Peranan   Pengawas & Ketua Kelas dan   Tanggungjawab   [email_address]
Hierarki Masyarakat Sekolah <ul><li>Pengetua </li></ul>Guru Penolong Kanan Guru Pengawas Ketua Kelas Pelajar
 
Konsep  Pimpin  dan  Memimpin <ul><li>Pimpin? </li></ul><ul><li>Bimbing </li></ul><ul><li>Pandu </li></ul><ul><li>Tunjuk <...
Semua tugas besar menjadi lebih mudah kalau dipecah-pecahkan , menjadi bahagian yang kecil.   Beban yang lebih banyak dapa...
Pemimpin <ul><li>Memahami prinsip kepimpinan yang baik dan mempunyai ketokohan untuk memimpin </li></ul><ul><li>Pandai mem...
Ciri Asas <ul><li>Kemahuan untuk memimpin   </li></ul><ul><li>Kejelasan matlamat </li></ul><ul><li>sebagai penjaga/ ketua ...
Ciri Seorang Pemimpin <ul><li>Tegas dan konsisten </li></ul><ul><li>apabila keputusan telah diambil, laksanakan dengan teg...
Ciri Seorang Pemimpin <ul><li>Cergas dan cerdas </li></ul><ul><li>cekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuat tinda...
Peranan Seorang Pemimpin <ul><li>Tanggungjawab terhadap diri sendiri </li></ul><ul><li>berdisiplin dan bersahsiah mulia </...
<ul><li>Tanggungjawab terhadap sekolah </li></ul><ul><li>melaksanakan peraturan dan undang-undang sekolah </li></ul><ul><l...
<ul><li>Tanggungjawab terhadap guru </li></ul><ul><li>memberi maklumat dan maklum balas </li></ul><ul><li>bersama-sama mem...
<ul><li>Tanggungjawab terhadap pelajar lain </li></ul><ul><li>mengambil berat akan masalah pelajar lain </li></ul><ul><li>...
Interaksi dalam Kumpulan Tinggi dalam Kuasa Rendah dalam Kuasa Tinggi dalam Kemesraan Rendah dalam Kemesraan Mengizinkan M...
Gaya Kepimpinan <ul><li>Autoritarian </li></ul>-berpusat kepada ketua yang percaya bahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpi...
Gaya Kepimpinan <ul><li>Demokratik </li></ul>-menghormati bakat dan keupayaan ahli. -ketua percaya ahli mempunyai keboleha...
Gaya Kepimpinan <ul><li>Laissez-faire </li></ul>-ketua tidak memainkan peranan langsung  kerana berpandangan ahli kumpulan...
Pengurusan dan Organisasi Kelas <ul><li>-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas,  </li></ul><ul><li>Penolong Ketua ...
Pengurusan dan Organisasi Kelas <ul><li>-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam  </li></ul><ul><li>keadaan baik ...
Matlamat Kita Sama <ul><li>Pilih sebarang nombor tiga angka yang kedudukannya kecil di hadapan besar di belakang. (cth.: 2...
Rumusan <ul><li>Berkeperibadian mulia </li></ul><ul><li>dan terpuji </li></ul><ul><li>Bersabar dan tenang </li></ul><ul><l...
 
<ul><li>People who fight fire with fire usually end up with  </li></ul><ul><li>ashes. </li></ul><ul><li>- Abigail Van Bure...
RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
Sekian. Terima kasih.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ceramah Kepimpinan Peranan Pengawas Sekolah

83,218 views

Published on

Peranan Pengawas Dalam Kepimpinan Di Sekolah

Published in: Education, Business, Technology
52 Comments
88 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
83,218
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,018
Actions
Shares
0
Downloads
6,425
Comments
52
Likes
88
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ceramah Kepimpinan Peranan Pengawas Sekolah

  1. 1. Peranan Pengawas & Ketua Kelas dan Tanggungjawab [email_address]
  2. 2. Hierarki Masyarakat Sekolah <ul><li>Pengetua </li></ul>Guru Penolong Kanan Guru Pengawas Ketua Kelas Pelajar
  3. 4. Konsep Pimpin dan Memimpin <ul><li>Pimpin? </li></ul><ul><li>Bimbing </li></ul><ul><li>Pandu </li></ul><ul><li>Tunjuk </li></ul><ul><li>Memimpin? </li></ul><ul><li>memegang tangan untuk menunjukkan jalan </li></ul><ul><li>melatih seseorang </li></ul><ul><li>mengepalai atau mengetuai sesuatu badan, organisasi atau pergerakan </li></ul>
  4. 5. Semua tugas besar menjadi lebih mudah kalau dipecah-pecahkan , menjadi bahagian yang kecil. Beban yang lebih banyak dapat dibawa jika diikat dengan kuat berbanding dibiarkan berserakan.
  5. 6. Pemimpin <ul><li>Memahami prinsip kepimpinan yang baik dan mempunyai ketokohan untuk memimpin </li></ul><ul><li>Pandai mempergunakan orang yang dipimpin untuk bekerjasama dengan bersungguh-sungguh supaya terlaksana sesuatu pekerjaan </li></ul>
  6. 7. Ciri Asas <ul><li>Kemahuan untuk memimpin </li></ul><ul><li>Kejelasan matlamat </li></ul><ul><li>sebagai penjaga/ ketua </li></ul><ul><li>sebagai pemandu arah </li></ul><ul><li>sebagai pembuat keputusan </li></ul><ul><li>sebagai petindak </li></ul><ul><li>sebagai pembawa perubahan </li></ul><ul><li>sebagai tenaga perancang </li></ul><ul><li>peranan/ tugas </li></ul><ul><li>tumpuan organisasi </li></ul><ul><li>strategi untuk mencapai matlamat </li></ul><ul><li>aktiviti/ program organisasi </li></ul>
  7. 8. Ciri Seorang Pemimpin <ul><li>Tegas dan konsisten </li></ul><ul><li>apabila keputusan telah diambil, laksanakan dengan tegas, bersungguh-sungguh, serius dan bukan sekadar sambil lewa atau dengan ragu-ragu. </li></ul><ul><li>Ikhlas dan sabar </li></ul><ul><li>melaksanakan tugas kerana amanah. Dugaan akan membuatkan kita lebih cekal dalam mencapai matlamat. </li></ul><ul><li>Mengambil berat akan seluruh organisasi </li></ul><ul><li>sifat ini akan menawan kepercayaan dan arahan akan dipatuhi dengan rela hati, hormat dan ikhlas. </li></ul>
  8. 9. Ciri Seorang Pemimpin <ul><li>Cergas dan cerdas </li></ul><ul><li>cekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuat tindakan atau keputusan. Tindak-tanduk sentiasa diperhatikan sebagai kayu ukur. </li></ul><ul><li>Mempunyai budi bicara/ pertimbangan </li></ul><ul><li>pada saat genting, tidak melulu atau mengutamakan emosi sahaja. </li></ul><ul><li>Kebolehan merancang </li></ul><ul><li>semua kegiatan dirancang dengan teliti, difahami dengan mendalam dan dilaksanakan. </li></ul>
  9. 10. Peranan Seorang Pemimpin <ul><li>Tanggungjawab terhadap diri sendiri </li></ul><ul><li>berdisiplin dan bersahsiah mulia </li></ul><ul><li>maju dalam ilmu/ akademik dan kokurikulum </li></ul><ul><li>berhemah tinggi </li></ul><ul><li>prihatin </li></ul><ul><li>mesra </li></ul><ul><li>berkeyakinan </li></ul><ul><li>tidak mementingkan diri sendiri </li></ul><ul><li>positif, dll. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Tanggungjawab terhadap sekolah </li></ul><ul><li>melaksanakan peraturan dan undang-undang sekolah </li></ul><ul><li>menjaga nama baik sekolah </li></ul><ul><li>memelihara iklim sekolah yang baik </li></ul><ul><li>bangga akan sekolah </li></ul>Peranan Seorang Pemimpin
  11. 12. <ul><li>Tanggungjawab terhadap guru </li></ul><ul><li>memberi maklumat dan maklum balas </li></ul><ul><li>bersama-sama membanteras masalah </li></ul><ul><li>menghormati mereka seperti ibu bapa </li></ul>Peranan Seorang Pemimpin
  12. 13. <ul><li>Tanggungjawab terhadap pelajar lain </li></ul><ul><li>mengambil berat akan masalah pelajar lain </li></ul><ul><li>menjaga keselamatan dan keselesaan pelajar </li></ul><ul><li>berinteraksi dan menghormati mereka </li></ul><ul><li>menunjukkan teladan/ menjadi `role model’ </li></ul>Peranan Seorang Pemimpin
