Фамилия Имя Отчество:Якушевская Елена Витальевна Должность:логопед Место работы:КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции №1, город Акколь, Аккольский район» управления образования Акмолинской области Направление:Речевое развитие

1. Конспект подгруппового занятия по музыкальной ритмике для детей 6-7 лет с Общим
недоразвитием речи – 3 уровня
Музыкальный руководитель Якушевская Е.В.
Тема: « Сила музыки».
Задачи:
- Развивать эмоциональную сферу.
- Развивать общую, тонкую и артикуляционную моторику.
- Развивать умение петь в хоре.
- Развивать чувство ритма, выразительность движений.
- Развивать умение выполнять роль ведущего.
- Закрепить названия музыкальных инструментов.
Оборудование: Набор карточек с изображением музыкальных инструментов(каждому ребенку),
Карточки для дидактической игры.
Видеофрагмент мультфильма по произведению М.П. Мусоргского « Избушка на курьих ножках»,
Видеопрезентация по развитию голоса. Слайды. Фонограммы. Видеоритмяшка. Барабан.
Ход занятия.
П е д а г о г . Приветствие. Я предлагаю отправится в путешествие…. Согласны? Тогда перед
дальней дорогой, нужно провести небольшую разминку…
1. Комплекс общеразвивающих упражнений под музыку (движения детей соответствуют
тексту)
П е д а г о г .
Встанем смирно, без движенья,
Начинаем упражненья:
Руки вверх подняли — раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение второе —
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражненье —
Руки к плечам — круговые движенья.
Вперед-вперед, назад-назад,
Это полезно для наших ребят.
А теперь их сгибаем без труда,
Чтобы сила богатырская была.
Затем приступим к туловищу мы —
Наклонов восемь сделать мы должны.
Сначала два раза вперед наклонись,
Затем два раза назад — не ленись!
Вправо и влево ты наклоняйся,
Делай красиво, не ошибайся.
На ноги свои обрати ты вниманье.
Делай глубокие приседанья!
Теперь попрыгать очень нужно,

2. Пружиня вверх -- скачите дружно!
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу правую к груди,
Да смотри, не упади!
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
Педагог: Ну вот мы готовы к дальней дороге. А куда мы с вами отправимся? Смотрите ребята,
записка..( читает)
В лес пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками замахал
И зверей заколдовал.
Чтоб заклятье злое снять,
Надо музыку позвать.
В лес спешите поскорей,
Чтоб расколдовать зверей.
Там полянку Вы найдите….
Очень просим ПОМОГИТЕ!
Поможем лесным жителям? ( ответы детей) Тогда в путь….
Динамическое упражнение.
(Дети выполняют различный шаг и бег в соответствии с музыкой)
Шагаем по дороге. (Шаг марша.)
Вошли в лес идем под ветками деревьев ( Ходьба в полуприседе )
Идём, чтобы не спугнуть птиц. ( На носочках)
Подошли к болоту Прыгаем по кочкам. (Поскоки)
Ходит цапля по болоту (С высоким подъёмом колен.)
Нужно поскорее добраться до полянки. (Бег).
Лошадки нам помогут. (Прямой галоп).
Педагог: Вот мы и добрались до лесной полянки, Давайте подышим . ( Восстановление
дыхания)
но где же искать заколдованных зверей?
Звучит « Избушка на курьих ножках» М.П. Мусоргского.
Педагог. Кто это пытается нам помешать? (ответы детей)
Посмотрите, да она оставила нам послание.
Вы только тогда сможете расколдовать зверей, когда 7 нот станут цветными….А для
этого вы должны выполнить все задания……
( На экране звукоряд из белых нот. Нажимаем на первую,выполняем задание)
1-е задание.
Отгадайте, какой инструмент звучит.
(Звучит запись ) (Гармошка.)

3. (Дети находят карточку и с изображением гармошки, показывают ее. Потом
проговаривают, название инструмента.)
Упражнение на дыхание «Гармошка» (по Б. Толкачеву)
Дети, положив ладони на ребра, делают вдох и на выдохе произносят как можно дольше
звук «ш», как бы выжимая из легких воздух.
Отгадайте,какойинструмент звучит.
( Колокольчик.) (Карточки, Проговаривание)
Логопедическая гимнастика. Упражнение «Колокольчик» (стимуляция движений
кончика языка)
П е д а г о г .
Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит.
Дотронуться кончиком языка до правого угла рта и зафиксировать данное положение.
Дотронуться языком до левого угла рта и зафиксировать данное положение.
Дотронуться кончиком языка до верхней губы и зафикси ровать данное положение.
Дотронуться кончиком языка до нижней губы и зафикси ровать данное положение.
Произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губы).
Произвести движение кончиком языка по нижней губе.
Произвести круговое движение кончиком языка по верхней и нижней губе.
Протискивать язык с силой между зубами наружу таким образом, чтобы верхние резцы
касались спинки языка.
Задание выполнено, Нотка становится красной
2-е задание.
Отгадайте загадку.
Что за нелепый человек.
Пробрался в 21 век.
Морковка-нос, в руке метла.
Боится солнца и тепла?
Массаж биологически активных зон «Снеговик» (для профилактики простудных
заболеваний)
П е д а г о г .
Раз — рука, два — рука.
Вытянуть вперед одну руку, потом — другую.
Лепим мы снеговика.
Имитировать лепку снежков.
Три-четыре, три-четыре,
Погладить ладонями шею.
Нарисуем рот пошире.
Пять — найдем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз.
Кулачками растереть крылья носа.
Шесть — наденем шляпу косо,
Пусть смеется он у нас.
Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.
Семь и восемь, семь и восемь —
Покатать мы нас попросим.
Упражнение для развития голоса.

