Uploaded bywiraja
4,234 views

ทฤษฎีลำดับความต้องการของมนุษย์

Embed presentation

โดยธรรมชาติแลวความตองการของมนุษยเปนสภาวะ การขาดหรือการเสียความสมดุลสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่จะมาเติมเต็มให ทั้งรางกายและจิตใจ จึงทําใหความตองการของมนุษยเปนแรง กระตุนใหเกิดพฤติกรรมที่จะสามารถมาชดเชยสภาพการขาด หรือการเสียความสมดุลของรางกายและจิตใจนั้นใหไดมาซึ่ง ความตองการและความพึงพอใจอยางใดอยางหนึ่งหรือหลายๆ อยางพรอมกัน แตอยางไรก็ตามเมื่อมนุษยไดรับความพึงพอใจใน อยางใดอยางหนึ่งแลว มนุษยทุกคนยังตองการที่จะไดรับความพึง พอใจถึงขั้นสูงสุดที่มีความตองการในตนเองอยูเสมอ
ดังเชน อับราฮัม มาสโลว นักจิตวิทยาที่มี ชื่อเสียง ไดศึกษาความตองการของมนุษยที่จะ แสดงออกถึงความตองการในรูปแบบตาง ๆ ทาง พฤติกรรมเปนลําดับขั้น เรียกวา ทฤษฎีลําดับขั้น ความตองการ
ประวัติโดยยอ อับราฮัม มาสโลว เกิดวันที่ 1 เมษายน 1908 ในเมือง นิวยอรก เขาอยูในครบครัวของชาวยิวที่อพยพมาจากรัสเซียและมีพี่ นองอีก 7 คน เขาไดเรียนกฎหมายที่ City College of New York (CCNY) แตเรียนไดเพียง 3 เทอม ก็ไดโอนไปเรียนที่ Cornell University และโอนกลับมาที่ CCNY จนจบการศึกษา หลังจากนั้นเขา ไดแตงงานกับ Bertha Goodman มีบุตรดวยกัน 7 คน ตอมาเขาไดยาย ไปอยูวิสคอนซิน เพื่อที่จะเขาเรียนตอที่มหาวิทยาลัยวิสคอนซิล
ที่นี่เองที่เขาไดคนพบวาเขาสนใจในวิชาจิตวิทยา เขาตั้ง หนาตั้งตาทํางานวิจัยเกี่ยวกับจิตวิทยา ในที่สุดเขาก็จบปริญญา ตรีในป 1930 จบโทในป 1931 และปริญญาเอกในป 1934 โดย ที่ปริญญาแตละใบเปนวิชาที่ศึกษาดานจิตวิทยาทั้งสิ้น หลังจาก จบการศึกษาเขาไดยายกลับไปที่นิวยอรกอีกครั้งเพื่อไปเปน อาจารยใน Brooklyn College ในป 1951 เขาไดขึ้นเปนคณบดี คณะจิตวิทยาที่ Brandeis และดํารงตําแหนงยาว 10 ป
ที่นี่เปนที่ที่เขาไดพบกับ Kurt Goldstein ซึ่งเปนคนแนะนําใหเขารูจักทฤษฎีความตองการ ความสําเร็จของชีวิต และเขาก็ไดเริ่มทํางานหนักอีกครั้ง เกี่ยวกับทฤษฎีดังกลาวเขาใชชีวิตชวงสุดทายของเขาในรัฐ แคลิฟอรเนีย และไดสิ้นลมดวยโรคหัวใจ เมื่อวันที่ 8 มิถุนายน 1970
