Op 6 oktober 2017 heb ik een keynote mogen verzorgen tijdens de 36e saMBO-ICT Conferentie . Het thema van deze conferentie was ‘digitalisering van het onderwijs’. Ik ben op drie onderwerpen ingegaan. Office 365 als volwaardige vervanger van de digitale leeromgeving hoorde daar niet bij. Maar wat wel?

1. Hoe ICT het MBO
kan versterken
Vragen via #samboict

2. 2

7. “Algemeen wordt verwacht dat
de inzet van deze nieuwe
technologie de kwaliteit van het
BVE-onderwijs (meer
mogelijkheden voor
zelfstandiger leren en een
flexibeler onderwijsaanbod) zal
verbeteren.”

8. “Algemeen wordt verwacht dat
de inzet van deze nieuwe
technologie de kwaliteit van het
BVE-onderwijs (meer
mogelijkheden voor
zelfstandiger leren en een
flexibeler onderwijsaanbod) zal
verbeteren.”
Kwalitatief goede
technische infrastructuur
en invoeren
organisatieveranderingen
belangrijkste knelpunten

9. Verder wil ik het hebben
over drie onderwerpen

10. 1) Trage adoptie
digitalisering onderwijs

11. 2) Kun je met ICT een
krachtige leeromgeving
realiseren?

12. 3) Relatie principes effectief
onderwijs - gebruik ICT

13. Ik heb het (bijna) niet over…

14. Implementatie

15. Pedagogische aspecten

16. Of Office 365 een
volwaardige vervanger
is van een digitale leeromgeving

17. Technologische trends zoals
kunstmatige intelligentie, block
chaintechnologie, etc

18. 1) Waarom adopteert het MBO
digitalisering traag?

19. Slechte inschatters
impact technologie

20. 16

21. Adoptie en implementatie
worden door verschillende
factoren beïnvloed

23. Belangrijk: welke doelen bereiken?
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personalisering
Efficiëntie verbeteren
Digitale bekwaamheden ontwikkelen
Zicht op voortgang verbeteren
Leeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)

24. Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personalisering
Efficiëntie verbeteren
Digitale bekwaamheden ontwikkelen
Zicht op voortgang verbeteren
Leeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren
(kwaliteit)

25. 2) Kun je met ICT een krachtige
leeromgeving realiseren?

26. Ja…..
• Mits zorgvuldige aandacht voor didactiek
• Context
• Mits zorgvuldig geïmplementeerd
(professionalisering)
• Leertechnologie maakt slecht onderwijs niet beter
Dankbaar, 2011; Schneider & Preckel, 2017

27. the medium of instruction does not
matter; it is how it is used to support
instruction and facilitate learning that
affects outcomes. (Hattie, 2009, p. 233)

28. however… the medium fosters,
enables or impedes instruction
and learning (Rubens, 2017)

29. • Gebruik(er)svriendelijkheid
• Didactische eigenschappen technologie
• Interactie didactiek en technologie
Daarom oog hebben voor….

30. Even twee stellingen

32. Interactie didactiek en technologie

33. Maar…..

34. Mijn voorkeur

35. 3) Relatie principes effectief
onderwijs - gebruik ICT

36. David Merrill (2002), First Principles of Instruction

37. David Merrill (2002), First Principles of Instruction

40. Voorkennis activeren
Brainwriting via Padlet
Quiz via Kahoot
Zelftest via Moodle/Netschool/ItsLearning

43. Modelleren

44. Modelleren

46. Actief leren!

47. Vormen interactie
(Moore, 1989)
Lerende – lerende interactie
Lerende – docent interactie
Lerende – content interactie

48. Interactieve educatieve content

52. Alweer…….

53. Samenvattend
• Adoptie ICT binnen onderwijs complex en daarom traag
• Je kunt met ICT een krachtige leeromgeving realiseren,
maar dat ligt vooral ook aan andere factoren dan medium
• Kijk vanuit principes effectief onderwijs naar gebruik ICT
(uitgaan van problemen, activeren, demonstreren,
toepassen en integreren)

55. http://www.wilfredrubens.com
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens