Sistem pendidikan Malaysia beraspirasi untuk mencapai standard antarabangsa melalui peningkatan akses, kualiti, ekuiti, dan kecekapan sistem pendidikannya dalam usaha melonjakkan negara ke kalangan tiga teratas di dunia menjelang 2025.

1. ASPIRASI DAN
KEPENTINGAN
PENDIDIKAN

2. • Mengikut Kamus Dewan Edisi Keempat :
Aspirasi membawa erti keinginan yang kuat
(untuk mencapai atau mengadakan sesuatu) ,
cita-cita.
• Aspirasi Pendidikan ialah keinginan atau hasrat
bagi
negara
yang ingin dicapai oleh kerajaan
membangunkan sistem pendidikan di
kita Malaysia.
• Maka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) telah dirangka bagi sistem pendidikan
negara bermula tahun 2013-2025.

3. • Pendidikan ialah penyumbang utama pembangunan modal
sosial dan ekonomi negara.
• Pendidikan pencetus kreativiti dan penjana inovasi yang
melengkapkan generasi muda dengan kemahiran yang
diperlukan untuk bersaing dalam pasaran kerja, dan menjadi
pengupaya perkembangan ekonomi keseluruhannya.
• Kerajaan perlu memastikan sistem pendidikan negara
berfungsi secara berkesan untuk menjayakan Model Baru
Ekonomi, Program Transformasi Ekonomi dan Program
Transformasi Kerajaan yang menjadi asas perkembangan
ekonomi negara dalam persaingan ekonomi global.
ASPIRASI PENDIDIKAN MALAYSIA

4. • Sistem pendidikan tunjang pembangunan negara.
• Sistem ini telah menyediakan ilmu pengetahuan dan
kemahiran kepada generasi kini dan generasi
sebelumnya bagi memacu pertumbuhan ekonomi dan
memakmurkan negara.
• Kejayaan sistem pendidikan adalah hasil kegigihan dan
dedikasi para guru, pengetua, pentadbir, pegawai dan
kakitangan sokongan yang menjadi teras kekuatan
Kementerian Pelajaran sejak dahulu hingga kini.
• Lebih 55 tahun negara mencapai kemerdekaan, kita
menyaksikan peningkatan yang ketara akses pelbagai
peringkat pendidikan. Negara boleh berbangga dengan
kejayaan kita menyediakan pendidikan rendah dan
menengah rendah yang telah mencapai tahap hampir
sejagat.

5. • Kejayaan negara menyediakan peluang pendidikan
dalam tempoh yang singkat selepas merdeka telah
diakui dan diiktiraf oleh pertubuhan antarabangsa,
seperti UNESCO dan Bank Dunia.
• Oleh itu, Malaysia perlu melaksanakan perubahan besar
terhadap keseluruhan sistem pendidikan semasa untuk
melonjakkan pencapaian semua murid.
• Proses pelaksanaan transformasi pendidikan
memerlukan pendekatan dan strategi baharu agar setiap
murid mampu memiliki dan menguasai kemahiran yang
diperlukan dalam abad ke-21.
• Transformasi pendidikan bukan sekadar menambah
bilangan kakitangan dan kemudahan, malah perlu
menjurus kepada usaha
menambah baik dinamik
untuk
proses
memahami dan
pengajaran dan
pembelajaran.

6. • Justeru, Pelan Pembangunan Pendidikan telah digubal.
Pelan ini menyediakan kerangka pembangunan yang
menyeluruh untuk menzahirkan transformasi sistem
pendidikan secara pantas dan mapan sehingga tahun
2025.
• Bersandarkan inisiatif yang telah diperkenalkan bawah
Bidang Keberhasilan Utama Negara, pelan
pembangunan ini menggariskan perubahan besar yang
kita hasratkan.
• Perubahan yang dimaksudkan merangkum aspek
pendekatan pembelajaran murid, kaedah pemilihan
guru, latihan guru, penyediaan ganjaran kepada guru
dan pemimpin sekolah, dan pendekatan pengoperasian
Kementerian.
• Pelan ini dengan jelas menggambarkan faktor
dalam
penambahbaikan penting bagi setiap langkah
perjalanan transformasi yang bakal dilalui.

