Речевое развитие Направление

1. Министерство образования и науки Республики Казахстан
Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу»
«Институт повышения квалификации педагогических работников
по Акмолинской области»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
на тему: «Ёжик в гостях у ребят»
(с использованием ТРИЗ технологии)
Выполнила:
Яльницкая Г.В.
воспитатель
ГККП « Детский сад №5 «Алтын бесiк»
22.02..2017г.
Проверила:
Джакупова Ш.С., старший преподаватель
кафедры ППС ПРУ
АО филиала «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР
по Акмолинской области
23.02. 2017г.
Кокшетау, 2017 г.

2. Технологическая карта организованной учебной деятельности.
(вторая младшая группа)
Образовательная область: коммуникация.
Раздел: развитие речи.
Тема: «Ёжик в гостях у ребят».
Программное содержание:
Закрепить представление о среде обитания, внешнем виде, повадках ежа.
Формировать навыки связной речи. Способствовать формированию
коммуникативных навыков, использовать в речи разные типы предложений.
Закрепить знания по О.Б.Ж.
Развивать разговорную и диалогическую речь, внимание, умственную
активность, аналитическое мышление.
Воспитывать любовь к животным, природе, художественной литературе.
Вызвать чувства удовольствия от совместной деятельности.
Словарь: дикие животные, лес, иголки, спячка.
Предварительная работа: беседы о животных, рассматривание иллюстраций,
чтение, творчество.
Билингвальный компонент: кipпi, аю, тулкi.
Материал: игрушка ёж. Для коллажа: деревья, цветы, листья, яблоко, грибы,
жучок, лиса, волк, заяц, медведь.
Этапы
деятель
ности
Действия педагога Действия
детей

3. рп
Психогимнастика
«Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем».
Ребята, я загадаю загадку, а вы отгадайте, с
кем мы сегодня познакомимся.
Загадка.
«На спинке иголки длинные и колкие, а
свернется в клубок, нет ни головы, ни ног».
Билингвальный компонент: кiрпi
Выполняют
действия
Отгадывают загадку

4. Ребята, давайте поиграем в игру
«Это правда или нет?»
Цель: развивать внимание, мышление.
Говорят, что ёж лесной, ходит летом и зимой
в теплой шубке меховой. Это правда или
нет?
Говорят, что у ежа маленькие лапки. Это
правда или нет?
Волк зубастый говорят, испугался двух
зайчат.
Говорят, что малыши любят играть в
игрушки от души. Это правда или нет?
Ёжику очень интересно узнать, что вы про
него знаете. Давайте ему расскажем и
покажем. Создается коллаж.
Если дети затрудняются, задаются
наводящие вопросы.
Ёж – это дикое или домашнее животное?
Где он живет?
Что растет в лесу? (прикрепляем на доску
деревья, кусты, цветы).
Что кушает ёж? (прикрепляем: грибы,
яблоки, червяка, жучка).
Как зимует ёж? (листочки).
У ежа есть семья, назовите: папа? Мама?
Ребенок? Много?(прикрепляем семью ежей).
Кто у ежа соседи? (прикрепляем животных).
Чем покрыт ёж? Как вы думаете, зачем ему
колючки?
«Ёж, почему колючками зарос?
Знаешь, кто мои соседи? Волки, лисы и
медведи».
Билингвальный компонент: аю, тулкi.
Мы ежику рассказали и показали, что знаем,
А он приглашает нас поиграть.
Ритмическая гимнастика.
«Ёжик весело шагает,
Ножки выше поднимает.
И на пяточках шагает,
Кверху носик поднимает.
Ёжик прыгает и скачет
По дороже словно мячик.
На носочки ёжик встал
И в ладоши хлопать стал».
Для ежика колючки - это хорошо или
плохо?
А что еще бывает колючим, острым?
Отвечают: правда
или нет.
Высказывают свое
мнение, участвуют
в созданииколлажа.
Выполняют
гимнастику
Высказывают свое
мнение.
Называют
предметы.

5. Какие есть предметы колючие, острые?
Ножницы, ножик, иголка.
Игра «Хорошо – плохо».
Цель: развивать умение выявлять
положительные и отрицательные стороны.
О.Б.Ж.
Как обращаться с опасными предметами?
Читаю стихотворение А.Воронько.
Встретил ёжика бычок
И лизнул его в бочок.
Но, лизнув его, в бочок
Уколол свой язычок.
А колючий ёж смеётся:
-В рот не суй что попадется!
Называют
предметы.
Называют качества.
Находят решение
проблемы.
Слушают
стихотворение,
закрепляют правила
О.Б.Ж.
Ёжик благодарит вас и дарит книгу «Жил-
был-ёжик» Н. Акимушина.
Вам понравилось наше занятие? Какое у вас
настроение? Давайте улыбнемся друг другу,
ёжику и попрощаемся, ему пора к себе
домой.
Радуются подарку.
Делятся
впечатлениями.
Знать: правила О.Б.Ж., загадки, диких животных.
Иметь: представление о среде обитания, повадках ежей.
Уметь: использовать в речи разные типы предложений, устанавливать
причинно – следственные связи.