ทฤษฎีลําดับขั้นความตองการของมนุษย (Maslow’s Hierarchical Theory of Motivation) Maslow เชื่อวาพฤติกรรมของมนุษยเปนจํานวนมาก สามารถอธิบายโดยใชแนวโนมของบุคคลในการคนหา เปาหมายที่จะทําใหชีวิตของเขาไดรับความตองการ ความ ปรารถนา และไดรับสิ่งที่มีความหมายตอตนเอง เปนความจริง ที่จะกลาววากระบวนการของแรงจูงใจเปนหัวใจของทฤษฎี บุคลิกภาพของ Maslow โดยเขาเชื่อวามนุษยเปน “สัตวที่ มีความตองการ” (wanting animal)
และเปนการยากที่มนุษยจะไปถึงขั้นของความพึงพอใจ อยางสมบูรณในทฤษฎีลําดับขั้นความตองการของ Maslow เมื่อบุคคลปรารถนาที่จะไดรับความพึงพอใจและเมื่อบุคคล ไดรับความพึงพอใจในสิ่งหนึ่งแลวก็จะยังคงเรียกรองความพึง พอใจสิ่งอื่นๆ ตอไป ซึ่งถือเปนคุณลักษณะของมนุษย ซึ่งเปนผูที่ มีความตองการจะไดรับสิ่งตางๆ อยูเสมอ Maslow กลาววาความปรารถนาของมนุษยนั้นติด ตัวมาแตกําเนิดและความปรารถนาเหลานี้จะเรียงลําดับขั้นของ ความปรารถนา ตั้งแตขั้นแรกไปสูความปรารถนาขั้นสูงขึ้นไป เปนลําดับ
Maslow เรียงลําดับความตองการของมนุษยจากขั้นตน ไปสูความตองการขั้นตอไปไวเปนลําดับดังนี้ 1. ความตองการทางดานรางกาย ( Physiological needs ) 2. ความตองการความปลอดภัย ( Safety needs )
3. ความตองการความรักและความเปนเจาของ ( Belongingness and love needs ) 4. ความตองการไดรับความนับถือยกยอง ( Esteem needs ) 5. ความตองการที่จะเขาใจตนเองอยางแทจริง ( Self- actualization needs )
ลําดับขั้นความตองการของมาสโลว มีการเรียงลําดับขั้นความตองการที่อยู ในขั้นต่ําสุด จะตองไดรับความพึงพอใจเสียกอนบุคคลจึงจะสามารถผานพน ไปสูความตองการที่อยูในขั้นสูงขึ้น อธิบายโดยละเอียดดังนี้
ความตองการทางรางกาย ( Physiological needs ) เปนความตองการขั้นพื้นฐาน ที่มีอํานาจมากที่สุดและ สังเกตเห็นไดชัดที่สุด จากความตองการทั้งหมดเปนความตองการที่ ชวยการดํารงชีวิต ไดแก ความตองการอาหาร น้ําดื่ม ออกซิเจน การ พักผอนนอนหลับ ความตองการทางเพศ ความตองการความอบอุน ตลอดจนความตองการที่จะถูกกระตุนอวัยวะรับสัมผัส แรงขับของ รางกาย ความพึงพอใจที่ไดรับ ในขั้นนี้จะกระตุนใหเกิดความ ตองการในขั้นที่สูงกวา
และถาบุคคลใดประสบความลมเหลวที่จะสนองความ ตองการพื้นฐานนี้ก็จะไมไดรับการกระตุน ใหเกิดความ ตองการในระดับที่สูงขึ้น และถาความตองการอยางหนึ่งยัง ไมไดรับความพึงพอใจ บุคคลก็จะอยูภายใตความตองการนั้น ตลอดไป ซึ่งทําใหความตองการอื่นๆ ไมปรากฏหรือกลายเปน ความตองการระดับรองลงไป