7. • Matlamat ini melambangkan cita-cita atau aspirasi pendidikan
Malaysia yang tinggi.
• Memastikan enrolmen sejagat pada pelbagai peringkat pendidikan.
• Tempoh 10 tahun akan datang kerajaan akan mengurangkan
separuh jurang pencapaian antara kelompok kaya dengan miskin,
bandar dengan luar bandar, dan antara negeri dalam tempoh yang
sama.
• Meningkatkan kedudukan pencapaian negara daripada kelompok
sepertiga
kalangan
terbawah
negara
kepada
yang
kelompok sepertiga teratas dalam
menyertai pentaksiran peringkat
antarabangsa, seperti PISA ( Programme of International Student
Assessment / Program Penilaian Pelajar Antarabangsa) dan TIMSS
(Trends in Mathematics and Science Study / Kajian Program
Pendidikan Matematik dan Sains), dalam tempoh l5 tahun akan
kanak-kanak untuk menghargai keunikan
datang, dan membina sistem pendidikan yang
identiti
mengasuh
sebagai
warganegara Malaysia.

8. • Hasrat ini mesti dicapai melalui pengagihan
sumber yang terancang dan teliti, dan
seterusnya memastikan setiap ringgit
dibelanjakan untuk meningkatkan keberhasilan
dan kemenjadian murid.
Dipetik dari Buku Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025.

9. • TiMss ialah pentaksiran antarabangsa berasaskan
kurikulum Sains dan Matematik di sekolah seluruh dunia.
TIMSS mentaksir murid Gred 4 (bersamaan Tahun 4 di
Malaysia) dan Gred 8 (bersamaan Tingkatan 2 di
Malaysia) dalam dua aspek, iaitu kandungan seperti
algebra dan geometri, dan kemahiran kognitif seperti
proses berfikir, iaitu mengetahui, mengaplikasi dan
menaakul.
• Ujian itu mula dijalankan pada tahun 1995. Hari ini, lebih
59 buah negara mengambil bahagian dalam pentaksiran
ini yang dijalankan setiap empat tahun. Malaysia
mengambil bahagian dalam TIMSS sejak tahun 1999
dan hanya melibatkan murid Tingkatan 2.

10. • PISA, yang diselaraskan oleh OECD (Pertubuhan
Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi) adalah satu
lagi pentaksiran antarabangsa yang diiktiraf secara
meluas. Dijalankan setiap tiga tahun, PISA bertujuan
menilai kemahiran murid berusia 15 tahun dalam
Bacaan, Matematik dan Sains.
• Pentaksiran ini tidak tertumpu pada kandungan
kurikulum, sebaliknya memfokus kepada keupayaan
murid mengaplikasi pengetahuan mereka dalam
persekitaran sebenar. Negara OECD dan bukan OECD
mengguna pakai pentaksiran ini, dan dalam pentaksiran
terakhir pada tahun 2009, sebanyak 74 buah negara
mengambil bahagian. Malaysia mengambil bahagian
buat pertama kalinya pada tahun 2010, sebagai
sebahagian daripada kitaran pentaksiran PISA tahun
2009.

11. ASPIRASI
DAN
KEPENTINGAN
PENDIDIKAN
ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN
ASPIRASI KEPADAKEJAYAAN
KUALITI STANDARD ANTARABANGSA
EKUITI UNTUK SEMUAMURID
PELAKSANAAN BERKECEKAPAN TINGGI

12. ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN
• Kerajaan berhasrat meningkatkan kualiti kecekapannya,
memaksimumkan keberhasilan murid dan keberhasilan
sistem pendidikan sehingga murid berupaya untuk
bersaing pada peringkat global.
• Justeru PPPM merupakan usaha kerajaan untuk
melonjakkan sistem pendidikan negara untuk berada
dalam kalangan sepertiga teratas bagi sistem pendidikan
terbaik di dunia.
• Finland : Tidak membebani murid-murid dengan tugas
yang berat, guru yang berkualiti dipilih untuk menjadi
guru, membiayai pendidikan rakyatnya.