  13. 14. Interaksi dalam Kumpulan Tinggi dalam Kuasa Rendah dalam Kuasa Tinggi dalam Kemesraan Rendah dalam Kemesraan Mengizinkan Mengelak Menyerah Berundur Menarik diri Mengarah Mengkritik Tidak peduli Menimbangkan Menentang Bersetuju Membantu Mengikut Sependapat Merelakan Menasihat Menyelaras Menganalisis Memulakan Memimpin
  14. 15. Gaya Kepimpinan <ul><li>Autoritarian </li></ul>-berpusat kepada ketua yang percaya bahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpin dengan cergas mereka akan terbiar dan kurang daya untuk bergerak sendiri. -ahli lazimnya akan bergantung kepada ketua dan sesetengahnya akan berada dalam keadaan tidak berpuas hati serta tidak berkeyakinan.
  15. 16. Gaya Kepimpinan <ul><li>Demokratik </li></ul>-menghormati bakat dan keupayaan ahli. -ketua percaya ahli mempunyai kebolehan mereka sendiri dan dapat menggunakannya jika diberi peluang. -menggerakkan dinamik kumpulan dan bekerjasama dengan ahli untuk menentukan pencapaian arah dan hasil yang diingini.
  16. 17. Gaya Kepimpinan <ul><li>Laissez-faire </li></ul>-ketua tidak memainkan peranan langsung kerana berpandangan ahli kumpulan bertanggungjawab membuat keputusan, menentukan arah dan memastikan tugas tercapai. -biasanya kumpulan menjadi terumbang- ambing dan tiada sesiapa yang mahu bertanggungjawab.
  17. 18. Pengurusan dan Organisasi Kelas <ul><li>-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas, </li></ul><ul><li>Penolong Ketua Kelas, Bendahari dan AJK </li></ul><ul><li>(cth.: Kebersihan, Disiplin, Mata Pelajaran, Pertandingan) </li></ul><ul><li>-Menentukan perkara-perkara yang berikut ada di dalam </li></ul><ul><li>kelas: - Jadual waktu - Jadual tugas (rooster) - Perabot kelas seperti kerusi, meja pelajar dan guru serta papan putih - Alatan pembersihan seperti penyapu, bakul sampah dan pengaut sampah - dll (cth.: moto kelas, mutiara kata, hiasan, dsb.) </li></ul>
  18. 19. Pengurusan dan Organisasi Kelas <ul><li>-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam </li></ul><ul><li>keadaan baik dan selamat digunakan. </li></ul><ul><li>-Melaporkan perihal perabot dan peralatan elektrik </li></ul><ul><li>yang rosak kepada guru kelas. </li></ul><ul><li>-Membimbing organisasi kelas menjalankan tugas. </li></ul><ul><li>-Memastikan butiran harian ditulis di sudut atas kanan </li></ul><ul><li>papan tulis pada setiap hari persekolahan. </li></ul><ul><li>-Mengadakan tabung kelas dengan jumlahnya dikutip </li></ul><ul><li>secara berkala untuk tujuan yang berikut: -Keceriaan kelas -Kebajikan pelajar -Pengurusan akademik </li></ul>
  19. 20. Matlamat Kita Sama <ul><li>Pilih sebarang nombor tiga angka yang kedudukannya kecil di hadapan besar di belakang. (cth.: 2 4 6) </li></ul><ul><li>Terbalikkan kedudukannya. (cth.: 6 4 2) </li></ul><ul><li>Tolak nombor asal. (642 – 246) </li></ul><ul><li>Hasilnya (396) diterbalikkan (693) dan campurkan kedua-duanya. JUMLAHNYA? </li></ul>Cara berbeza tetapi MATLAMAT KITA SAMA.
  20. 21. Rumusan <ul><li>Berkeperibadian mulia </li></ul><ul><li>dan terpuji </li></ul><ul><li>Bersabar dan tenang </li></ul><ul><li>hadapi dugaan </li></ul><ul><li>Pengalaman tingkatkan pengetahuan </li></ul><ul><li>Memelihara hubungan baik </li></ul><ul><li>Berfikiran terbuka & sedia terima teguran </li></ul><ul><li>Berusaha tingkatkan kualiti organisasi </li></ul><ul><li>Amanah, minat dan berdedikasi </li></ul><ul><li>Berusaha tingkatkan prestasi akademik </li></ul>
  21. 23. <ul><li>People who fight fire with fire usually end up with </li></ul><ul><li>ashes. </li></ul><ul><li>- Abigail Van Buren </li></ul>Teman manusia yang paling abadi ialah akal dan musuh yang paling durjana ialah kejahilan. - Saidina Ali K.W. Untuk Renungan…………… Orang mukmin yang kuat lebih baik daripada orang mukmin yang lemah. Oleh itu berpegang teguhlah pada tiap-tiap kebajikan yang akan memberi manfaat dan mohonlah pertolongan kepada Allah. - Hadith Riwayat Muslim
  22. 24. RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
  23. 25. RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG
  24. 26. Sekian. Terima kasih.

×