4. Покатайся вместе со Снеговиком
(любой гласный звук)
Пройдись со Снеговиком по горкам.
(любой гласный звук)
Задание выполнено, вторая нотка становится оранжевой
3-е задание
а) Исполните песни.
б) Слушание, развитие мимики
«Три подружки» ( Злюка, плакса, резвушка)
(дети слушают отрывки произведения , и мимикой показывают характер музыки)
Задание выполнено, Нотка становится желтой.
4-е задание
б) « Импровизация с лентами».
Задание выполнено, нотка становится зелёной.
5-е задание.
а) Отгадайте, какой инструмент звучит?
(Труба)
Массаж носа «Труба»
Ребята проговаривают чистоговорку.
Хором.
Ба-ба-ба — заиграла труба.
Большими пальцами потереть указательные.
Бу-бу-бу — задудели мы в трубу.
Бе-бе-бе — я играю на трубе.

5. б) Отгадайте, какой инструмент звучит.
(пианино)
Пальчиковая игра «По клавишам стучим»
Педагог.
Играем, играем, по клавишам стучим,
Первый пальчик мой не сможет,
Второй пальчик мне поможет.
Положить ладони на бедра, стучать по бедрам поочередно всеми пальчиками, начиная с
большого.
Снова играем, по клавишам стучим.
Играем, играем, по клавишам стучим,
Второй пальчик мой не сможет,
Третий пальчик мне поможет.
Снова играем, по клавишам стучим.
Играем, играем, по клавишам стучим,
Третий пальчик мой не сможет,
Так четвертый мне поможет.
Играем, играем, по клавишам стучим.
Играем, играем, по клавишам стучим,
А четвертый мой не сможет,
Пятый пальчик мне поможет.
Играем, играем, по клавишам стучим.
Играем, играем, по клавишам стучим,
Если пятый мой не сможет,
То ладошка мне поможет.
Дружно ладошкой стучим, стучим, стучим.
Стучать ладошками.
Ладошкой, ладошкой стучим, стучим, стучим,
А ладонь моя не сможет,
Кулачок мой мне поможет.
Снова играем и кулачком стучим.
Стучать кулачками.
Задание выполнено. Нотка становится голубой.
6-е задание.
А)Отгадайте, какой инструмент звучит.
Домбра, скрипка, гитара, барабан. .
Б) Отстучать Ритм. «ВИДЕОРИТМЯШКА» Дети на палочках отстукивают ритм.
В) Игра «Кто скорей ударит в барабан».
( Дети стоят по кругу в центре ведущий ребёнок с барабаном. 1 часть музыки дети
двигаются по кругу, ребёнок играет на барабане. 2 часть музыки- дети стоят по кругу,
хлопают в ладоши, ведущий двигается внутри круга и останавливается между двумя
детьми. На счет раз, два, три, беги, дети , между которыми встал ведущий
поворачиваются друг к другу спиной и бегут по кругу в разные стороны. Кто быстрее
оббежит круг и ударит в барабан-становится ведущим.)
Задание выполнено. Нотка стала синей.
7-е задание.

6. Ребята, вот наши лесные друзья, но посмотрите, у них нет музыкальных инструментов, и
они застыли неподвижно. Чтобы расколдовать их нужно выполнить ещё одно задание.
Правильно раздать зверятам музыкальные инструменты.
Дидактическая игра. «Раздай музыкальные инструменты» .
( На листах А3 Изображение зверей играющих на музыкальных инструментах(БЕЗ
ИНСТРУМЕНТОВ) Музыкальные инструменты отдельно на карточках.)
Дети должны определить ,по позе рук ,на каком инструменте играют звери и
прикрепить этот инструмент. )
Задание выполнено. Нотка становится фиолетовой.
На Экране звукоряд и над ним Радуга
Педагог: Мы зверей расколдовали,
Инструменты всем им дали.
Смотрите и радуга засияла над нами. Давайте назовём все цвета радуги…..(дети называют
цвета).Но мы очень устали, пока выполняли задание, давайте приляжем и отдохнём, а
оркестр зверей исполнит для нас приятную музыку.
Релаксация.
Педагог: Вам понравилось наше путешествие? А что именно? (ответы детей).
Педагог хвалит детей