Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
397,23.pdf
1. 1
Предмет: зарубіжна література
Клас: 8
Тема. Уроки Маленького принца (за казкою-притчею Антуана де
Сент-Екзюпері «Маленький принц»)
Мета: розкрити філософський зміст казки, її проблематику; навчати
робити узагальнення й висновки, розвивати критичне мислення, навички
роботи в групі, роботи з різними джерелами інформації, медіаграмотності;
сприяти вихованню високих моральних якостей, розширенню світогляду
школярів.
Обладнання: лепбук, тексти казки-притчі «Маленький принц», шаблон
сторінки Інстаграм, QR-коди, картки оцінювання роботи в класі.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.
Компетентності з ІМГ, які розвиває заняття: уміння визначати деякі
медіажанри, оцінювати та інтерпретувати події, проводити паралелі з
сучасністю, ефективно шукати інформацію, аналізувати фото, символи,
постери, меми тощо.
Форми організації навчальної діяльності: групова робота
Епіграф: Найскладніший політ - це політ над собою (Антуан де Сент-
Екзюпері)
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ
НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1. Вступне слово вчителя
Всесвітньо відомий письменник, філософ, льотчик і винахідник Антуан де
Сент-Екзюпері часто писав, що він «був створений, щоб стати садівником...».
Чи це не парадокс? Ні! Філософи, письменники часто мислять символами і
висловлюються символічно. Все велике виростає з маленького – з насіння, з
паростків, з дитини. Тож письменник бачив своїм завданням леліяти й
2. 2
доглядати добре насіння, полоти бур’ян на планеті Земля, як дбайливий
садівник, бо відчував себе відповідальним за все людство.
2. Робота з епіграфом
Зверніть увагу на епіграф нашого сьогоднішнього уроку.
Найскладніший політ – це політ над собою (А. де Сент-Екзюпері).
- Як ви розумієте ці слова?
ІІІ. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Гра «так» - «ні»
- Всього Антуан де Сент-Екзюпері написав 7 великих робіт та 15 малих.
«так»
- Літератор був правшею. «ні»
- У письменника було п’ятеро сестер. «ні»
- Вперше він піднявся в повітря, коли йому було 12 років. «так»
- Протягом життя Екзюпері лише раз потрапив в авіакатастрофу. «ні»
- «Маленький принц» за жанром є романом. «ні»
- Екзюпері самостійно зробив ілюстрації до «Маленького принца». «так»
- «Прообразом» літературної казки «Маленький принц» можна вважати
фольклорну казку з бродячою фабулою: прекрасний принц через нещасливе
кохання покидає рідну домівку й мандрує по нескінченних дорогах у пошуках
щастя та пригод. Він намагається здобути славу й підкорити тим самим,
неприступне серце принцеси. «так»
- Письменник загинув, виконуючи бойовий політ у 1944 році. «так»
2. Бесіда з практичною медіавправою:
- Як можна перевірити ці факти?
- Яким джерелам не варто довіряти повністю? (розповідь учителя,
підручник, літературні чати, матеріал сайтів бібліотек, наукові статті,
розважальні сайти).
3. 3
- Перегляньте за QR-кодами схожі матеріали з двох сайтів та зробіть
висновок, якому з них можна більше довіряти. У якому джерелі наявні мовні
помилки? Які факти різняться у статтях?
- Як називають перекручені факти, які подаються, щоб ввести в
оману?(фейк)
- На перших сторінках книги теж є малюнок, який уводить в оману. Який?
(удав, який проковтнув слона) Чи можна вважати це фейком?
3. Проблемне питання
- Чому цей невеличкий твір А. де Сент-Екзюпері став таким популярним, а
цитують його і в солідних працях, і в соцмережах усього світу майже через 100
років після написання ?
4. Наскрізне завдання
Пропоную провести літературознавчо-журналістське розслідування
«Секрети успіху Маленького принца», скориставшись матеріалами лепбука.
5. Словничок літературознавця й журналіста
Поняття згадуються в процесі бесіди чи подаються в пам’ятці залежно
від обізнаності учнів.
Притча-казка – повчальна алегорична казка з чітко висловленою мораллю.
Філософський твір – твір, у якому безпосередньо викладається світоглядна
або етична позиція автора.
4. 4
Оригінал – першотвір
Реклама – популяризація товарів, видовищ, послуг і т. ін. з метою
привернути увагу покупців, споживачів, глядачів, замовників тощо.
Мем – одиниця культурної інформації, поширювана від однієї людини до
іншої за допомогою імітації, навчання тощо. Переважно зображення
гумористичного характеру.
Логотип – оригінальне графічне зображення, що пов’язується з
конкретною темою або явищем на літературну тему.
Бренд – комплекс понять, які узагальнюють уявлення людей про
відповідний товар, послугу, компанію або особистість.
Екранізація – відтворення засобами кіно й телебачення творів літератури.
