SlideShare a Scribd company logo
ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current 
- มัธยมศึกษา 6 
- ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 
ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนวีรวัฒน์โยธิน จังหวัดสุรินทร์ 
ชื่อ______________________________________ ชั้น_____________ เลขที่__________ 
คาชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคาถาม เติมคาหรือข้อความเพื่อให้เกิดความสมบูรณ์ 
1. แมกซ์เวลล์ได้รวบรวมกฎต่างๆ ที่เกี่ยวกับแม่เหล็กไฟฟ้าเขาได้ทานายว่า สนามไฟฟ้าที่เปลี่ยนแปลง ตามเวลาทาให้เกิดสนามแม่เหล็ก และขณะเดียวกันสนามแม่เหล็กที่เปลี่ยนแปลงตามเวลาทาให้เกิด สนามไฟฟ้าด้วย โดยสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กต่างมีทิศ_____________________ และเขาทานาย อีกว่ามีคลื่น__________________ (____________________) แมกซ์เวลล์เสนอว่า_________________ เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า คาทานายนี้ได้รับการยืนยันว่าเป็นจริงโดยการทดลองของ____________________ 
2. Heinrich Rudolf Hertz ได้ทาการทดลอง จนได้ข้อสรุปว่า ______________________________________ 
3. จากรูปจงตอบคาถามต่อไปนี้ 
รูป A รูป B 
สนามแม่เหล็ก ⃑⃑ จะถูกเหนี่ยวนาให้เกิดทันทีที่มีสนามไฟฟ้า ⃑⃑ เกิดขึ้น สนามทั้งสองจะมีการ เปลี่ยนแปลงด้วยเฟส________________ ถ้าสนามไฟฟ้าเป็นศูนย์ สนามแม่เหล็กก็______________ ทิศทางของสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กจะ________________________ ขณะเดียวกันทิศทาง ของสนามทั้งสองก็ตั้งฉากกับ___________________ในการเคลื่อนที่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าด้วย คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึงเป็นคลื่น_______________________________________________________ ทิศทางของผลคูณเชิงเวกเตอร์ของ ⃑⃑ และ ⃑⃑ ชี้ทิศทางของ____________________ดังรูป________ 
4. สนามไฟฟ้า ⃑⃑ และสนามแม่เหล็ก ⃑⃑ มีทิศทาง_____________________________ และตั้งฉากกับ ทิศทาง_______________ของการเคลื่อนที่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเสมอ ดังนั้นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึง เป็นคลื่น______________ และสมบัติของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าก็เป็นเหมือนกับคลื่น______________ทั่วไป ได้แก่ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current 
- มัธยมศึกษา 6 
- ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 
5. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเป็นคลื่นที่มีความถี่ต่างๆ มากกมายและเป็นความถี่ต่อเนื่องกันเป็นช่วงกว้าง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ต่างๆ เหล่านี้เรียกรวมกันว่า ___________________ (________________) 
6. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดต่างๆ ในสเปกตรัม แม้มีแหล่งกาเนิดและการตรวจวัดที่แตกต่างกัน แต่ทุกคลื่น ก็มีสมบัติที่สาคัญเหมือนกัน คือ _________________________________ มีความเร็ว _______________ 
7. เมื่อพิจารณาสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า จะเห็นว่าคลื่นวิทยุมีความถี่อยู่ในช่วง ____________ เฮิรตซ์ สาหรับคลื่นวิทยุที่มีความถี่ตั้งแต่ _________________ กิโลเฮิรตซ์ สถานีวิทยุจะส่งออกใน ระบบ ____ (______ : ____________________) เป็นการสื่อสารโดย __________________ (__________________) คลื่นสัญญาณไฟฟ้าของเสียงเข้ากับคลื่นวิทยุซึ่งเรียกว่า ___________________ (__________________) และสัญญาณไฟฟ้าของเสียงจะบังคับให้__________________________ของคลื่นพาหะเปลี่ยนแปลงไป นอกจากความถี่ขนาด 530 ถึง 1600 กิโลเฮิรตซ์ ยังมีคลื่นที่มีช่วงความถี่ต่ากว่านี้ เรียกว่า __________ (___________) และคลื่นที่มีความถี่สูงกว่านี้ ซึ่งเรียกว่า _______________ (______________) 
8. การส่งคลื่นวิทยุอีกระบบหนึ่งเรียกว่า _______________________ (__________________) เป็นการผสม สัญญาณไฟฟ้าของเสียงเข้ากับคลื่นพาหะ โดยให้ความ____________เปลี่ยนแปลงตามสัญญาณไฟฟ้า ของเสียง การส่งคลื่นในระบบเอฟเอ็มถูกกาหนดให้อยู่ในช่วงความถี่จาก_______________เมกะเฮิรตซ์ หรือ ความยาวคลื่นตั้งแต่_______________เมตร ระบบการส่งคลื่นแบบเอเอ็มและเอฟเอ็มต่างกัน ที่_____________ ดังนั้นเครื่องรับวิทยุระบบเอเอ็มกับเอฟเอ็มจึงไม่สามารถรับคลื่นวิทยุของอีกระบบได้ 
9. ในการส่งกระจายเสียงด้วยคลื่นวิทยุระบบเอเอ็ม คลื่นสามารถเดินทางถึงเครื่องรับวิทยุได้สองทาง คือ เคลื่อนที่ไปตรงๆ ในระดับสายตา ซึ่งเรียกว่า _____________ (_____________) และคลื่นที่สะท้อนกลับ ลงมาจากชั้น_________________ ซึ่งเรียกว่า _______________ (________________) ส่วนคลื่นวิทยุ ระบบเอฟเอ็มซึ่งมีความถี่สูงจะมีการสะท้อนในชั้นไอโอโอโนสเฟียร์น้อย จงต้องมีสถานีถ่ายทอดเป็นระยะ 
