Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Matleena Laakso
Opintori on vuosittainen Oulun yliopiston ja ammattikorkeakoulun korkeakoulupedagogiikan teemapäivä. Blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/05/opintori.html
Työpaja Vapaan sivistystyön päivillä teemasta Aikuiskouluttaja digimaassa: animaatiot, kuvatarinat ja trendit. Työpajan kuvaus: "Itse tehdyt kuvatarinat ja animaatiot eri tavoin käytettynä tarjoavat kouluttajalle mahdollisuuksia luoda kiinnostavia oppimateriaaleja ja vetäviä oppimistuokioita. Oppijalle ne antavat yhden väylän käyttää omaa luovuuttaan. Työpaja avaa silmiä tämän päivän digitaalisille työkaluille ja kutsuu kokeilemaan. Lisäksi luodaan katsaus opetusteknologian trendeihin. Ota mukaan oma kannettava tietokone tai mobiililaite!"
Diasarja sisältää koulutuksen teemoista osiot asiantuntijana somen verkostoissa sekä blogin kirjoittaminen ja oman osaamisen jakaminen.
DIOSSA ON VIRHE Henkilöbrändi-kirjan oikea julkaisu- ja painovuosi on 2017.
Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalutMatleena Laakso
Suomen ruotsinopettajien järjestämän kesäkurssin puheenvuoroni diat opetuksen digitrendeistä ja kielen oppimisen digityökaluista. Diasarja liittyy blogijulkaisuun: https://www.matleenalaakso.fi/2019/08/purposegames-kayta-tai-luo-oppimispeleja.html
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Matleena Laakso
Opintori on vuosittainen Oulun yliopiston ja ammattikorkeakoulun korkeakoulupedagogiikan teemapäivä. Blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/05/opintori.html
Työpaja Vapaan sivistystyön päivillä teemasta Aikuiskouluttaja digimaassa: animaatiot, kuvatarinat ja trendit. Työpajan kuvaus: "Itse tehdyt kuvatarinat ja animaatiot eri tavoin käytettynä tarjoavat kouluttajalle mahdollisuuksia luoda kiinnostavia oppimateriaaleja ja vetäviä oppimistuokioita. Oppijalle ne antavat yhden väylän käyttää omaa luovuuttaan. Työpaja avaa silmiä tämän päivän digitaalisille työkaluille ja kutsuu kokeilemaan. Lisäksi luodaan katsaus opetusteknologian trendeihin. Ota mukaan oma kannettava tietokone tai mobiililaite!"
Diasarja sisältää koulutuksen teemoista osiot asiantuntijana somen verkostoissa sekä blogin kirjoittaminen ja oman osaamisen jakaminen.
DIOSSA ON VIRHE Henkilöbrändi-kirjan oikea julkaisu- ja painovuosi on 2017.
Opetuksen digitrendit ja kielten oppimisen työkalutMatleena Laakso
Suomen ruotsinopettajien järjestämän kesäkurssin puheenvuoroni diat opetuksen digitrendeistä ja kielen oppimisen digityökaluista. Diasarja liittyy blogijulkaisuun: https://www.matleenalaakso.fi/2019/08/purposegames-kayta-tai-luo-oppimispeleja.html
Sähköiset kokeet ja arviointi (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät blogini sähköisen arvioinnin sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Esityksen linkkejä löytyy myös Padletista: https://padlet.com/matlaakso/terveys2018
Moneen työkaluun perusteellisemmat ohjeet blogissani: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kolmen päivän ja kolmen webinaarin koulutuksen ensimmäisen päivän dioja. Tarkemmat sisällöt ovat suljetussa blogissa, mutta materiaalit löytyvät pääosin sivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Mitkä ovat opetusteknologian trendit ja miten digiä voi hyödyntää opetuksessa. Lue lisää täällä 29.4.2020 julkaistavasta diasarjasta ja Matleenan blogista: https://www.matleenalaakso.fi/
Johdatus tekoälyyn ja käyttötapoja kirjastotyössä 16.5.24Matleena Laakso
Tekoäly: mitä se on, miten se toimii, mitä sovelluksia on tarjolla, mahdollisuudet ja uhat ym.
Lue lisää blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Aktivointi ja osallistaminen digityökaluilla 15.5.24Matleena Laakso
Aktivoinnin sovelluksia. Kaikista tarkemmat ohjeet koulutuksen verkkoympäristössä sekä julkisesti blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lue lisää kouluttajan tekoälysivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Ilmoittaudu mukaan seuraavaan toteutukseen: https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html
Miten fasilitoida lähinä ja etänä? Ideoita, vinkkejä ja menetelmiä. Sähköisiä työkaluja näihin liittyen harjoitellaan seuraavassa webinaarissa. Niiden ohjeet myös blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tallenne ja linkit keskeisiin lähteisiin koulutuksen oppimisympäristössä. Tekoälyn osalta myös blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Viron suomenopettajien hybridikoulutus (Narva/verkko) tekoälystä kielenopetuksessa.