13. • Korea Selatan : Sistem pendidikannya yang baik
menjadikan Korea Selatan mempunyai sistem ekonomi
dunia yang mantap. Mempunyai akses internet yang
berkelajuan tinggi membolehkan pelajar memperoleh
ilmu tanpa sempadan dengan baik dan cepat.
• Hong Kong : Mempunyai suasana pembelajaran yang
baik dan sistem pendidikan yang berkualiti.
• Jepun : Sangat menghargai orang yang ingin belajar di
negara mereka. Maka kemajuan Jepun amat ketara
dalam bidang ekonomi, sains, berteknologi tinggi.

14. • Singapura : Mempunyai sistem pendidikan ke-5 terbaik
di dunia. Sistem pendidikan ynag berteknologi tinggi dan
mempunyai guru-guru yang berkualiti.
• Maka Malaysia juga mempunyai aspirasi
memajukan sistem
untuk
pendidikan di negara ini dengan
mengemukakan Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia dengan mengemukakan 5 aspirasi
pendidikan dan 6 aspirasi murid yang perlu
sistem
melalui
perubahan 11 anjakan dan dilaksanakan dalam Tiga
Gelombang.

16. AKSES 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
daripada prasekolah - menengah atas menjelang tahun
2020
KUALITI Malaysia drp kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS (Kajian Trend
Matematik dan Sains Antarabangsa) dan PISA (Program
Penilaian Pelajar Antarabangsa) dalam tempoh 15 tahun
EKUITI 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar
bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020.
PERPADUAN Sistem Pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian.
KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid
mengikut peruntukan sedia ada.

17. • KEPAK :
K : KUALITI
E : EKUITI
P : PERPADUAN
A : AKSES
K : KECEKAPAN

18. ASPIRASI KEPADA KEJAYAAN
• Memberi penekanan kepada prinsip
" Pendidikan Untuk Semua".
• Semua kanak-kanak di Malaysia
mendapat akses pendidikan yang
berhak
berkualiti
tanpa mengira taraf ekonomi, etnik atau latar
belakang keluarga.
• Kerajaan memastikan bahawa tiada murid-murid
yang keciciran bagi mengikuti pendidikan. Ini
memerlukan kerjasama pihak sekolah bagi
merealisasikannya.

19. • Kerajaan juga cuba memastikan bahawa semua
murid memenuhi standard minimum, sekurang-
kurangnya lulus mata pelajaran teras iaitu
Bahasa Melayu, Matematik, Sains, Bahasa
Inggeris, Sejarah, Pendidikan Islam dan Moral.
• Tujuan aspirasi kejayaan ini adalah untuk
meletakkan negara kita setanding dengan
negara maju yang lain seterusnya meningkatkan
peratusan
universiti,
murid melanjutkan
kolej, politeknik, vokasional
pelajaran ke
dan
sebagainya.

20. KUALITI STANDARD ANTARABANGSA
• Bagi mencapai sistem pendidikan yang berkualiti dan
mencapai standard antarabangsa, sistem pendidikan di
Malaysia perlu dibuat penambahbaikan prestasi yang
lebih hebat serta berdasarkan tanda aras sistem
pendidikan mengikut standard antarabangsa.

21. • " Usaha negara untuk bersaing dengan negara
termaju di dunia, sistem pendidikan, perlu berupaya
melahirkan generasi muda yang berpengetahuan,
mampu berfikir secara kritis dan kreatif, mempunyai
kemahiran kepimpinan yang mantap dan berupaya
berkomunikasi dengan berkesan pada peringkat
global.
• Setiap murid di negara kita juga perlu diterapkan
dengan nilai, etika dan rasa tanggungjawab sebagai
warganegara, agar mereka dapat membuat pilihan
yang tepat untuk diri mereka, keluarga dan negara,
serta berupaya mengharungi dan mengatasi
cabaran masa depan".

