Л.В.Давидюк. Методика підготовки до твору-роздуму на морально-етичну тему

1. Сочинение – рассуждение
на морально-этическую тему
Л. В.Давидюк,
профессор кафедры методики
преподавания русского языка
и мировой литературы
НПУ им. М.П.Драгоманова,
кандидат педагогических наук

2.  умение грамотно выражать свои мысли;
 наличие собственной позиции;
 умение обосновывать собственную
позицию;
 знание фактического материала,
используемого в качестве аргументов.
Трудности:

3.  • Вступление, содержащее тезис –
положение, требующее доказательств.
 • Аргументы: не менее 2-3 доказательств
мыслей, изложенных в тезисе.
 • Заключение, в котором окончательно
подтверждается тезис.
Структура
сочинения-рассуждения

4. вступление
+
заключение
=
1/3 объема сочинения
Формула расчёта объёма
сочинения:

5. I. Начало
II. Основная часть
III. Заключение
ПЛАН СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ

6. НАЧАЛО
1)Формулировка тезиса, связанного с темой сочинения и основной мыслью
ВАРИАНТЫ НАЧАЛА сочинения-рассуждения (ТЕЗИС)
Тезис может быть сформулирован:
1) С помощью предложения, констатирующего актуальность обсуждаемого
вопроса (В наше время особенно остро стоит проблема…или: Проблема…
является актуальной в наши дни)
Я считаю, что... Я часто задумываюсь над вопросом.....
2) С помощью пословиц и поговорок (Всем известна поговорка «Что написано
пером, не вырубишь топором». В ней скрывается глубокий смысл: нужно быть
требовательным к письменной речи.)
3) В виде небольшого отступления, которое может подвести к проблеме текста
(Каждый человек хочет, чтобы его считали образованным. Одним из признаков
хорошего образования является умение правильно написать письмо.)

7. 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ
Аргументы, факты, доказывающие данный тезис. Так как аргументов
несколько, то используются специальные вводные слова для оформления
рассуждения: во – первых, во – вторых и т.д. При сомнении, поддержке в
какой – то степени различных точек зрения, уместнее пользовать другие
вводные слова: с одной стороны, с другой стороны.
ДЛЯ СВЯЗИ ТЕЗИСА И ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ:
- глаголов 1-го лица мн. числа (докажем, найдем, подтвердим, приведем,
определим);
- союзов и союзных слов (так как, так что, потому, поэтому, в
результате чего, если, чтобы, для того чтобы);
- синтаксических конструкций: это подтверждается тем…; это
объясняется тем…; это обусловлено тем…; причина состоит в
следующем…; отсюда вытекает…; из этого следует, что…; из этого
вытекает, что…; это позволяет предположить, что…

8. Аргументы:
• Широко известные исторические факты (или не
очень известные, но которые можно легко найти
в авторитетных источниках — энциклопедиях,
справочниках, научных трудах и т. д.).
• Статистические данные.
• Обсуждаемые события.
• Эпизод, сюжетная линия, история героя
литературного произведения, но не всё, которые
подтверждают вашу мысль.
• личный опыт, (наименее убедительный аргумент
и его хорошо представлять в виде расширения к
основным фактам, известным и авторитетным).

9. Нирмапер, нсмеортя на то, что в солавх эотй
фазры все срднеие бвукы хоаинчто прмеашенеы, вы
лкгео ее чаитете багрлаодя тмоу, что в кодажм ее
слвое преавя и псоляндея бквуы нхадяостя на сиовх
мсатех.

10. Расположение аргументов:
весьма убедительный
—
достаточно убедительный
—
самый убедительный.

11. 3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ - РАССУЖДЕНИЯ
СВЯЗЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ И ВЫВОДА МОЖЕТ БЫТЬ
ОФОРМЛЕНА С ПОМОЩЬЮ:
-вводных слов: таким образом, итак;
-синтаксических конструкций: в заключение сделаем
вывод, подытожим всё вышесказанное, в итоге мы
пришли к выводу.