1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Verkkoluennon pitäminen
ja ohjaaminen
Ammattiliitto Pro
Tampere 4.1.2017
Kuva: secondfromthesun0,
pixabay.com, CC0
2. Ohjelma klo 10-15.30
• Luennosta verkkoluennoksi – mikä muuttuu?
• Webinaarit, BigBlueButton ja osallistujien aktivointi
– Valmistautuminen
– Webinaarin aikana
– Webinaarin jälkeen
• Työelämäajokortin verkkoluentojen diat suhteessa opittuun
• Verkkokurssit ja opiskelijoiden ohjaus verkossa
4. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia
•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa
•Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
•Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen
työskentelyn ja teknologian käytön taitoja
5. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008
6. Webinaariin valmistautuminen
• Harjoittele etukäteen
• Osallistu tammikuun tarjontaan
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html
– Kun hahmottaminen ja keskittyminen on
vaikeaa ja käytös häiriöksi, mikä avuksi?
– Tuloksia dialogia johtamalla/Uppnå resultat
genom att leda dialogen
– Uuden ajan tiimityötaidot
– 10 vinkkiä kuinka järjestät tehokkaan
verkkopalaverin, valmistelut ja rytmitys
– Yrittäjyyskasvatus
7. Suunnittele sisältö, vuorovaikutus
ja muu työskentely
• Aktivointi BBB:ssa/Propajassa/somessa
• Kerää valmiiksi linkit ja mahdolliset chat-kommentit
• Käsikirjoitus: oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/ennen-
webinaaria/kasikirjoitus
• Suunnittele jaksotus
”Ainoa toive, jonka opiskelijat esittivät oli se,
että he saisivat myös äänioikeudet ja
pääsisivät keskustelemaan.”
8. Esitysmateriaalit
Minna Koskinen, JAMK (CC BY-NC):
oppimateriaalit.jamk.fi/webinaari/ennen-webinaaria/esitysmateriaali
• Puhuja, sisältö ja aikataulu
• Verkossa totuttu nopeampitempoisempaan toimintaan ja
mielenkiinto ja keskittyminen herpaantuvat helposti.
– Mielellään yksi ajatus/dia.
– Riittävän iso fontti eikä liikaa tekstiä! Voit jakaa erikseen diat,
missä tarkempia ohjeita ja muistiinpanoja.
• Kuvituksen tulee tukea sanomaa.
• Jos et jaa materiaalia pdf-muodossa, saattavat asetukset,
fontti yms. muuttua alkuperäisestä.
9. CC0-kuvia: pixabay.com
• Ilmaisia valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita.
• Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia
rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
• Lisää CC0-kuvia: unsplash.com, stocksnap.io, freestocks.org
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0
10. Ohjeet osallistujille
• Aika ja paikka
– Suositus saapua ajoissa
• Tallennetaanko?
• Ennakkotehtävät?
• Tarvittavat välineet (kuuloke-mikrofoni, kamera,..)
• Tarvittavat sovellukset tai kirjautumiset
• Miten äkillisestä verkkokatkoksesta tiedotetaan?
11. bigbluebutton.org
Kirjauduttuasi Propajan kautta
näet linkin ohjevideoon.
•Lisää ohjevideoita:
bigbluebutton.org/videos
•Demo osallistujana:
demo.bigbluebutton.org
•Demo kouluttajan oikeuksilla:
demo.bigbluebutton.org/demo/crea
te.jsp
Suosituksena Firefox-selain
•Tallenteet näkyvät Firefoxilla ja
Chromella.
12. Valmistele BBB-webinaaritila
• Käytä kuuloke-mikrofonia, kameraa ja langatonta nettiyhteyttä.
– Tarvittaessa käynnistä selain/kone uudelleen.
• Layout ja ikkunoiden koko
• (Kielivalinta)
• Lataa materiaalit valmiiksi, miel. pdf-muodossa, myös
Microsoftin dokumentit käyvät.
• Puhujalle kamera, ohjaustilanteissa molemmille, pienryhmä-
työskentelyssä kaikille.
– Luo katsekontakti kameran kautta.
13. Kouluttajan näkymä
Osallistujat Chat: koko ryhmä tai
kahdenkeskinen
Diat tai muu materiaalit. Näyttää
BBB-ohjeita, kunnes tuot omat materiaalit.
Oletuslayoutissa
on neljä ikkunaa:
osallistujalista,
video, materiaali
ja chatVideo
15. Webinaarin alkaessa
Ole ajoissa paikalla
•Tervetuloa!
•Small talkia ja yhteyksien testausta ennen aloitusta
•Kerro toimintatavat: chat, puheenvuorot, video,..
•Toimi myös puheenjohtajana
Muista tallentaa ja huomioi myös tallenteen katsojat.
16. Tekniset haasteet
• Etenkin opettajalle langallinen netti, jos mahdollista.
• Ylimääräiset sovellukset ja verkkosivut kannattaa sulkea.
