1. ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร์
หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป
1. รหัสและชื่อวิชา
รหัสวิชา
ชื่อวิชา ความหลากหลายของระบบชีวภาพ การอนุรักษ์ และนโยบายการจัดการ
Biodiversity conservation and policy of management
2. จานวนหน่วยกิต
3 หน่วยกิต
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
กลุ่มวิชาการบริหารงานท้องถิ่น
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน
อ.ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์
5. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคเรียนที่ 2 ชั้นปีที่ 3
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน(Pre-requisite)(ถ้ามี)
ไม่มี
7. รายวิชาที่เรียนพร้อมกัน(Co-requisite)(ถ้ามี)
ไม่มี
8. สถานที่เรียน
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาราชภัฏสวนดุสิต
9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดครั้งล่าสุด
19 ก.ค.2557
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
มีความรู้ความเข้าใจความหมาย แนวคิดแนวคิด การอนุรักษ์ ความหลากหลายของระบบชีวภาพ โดย
มุ่งเน้น รูปแบบและวิธีการในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ นโยบายการจัดการระดับ
ชุมชน ท้องถิ่น ระดับประเทศและนานาชาติ การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบ
ชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อใช้ประโยชน์ของระบบดังกล่าวในเชิงเศรษฐกิจและสังคม
เอกสารหมายเลข มคอ.3

2. 2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติ ระบบนิเวศวิทยา และมีสามารถมี
ส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อนาประโยชน์ในเชิงเศรษฐกิจ
และสังคม ทั้งนี้ ควรให้มีการฝึกปฏิบัติร่วมกับประชาชนในชุมชนและท้องถิ่นให้เกิดประสบการณ์
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
1. คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาแนวคิด การอนุรักษ์ ความหลากหลายของระบบชีวภาพ โดยมุ่งเน้น รูปแบบและวิธีการในการ
อนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพ นโยบายการจัดการระดับชุมชน ท้องถิ่น ระดับประเทศและนานาชาติ
การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบชีวภาพของชุมชนและท้องถิ่นเพื่อใช้ประโยชน์ของระบบ
ดังกล่าวในเชิงเศรษฐกิจและสังคม
2. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติงาน/
ภาคสนาม/การฝึกงาน
การศึกษาด้วยตนเอง
45 ชั่วโมง/ภาค
การศึกษา
ตามความต้องการของ
นักศึกษา
12 ชั่วโมง 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์/
3. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
- อาจารย์ประจารายวิชา ประกาศเวลาให้คาปรึกษาผ่านเว็บไซต์คณะ
- อาจารย์จัดเวลา 1 ชั่วโมง /สัปดาห์สาหรับให้คาปรึกษาแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
พัฒนาผู้เรียนให้มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของข้อมูลส่วนบุคคลการ
ไม่ลอกเลียนและไม่ละเมิดลิขสิทธิ์ทางปัญญา มีความซื่อสัตย์ ซื่อตรงในการทางาน การศึกษา มีความรับผิดชอบ
ต่อตนเองและสังคม โดยมีคุณธรรมและจริยธรรมดังนี้
(1) มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
(2) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต
(3) มีภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลาดับความสาคัญ
(4) มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ

3. 1.2 วิธีการสอน
การสอนเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการบรรยายถึงเนื้อหาหลักของวิชา ให้ผู้เรียนทาการค้นคว้า หรือทาความเข้าใจ
ประเด็นปลีกย่อยด้วยตนเอง เน้นการได้มาซึ่งทฤษฎีและกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ในเชิงวิเคราะห์ และชี้ให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่าง
ทฤษฎีกับปรากฏการณ์ที่เป็นจริง กระบวนการเรียนการสอนประกอบด้วยการมอบหมายงานเพื่อให้ผู้เรียนได้มีการฝึกฝน
ทักษะด้านต่าง ๆ รู้จักวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง มีการพัฒนาค้นหาความรู้แล้วมาเสนอเพื่อสร้างทักษะในการ
อภิปรายและนาเสนอ การเรียนการสอนจะแทรกเนื้อหา/กิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้กาหนดให้มี
วัฒนธรรมองค์กร เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักศึกษามีระเบียบวินัย โดยเน้นการเข้าชั้นเรียนให้ตรงเวลาตลอดจนการแต่งกายที่
เป็นไปตามระเบียบของมหาวิทยาลัย นักศึกษาต้องมีความรับผิดชอบโดยในการทางานกลุ่มนั้นต้องฝึกให้รู้หน้าที่ของการเป็น
ผู้นากลุ่มและการเป็นสมาชิกกลุ่ม มีความซื่อสัตย์โดยต้องไม่กระทาการทุจริตในการสอบหรือลอกการบ้านของผู้อื่น เป็นต้น
1.3 วิธีการประเมินผล
(1) ประเมินจากการตรงเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานตามกาหนดระยะเวลา
ที่มอบหมาย และการร่วมกิจกรรม
(2) ประเมินจากการมีวินัยและพร้อมเพรียงของนักศึกษาในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร
(3) ปริมาณการกระทาทุจริตในการสอบ
(4) ประเมินจากความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
2. ความรู้
เชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎี และแนวคิดด้านการอนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ และใช้ประโยชน์ในเชิง
เศรษฐกิจสังคม
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
(1) มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สาคัญในเนื้อหาที่ศึกษา
(2) มีความสามารถในการศึกษาค้นคว้าและพัฒนาความรู้ของตนเองได้อย่างต่อเนื่อง
(3) สามารถนาความรู้และประสบการณ์ไปร่วมพัฒนาแก้ไขปัญหาและนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง
(4) สามารถบูรณาการในสาขาวิชาที่ศึกษากับความรู้ในศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องได้ตลอดเวลาที่นักศึกษา
ทาการศึกษาอยู่ในหลักสูตรและสามารถประยุกต์ใช้ศาสตร์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม
2.2 วิธีการสอน
(1) บรรยาย อภิปราย การทางานกลุ่ม การนาเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหา
บทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนามาสรุปและนาเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญหา Problem-based Learning และ เน้น
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
(2) บอกถึงแหล่งข้อมูลเพื่อให้นักศึกษาได้ค้นคว้าข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
(3) จัดประชุม แบ่งงาน ติดตามงาน เป็นระยะเวลาที่กาหนด หรือตามความเหมาะสม
(4) จัดทารายงานผลวิเคราะห์ความต้องการ และนาเสนอ
2.3 วิธีการประเมิน
(1) การทดสอบย่อย
(2) การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน
(3) ประเมินจากรายงาน และกิจกรรมการปฏิบัติงานที่นักศึกษาทา
(4) ประเมินจากการจัดกิจกรรมทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

4. 3. ทักษะทางปัญญา
พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีการคิดอย่างเป็นระบบ มีการวิเคราะห์ ประยุกต์แนวคิดกับปรากการณ์ด้าน
ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ระบบนิเวศน์และความหลากหลายทางได้เป็นอย่างดีและสามารถเสนอแนะวิธีการ
พัฒนา การเมืองไทยได้เป็นอย่างดี
3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
(1) ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบและมีตรรกะ
(2) มีความสามารถในการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น
(3) สามารถรวบรวมข้อมูล ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับระบบความหลากหลายทางชีวภาพ เพื่อ
เสนอแนวทางแก้ไขได้
(4) ความสามารถประยุกต์ความรู้และทักษะกับการแก้ไขปัญหาได้อย่างเหมาะสม
3.2 วิธีการสอน
(1) การมอบหมายโจทย์และกรณีศึกษา
(2) จัดทารายงานผลวิเคราะห์ความต้องการ และการอภิปราย นาเสนอ
(3) ให้นักศึกษามีโอกาสปฏิบัติจริง
3.3 วิธีการประเมินผล
ประเมินผลจากผลงานที่ได้รับมอบหมาย ตามหัวข้อที่กาหนด โดยอ้างอิงทฤษฎีในวิชาที่เกี่ยวข้อง และควรนามา
เป็นพื้นฐานในการประยุกต์ใช้
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
(1) มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่าง
เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
(2) มีความเข้าใจผู้อื่น และสังคมและสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคม
(3) สามารถแก้ไขปัญหา หรือความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นจากการทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
(4) มีจิตสาธารณะ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
4.2 วิธีการสอน
ใช้การสอนที่มีการกาหนดกิจกรรมให้มีการทางานเป็นกลุ่ม การทางานที่ต้องประสานงานกับผู้อื่น ข้ามหลักสูตร
หรือต้องค้นคว้าหาข้อมูลจากการสัมภาษณ์บุคคลอื่น หรือผู้มีประสบการณ์ โดยมีความคาดหวังในผลการเรียนรู้ด้านทักษะ
ความสัมพันธ์ระหว่างตัวบุคคลและความสามารถในการรับผิดชอบดังนี้
(1) สามารถทางานกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
(2) มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
(3) สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และวัฒนธรรมองค์กรที่ไปปฏิบัติงานได้เป็นอย่าง
4.3 วิธีการประเมินผล
ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษาในการนาเสนอรายงานกลุ่มในชั้นเรียน และสังเกตจาก
พฤติกรรมที่แสดงออกในการร่วมกิจกรรมต่างๆ และความครบถ้วนชัดเจนตรงประเด็นของข้อมูลที่ดาเนินกิจกรรม
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