22. • " PelanPembangunan Pendidikan 2013–2025
bakal mengupayakan pelaksanaan berkesan
inisiatif yang mendokong usaha transformasi
sistem pendidikan kebangsaan secara
menyeluruh.
• Perancangan dan inisiatif strategik disusun ke
arah mewujudkan satu sistem pendidikan yang
menekankan kekuatan, kecekapan, kualiti,
kelestarian serta kejayaan yang dapat dilihat
dalam tempoh terdekat."
Tan Sri Abd.Ghafar Bin Mahmud,
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

23. • Bagi mencapai aspirasi negara ini, masyarakat perlu
menghulurkan komitmen yang tinggi.
• Sistem pendidikan di Singapura dan Korea telah
mencapai pendidikan berprestasi peringkat dunia dan
menunjukkan sistem pendidikan mampu
daripada prestasi lemah kepada prestasi
berubah
cemerlang
hanya beberapa dekad.
• Kementerian berhasrat akan tersenarai dalam kalangan
negara berprestasi tinggi. Dalam masa 15 tahun jika
negara kita berjaya mencapai aspirasi ini dalam
pentaksiran antarabangsa, maka Malaysia akan menjadi
negara yang mempunyai sistem pendidikan yang cepat
berkembang di Malaysia.

24. • Berdasarkan hujahan anda,
sejauhmanakah sistem
pendidikan negara kita dapat
memenuhi kualiti Standard
Antarbangsa dan bersaing di
peringkat global?

25. EKUITI UNTUK SEMUA MURID
• Sistem pendidikan yang terbaik akan menyediakan
pendidikan yang terbaik kepada kanak-kanak tanpa
mengira etnik, tempat, latar belakang sosioekonomi dan
sebagainya.
• Menjelang tahun 2020, pendidikan di Malaysia berhasrat
untu merapatkan jurang sosioekonomi antara bandar
dan luar bandar. Ini memberi impak kepada jurang
pencapaian antara negeri dan jenis sekolah.
• Sistem pendidikan juga berhasrat menyediakan akses
kepada laluan alternatif yang menarik seperti pendidikan
vokasional bagi peluang kepada murid berkebolehan
dan mengembangkan bakat mereka.

26. yang berkeperluan
• Murid
diberi sokongan
program
khusus juga
dan kementerian
kepada
menyediakan
berkeperluan khas, kumpulan peribumi
perlu
akan
murid
dan
minoriti serta murid pintar cerdas dan berbakat
bagi memaksimumkan potensi mereka.
• 6 aspirasi murid diberi penekanan dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
seperti carta berikut.

27. ASPIRASI MURID
ASPIRASI MURID
PENGETAHUAN
IDENTITI NASIONAL KEMAHIRAN MEMIMPIN
KEMAHIRAN BERFIKIR
ETIKA DAN KEROHANIAN KEMAHIRAN DWIBAHASA

28. PELAKSANAAN BERKECEKAPAN
TINGGI
• Perbelanjaan
belanjawan
yang besar
yang disalurkan
dalam bajet /
dalam bidang
pendidika, menunjukkan komitmen yang tinggi
kerajaan Malaysia.
• Walau perbelanjaan yang tinggi ini mencapai
akses sejagat , namun masih ada ruang
penambahbaikan dalam dimensi lain iaitu kualiti,
ekuiti dan perpaduan.
• Maka
setiap
pulangan
ringgit
perlu
yang
dimaksimumka
dibelanjakan
untuk
untuk
mmembentuk keberhasilan murid.

29. • Usaha untuk mencapai aspirasi ini,kementerian akan
lebih bertanggungjawab dan menggunakan bajet yang
diperuntukkan dengan lebih cekap dan berkesan bagi
memaksimumkan keberhasilan murid.
• Kerajaan juga komited untuk mengekalkan tahap
pelaburan dalam sistem pendidikan sedia ada iaitu lebih
kurang 16% daripada bajet tahunan Persekutuan.
• Melalui pelaburan ini, diharapkan dapat membantu
membuat penambahbaikan dalam pelbagai aspek
pendidikan negara kita.

30. • RUMUSAN /
KONKLUSI YANG
DAPAT ANDA
NYATAKAN DALAM
PERBINCAGAN MENGENAI
ASPIRASI DAN
KEPENTINGAN PENDIDIKAN
INI....