutorialkan *)
4. Mahasiswa mampu memahami seluruh materi mata kuliah evaluasi
Pembelajaran *)
Pokok Bahasan : Review Seluruh Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : Review Seluruh Sub Pokok Bahasan
No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
1 Persiapan
Tutorial
 Tutor mengkaji BMP
 Tutor menyiapkan bahan presentasi yang akan dibahas
 Tutor menyusun tugas patisipasi untuk mahasiswa
2 Kegiatan
Pendahuluan
 Tutor mengabsen mahasiswa
 Tutor mengapersepsi atau menggali kemampuan mahasiswa
dengan memberikan pertanyaan
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif
dalam kegiatan tutorial
 Tutor menjelaskan kembali tentang relevansi dan manfaat
matakuliah Evaluasi Pembelajaran di SD bagi mahasiswa
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
3 Kegiatan
Penyajian
 Tutor memberikan penjelasan rangkuman materi seluruh pokok
bahasan yang telah dipelajari
 Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari atau materi yang
belum pernah dibahas sebelumnya, mahasiswa juga dapat bertanya
materi belajar mandiri yang belum dipahami.
Laptop,
kertas
kerja,
papan tulis,
BMP
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

17. No Tahapan Rincian Kegiatan
Media dan
Sumber
Belajar
4 Kegiatan
Penutup
 Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi inti pembahasan
seluruh materi yang telah disajikan.
 Menguji dan menilai penguasaan materi mahasiswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan
 Memberikan feed back atas tanggapan mahasiswa atas pertanyaan
yang telah diberikan
 Mengingatkan mahasiswa mempelajari materi evaluasi
pembelajaran untuk persiapan ujian.
 Tutor menutup pertemuan.