10. คลื่นโทรทัศน์มีความถี่ประมาณ____________________ เฮิรตซ์ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่สูงจึงไม่ สะท้อนที่ชั้น___________________ ดังนั้นในการส่งคลื่นโทรทัศน์ไปไกลๆ จึงต้องใช้สถานีถ่ายทอดคลื่น เป็นระยะๆ หรือถ่ายทอดผ่านดาวเทียม 
11. คลื่นไมโครเวฟ (microwave) เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ามีความยาวคลื่นตั้งแต่__________________เมตร หรืออยู่ในช่วงความถี่ตั้งแต่_______________เฮิรตซ์ ซึ่งสามารถนาคลื่นไมโครเวฟไปใช้ในการสื่อสารได้ ปัจจุบันมีการนาคลื่นไมโครเวฟไปใช้ประโยชน์หลายอย่าง เช่น การหาตาแหน่งอากาศยานด้วย__________ 
12. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ในช่วง_________เฮิรตซ์ หรือมีความยาวคลื่นตั้งแต่________ไมโครเมตร เรียกว่า _______________ (______________) ซึ่งสามารถแบ่งเป็น_______ ช่วง คือ _______________ ______________________________________________________________________________________ 
13. รังสีอินฟราเรดมีการใช้ในระบบควบคุมที่เรียกว่า _________________ (_______________) หรือ การ ควบคุมระยะไกล ปัจจุบันการส่งสัญญาณด้วย______________ (_____________) และคลื่นที่เป็นพาหะ นาสัญญาณ คือ รังสีอินฟราเรด เพราะการใช้แสงธรรมดานาสัญญาณอาจถูกรบกวนโดยแสงภายนอก
ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current 
- มัธยมศึกษา 6 
- ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 
14. แสงเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่โดยประมาณตั้งแต่ ___________________ เฮิรตซ์ หรือมีความ ยาวคลื่นในช่วง _______________ นาโนเมตร ประสาทตาของมนุษย์ไวต่อคลื่นแม่เหล้กไฟฟ้าช่วงนี้มาก 
15. LASER ย่อมาจาก _______________________________ แปลเป็นไทยได้ว่า _______________________ ______________________________________________________________________________________ 
16. รังสีอัลตราไวโอเลตเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ตั้งแต่ _____________________________ เฮิรตซ์ หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า _____________________________ รังสีอัลตราไวโอเลตสามารถรักษาโรคได้ 
17. รังสีเอ็กซ์เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ตั้งแต่ ____________________ เฮิรตซ์ หรือมีความยาวคลื่น อยู่ระหว่าง _____________ เมตร สามารถผลิตได้โดย ________________________________________ นาไปใช้ประโยชน์เกี่ยวกับ_________________________________________________________________ 
18. รังสีแกมมาเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ ___________________________ การที่รังสีนี้มีความถี่สูง ทาให้เป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต 
19. แสงที่มาจากแหล่งกาเนิดเป็น__________________ โดยใช้หลักการรวมเวกเตอร์ 
20. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถแสดงสมบัติการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบน และแทรกสอดได้หรือไม่ อย่างไร 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
21. เหตุใดการส่งคลื่นวิทยุเอเอ็มจึงคลุมพื้นที่ได้ไกลกว่าการส่งคลื่นวิทยุเอฟเอ็ม หรือการส่งคลื่นโทรทัศน์ 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
22. คลื่นวิทยุ ไมโครเวฟ และเลเซอร์เดินทางจากโลกไปยังดวงจันทร์ใช้เวลาเท่ากันหรือไม่ เพราะเหตุใด 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
23. ประสาทสัมผัสของมนุษย์สามารถตรวจรับช่วงความถี่ใดของสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็ก ไฟฟ้าได้โดยตรง 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
24. สถานีวิทยุกระจายเสียงแห่งหนึ่งออกอากาศด้วยความถี่ 100 เมกะเฮิรตซ์ จงหาความยาวของคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้าที่ออกจากสถานีนั้น 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current 
- มัธยมศึกษา 6 
- ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 
25. รังสีอัลตราไวโอเลตมีประโยชน์และโทษอย่างไรบ้าง 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________________ 
26. นักเรียนทราบได้อย่างไรว่า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถเดินทางผ่านสุญญากาศได้ 
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 
27. จงเติมคาหรือข้อความที่ทาให้แผนภาพนี้สมบูรณ์ 
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า 
ประกอบด้วย 
อัตราเร็ว 
สิ่งที่ต่างกัน

