Dokumen tersebut membahas proses kognitif pembelajaran, termasuk pengetahuan kondisi dan metakognisi, pembelajaran konsep, pemecahan masalah, teknologi dan instruksi, serta aplikasi instruksional. Topik utama adalah jenis pengetahuan, tahapan pembelajaran konsep, strategi pemecahan masalah, dan penggunaan teknologi dalam instruksi.

1. COGNITIVE LEARNING
PROCESSES
P R E S E N T E D B Y,
MELDA
POST G R A D U AT E UNIVERSITY
I N D O N E S I A O F E D U C AT I O N
BANDUNG, NOVEMBER 2012

2. We’ll discuss about:
1. CONDITIONAL 2. CONCEPT
KNOWLEDGE LEARNING
AND
METACOGNITION
5. INSTRUCTIONAL
APPLICATION
3. PROBLEM 4. TECHNOLOGY
AND
SOLVING
INSTRUCTION

3. Conditional Knowledge and
1
METACOGNITION
CONDITIONAL KNOWLEDGE
DEKLARATIF PROSEDURAL CONDITIONAL
KNOWLEDGE KNOWLEDGE KNOWLEDGE

4. Perbandingan jenis pengetahuan
Jenis Mengetahui Contoh
Deklaratif Bahwa “pengetahuan bahwa”
membaca cepat itu
diperlukan untuk
mendapatkan intisari
paragrap
Prosedural Bagaimana Membaca cepat, membaca
menyeluruh,
menyimpulkan
Kondisional Kapan, Mengapa Membaca cepat koran
karena inti sari akan
didapatkan dan tidak
menghabiskan banyak
waktu.

5. Metakognisi,
Pengetahuan atau aktivitas kognitif yang berperan sebagai objek, atau mengatur
aspek apapun dalam keahlian kognitif (kognisi mengenai kognisi), seperti
mengkomunikasikan informasi secara oral, persuasi oral, pemahaman oral,
pemahaman bacaan, menulis, kemahiran berbahasa, persepsi, perhatian, memori,
pemecahan soal, kognisi sosial, dan berbagai jenis pengajaran diri dan kontrol diri
(Flavell, 1985).
setiap orang harus
orang-orang tahu bagaimana
harus paham dan kapan
kemampuan, menggunakan
kemampuan-
strategi, dan
sumber apa
kemampuan dan Metakognisi
strategi untuk
yang dibutuhkan memastikan agar
dalam sebuah tugas bisa
tugas. diselesaikan
dengan sempurna

6. Variabel-variabel yang mempengaruhi metakognisi
Variabel Contoh
Learners kemampuan mereka menggunakan
variables berbagai strategi
Task variables Anak menyadari jenis dan panjang
materi yang harus dipelajari
Strategy strategi yang paling mungkin
variables digunakan

7. 2 CONCEPT LEARNING
• konsep pembelajaran adalah
pembentukan representasi untuk
mengenali sifat, menyesuaikannya ke
dalam contoh baru, dan memisahkan
contoh dari yang bukan contoh.
• konsep pembelajaran mencakup: (a)
pengenalan sifat-sifat, (b)
menggenaralisirnya ke dalam contoh-
contoh baru, (c) dan memisahkan contoh-
contoh dari non contoh dengan

8. Tahapan untuk menggeneralisir dan memisahkan konsep
Tahap Contoh
Menyebutkan nama konsep Kursi
Mendefenisikan konsep Tempat duduk dengan
sandaran untuk satu orang
Menyebutkan sifat-sifat yang Tempat duduk, sandaran
relevan
Menyebutkan sifat-sifat yang Kaki, ukuran, warna, bahan
tidak relevan
Menyebutkan contoh-contohnya Kursi rendah, kursi tinggi,
kursi empuk
Menyebutkan yang bukan meja, tempat duduk tanpa
contoh sandaran

9. 3 PROBLEM SOLVING
• Pemecahan masalah mengacu pada
usaha orang- orang untuk mencapai
tujuan karena mereka tidak memiliki solusi
otomatis
• perspektif historis mengenai bentuk
pemecahan masalah dalam pandangan
kognitif terkini:
a.Trial Error IDEAL
b.Insight
c.Heuristika

10. Analisis cara- Penalaran
hasil analogis
Penciptaan
strategi dan Brainstorming
strategi ujian Strategi
problem
solving

11. 4 TECHNOLOGY and INSTRUCTION
Salah satu pembelajaran dengan
menggunakan teknologi adalah
pengajaran berbasis komputer
(Computer Based Instruction-CBI),
melalui:
1.Multimedia/hypermedia
2.E-learning

12. INSTRUCTIONAL APPLICATION 5
Aplikasi proses pembelajaran
kognitif terlihat dalam:
1. Keterampilan menulis
2. Keterampilan matematika