เชน คนที่อดอยากหิวโหยเปนเวลานานจะไมสามารถ สรางสรรคสิ่งที่มีประโยชนตอโลกได บุคคลเชนนี้จะ หมกมุนอยูกับการจัดหาบางสิ่งบางอยางเพื่อใหมีอาหารไว รับประทาน Maslowอธิบายตอไปวาบุคคลเหลานี้จะมี ความรูสึกเปนสุขอยางเต็มที่เมื่อมีอาหารเพียงพอสําหรับเขา และจะไมตองการสิ่งอื่นใดอีก
ความตองการความปลอดภัย (Safety needs) เมื่อความตองการทางดานรางกายไดรับความพึงพอใจ แลวบุคคลก็จะพัฒนาการไปสูขั้นใหมตอไป ซึ่งขั้นนี้เรียกวา ความตองการความปลอดภัยหรือความรูสึกมั่นคง (safety or security) Maslow กลาววาความตองการความปลอดภัยนี้จะ สังเกตไดงายในทารกและในเด็กเล็กๆ เนื่องจากทารกและเด็ก เล็กๆ ตองการความชวยเหลือและตองพึ่งพออาศัยผูอื่น ตัวอยาง ทารกจะรูสึกกลัวเมื่อถูกทิ้งใหอยูตามลําพังหรือเมื่อ เขาไดยินเสียงดังๆ หรือเห็นแสงสวางมาก
แตประสบการณและการเรียนรูจะทําใหความรูสึก กลัวหมดไป ดังคําพูดที่วา “ฉันไมกลัวเสียงฟารองและฟา แลบอีกตอไปแลว เพราะฉันรูธรรมชาติในการเกิดของมัน” Maslow กลาวเพิ่มเติมวาพอแมที่เลี้ยงดูลูกอยางไมเขมงวด และตามใจมากจนเกินไปจะไมทําใหเด็กเกิดความรูสึกวา ไดรับความพึงพอใจจากความตองการความปลอดภัยการให นอนหรือใหกินไมเปนเวลาไมเพียง แตทําใหเด็กสับสน เทานั้นแตยังทําใหเด็กรูสึกไมมั่นคงในสิ่งแวดลอมรอบๆ ตัว เขา สัมพันธภาพของพอแมที่ไมดีตอกัน
ความตองการความรักและความเปนเจาของ (Belongingness and Love needs) ความตองการความรักและความเปนเจาของเปนความตองการ ขั้นที่ 3 ความตองการนี้จะเกิดขึ้นเมื่อความตองการทางดานรางกาย และความตองการความปลอดภัยไดรับการตอบสนองแลว บุคคล ตองการไดรับความรักและความเปนเจาของโดยการสราง ความสัมพันธกับผูอื่น เชน ความสัมพันธภายในครอบครัวหรือกับ ผูอื่น สมาชิกภายในกลุมจะเปนเปาหมายสําคัญสําหรับบุคคล
กลาวคือ บุคคลจะรูสึกเจ็บปวดมากเมื่อถูกทอดทิ้งไมมี ใครยอมรับ หรือถูกตัดออกจากสังคม ไมมีเพื่อน โดยเฉพาะ อยางยิ่งเมื่อจํานวนเพื่อนๆ ญาติพี่นอง สามีหรือภรรยาหรือลูกๆ ไดลดนอยลงไปนักเรียนที่เขาโรงเรียนที่หางไกลบานจะเกิด ความตองการเปนเจาของอยางยิ่ง และจะแสวงหาอยางมากที่จะ ไดรับการยอมรับจากกลุมเพื่อนนอกจากนี้ Maslow ยังย้ําวา ความตองการความรักของคนจะเปนความรักที่เปนไปใน ลักษณะทั้งการรูจักใหความรักตอผูอื่นและรูจักที่จะรับความรัก จากผูอื่น การไดรับความรัก