More Related Content

What's hot

แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์สมศรี หอมเนียม
 
06แบบฝึกเครื่องกล
06แบบฝึกเครื่องกล06แบบฝึกเครื่องกล
06แบบฝึกเครื่องกล
Phanuwat Somvongs
 
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
Wichai Likitponrak
 
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
Thepsatri Rajabhat University
 
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน และเครื่องกลอย่างง่าย
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน  และเครื่องกลอย่างง่ายบทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน  และเครื่องกลอย่างง่าย
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน และเครื่องกลอย่างง่าย
Thepsatri Rajabhat University
 
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียงเฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
โรงเรียนเทพลีลา
 
แสงและการมองเห็น
แสงและการมองเห็นแสงและการมองเห็น
แสงและการมองเห็น
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
คลื่น
คลื่นคลื่น
คลื่น
Taweesak Poochai
 
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อน
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อนAแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อน
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อนkrupornpana55
 
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรม
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรมใบงานที่ 14สารพันธุกรรม
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรมAomiko Wipaporn
 
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสารความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
dalarat
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
Wuttipong Tubkrathok
 
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลงบทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
Ta Lattapol
 
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอนหินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอนwebsite22556
 
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3  พลังงานไฟฟ้าบทที่ 3  พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
Pinutchaya Nakchumroon
 