5. (1) มีทักษะในการใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ ที่จาเป็นต่อการใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
(2) สามารถสื่อสารแนะนาเสนอผลงานได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งด้านการพูดการเขียนสามารถเลือกใช้
สื่อและเครื่องมือในการนาเสนอผลงานได้อย่างเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ
(3) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารและการสืบค้นได้อย่างดี
(4) สามารถใช้ข้อมูลสถิติและตัวเลข ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างเหมาะสม
5.2 วิธีการสอน
วิเคราะห์ประสิทธิภาพของวิธีแก้ปัญหา และให้นาเสนอแนวคิดของการแก้ปัญหา ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพ
ต่อนักศึกษาในชั้นเรียน การวิจารณ์ในเชิงวิชาการระหว่างอาจารย์และกลุ่มนักศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาต่างๆ
ให้นักศึกษาได้วิเคราะห์สถานการณ์จาลอง และสถานการณ์เสมือนจริง และนาเสนอการแก้ปัญหาที่เหมาะสม เรียนรู้เทคนิค
การประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศในหลากหลายสถานการณ์
5.3 วิธีการประเมินผล
(1) ประเมินจากเทคนิคการนาเสนอโดยใช้ทฤษฎี การเลือกใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศหรือ
คณิตศาสตร์และสถิติ ที่เกี่ยวข้อง
(2) ประเมินจากความสามารถในการอธิบาย ถึงข้อจากัด เหตุผลในการเลือกใช้เครื่องมือต่างๆ การ
อภิปรายกรณีศึกษาต่างๆ ที่มีการนาเสนอต่อชั้นเรียน
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จน.
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
1-2 1. บทนา การนาเข้าสู่บทเรียน
2. แนวคิดการอนุรักษ์ และความหมาย
ของความหลากหลายของระบบชีวภาพ
2.1 ความหมายที่นิยามตามความ
แตกต่างกันในแต่ละสังคมและยุคสมัย
2.2 การนิยามและมาตรวัดและ
ตัวชี้วัดความหลากหลายของระบบ
ชีวภาพ
6
ชั่วโมง
บรรยาย
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน หนังสือ ตารา
เวบไซด์
อาจารย์
3-4 3. วิธีการอนุรักษ์ที่นิยมใช้ในระดับนานา
ประประเทศ
4. องค์กรและข้อตกลงระหว่างประเทศ
ในการอนุรักษ์ความหลากหลายของระบบ
ชีวภาพ
5. การวางแผนเพื่อการอนุรักษ์ความ
หลากหลายของระบบชีวภาพ
6
ชั่วโมง
บรรยาย
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน หนังสือ ตารา
เวบไซด์
อาจารย์

6. สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จน.
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
5-7 6. การอนุรักษ์ภายในพื้นที่ที่ได้รับการ
ปกป้อง ประเภทและลักษณะ
7. การอนุรักษ์ด้วยวิธีการเลือกสรรพื้นที่
เพื่อการปกป้องและอนุรักษ์
8. การพิจารณาสายพันธุ์ เพื่อการอนุรักษ์
9. การพิจารณาจากกิจกรรมการ
ท่องเที่ยว
10. การพิจารณาจากสภาพความเป็น
แหล่งต้นน้า
11.การออกแบบพื้นที่เพื่อการอนุรักษ์
11.1 ขนาดที่รองรับ
11.2 รูปแบบของพื้นที่
11.3 การบูรณาการเพื่อการรองรับ
พื้นที่ที่มีผลผลิตทางชีวภาพ
11.4 พื้นที่เขตกันชน
11.5 ถิ่นที่อยู่ของสิ่งมีชีวิตตามเขต
ติดต่อหรือเขตชายแดน
9
ชั่วโมง
บรรยาย
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน หนังสือตารา
เวบไซด์
อาจารย์
8-10 12. การอนรักษ์ความหลากหลายของ
ระบบชีวภาพภายนอกพื้นที่การปกป้อง
12.1การอนุรักษ์ในพื้นที่ธรรมชาติ
12.2 การอนุรักษ์พื้นที่สวนป่า หรือ
ป่าไม้
12.3 การอนุรักษ์ในพื้นที่ฟื้นฟูระบบ
นิเวศ
12.4 การอนุรักษ์ในรูปแบบของความ
หลากหลายทางชีวภาพในระบบเกษตร
12.5 การจัดการป่าไม้ เพื่อการอนุรักษ์
ความหลากหลายทางชีวภาพ
12.6 การใช้ที่ดินแบบผสมผสาน
9
ชั่วโมง
บรรยาย
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน งานวิจัย
โครงการอนุรักษ์และ
ป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อม
และสภาพแวดล้อม
เวบไซด์
อาจารย์
11-12 13. ระบบของสิ่งแวดล้อมกับระบบ
เศรษฐกิจ
13.1 ชุมชนกับสัตว์และพืช
13.2 การเปลี่ยนแปลงเชิงนิเวศน์
ภายในชุมชน
6
ชั่วโมง
อาจารย์

7. สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จน.
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการ
สอน/สื่อที่ใช้
ผู้สอน
13.3 ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง
ที่มีต่อความหลากหลายของระบบ
ชีวภาพในชุมชนและท้องถิ่น
13.4 ปัญหาของระบบนิเวศน์และ
ความหลากหลายของระบบชีวภาพ
13 14. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติใน
พื้นที่ป้องกัน
14.1 การอนุรักษ์โดยการไม่เข้าไป
แทรกแซง
14.2 การอนุรักษ์โดยการเข้าไป
แทรกแซง
15. การท่องเที่ยวในพื้นที่อนุรักษ์
16. เทคนิคในการควบคุมนักท่อง
เที่ยว
17. ชุมนท้องถิ่นและพื้นที่อนุรักษ์
18. การบูรณาการการอนุรักษ์และการ
ใช้ทรัพยากรในพื้นที่อนุรักษ์
3
ชั่วโมง
บรรยาย และการอภิปราย
ของนักศึกษา
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน งานวิจัย
โครงการอนุรักษ์และ
ป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อม
และสภาพแวดล้อม
เวบไซด์ เวบไซด์
อาจารย์
14-15 19. กรณีศึกษา การมีส่วนร่วมของ
ประชาชนในการอนุรักษ์และจัดการ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
ทั้งของไทยและของต่างประเทศ
16 20. นโยบายภาครัฐกับการอนุรักษ์
และจัดการทรัพยากรธรรมชาติกับสิ่ง
แวดล้อม
21. รัฐธรรมนูญของไทยกับสิทธิหน้าที่
ในการมีส่วนร่วมส่งเสริม รักษา
คุณภาพของสิ่งแวดล้อม
22. สรุปประเด็นสาคัญเพื่อเป็น แนวทาง
ในการสอบ วัดและประเมินผล ล ย ค
6
ชั่วโมง
บรรยาย ซักถาม
ศึกษาจากเอกสารประกอบ
การสอน งานวิจัย
โครงการอนุรักษ์และ
ป้องกันปัญหาสิ่งแวดล้อม
และสภาพแวดล้อม
เวบไซด์
อาจารย์
17 สอบปลายภาค 1.30 บ ย อาจารย์

8. 2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ (16 สัปดาห์)
กิจกรรม
ที่
ผลการเรียนรู้* วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่
ประเมิน
สัดส่วนของ
การประเมิน
1 1-5
1-10
11-14
1-16
ทดสอบย่อยครั้งที่ 1
สอบกลางภาค
ทดสอบย่อยครั้งที่ 2
สอบปลายภาค
5
10
14
17
10%
30%
10%
30%
2 14-15 วิเคราะห์กรณีศึกษา
นาเสน รายงาน
การทางานกลุ่มและ ผลงาน
บ
ล ย )
14-15 20%
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. เอกสารและตารา
เอกสารการสอน. ความหลากหลายของระบบชีวภาพ และนโยบายการจัดการ.
2. เอกสารและข้อมูลสาคัญ
ไม่มี
3. เอกสารและข้อมูลแนะนา
The Precautionary Principle Project and TRAFFIC, SouthAmerica “The Precautionary
Principlein Biodiversity Conservation and Natural Resource Management: Uncertainty,
Risk,Biodiversity and Livelihoods”, Quito, Ecuador 16th-18th March, 2005
KAMALJIT S.BAWA AND REINMAR SEIDLER ,1997. CONSERVATION BIOLOGY. VALUE 12, NO 1,
FABUARY 1997.
www geeocities. com / scied 2002
www google co.th /
advanced. www
http: www. geogle. Com

9. หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทาโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนาแนวคิดและความเห็น
จากนักศึกษาได้ดังนี้
- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
- แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
- ข้อเสนอแนะผ่านเวบบ ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทาเป็นช่องทางการสื่อสารกับนักศึกษา
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้
- การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน
- ผลการเรียนของนักศึกษา
- การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้
3. การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง
และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการ
เรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผ
การทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือ
ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจาหลักสูตร
- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดย
ตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม
5. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการ
สอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
- ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ 4
- เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหาที่มา
จากงานวิจัยของอาจารย์ต่าง ๆ