และไดรับการยอมรับจากผูอื่นเปนสิ่งที่ทําใหบุคคล เกิดความรูสึกวาตนเองมีคุณคา บุคคลที่ขาดความรักก็จะรูสึก วาชีวิตไรคามีความรูสึกอางวางและเคียดแคน กลาวโดยสรุป Maslow มีความเห็นวาบุคคลตองการความรัก และความรูสึกเปนเจาของ และการขาดสิ่งนี้มักจะเปนสาเหตุ ใหเกิดความของคับใจและทําใหเกิดปญหาการปรับตัวไมได และความยินดีในพฤติกรรมหรือความเจ็บปวยทางดานจิตใจ ในลักษณะตางๆ
ความตองการไดรับความนับถือยกยอง ( Self-Esteem needs) เมื่อความตองการไดรับความรักและการใหความรักแกผูอื่นเปนไป อยางมีเหตุผลและทําใหบุคคล เกิดความพึงพอใจแลว พลังผลักดัน ในขั้นที่ 3 ก็จะลดลงและมีความตองการในขั้นตอไปมาแทนที่ กลาวคือมนุษยตองการที่จะไดรับความนับถือยกยองออกเปน 2 ลักษณะ คือ ลักษณะแรกเปนความตองการนับถือตนเอง (self- respect) สวนลักษณะที่ 2 เปนความตองการไดรับการยกยองนับ ถือจากผูอื่น (esteem from others)
ความตองการนับถือตนเอง (self-respect) คือ ความ ตองการมีอํานาจ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความแข็งแรง มี ความสามารถในตนเอง มีผลสัมฤทธิ์ไมตองพึ่งพาอาศัยผูอื่น และมีความเปนอิสระ ความตองการไดรับการยกยองนับถือจากผูอื่น (esteem from others) คือ ความตองการมีเกียรติยศ การไดรับยกยอง ไดรับการยอมรับ มีชื่อเสียงเปนที่กลาวขาน และเปนที่ชื่นชม ยินดี มีความตองการที่จะไดรับความยกยองชมเชยในสิ่งที่เขา กระทําซึ่งทําใหรูสึกวาตนเองมีคุณคาวาความสามารถของเขา ไดรับการยอมรับจากผูอื่น
ความตองการที่จะเขาใจตนเองอยางแทจริง (Self-Actualization needs) ถึงลําดับขั้นสุดทาย ถาความตองการลําดับขั้นกอนๆ ไดทําให เกิดความพึงพอใจอยางมีประสิทธิภาพ ความตองการเขาใจตนเอง อยางแทจริงก็จะเกิดขึ้น Maslow อธิบายความตองการเขาใจตนอง อยางแทจริง วาเปนความปรารถนาในทุกสิ่งทุกอยางซึ่งบุคคลสามารถ จะไดรับอยางเหมาะสมบุคคลที่ประสบผลสําเร็จในขั้นสูงสุดนี้จะใช พลังอยางเต็มที่ในสิ่งที่ทาทายความสามารถและศักยภาพของเขาและมี ความปรารถนาที่จะปรับปรุงตนเอง พลังแรงขับของเขาจะกระทํา พฤติกรรมตรงกับความสามารถของตน
กลาวโดยสรุปการเขาใจตนเองอยางแทจริงเปนความ ตองการอยางหนึ่งของบุคคลที่จะบรรลุถึงจุดสูงสุดของศักยภาพ เชน “นักดนตรีก็ตองใชความสามารถทางดานดนตรี ศิลปนก็ จะตองวาดรูป กวีจะตองเขียนโคลงกลอน ถาบุคคลเหลานี้ได บรรลุถึงเปาหมายที่ตนตั้งไวก็เชื่อไดวาเขาเหลานั้นเปนคนที่ รูจักตนเองอยางแทจริง”
