10. “Het is en blijft een proces dat je nooit kunt
afronden. Je moet de ontwikkelingen op digitaal
gebied blijven volgen. Daarop inspelen en je eigen
keuzes durven maken.”
Pim van Leeuwen directeur OBS Lucebert in Bergen
http://goo.gl/85peym
11.
12.
13. ZOWEL IN HET PRIMAIRE
ALS SECUNDAIRE PROCES
kan data ingezet worden om deze
processen te optimaliseren
14. Definitie van Learning Analytics
Learning Analytics is de verzamelnaam voor het proberen te
ontdekken van trends en patronen door educatieve data, of
big data (grote hoeveelheden aan data over studenten), te
analyseren met als doel om een doelmatiger leersysteem te
kunnen ontwikkelen.
15. Definitie van Learning Analytics
Learning Analytics is de verzamelnaam voor het proberen te
ontdekken van trends en patronen door educatieve data, of
big data (grote hoeveelheden aan data over studenten), te
analyseren met als doel om een doelmatiger leersysteem te
kunnen ontwikkelen.
16. Definitie van Learning Analytics
Learning Analytics is de verzamelnaam voor het proberen te
ontdekken van trends en patronen door educatieve data, of
big data (grote hoeveelheden aan data over studenten), te
analyseren met als doel om een doelmatiger leersysteem te
kunnen ontwikkelen.
Learning Analytics komt in de praktijk neer op het meten,
verzamelen, analyseren en rapporteren van data over
leerlingen en hun context.
17.
18.
19.
20.
21. VOORBEELDEN VAN TE GEBRUIKEN DATA
Data gegenereerd door leerling
(binnen ELO)
Data gegenereerd door leraar
Aantal keer dat een bron /
leermiddel is gebruikt
Cijfers voor opdracht
Datum en tijdstip van gebruik Cijfers voor toets
Aantal bijdragen aan online
Eindcijfer
discussie
Aantal goede of foute antwoorden
Aantal opgevraagde hints
Typen geraadpleegde bronnen
Aanwezigheid, et cetera
Bron: Dietz-Uhler & Hurn, Journal of Interactive Online Learning (2013)
32. Democratisering van de
middelen
voor creatie.
Democratisering van de
middelen
voor distributie.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39. Don’t just buy
a new video game,
make one.
Don’t just download
the latest app,
help design it.
Don’t just play on
your phone,
program it.
President Obama
41. Trendrapport in PDF
http://goo.gl/pHuiwh
Trendrapport als iBook
http://goo.gl/NKruHX
Editor's Notes
Kan in primaire proces of secundaire proces (administratie, aanmelden leerlingen)
Learning Analytics kan met name helpen bij het beantwoorden van vragen als:
- Wanneer zijn leerlingen klaar om naar het volgende onderwerp te gaan?
- Wanneer loopt een leerling het meeste risico om uit te vallen?
- Welk cijfer zal een leerling waarschijnlijk halen voor een bepaald vak?
- Heeft een leerling extra ondersteuning nodig?
Learning Analytics kan met name helpen bij het beantwoorden van vragen als:
- Wanneer zijn leerlingen klaar om naar het volgende onderwerp te gaan?
- Wanneer loopt een leerling het meeste risico om uit te vallen?
- Welk cijfer zal een leerling waarschijnlijk halen voor een bepaald vak?
- Heeft een leerling extra ondersteuning nodig?
Learning Analytics kan met name helpen bij het beantwoorden van vragen als:
- Wanneer zijn leerlingen klaar om naar het volgende onderwerp te gaan?
- Wanneer loopt een leerling het meeste risico om uit te vallen?
- Welk cijfer zal een leerling waarschijnlijk halen voor een bepaald vak?
- Heeft een leerling extra ondersteuning nodig?
Motor voor bijvoorbeeld adaptief onderwijs
Learning analytics draw on the expertise of data miners, who find and make use of patterns in big datasets. They combine this with pedagogy – the things we know about teaching, learning and assessment. Analytics make use of the digital traces left by learners in online learning environments in order to improve teaching and learning and the environments in which these take place.
Learning analytics draw on the expertise of data miners, who find and make use of patterns in big datasets. They combine this with pedagogy – the things we know about teaching, learning and assessment. Analytics make use of the digital traces left by learners in online learning environments in order to improve teaching and learning and the environments in which these take place.
Learning analytics draw on the expertise of data miners, who find and make use of patterns in big datasets. They combine this with pedagogy – the things we know about teaching, learning and assessment. Analytics make use of the digital traces left by learners in online learning environments in order to improve teaching and learning and the environments in which these take place.
http://www.ncolr.org/jiol/issues/pdf/12.1.2.pdf
Democratisering van maakprocessen:
Van boekdrukkunst (tekst en kennis), printers (zelf publiceren), internet (digitaal de wereld bereiken) en nu ook fysiek de wereld bereiken.