Lue lisää tekoälystä, sovelluksista ja opetuskäytöstä: https://www.matleenalaakso.fi/p/tekoaly.html
Tekoäly valinnaisten kielten opetuksessa 15.4.24Matleena Laakso
Lukion kieltenopettajien ainetiimin tapamisen bloggaus dioineen ja linkkeineen: https://ainetiimit.blogspot.com/2024/04/tekoaly-kieltenopetuksessa.html
6. Globaali näkökulma
Internet on tällä hetkellä vähemmistön saatavilla.
Viiden vuoden kuluessa enemmistö pääsee sinne
ja kymmenessä vuodessa lähes kaikki.
- Matt Brittin, Google
7. Digiosalliseksi–hankkeen
tavoitteena on…
1. Kartoittaa sekä lisätä nuorten ja opetus-ja
ohjaushenkilöstön tvt-osaamista.
2. Kartoittaa, koota sekä levittää ohjauksen hyviä
käytäntöjä.
3. Lisätä osaamista verkossa tapahtuvassa kohtaamisessa
ja ohjauksessa.
4. Kehittää innovatiivisia digitaalisia materiaaleja,
menetelmiä ja oppimisympäristöjä.
5. Tukea oppimista, osaamisen kehittymistä ja osallisuutta
digitaalisissa oppimis- ja toimintaympäristöissä.
8. Hankkeen kohderyhmät
• Hankkeessa mukana olevien oppilaitosten alle 30-vuotiaat
erityistä tukea tarvitsevat VALMA- ja ammatillisessa
koulutuksessa opiskelevat sekä opetus- ja ohjaushenkilöstö.
• Silta-Valmennusyhdistyksen työpajojen valmentautujat,
työpajoilla koulutustaan suorittavat nuoret sekä työpajojen
ohjaushenkilöstö.
• TAMKin ammatillisen opettajan- ja erityisopettajan-
koulutuksen opiskelijat.
9. Digiosalliseksi–hankkeen
tavoiteltavia tuloksia
• Osaamista verkossa tapahtuvaan kohtaamiseen ja ohjaamisen.
• Digitaalisen ohjauksen hyvät käytännöt -materiaali koottuna
verkossa.
• Digitaalisen ohjauksen osaaja- ja kehittäjäverkosto.
• Uusia, innovatiivisia digitaalisia oppimisympäristöjä, uusia
menetelmiä ja malleja.
• Nuorten ja opetus- ja ohjaushenkilöstön tvt-taidot ovat
kehittyneet.
• Osallisuuden ja yhdenvertaisuuden kokemukset.
• Oppimisen, osaamisen ja onnistumisen kokemukset.
• Ohjauksellinen ja valmentava opettajuus.
10. Keväällä 2017
• Verkon helpot palvelut:
Workshop 4: 20.2. klo 9-12 Virroilla
• Verkossa tapahtuva kohtaaminen ja ohjaaminen:
Workshop 5: 22.3. klo 13-16 samanaikaisesti
Tampereella ja Virroilla
• Erityistä tukea tarvitsevien nuorten digiosallisuuden
tukeminen: ITK-konferenssi: Chat & foto 7.4. klo 12
12. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian
tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-
report
– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot
– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):
www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-
in-education-nordic-schools-report
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium
13. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Oppimistilojen
uudistaminen
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.
14. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
Autenttinen oppiminen
• Todelliset ongelmat ja
työelämän tilanteet opetuksessa.
• Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun
ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.
Opettajan roolin uudelleen ajattelu
• Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä,
oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.
• Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon
tarjoamisesta oppimisympäristöjen rakentajiksi.
• Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun
taidot, vastuullinen globaali kansalaisuus,
elinikäinen oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen
• Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö
koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja
–materiaalit.
Ratkaistavissa
olevat
15. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
• Digitaalinen
epätasa-arvo
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista
16. Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Verkko-oppiminen
• Robotiikka
• Virtuaalitodellisuus
• Keinoäly
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta
18. Keinoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa
• Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.
• Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.
Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja
oppimaan oppimista.
Poimintoja ITK-esityksistä 2016:
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
• Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa.
• Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.
• Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?
• Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille
kirjoja tai vaikka kääntää tekstiä valokuvista.
• ”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat
sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät
kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-
vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0
19. Korvaako puettava teknologia kännykät?
www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share
• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat
mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.
• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja
Suunnon vuoksi.
• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan teknologian
korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.
• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät:
lukkojen avaaminen,
palveluihin
tunnistautuminen ym.
20. Tämä diasarja on lisensoitu
Creative Commons
-lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivu: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
• Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Minna Seppälä ja Matleena Laakso
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digiosalliseksihankkeen-esittely-160217
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Editor's Notes
Digiosalliseksi-hankkeen esittely, jonka tekijät ovat Minna Seppälä ja Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.
PAEK = Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus