1. Отчет работы по самообразованию по теме:
«Тематическая предметно-
развивающая среда как средство
развития творческих способностей
детей»
Дизайн-проект
«Путешествие по материкам мира»
Автор: Цырульникова Ю.В.
2. Создание тематической предметно-
развивающей среды,
обеспечивающей развитие
творческих способностей старших
дошкольников.
По данной теме в течении года
проводилась работа над дизайн-
проектом « Путешествие по материкам
мира»
Цель:
3. 1. Познакомить детей с условными обозначениями
воды и суши на карте, с названиями и
расположением материков.
2. Закрепить знания о природных зонах ,флоре и
фауне материков.
3. Развивать умения детей работать в команде.
4. Вызвать интерес к географии.
5. Прививать любовь к окружающему нас миру.
Задачи проекта:
4. 1. Принцип интеграции образовательных областей.
Реализация проекта позволила организовать
образовательный процесс так что макеты
использовались не только в одной образовательной
области.
2. Принцип трансформируемости предметов
совместного творчества детей и взрослых позволил
использовать макеты не только для образовательного
процесса, но и для игровой деятельности.
3. Принцип безопасности. В создании макетов
использовались только безопасные технологии и
материалы.
4. Принцип красоты и эстетичности.
В процессе работы над проектом
учитывались следующие принципы:
5. Организованная таким образом предметно-
развивающая среда стимулировала
общение, любознательность ,
способствовала развитию у детей таких
важных навыков как инициативность ,
самостоятельность , творчество.
Итог работы:
12. Игры и упражнения с использованием
макета
Игры и упражнения с использованием макета
Речевые игры:
«Составь рассказ»
Цель: учить составлять рассказ о природной зоне, используя распространенные предложения.
«Что лишнее?»
Цель: развивать логическое мышление. Уметь обосновывать свой ответ.
«Узнай по описанию»
Цель: Учить ориентироваться на окончание слов при согласовании имен прилагательных и
существительных в роде.
«Задумай слово»
Цель: Конкретизировать представление детей о том или ином животном, учить кратко называть его
качества и действия.
«Кого не стало»
Цель: Учить правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе.
Режиссерские игры:
«Пустыня», «Тайга», «Африка», «Антарктида»
Цель: Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.
Формировать умения договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
Дидактические игры:
«Обитатели пустыни», «Растительность пустыни», «Обитатели Африки», «Растительность Африки».
Цель: Закрепить особенности жизни животных, растений.
«Растительность Южной Америки »
Цель: Закрепить виды деревьев леса, обитателей.