แม่เหล็กไฟฟ้า
แม่เหล็กไฟฟ้าแม่เหล็กไฟฟ้า
แม่เหล็กไฟฟ้าTheerawat Duangsin
 
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
Phanuwat Somvongs
 
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
Wuttipong Tubkrathok
 
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมีการเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
ใบความรู้สนามแม่เหล็ก
ใบความรู้สนามแม่เหล็กใบความรู้สนามแม่เหล็ก
ใบความรู้สนามแม่เหล็ก
สุกัญญา นิ่มพันธุ์
 

What's hot (20)

แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
แบบรายงานการแสดงทางวิทยาศาสตร์
 
06แบบฝึกเครื่องกล
06แบบฝึกเครื่องกล06แบบฝึกเครื่องกล
06แบบฝึกเครื่องกล
 
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
บทที่5แรงในชีวิตประจำวันม 2
 
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
 
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน และเครื่องกลอย่างง่าย
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน  และเครื่องกลอย่างง่ายบทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน  และเครื่องกลอย่างง่าย
บทที่ 4 งาน กำลัง พลังงาน และเครื่องกลอย่างง่าย
 
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียงเฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
เฉลยเอกสารประกอบสื่อสังคมออนไลน์เรื่องคลื่นกลและเสียง
 
แสงและการมองเห็น
แสงและการมองเห็นแสงและการมองเห็น
แสงและการมองเห็น
 
คลื่น
คลื่นคลื่น
คลื่น
 
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อน
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อนAแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อน
Aแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การถ่ายโอนพลังงานความร้อน
 
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรม
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรมใบงานที่ 14สารพันธุกรรม
ใบงานที่ 14สารพันธุกรรม
 
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสารความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
ความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิของสสาร
 
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1การถ่ายโอนความร้อน ม.1
การถ่ายโอนความร้อน ม.1
 
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลงบทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
บทที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง
 
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอนหินอัคนี หินแปร หินตะกอน
หินอัคนี หินแปร หินตะกอน
 
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3  พลังงานไฟฟ้าบทที่ 3  พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
 
แม่เหล็กไฟฟ้า
แม่เหล็กไฟฟ้าแม่เหล็กไฟฟ้า
แม่เหล็กไฟฟ้า
 
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
03แบบฝึกกฎการอนุรักษ์พลังงานกล
 
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
 
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมีการเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
การเปลี่ยนแปลงพลังงานและการเกิดปฏิกิริยาเคมี
 
ใบความรู้สนามแม่เหล็ก
ใบความรู้สนามแม่เหล็กใบความรู้สนามแม่เหล็ก
ใบความรู้สนามแม่เหล็ก
 

More from Worrachet Boonyong

ONET 63 BY PHY360
ONET 63 BY PHY360ONET 63 BY PHY360
ONET 63 BY PHY360
Worrachet Boonyong
 
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
Worrachet Boonyong
 
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
Worrachet Boonyong
 
ไฟฟ้ากระแส
ไฟฟ้ากระแสไฟฟ้ากระแส
ไฟฟ้ากระแสWorrachet Boonyong
 
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุ
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุแบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุ
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุWorrachet Boonyong
 
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5Worrachet Boonyong
 
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5Worrachet Boonyong
 
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]Worrachet Boonyong
 
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.Worrachet Boonyong
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.Worrachet Boonyong
 
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)Worrachet Boonyong
 
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่นแบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่นWorrachet Boonyong
 
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคัน
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคันรายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคัน
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคันWorrachet Boonyong
 
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555Worrachet Boonyong
 
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring science
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring scienceรายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring science
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring scienceWorrachet Boonyong
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยาWorrachet Boonyong
 
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)Worrachet Boonyong
 

More from Worrachet Boonyong (17)

ONET 63 BY PHY360
ONET 63 BY PHY360ONET 63 BY PHY360
ONET 63 BY PHY360
 
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
Electrostatics ปฐมบทแห่งไฟฟ้า ม.6
 
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
แนวข้อสอบคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
 
ไฟฟ้ากระแส
ไฟฟ้ากระแสไฟฟ้ากระแส
ไฟฟ้ากระแส
 
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุ
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุแบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุ
แบบทดสอบเรื่อง แรงระหว่างประจุ
 
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
ใบงาน เทคโนโลยีอวกาศ ม.5
 
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5
ใบงาน เอกภพวิทยา ม.5
 
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]
การเคลื่อนที่ (motion) [Physics O - NET]
 
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.
กิจกรรม การทดลอง ฟิสิกส์ สสวท.
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ฉบับแก้ไข ตามข้อเสนอแนะของ สมศ.
 
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)
การเคลื่อนที่ใน 1 มิติ (motion in one dimension)
 
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่นแบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
แบบบันทึกการสำรวจ ภูมิปัญญาในท้องถิ่น
 
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคัน
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคันรายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคัน
รายงานผลการเข้าประชุมปฏิบัติการออกกลางคัน
 
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2555
 
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring science
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring scienceรายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring science
รายงานการเข้าร่วมประชุมปฏิบัติการ Inspiring science
 
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน รร.มัธยมจารพัตวิทยา
 
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)
ไฟฟ้าสถิต (Electrostatics)
 

Recently uploaded

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
NitayataNuansri
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (9)

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 

ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

  • 1. ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current - มัธยมศึกษา 6 - ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - ใบงานเรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนวีรวัฒน์โยธิน จังหวัดสุรินทร์ ชื่อ______________________________________ ชั้น_____________ เลขที่__________ คาชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคาถาม เติมคาหรือข้อความเพื่อให้เกิดความสมบูรณ์ 1. แมกซ์เวลล์ได้รวบรวมกฎต่างๆ ที่เกี่ยวกับแม่เหล็กไฟฟ้าเขาได้ทานายว่า สนามไฟฟ้าที่เปลี่ยนแปลง ตามเวลาทาให้เกิดสนามแม่เหล็ก และขณะเดียวกันสนามแม่เหล็กที่เปลี่ยนแปลงตามเวลาทาให้เกิด สนามไฟฟ้าด้วย โดยสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กต่างมีทิศ_____________________ และเขาทานาย อีกว่ามีคลื่น__________________ (____________________) แมกซ์เวลล์เสนอว่า_________________ เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า คาทานายนี้ได้รับการยืนยันว่าเป็นจริงโดยการทดลองของ____________________ 2. Heinrich Rudolf Hertz ได้ทาการทดลอง จนได้ข้อสรุปว่า ______________________________________ 3. จากรูปจงตอบคาถามต่อไปนี้ รูป A รูป B สนามแม่เหล็ก ⃑⃑ จะถูกเหนี่ยวนาให้เกิดทันทีที่มีสนามไฟฟ้า ⃑⃑ เกิดขึ้น สนามทั้งสองจะมีการ เปลี่ยนแปลงด้วยเฟส________________ ถ้าสนามไฟฟ้าเป็นศูนย์ สนามแม่เหล็กก็______________ ทิศทางของสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กจะ________________________ ขณะเดียวกันทิศทาง ของสนามทั้งสองก็ตั้งฉากกับ___________________ในการเคลื่อนที่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าด้วย คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึงเป็นคลื่น_______________________________________________________ ทิศทางของผลคูณเชิงเวกเตอร์ของ ⃑⃑ และ ⃑⃑ ชี้ทิศทางของ____________________ดังรูป________ 4. สนามไฟฟ้า ⃑⃑ และสนามแม่เหล็ก ⃑⃑ มีทิศทาง_____________________________ และตั้งฉากกับ ทิศทาง_______________ของการเคลื่อนที่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเสมอ ดังนั้นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าจึง เป็นคลื่น______________ และสมบัติของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าก็เป็นเหมือนกับคลื่น______________ทั่วไป ได้แก่ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
  • 2. ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current - มัธยมศึกษา 6 - ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 5. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเป็นคลื่นที่มีความถี่ต่างๆ มากกมายและเป็นความถี่ต่อเนื่องกันเป็นช่วงกว้าง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ต่างๆ เหล่านี้เรียกรวมกันว่า ___________________ (________________) 6. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดต่างๆ ในสเปกตรัม แม้มีแหล่งกาเนิดและการตรวจวัดที่แตกต่างกัน แต่ทุกคลื่น ก็มีสมบัติที่สาคัญเหมือนกัน คือ _________________________________ มีความเร็ว _______________ 7. เมื่อพิจารณาสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า จะเห็นว่าคลื่นวิทยุมีความถี่อยู่ในช่วง ____________ เฮิรตซ์ สาหรับคลื่นวิทยุที่มีความถี่ตั้งแต่ _________________ กิโลเฮิรตซ์ สถานีวิทยุจะส่งออกใน ระบบ ____ (______ : ____________________) เป็นการสื่อสารโดย __________________ (__________________) คลื่นสัญญาณไฟฟ้าของเสียงเข้ากับคลื่นวิทยุซึ่งเรียกว่า ___________________ (__________________) และสัญญาณไฟฟ้าของเสียงจะบังคับให้__________________________ของคลื่นพาหะเปลี่ยนแปลงไป นอกจากความถี่ขนาด 530 ถึง 1600 กิโลเฮิรตซ์ ยังมีคลื่นที่มีช่วงความถี่ต่ากว่านี้ เรียกว่า __________ (___________) และคลื่นที่มีความถี่สูงกว่านี้ ซึ่งเรียกว่า _______________ (______________) 8. การส่งคลื่นวิทยุอีกระบบหนึ่งเรียกว่า _______________________ (__________________) เป็นการผสม สัญญาณไฟฟ้าของเสียงเข้ากับคลื่นพาหะ โดยให้ความ____________เปลี่ยนแปลงตามสัญญาณไฟฟ้า ของเสียง การส่งคลื่นในระบบเอฟเอ็มถูกกาหนดให้อยู่ในช่วงความถี่จาก_______________เมกะเฮิรตซ์ หรือ ความยาวคลื่นตั้งแต่_______________เมตร ระบบการส่งคลื่นแบบเอเอ็มและเอฟเอ็มต่างกัน ที่_____________ ดังนั้นเครื่องรับวิทยุระบบเอเอ็มกับเอฟเอ็มจึงไม่สามารถรับคลื่นวิทยุของอีกระบบได้ 9. ในการส่งกระจายเสียงด้วยคลื่นวิทยุระบบเอเอ็ม คลื่นสามารถเดินทางถึงเครื่องรับวิทยุได้สองทาง คือ เคลื่อนที่ไปตรงๆ ในระดับสายตา ซึ่งเรียกว่า _____________ (_____________) และคลื่นที่สะท้อนกลับ ลงมาจากชั้น_________________ ซึ่งเรียกว่า _______________ (________________) ส่วนคลื่นวิทยุ ระบบเอฟเอ็มซึ่งมีความถี่สูงจะมีการสะท้อนในชั้นไอโอโอโนสเฟียร์น้อย จงต้องมีสถานีถ่ายทอดเป็นระยะ 10. คลื่นโทรทัศน์มีความถี่ประมาณ____________________ เฮิรตซ์ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่สูงจึงไม่ สะท้อนที่ชั้น___________________ ดังนั้นในการส่งคลื่นโทรทัศน์ไปไกลๆ จึงต้องใช้สถานีถ่ายทอดคลื่น เป็นระยะๆ หรือถ่ายทอดผ่านดาวเทียม 11. คลื่นไมโครเวฟ (microwave) เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ามีความยาวคลื่นตั้งแต่__________________เมตร หรืออยู่ในช่วงความถี่ตั้งแต่_______________เฮิรตซ์ ซึ่งสามารถนาคลื่นไมโครเวฟไปใช้ในการสื่อสารได้ ปัจจุบันมีการนาคลื่นไมโครเวฟไปใช้ประโยชน์หลายอย่าง เช่น การหาตาแหน่งอากาศยานด้วย__________ 12. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ในช่วง_________เฮิรตซ์ หรือมีความยาวคลื่นตั้งแต่________ไมโครเมตร เรียกว่า _______________ (______________) ซึ่งสามารถแบ่งเป็น_______ ช่วง คือ _______________ ______________________________________________________________________________________ 13. รังสีอินฟราเรดมีการใช้ในระบบควบคุมที่เรียกว่า _________________ (_______________) หรือ การ ควบคุมระยะไกล ปัจจุบันการส่งสัญญาณด้วย______________ (_____________) และคลื่นที่เป็นพาหะ นาสัญญาณ คือ รังสีอินฟราเรด เพราะการใช้แสงธรรมดานาสัญญาณอาจถูกรบกวนโดยแสงภายนอก
  • 3. ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current - มัธยมศึกษา 6 - ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 14. แสงเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่โดยประมาณตั้งแต่ ___________________ เฮิรตซ์ หรือมีความ ยาวคลื่นในช่วง _______________ นาโนเมตร ประสาทตาของมนุษย์ไวต่อคลื่นแม่เหล้กไฟฟ้าช่วงนี้มาก 15. LASER ย่อมาจาก _______________________________ แปลเป็นไทยได้ว่า _______________________ ______________________________________________________________________________________ 16. รังสีอัลตราไวโอเลตเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ตั้งแต่ _____________________________ เฮิรตซ์ หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า _____________________________ รังสีอัลตราไวโอเลตสามารถรักษาโรคได้ 17. รังสีเอ็กซ์เป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ตั้งแต่ ____________________ เฮิรตซ์ หรือมีความยาวคลื่น อยู่ระหว่าง _____________ เมตร สามารถผลิตได้โดย ________________________________________ นาไปใช้ประโยชน์เกี่ยวกับ_________________________________________________________________ 18. รังสีแกมมาเป็นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าที่มีความถี่ ___________________________ การที่รังสีนี้มีความถี่สูง ทาให้เป็นอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต 19. แสงที่มาจากแหล่งกาเนิดเป็น__________________ โดยใช้หลักการรวมเวกเตอร์ 20. คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถแสดงสมบัติการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบน และแทรกสอดได้หรือไม่ อย่างไร ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 21. เหตุใดการส่งคลื่นวิทยุเอเอ็มจึงคลุมพื้นที่ได้ไกลกว่าการส่งคลื่นวิทยุเอฟเอ็ม หรือการส่งคลื่นโทรทัศน์ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 22. คลื่นวิทยุ ไมโครเวฟ และเลเซอร์เดินทางจากโลกไปยังดวงจันทร์ใช้เวลาเท่ากันหรือไม่ เพราะเหตุใด ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 23. ประสาทสัมผัสของมนุษย์สามารถตรวจรับช่วงความถี่ใดของสเปกตรัมคลื่นแม่เหล็ก ไฟฟ้าได้โดยตรง ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 24. สถานีวิทยุกระจายเสียงแห่งหนึ่งออกอากาศด้วยความถี่ 100 เมกะเฮิรตซ์ จงหาความยาวของคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้าที่ออกจากสถานีนั้น ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
  • 4. ฟิสิกส์ 4 ว30204 - Direct Current - มัธยมศึกษา 6 - ตั้งใจเรียนวันนี้ เพื่ออนาคตที่ดี วันหน้า - 25. รังสีอัลตราไวโอเลตมีประโยชน์และโทษอย่างไรบ้าง ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 26. นักเรียนทราบได้อย่างไรว่า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถเดินทางผ่านสุญญากาศได้ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 27. จงเติมคาหรือข้อความที่ทาให้แผนภาพนี้สมบูรณ์ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประกอบด้วย อัตราเร็ว สิ่งที่ต่างกัน