• Ota ensimmäisillä kerroilla kollega mukaan tueksi!
Ääni ja kuva
• Mikki auki vain puhuttaessa.
• Liitä kuuloke-mikrofoni ja kamera koneeseen ennen kuin avaat BBB:n.
– Toisinaan vaatii koneen tai ainakin selaimen uudelleen käynnistämisen.
• Jos äänet eivät toimi:
– Tarkista tietokoneen ääniasetukset (yl. oik. alakulma)
– Tarkista onko mikrofonin äänet hiljennetty (kuuloke/johto).
– Jos ongelma ei ratkennut, kirjaudu ulos ja yritä uudelleen.
17. Tapoja osallistujien aktivointiin
• Kannusta chatin käyttöön taustakanavana!
• Jaa linkki videoon ja pyydä chat-kommentti, kun se katsottu.
• Tee kysymyksiä chattiin
– Yksi kysymys kerrallaan.
– Kohdista kysymys tietylle joukolle.
– Käytössä voi olla myös useampi chat tai käyttäkää alkumerkkejä tai isoja
kirjaimia erottamaan erilaiset kommentit: SWOT:n nelikenttä,
puolesta/VASTAAN, työntekijä/TYÖNANTAJA,…
• BBB:n ulkopuoliset kyselytyökalut
• Sanapilvi
• Tietokilpailut
• Padletiin kommentoituja linkkejä, ennakkotehtävä, koontia opitusta,..
• Tarvitaanko kahvitauko tai taukojumppa?
• Palaute webinaarin annista ja opitusta
18. todaysmeet.com
1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika.
2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.
3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla.
– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, valitse projektorinäkymän, värikoodaa
keskustelijat jne.
– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)
19. Yksittäiset kysymykset: www.easypolls.net
• Kysymykset ovat monivalintoja, vastausvaihtoehdoissa voi olla
tekstiä, kuva tai YouTuben linkki.
• Vastauksen jälkeen voi näyttää kaikkien vastausten jakauman,
mutta ei oikeita vastauksia.
• Kyselyn tekijän kirjauduttava, vastaajien ei.
• Esim. bit.ly/2iIAH7c
20. Yksittäiset kysymykset: polls.io
• Kysyjän tai vastaajan ei
tarvitse kirjautua.
• Vastauksen tai kommentin
voi kirjautumalla jakaa
somessa.
• Esim. polls.io/ucban
21. answergarden.ch
• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN,
anna sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE.
• Muut valinnat ovat vapaaehtoisia.
23. quizizz.com
• Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko
sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi.
• HUOM: kysymys tulee kuvan päälle, mutta tekstin voi klikata piiloon
nähdäkseen kuvan.
24. Quizizz-kyselyn käynnistys
Kyselyt voi tehdä samanaikaisesti tai antaa
kotitehtäväksi. Tulokset voi pitää yksityisinä tai
julkaista.
Aina ennen kyselyn avaamista voit tehdä
seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat):
•Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja
vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä.
(Jumble Questions/Answers)
•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista.
(Show answers)
•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa.
(Show Leardershipboard)
•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.
(Question timer)
•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten
jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)
•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)
26. Kahvitauko tai taukojumppa
• Suomen selkäliitto: selkakanava.fi/jumppakissa
• Liikkuvan koulun x-breikki, linkit ohjeisiin:
www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html
29. Webinaarin jälkeen
• Chat talteen, jos tarvetta.
• Jos tallensit, tallenne tulee pienellä viiveellä Propajaan.
• Ohjaus jatkuu Propajassa
Ohjaa hyvillä kysymyksillä, antamalla palautetta sekä neuvomalla
ja tukemalla.
• Illuusio, että opettaja on aina läsnä.
– Kerro silti, milloin ja millä välineillä olet tavoitettavissa.
– Rohkaise opiskelijoita tukemaan toisiaan.
30. Tarvitaanko ohjausta?
Suominen & Nurmela: Verkko-opettaja. 2011.
Esimerkkinä Englannin avoin yliopisto:
•Opiskelijoista 90 % haluaa ohjausta
•Keskeyttäminen vähenee ohjauksen ansiosta
– Tärkeää myös tehokas tiedotus ja hallinnointi.
– Nämä lisäävät opintojen arvostusta ja luottamusta järjestäjään.
•Oppimista tukee etenkin ohjaus, joka keskittyy palautteen antamiseen
oppimistehtävistä.
Kuva: Concord90, pixabay.com, CC0
31. SSDL-MALLI
Gerald Grow: The Staged Self-Directed Learning Model
Oppija
Itseohjautuva
Sitoutunut
Kiinnostunut
Riippuva Ohjaaja
Auktoriteetti Motivoija Avustaja Konsultti
valmentaja opas delegoija
32. Opettajan roolista
Juha Leino: julkaisut.tamk.fi/PDF-tiedostot-web/B/88-Floworks.pdf
• ”Runsas palaute on yksi niistä syistä, miksi oppijat pitivät
sosiaalisen median välineistä. Antamalla sitä – itse korostaisin, että
erityisesti asiantuntijanäkökulmasta eikä pelkästään ”hyvä
huomio” -tasolla – oppijat kokevat, että heidän työtään arvostetaan
ja sillä on merkitystä.”