Фейк – подання фактів у спотвореному вигляді або подання свідомо
неправдивої інформації.
Постер – плакат з ключовою інформацією, яка має інформувати та
зацікавити
«Дуддл» – заставка для ГУГЛа, присвячена художньому твору або
письменнику;
Афіша – це графічне зображення, що містить інформацію про певний
культурний захід.
6. Робота з лепбуком (робота в групах)
Діти розподіляються на дві групи, які працюють паралельно в кожній
категорії. Учитель дає пояснення роботи з лепбуком та особливостей
оцінювання на уроці за допомогою картки.
Картка оцінювання роботи учня в групі
Дата проведення уроку: ___
Самооцінка
Загальна оцінка ______
Оцінка капітана
Оцінка вчителя
Жовта сторінка «Філософи»
5. 5
З’ЄДНАЙ
ЦИТАТУ
Сміх, як
джерело
Всі дороги
ведуть
а за
справами
в пустелі
не до
людини
розуміти
один одного
Треба було
судити не за
словами,
до людей В місті -
Слова тільки
заважають
нічого не
соромно, нічого
не страшно
ретельно
прибери і свою
планету
також
самотньо
швидко не
створиш
Любов - це
коли
Прибрався
вранці сам
-
Старих
друзів
Серед
людей
Завдання «Знайди пару»
1 група має з’єднати уривки у цільні афоризми з твору і пояснити їхнє
значення.
2 група - співвіднести вже готові цитати з художніми прийомами та
висловити свої думки стосовно їх змісту.
СПІВВІДНЕСИ
ЦИТАТУ ТА
ХУДОЖНІЙ
ПРИЙОМ
Гіпербола
Афоризми
Порівняння
Метафора
Зменшувально-
пестливі слова
Риторичне звертання
з вигуком
Епітети
О,
Маленьки
й принце!
Щирісінька
, правда,
маленького
баранчика
Баобаби не кущі, а
височенні, з
дзвіницю, дерева, і
хоч би він привів
навіть цілий табун
слонів, то й вони
не з’їдять і одного
баобаба
На світанні
пісок такої
барви, як
мед.
Підбиваю
чи цифри.
Золоту
чуприну.
О,
Маленький
принце!
Гордовита.
Вередлива,
таємнича.
6. 6
Завдання «Головні уроки Маленького принца»
Діти дістають фрагменти коміксу і розтлумачують за ними головні
уроки «Маленького принца», визначивши кому саме стане більш корисна кожна
окрема порада: дітям чи дорослим.
1 група знаходить і пояснює уроки для дорослих, 2 група – ті, які стали у
нагоді самому Маленькому принцу.
Біла сторінка «Критики»
Завдання «Зоряний шлях Маленького принца»
- А тепер ми маємо знайти істину разом з Маленьким принцем, відвідуючи
кожну планету разом з героєм. Учасники команд по черзі беруть з однієї
шухлядки цитату, а з іншої – стрілочки, котрими викладають шлях подорожі
персонажа. При цьому учні мають:
1. Упізнати планету за отриманою цитатою.
7. 7
2. Піддати критиці слова мешканця планети, використовуючи текст (слова
Маленького принца).
3. Зробити висновок: чому герой не залишився на жодній із планет?
Фіолетова сторінка «Журналісти»
Завдання «Розшифруй символи»
Учитель дістає по одному малюнку-символу з кишеньки. Команди
почергово відповідають на питання:
- Що означає цей предмет?
- Яке його символічне значення у творі?
Коли думки однієї команди вичерпуються, слово надається іншій команді.
«Себе судити
набагато
важче , ніж
інших»
«Прибрався
сам уранці –
ретельно
прибери і свою
планету»
«А зіркам від
тебе немає
ніякої
користі»
«Він не
смішний, тому
що не думає
про себе»
«Надто
важлива особа,
йому ніколи
байдикувати»
«Пихаті люди
не чують
нічого, крім
оплесків»
ВПІЗНАЙ
ПЛАНЕТУ ЗА
ЦИТАТОЮ
«Ефімерне - це
недовговічне,
те, що скоро
зникає»
«Тепер планета
повністю
обертається за
одну хвилину, і я
не маю ні секунди
відпочинку»
8. 8
Завдання «Маленький принц як бренд»
Учитель дістає по одному малюнку з кишеньки. Команди почергово
визначають, як зображене свідчить про популярність образу, співвідносять з
поняттями: мем, логотип, постер, реклама, екранізація, інсценізація, бренд,
оригінал, переклад, афіша.
Розшифру
й символи
9. 9
Завдання «Сучасний Маленький принц»
Учасники команд отримують шаблон сторінки Інстаграм і мають
розробити сторінку від імені літературного героя (1 команда) та автора (2
команда). У кишеньці лепбуку діти також можуть знайти приклади таких
сторінок та матеріали для виготовлення.
