Dokumen tersebut membahas tentang berbagai konsep kepemimpinan seperti kepemimpinan transformasional, situasional, instruksional, gaya kepemimpinan autokratik, demokratik, dan laissez-faire, serta budaya kepemimpinan yang perlu diterapkan seperti budaya ilmu, kepemimpinan, kerja profesional, akhlak, hidup sehat, dan estetika.

1. ZAINAB 1
Oleh
ZAINAB BINTI ABD MAJID
Unit kokurikulum

2.  Kepimpinan merujuk kepada keupayaan
menerima dan melaksanakan tuas sebagai
satu amanah dan tanggungjawab, serta
keupayaan mengurus sumber ke arah
mencapai visi dan misi organisasi.
ZAINAB 2

3.  Kepimpinan Transformational
 Keyakinan dan kebolehan membuat keputusan terbaik
yang dapat memberi kesan positif.
 Kepimpinan Situational
 Kepimpinan disesuaikan dengan tahap kesediaan dan
motivasi ahli organisasi
 Kepimpinan Instructional
 Pemimpin yang belajar lebih daripada pemimpin mengajar
ZAINAB 3

4. Mengamalkan budaya kepimpinan dan kepimpinan
melalui teladan.
 Kepimpinan merujuk kepada keupayaan menerima dan
melaksanakan tugas sebagai satu amanah dan
tanggungjawab, serta keupayaan mengurus sumber ke
arah mencapai visi dan misi organisasi.
 Di samping mempunyai ciri-ciri kepimpinan yang
berkesan saya juga mengamalkan kepimpinan melalui
teladan.
 Saya memantapkan kekuatan mental dan fizikal pelajar
saya dalam menghadapi dunia globalisasi dan seterunya
menjadi generasi yang akan memimpin negara malah
mampu memimpin dunia.
4
ZAINAB/PTK

5. KECEMERLANGAN
KEPIMPINAN
NILAI & ETIKA
DALAM TUGAS
KETRAMPILAN DIRI
MEMAHAMI RAKAN
& TINGKAHLAKU
KOMUNIKASI
YANG BERKESAN
KEPIMPINAN YANG
BERKESAN
HUBUNGAN INTERPERSONAL
YANG BAIK
PASUKAN (TORI)
T - TRUST
O - OPENESS
R - REALIZATION
I - INDEPENDENCE
MENANGANI
KONFLIK
BELAJAR DARI
MAKLUMBALAS
BUDAYA KERJA
TINGGI
(HEALTHY ORGANISATION)

6. Pengurusan
Berkualiti
•Kemahiran mendengar
•Kemahiran memberi
penjelasan
•Kepakaran
•Kemahiran pengucapan
umum
•Kemahiran menenangkan
suasana
•Kemahiran memotivasi
golongan yang dipimpin
•Kemahiran mempengaruhi
dan mengawal perbincangan
•Kehahiran pengurusan diri
Organisasi
Berkualiti
KOMITMEN
6
ZAINAB

7.  Autokratik
 Pemimpin menentukan semua matlamat dan dasar
mengenai aktiviti termasuk peraturan, prosedur dan
teknik
 Melantik jawatankuasa dan menentukan tugas, masa
dan tempat bagi sesuatu aktiviti
 Orang bawahan tidak diberi peluang mengemuka
dan menyuarakan pendapat dan cadangan
 Perhubungan berbentuk sehala dan sentiasa
mengarah orang bawahan
 Memberi pujian secara peribadi dan ktritikan
ZAINAB 7

8.  Orang bawahan mempunyai motivasi rendah
 Orang bawahan bekerja bersungguh-sungguh
semasa ketua pemimpin berada bersama
mereka
 Interaksi antara ketua dengan orang bawahan
bersifat sehala
 Orang bawahan bersifat bergantung kepada
ketua
 Suasana emosi dalam organisasi adalah tegang
ZAINAB 8

9.  Demokratik
 Dasar dan keputusan mengenai sesuatu aktiviti
adalah hasil daripada mesyuarat
 Ketua membantu ahli membentuk matlamat dan
alternatif sendiri
 Ketua sebagai pemudah cara
 Ketua bersikap objektif dan adil dalam memberi
teguran, pujian dan kritikan
 Ketua melibatkan semua ahli dalam sesuatu aktiviti
atau keputusan
 Ketua memberi kebebasan kepada ahli-ahli untuk
bekerja
 Ketua mengekalkan tekanan ke arah peningkatan
prestasi, pencapaian dan kesungguhan
ZAINAB 9

10.  Ahli dapat membina disiplin arah kendiri
 Menggalakkan semangat kerjasama, saling
menghormati dan perhubungan yang mesra antara
ahli dengan ketua
 Ahli lebih bermotivasi dan berminat untuk bekerja
 Ahli sentiasa bekerja keras walaupun semasa
ketiadaan ketua
 Kejelekitan dan semangat kekitaan di kalangan
ahli dan ketua sangat tinggi
 Interaksi dua hala antara ahli dan ketua wujud
ZAINAB 10

11.  Laissez-faire
 Ketua memberi kebebasan sepenuhnya kepada ahli
 Ketua tidak membuat penilaian, tidak memberi
pujian, kritikan, idea dan nasihat kepada ahli
 Ketua tidak menentukan tugas
 Ketua tidak menekankan prestasi, pencapaian dan
kecemerlangan organisasi
 Ketua memberi tanggungjawab sepenuhnya kepada
ahli
ZAINAB 11

12.  Wujud masalah disiplin
 Kualiti sangat kurang
 Kadar motivasi sangat rendah
 Interaksi ahli dengan ketua dan ahli-ahli
adalah bebas atau tidak ada sempadan
langsung
 Kejelekitan antara ahli sangat rendah
ZAINAB 12

13. a) Badan pengawas di sekolah menengah atau rendah
b) Majlis guru pelatih di institutu perguruan
c) Majlis perwakilan pelajar di universiti
Cara perlantikan
i. Kuasa mutlak pentadbiran sekolah melalui
pencalonan, temu duga dan pelantikan
ii. Pilihan raya institut atau kampus (pencalonan,
kempen, pengundian dan perlantikan)
ZAINAB 13

14. AMALAN
•Budaya Ilmu
•Budaya Kepimpinan
•Budaya Kerja Profesional
• Budaya Akhlak dan Moral
•Budaya Penyayang
•Budaya Hidup Sihat
•Budaya Estetika
KOMITMEN
14
ZAINAB/PTK

15.  Amalan mencintai ilmu dan mencari
kebenaran sepanjang hayat, sentiasa
dahagakan ilmu, keinginan memiliki ilmu,
kesungguhan memperkembangkan ilmu,
kepintaran memanfaat ilmu, menghayati
ilmu, menggunakan ilmu pada tempatnya
serta meletakkan ilmu sebagai nilai yang
paling dihargai dalam kehidupan.
ZAINAB 15

16.  Pembelajaran sepanjang hayat
 Berilmu pengetahuan luas, mendalam, dan
terkini (syumul)
 Menguasai, mengamal, menghayati, dan
berkongsi ilmu
 Menjana, mencetus, mengembang, dan
menyumbang ilmu
 Mengamalkan penyelidikan (R&D)
ZAINAB 16

17. 1. Pembelajaran sepanjang hayat
2. Pengamal Reflektif
3. Berdaya fikir
4. Budaya membaca
5. Berkarya
6. Celik Maklumat (elektronik dan bukan elektronik)
7. Budaya penyelidikan dan pembangunan
8. Pakar rujuk
ZAINAB 17

18.  Budaya kerja profesional ialah satu tabiat yang
mementingkan kecemerlangan, kualiti, dan
menekankan kerja sepasukan.
 Saya menterjemahkan visi dan misi dalam
semua program dan aktiviti yang dilaksanakan
dengan berteraskan kecemerlangan dan kualiti.
 Generasi yang dididik secara profesional akan
menjadi generasi gemilang yang profesional
dan boleh bersaing serta berdaya tahan di
peringkat dunia.
ZAINAB 18

19. ZAINAB 19

20. ZAINAB 20

21. ZAINAB 21

22. ZAINAB 22

25. 25
Thank you!
ZAINAB 25