• ”Toisaalta opettajan on varottava liiallista aktiivisuutta, joka
tukahduttaa oppijoiden aktiivisuutta ja vie prosessin takaisin siihen,
että opettaja julistaa totuudet ja oppijat omaksuvat totutun
passiivisen roolinsa... Kysymys on pitkälle siitä, että oppijat kokevat
opettajan olevan läsnä ja välittävän...”
33. Keskustelkaa säännöistä
Lähde: learning2.uta.fi/mod/book/view.php?id=45171&chapterid=107
Vuorovaikutuksen sääntöjä
•Kysy, älä oleta!
•Ilmaise osallistumisesi viestein. Vain opettaja näkee toiminnan raporteista.
•Vältä monologeja. Ota kantaa aiempiin kirjoituksiin.
•Noudata aikatauluja tai ilmoita mikäli sinulle tulee esteitä tai viivytyksiä.
•Ole kärsivällinen. Toiset eivät lue tai vastaa viestiisi välttämättä heti.
•Hyväksy itseltä ja muilta myös keskeneräiset ajatukset.
Vältä sudenkuopat:
•Yhteinen selkeä, rajattu tavoite.
•Rajattu aika.
•Ajoittaiset yhteenvedot. Apuna voi käyttää esim. rooleja.
•Jaa osallistujat pienempiin ryhmiin.
•Valitse työkalut tavoitteen mukaan.
34. Opiskelijan tukeminen
Verkkokursseilla
•Suuret keskeyttäjämäärät
•Osalla haastava opiskelutilanne
•Pidetään usein työläinä
•Suorittaneille usein hyvät arvosanat
•Opiskeluaika hajoaa pieniksi palasiksi
•Edellytetään motivaatiota ja itseohjautuvuutta
•Opiskelulle varattava kalenterista aikaa
•Osa vain kurkkimassa sisältöjä (MOOC)
35. Heruta ohjaustarvetta ja palautetta
Pyydä reflektioita myös kesken kurssin tai webinaarien aikana:
•Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
•Mikä oli tärkein oppimasi asia tällä viikolla? Miksi?
•Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin
oppimistasi?
•Minkä arvosanan asialle X? (tätä ei tarvitse kertoa ääneen) Mitä sinun
pitäisi tehdä/Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa yhden numeron
enemmän?
•Webinaarissa tai lähipäivässä toimivat myös kierrokset
36. Puno tehtävistä ja keskusteluista juoni
Suominen & Nurmela: Verkko-opettaja. 2011.
• Vuorovaikutus koettava sellaiseksi, että se vie eteenpäin omaa
oppimista tai tehtävien tekemistä.
• Tavoitteena dialogi, hyvät kysymykset ja mielipiteiden ilmaisu. Usein
verkossa tasavertaisempaa ja viestin sisältö nousee sen kirjoittajaa
tärkeämmäksi.
• Perinteiden koulumallin (lue teksti tee tehtävät) sijaan voi toiminnan
organisoida keskustelupalstalle, niin että tausta-aineistot tuodaan
sinne tehtävien yhteydessä.
– Perinteisessä materiaalissa paljon tekstiä ja lyhyet tehtävät. Verkossa
toimii päinvastainen malli.
37. Jatkuva kehittäminen
• Kysy palautetta opiskelijoilta, kanssaopettajilta ja pura ajatuksia
kollegan ja kokeneen verkko-opettajan kanssa.
• Hyödynnä arviointityökaluja
– TOMAS-hanke, Johanna Keskitalo:
tomashanke.net/2015/12/07/nain-luot-laadukkaan-verkkokurssin
– TAMKin digimentorit:
digimentorit.tamk.fi/2016/03/04/verkkokurssien-arviointityokalu
• Kirjaa webinaarin jälkeen ja kurssin edetessä ylös ensi kerraksi
muutettavat asiat tai korjaa ne saman tien.
• Pidä yllä ammattitaitoasi!
38. Webinaarit opetuksessa
Vinkkejä ja ohjeita liittyen webinaarien pitämiseen ja
niihin liittyviin sovelluksiin:
padlet.com/matlaakso/ACopetuksessa
40. Lisää materiaaleja tvt:n opetuskäytöstä ja
syventäviä tietoja moniin käsiteltyihin teemoihin:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Webinaareja
41. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen:
Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/verkkoluennon-pitminen.
– Mahdollinen muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa
www.matleenalaakso.fi
Editor's Notes
Verkkoluennon pitäminen ja ohjaaminen 4.1.2017, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.