เหตุใดคนสวนใหญจึงไมสัมฤทธิผลในการเขาใจตนเอง อยางแทจริง (Why Can’t All People Achieve Self-Actualization) ตามความคิดของ Maslow สวนมากมนุษยแมจะไมใชทั้งหมดที่ ตองการแสวงหาเพื่อใหเกิดความสมบูรณภายในตัวเอง จากงานวิจัย ของเขาทําให Maslow สรุปวาการรูถึงศักยภาพของตนเอง นั้นมา จากพลังตามธรรมชาติและจากความจําเปนบังคับ สวนบุคคลที่มี พรสวรรคมีจํานวนนอยมากเพียง 1% ของประชากรที่ Maslow ประมาณ เชื่อวาการนําศักยภาพของตนออกมาใชเปนสิ่งที่ยากมาก บุคคลมักไมรูวาตนเองมีความสามารถและไมทราบวาศักยภาพนั้น จะไดรับการสงเสริมไดอยางไร
มนุษยสวนใหญยังคงไมมั่นใจในตัวเองหรือไมมั่นใจ ในความสามารถของตนจึงทําใหหมดโอกาสเขาใจตนเองอยาง แทจริง และยังมีสิ่งแวดลอมทางสังคมที่มาบดบังพัฒนาการ ทางดานความตองการของบุคคล ความเชื่อถือของวัฒนธรรม ดานอื่นๆ ซึ่งเปนความเชื่อที่ไมมีคุณคา เชน ยึดถือวาบทบาท ของผูหญิงขึ้นอยูกับจิตวิทยาพัฒนาการของผูหญิง เปนตน การ พิจารณาจากเกณฑตางๆ ดังกลาวนี้เปนเพียงการเขาใจ “สภาพการณที่ด” มากกวาเปนเกณฑของการเขาใจตนเองอยาง ี แทจริง
ประการสุดทาย Maslow ไดสรุปวาการไมเขาใจตนเองอยาง แทจริงเกิดจากความพยายามที่ไมถูกตองของการแสวงหา ความมั่นคงปลอดภัย เชน การที่บุคคลสรางความรูสึกใหผูอื่น เกิดความพึงพอใจตนโดยพยายามหลีกเลี่ยงหรือขจัด ขอผิดพลาดตางๆ ของตน บุคคลเชนนี้จึงมีแนวโนมที่จะ พิทักษความมั่นคงปลอดภัยของตน โดยแสดงพฤติกรรมใน อดีตที่เคยประสบผลสําเร็จ แสวงหาความอบอุน และสราง มนุษยสัมพันธกับผูอื่น ซึ่งลักษณะเชนนี้ยอมขัดขวางวิถีทางที่ จะเขาใจตนเองอยางแทจริง
จุดเดนและจุดดอย - มีกําลังใจในการทํางาน คือ คาจาง เงินเดือน สวัสดิการ ผลประโยชนตอบ แทนอื่นๆ เชน โบนัส สิทธิประโยชนที่ จุดเดน ไดรับ ทําใหงานมีประสิทธิภาพ - ทําใหองคการนั้นๆมีการพัฒนาการ บริหารอยางมีประสิทธิภาพ เมื่อบุคลากร มีความพึงพอใจในการทํางาน
- การที่มนุษยมีความตองการไมสิ้นสุด ทําใหเกิดการแกงแยงชิงดีซึ่งกันและ กัน จุดดอย - ทําใหมนุษยไมพอใจในสิ่งที่ตนมี - เกิดความเห็นแกตัว - การทํางานจะประสบผลสําเร็จได ยากถาไมมีผลตอบแทน
ทฤษฎีลำดับความต้องการของมนุษย์

