1. EDU 3103 MURID DAN ALAM
BELAJAR
MODEL PEMPROSESAN
MAKLUMAT,
MODEL BEHAVIORISME
& IMPLIKASI TERHADAP P&P

2. MODEL Manusia =
PEMPROSESAN komputer
MAKLUMAT
3 mode
ingatan
aktiviti mental manusia
yang berkaitan dengan dalam otak
menerima maklumat,
menyimpan dan
mengeluarkannya (GALBRAITH,
semula untuk 1994)
digunakan (Woolfolk, komponen
1998). penting strategi
p& p

3. 2. 1.
Jangka Daftar
pendek sensori
3.
Jangka
panjang
3 mode ingatan

4. 3 mode Latihan
elaboratif
ingatan skema
sedar
Jangka
pendek • Maklumat untuk
• Input utama = rujukan masa
penglihatan, • Working memory depan
bunyi • Pemikiran berlaku • Stor pengetahuan
• Proses = 3-5 yg kekal
• Aktif= 15-20 saat
saat • Tempoh &
• Kapasiti di+ = kapasiti tidak
1.chunking, terhad
Daftar 2.maintenance,
sensori 3.elaborative Jangka
panjang
1. Sematik
output 2. episodik
3. prosedural

5. matlamat
Pendekatan
4 fasa pengajaran
Pengajar
an
konsep
Persekitaran
Konsep pengajaran

6. Bantu
pelajar dapat
pemahaman
m/p
matlam
at
Sediakan
asas untuk
pemikiran
tahap tinggi

7. Blok binaan Belajar konsep
asas utama untuk
(pemikiran, aplikasikan kpd
pelajaran lain
komunikasi)
konsep
ÖPelajar dapat membentuk konsep yang baik
setelah membuat persepsi dan pengamatan
terhadap objek, orang dan peristiwa.
ÖPelajar perlu didedahkan dengan banyak contoh-
contoh yang jelas supaya dia dapat membentuk
konsep yang betul dan tepat.

8. Pendekatan
pengajaran
• Guru label & definisikan
Secara konsep awal
langsung • Bagi contoh melalui
eksposisi
• Bagi contoh tanpa label &
Pencapaian definisi
konsep • Proses induktif

9. Persekitaran
pengajaran
berpusatkan
berstruktur guru
memberikan maklum balas terhadap idea
pelajar, menggalakkan penglibatan pelajar
dan menyokong pelajar membentuk
kebolehan penaakulan

10. Dapat ilmu
Tekankan melalui
Model pengajaran
pembelajaran Ausebel resepsi
verbal yang bukan
bermakna penemuan
Prinsip
pembelajaran
dan pengajaran

11. Input tentang Bahan pembelajaran
pembelajaran amat (input) harus disusun
penting. atur dengan baik
implikasi
Menambat konsep-konsep
Idea dan konsep baharu ke dalam struktur
baharu harus kognitif sedia ada akan
bermakna kepada memudahkan ingatan
pelajar kembali konsep-konsep
tersebut