More Related Content

PDF
งานและพลังงาน (work and_energy)
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
PDF
บทที่ 5 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม1
byYaovaree Nornakhum
 
PPTX
พันธุกรรม ประถม
byTa Lattapol
 
PDF
โรคทางพันธุกรรม
byJiraporn
 
PDF
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
bykrupornpana55
 
PDF
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
byJariya Jaiyot
 
PDF
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์
byพัน พัน
 
PPT
Budda
byสุธีร์ วิชาพร
 
งานและพลังงาน (work and_energy)
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
บทที่ 5 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม1
byYaovaree Nornakhum
 
พันธุกรรม ประถม
byTa Lattapol
 
โรคทางพันธุกรรม
byJiraporn
 
โครงสร้างตัวชี้วัดวิทย์.Doc ม.3 ภาค 2
bykrupornpana55
 
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
byJariya Jaiyot
 
การสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์
byพัน พัน
 
Budda
byสุธีร์ วิชาพร
 

What's hot

PDF
05แบบฝึกกำลัง
byPhanuwat Somvongs
 
PDF
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
bykrupornpana55
 
PDF
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
byJariya Jaiyot
 
PDF
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 1
bydnavaroj
 
PDF
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
byพัน พัน
 
PDF
เอกสารประกอบการเรียนรู้เรื่องพลังงานความร้อน
byKobwit Piriyawat
 
PDF
3การแลกเปลี่ยนแก๊ส
byWan Ngamwongwan
 
PDF
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
byWorrachet Boonyong
 
PDF
15แบบทดสอบเทคโนโลยีชีวภาพ
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
PDF
ระบบย่อยอาหาร ระบบย่อยอาหาร ระบบย่อยอาหาร
bycapchampz
 
PPTX
สารละลายกรด-เบส
byWuttipong Tubkrathok
 
PPTX
บรรยากาศ
bySupaluk Juntap
 
DOC
แนวข้อสอบ 100 ข้อ
byโพธิ์ตะวัน ทีโยตระกูล
 
PDF
กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
PDF
การสืบพันธุ์ของพืชดอกโครงสร้างดอก
byThanyamon Chat.
 
PDF
บทที่4โลกของเราม 2
byWichai Likitponrak
 
PDF
บท3การเจริญดอก
byWichai Likitponrak
 
PDF
มิวเทชัน (Mutation)
byWan Ngamwongwan
 
PDF
แบบทดสอบ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
byJariya Jaiyot
 
PPTX
การตั้งสมมติฐานและการกำหนดตัวแปร
byDuangdenSandee
 
05แบบฝึกกำลัง
byPhanuwat Somvongs
 
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
bykrupornpana55
 
แบบทดสอบดาราศาสตร์ ม.3
byJariya Jaiyot
 
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ 2 ชั้น ม.1 ชุดที่ 1
bydnavaroj
 
โครงงาน เรื่อง การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด
byพัน พัน
 
เอกสารประกอบการเรียนรู้เรื่องพลังงานความร้อน
byKobwit Piriyawat
 
3การแลกเปลี่ยนแก๊ส
byWan Ngamwongwan
 
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า
byWorrachet Boonyong
 
15แบบทดสอบเทคโนโลยีชีวภาพ
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
ระบบย่อยอาหาร ระบบย่อยอาหาร ระบบย่อยอาหาร
bycapchampz
 
สารละลายกรด-เบส
byWuttipong Tubkrathok
 
บรรยากาศ
bySupaluk Juntap
 
แนวข้อสอบ 100 ข้อ
byโพธิ์ตะวัน ทีโยตระกูล
 
กล้องจุลทรรศน์ (Microscope)
byครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
การสืบพันธุ์ของพืชดอกโครงสร้างดอก
byThanyamon Chat.
 
บทที่4โลกของเราม 2
byWichai Likitponrak
 
บท3การเจริญดอก
byWichai Likitponrak
 
มิวเทชัน (Mutation)
byWan Ngamwongwan
 
แบบทดสอบ เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
byJariya Jaiyot
 
การตั้งสมมติฐานและการกำหนดตัวแปร
byDuangdenSandee
 

Similar to ทฤษฎีลำดับความต้องการของมนุษย์

PPTX
Enneagram
byWatcharin Chongkonsatit
 
PPTX
9
bySuriwiphaSriwanna
 
PDF
ทฤษฏีความต้องการพื้นฐาน(มาสโลว์)
bySiririn Noiphang
 
PPT
Basic concept sararud
bysvuthiarpa
 
PDF
Need respect,self esteem
byMett Raluekchat
 
PPT
Part 31
byAaesah
 
PPT
1051202 จิตวิทยาการเรียนรู้ ชุด 1
byธนศักดิ์ อัศวจุฬามณี
 
PDF
งานนำเสนอ จิตวิทยาในพระไตรปิฏกในพระพุทธศาสนา
by Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
PPT
Original erikson 2
byNew Born
 
DOC
วิจัยในชั้นเรียน
byKritsadin Khemtong
 
PPT
Chapter 11
bybaifern pkp
 
PDF
กลุ่มจิตวิเคราะห์
bySarid Tojaroon
 
PPT
152010010020
byAaesah
 
PPT
อีริคสัน 
bynimaskah
 
PPT
อีริคสัน 
bynimaskah
 
PDF
Self esteem
byMett Raluekchat
 
PPT
กลุ่มที่1ฟรอยด์
byshedah6381
 
PPT
กลุ่มที่1ฟรอยด์
byshedah6381
 
DOCX
กลุ่ม Mix --มนุษย์ต้องเปลี่ยนแปลงตนเอง...ด่วน 1
byfreelance
 
PDF
ตัวอย่างบทที่ 2 พฤติกรรมป้องกันโรคเอดส์ของกลุ่มชายรักชาย
byrubtumproject.com
 
Enneagram
byWatcharin Chongkonsatit
 
9
bySuriwiphaSriwanna
 
ทฤษฏีความต้องการพื้นฐาน(มาสโลว์)
bySiririn Noiphang
 
Basic concept sararud
bysvuthiarpa
 
Need respect,self esteem
byMett Raluekchat
 
Part 31
byAaesah
 
1051202 จิตวิทยาการเรียนรู้ ชุด 1
byธนศักดิ์ อัศวจุฬามณี
 
งานนำเสนอ จิตวิทยาในพระไตรปิฏกในพระพุทธศาสนา
by Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
Original erikson 2
byNew Born
 
วิจัยในชั้นเรียน
byKritsadin Khemtong
 
Chapter 11
bybaifern pkp
 
กลุ่มจิตวิเคราะห์
bySarid Tojaroon
 
152010010020
byAaesah
 
อีริคสัน 
bynimaskah
 
อีริคสัน 
bynimaskah
 
Self esteem
byMett Raluekchat
 
กลุ่มที่1ฟรอยด์
byshedah6381
 
กลุ่มที่1ฟรอยด์
byshedah6381
 
กลุ่ม Mix --มนุษย์ต้องเปลี่ยนแปลงตนเอง...ด่วน 1
byfreelance
 
ตัวอย่างบทที่ 2 พฤติกรรมป้องกันโรคเอดส์ของกลุ่มชายรักชาย
byrubtumproject.com
 

More from wiraja

PDF
ทฤษฎีการจัดการแบบวิทยาศาสตร์
bywiraja
 
PDF
การศึกษาที่ฮอว์ธอร์น
bywiraja
 
PDF
ทฤษฎีระบบราชการ
bywiraja
 
PDF
ทฤษฎีเอ๊กซ์และทฤษฎีวาย
bywiraja
 
PDF
002191 Chapter 3 Organizational Theories
bywiraja
 
PDF
ทฤษฎีปัจจัยจูงใจและสุขวิทยา
bywiraja
 
PDF
002191Chapter 3 Organization
bywiraja
 
PDF
ทฤษฎีระบบ
bywiraja
 
PDF
Population and Ethnic Groups in China
bywiraja
 
PPT
Introduction to Chinese Naming
bywiraja
 
PPT
เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ (ตรุษจีน)
bywiraja
 
PDF
เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ (ตรุษจีน)
bywiraja
 
ทฤษฎีการจัดการแบบวิทยาศาสตร์
bywiraja
 
การศึกษาที่ฮอว์ธอร์น
bywiraja
 
ทฤษฎีระบบราชการ
bywiraja
 
ทฤษฎีเอ๊กซ์และทฤษฎีวาย
bywiraja
 
002191 Chapter 3 Organizational Theories
bywiraja
 
ทฤษฎีปัจจัยจูงใจและสุขวิทยา
bywiraja
 
002191Chapter 3 Organization
bywiraja
 
ทฤษฎีระบบ
bywiraja
 
Population and Ethnic Groups in China
bywiraja
 
Introduction to Chinese Naming
bywiraja
 
เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ (ตรุษจีน)
bywiraja
 
เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ (ตรุษจีน)
bywiraja
 

ทฤษฎีลำดับความต้องการของมนุษย์