( مقرر الحاسوب في التعليم ) EDCT 579 المستوى الثاني (ماجستير - طالبات) قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية للدكتورة عائشة بليهش العمري www.drablehsh.com @drablehsh

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579
‫الدكتورة‬ ‫لسعادة‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫العمري‬

2. ‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫التعريف‬,‫المكونات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫أهميته‬ ‫ومميزاته‬
‫التخزين‬ ‫ووسائط‬ ‫الحاسوب‬ ‫في‬ ‫األساسية‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬.‫العناصر‬‫المكونة‬‫للغات‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫في‬ ‫وتأثيرها‬‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬.
‫مهارات‬ ‫تابع‬‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬
(power point.)
‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬((Microsoft Office Word 2007‫مقدمة‬ ،
‫مهارات‬ ‫أهم‬ ،‫ميزاته‬ ،‫البرنامج‬ ‫عن‬‫البرنامج‬
‫تدريب‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫انتاج‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬‫الصوت‬ ‫وتسجيل‬
‫باستخدام‬Audacity‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫برامج‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬.
،‫ومسحه‬ ‫عنه‬ ‫الكشف‬ ‫وطرق‬ ‫وأعراضه‬ ‫الحاسوب‬ ‫فيروس‬ ‫تعريف‬
‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ،‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬.
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:‫أهمية‬ ، ‫بينهما‬ ‫الفرق‬
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ، ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬.
‫معايير‬ ‫وتحديد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫وأنماطها‬ ،‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مفهوم‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتقييمها‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتصميم‬ ‫اختيار‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬:‫واستخدامات‬ ‫تطبيقات‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مفهوم‬
‫مجموعات‬ ،‫البريدية‬ ‫القوائم‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االتصال‬ ،‫المخاطبة‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ،‫األخبار‬
‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬:، ‫،تعريفه‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬
‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫طرق‬ ، ‫مميزاته‬ ‫أشكاله‬ ، ‫مسمياته‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدامات‬:‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫مميزات‬
‫،الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫كأداة‬.
‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬(power point)‫البرنامج‬ ‫خصائص‬ ،
‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫مهارات‬ ،‫وإمكاناته‬‫التقديمي‬(power point.)

3. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579

4. ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـويات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫مح‬
‫األهداف‬‫املحاضرة‬‫األسئلة‬
‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫املحاضرة‬ ‫على‬

5. ‫عشر‬ ‫الحادية‬ ‫المحاضرة‬
‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬

6. ‫األهداف‬:
:‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬‫أن‬:
‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬ ‫تعرف‬‫وتطورة‬.
‫وطرق‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫وأشكال‬ ‫مسميات‬ ‫تسرد‬
‫قراءتها‬
‫التفاعلي‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫مميزات‬ ‫تعدد‬.
‫الكترو‬ ‫كتاب‬ ‫إلى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫كيفية‬ ‫تعرف‬‫ني‬
‫ونشرها‬ ‫وتصديرها‬

7. ‫وتطوره‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬
‫على‬ ‫وقدرتها‬ ‫الحواسيب‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫بالتزامن‬ ‫الثمانينيات‬ ‫إلى‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للكتاب‬ ‫األولى‬ ‫الجذور‬ ‫تعود‬
‫إلى‬ ‫لتصل‬ ‫مدمجة‬ ‫أسطوانات‬ ‫على‬ ‫نقلها‬ ‫وإمكانية‬ ‫العناوين‬ ‫آالف‬ ‫احتواء‬ ‫تتيح‬ ‫التي‬ ‫النصوص‬ ‫تخزين‬
‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫بدأ‬ ‫حيث‬ ،‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫العالم‬ ‫أرجاء‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫القراء‬ ‫ماليين‬
‫البشرية‬ ‫المعارف‬ ‫لنقل‬ ‫كوسيط‬ ‫بقوة‬ ‫وينافس‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫طريقه‬ ‫)يشق‬ ،‫الكميشي‬1431.)‫البعض‬ ‫ويعتقد‬
‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫اختراع‬ ‫(أن‬Michael Hart,1971) ‫تحويل‬ ‫مشروع‬ ‫أطلق‬ ‫حيث‬ ،
‫اإللكتروني‬ ‫الشكل‬ ‫إلى‬ ‫التراث‬ ‫كتب‬(.،‫شلبي‬2009)‫الختراع‬ ‫الصحيح‬ ‫التاريخ‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫ومع‬
‫الورقي‬ ‫الكتاب‬ ‫اختراع‬ ‫بتاريخ‬ ‫التاريخ‬ ‫هذا‬ ‫مقارنة‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ً‫ا‬‫حديث‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬.

8. ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫تعريف‬
َ‫ف‬ّ‫ر‬َ‫ع‬‫الل‬(2011:139)‫بأنه‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ :
“ ‫والمثيرات‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫المكتوبة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫برنامج‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المحوسب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫ويقدم‬ ،‫والمتحركة‬ ‫والمرسومة‬ ‫المصورة‬
‫المحمول‬ ‫الهاتف‬ ‫أو‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المدمجة‬ ‫واألقراص‬ ،‫.”الشبكات‬
‫نعيم‬ َ‫ف‬َّ‫ر‬َ‫ع‬‫و‬(2011:64)‫بأنه‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ :
“ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫عناصر‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫إلكترونية‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫الورقي‬ ‫للكتاب‬ ‫جديدة‬ ‫رؤية‬
‫سمات‬ ‫و‬ ‫المطبوع‬ ‫الورقي‬ ‫الكتاب‬ ‫سمات‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫بهذا‬ ‫وهو‬ ،‫والبحث‬ ‫الفائقة‬ ‫والنصوص‬
‫والتعامل‬ ‫للبحث‬ ‫أخرى‬ ‫إمكانيات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الفائق‬ ‫النص‬ ‫سمات‬ ‫دمج‬ ‫مع‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
‫المعلومات‬ ‫.”مع‬

9. ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫تعريف‬
‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫سبق‬ ‫مما‬:
·‫م‬ ‫و‬ ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫والصور‬ ‫النصوص‬ ‫في‬ ‫المتمثلة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬‫الفيديو‬ ‫قاطع‬.
·‫تف‬ ‫أي‬ ‫وجود‬ ‫دون‬ ‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫تفاعلي‬ ‫غير‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫تفاعلي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫المحوسبة‬ ‫الكتب‬‫اعل‬
‫التقليدي‬ ‫الورقي‬ ‫للكتاب‬ ‫مشابهة‬ ‫وبصورة‬.
·‫استخد‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫اللوحي‬ ‫أو‬ ‫المحمول‬ ‫أو‬ ‫المكتبي‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫لقراءة‬‫ام‬
‫الحديثة‬ ‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬.
·‫تداولها‬ ‫سهولة‬ ‫يتيح‬ ‫مما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫نشر‬ ‫يمكن‬.
·‫الورق‬ ‫على‬ ‫مطبوع‬ ‫نظير‬ ‫المحوسب‬ ‫للكتاب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬ ‫ال‬.

10. ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫مسميات‬
‫عزت‬ ‫أورد‬(2012:291)‫منها‬ ،‫المحوسب‬ ‫للكتاب‬ ‫مسميات‬ ‫عدة‬:
–‫الحاسوبي‬ ‫أو‬ ‫المحوسب‬ ‫الكتاب‬(Computerized Book)
–‫الرقمي‬ ‫الكتاب‬(Digital Book)
–‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫ذو‬ ‫الكتاب‬(Multimedia Book)
–‫الممتد‬ ‫أو‬ ‫الهائل‬ ‫الكتاب‬(Extended Book)
–‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المنشور‬ ‫الكتاب‬(On Line Book)
–‫االفتراضي‬ ‫الكتاب‬(Virtual Book)
–‫للتحميل‬ ‫القابل‬ ‫الكتاب‬(Downloaded Book)
–‫العنكبوتي‬ ‫الكتاب‬(Web Book) & (Web- based Book)
‫هي‬ ً‫ا‬‫شيوع‬ ‫األكثر‬ ‫التسمية‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫وكثرتها‬ ‫التسميات‬ ‫تعدد‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫و‬”‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬”
Electronic Book‫أو‬E-Book.
.

11. ‫قراءتها‬ ‫وطرق‬ ‫االلكترونية‬ ‫الكتب‬ ‫أشكال‬
‫أ‬-‫النصية‬ ‫المحوسبة‬ ‫الكتب‬:‫من‬ ‫آخر‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫النص‬ ‫مع‬ ‫يشترك‬ ‫وال‬ ‫بحث‬ ‫ومحرك‬ ‫وفهارس‬ ‫فقط‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬
‫الكتاب‬ ‫مكونات‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬
‫ب‬-‫المصورة‬ ‫النصية‬ ‫المحوسبة‬ ‫الكتب‬:‫وغير‬ ‫جامدة‬ ‫المكونات‬ ‫وهذه‬ ‫تخطيطية‬ ‫ورسوم‬ ‫ثابتة‬ ‫وصور‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫تفاعلية‬.
‫ج‬-‫التفاعلية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الكتب‬:‫ال‬ ‫يشبه‬ ‫بشكل‬ ‫واستعراضها‬ ‫تقليبها‬ ‫للطالب‬ ‫يمكن‬ ‫مجسمة‬ ‫صفحات‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬‫كتاب‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫وتحتوي‬ ،‫الورقي‬(‫فيديو‬ ‫مقاطع‬ ،‫رسومات‬ ‫و‬ ‫صور‬ ،‫أصوات‬ ،‫نص‬)،
‫الف‬ ‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫مشاهدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫للمتعلم‬ ‫ويمكن‬،‫يديو‬
‫ع‬ ‫والمالحظات‬ ‫التعليقات‬ ‫إضافة‬ ‫للمستخدم‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫بالموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫المخزنة‬ ‫األصوات‬ ‫إلى‬ ‫واالستماع‬‫هوامش‬ ‫لى‬
‫الواج‬ ‫حل‬ ‫المستخدم‬ ‫يستطيع‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬ ‫القراءة‬ ‫جهاز‬ ‫اتصال‬ ‫حال‬ ‫وفي‬ ،‫المحوسب‬ ‫التفاعلي‬ ‫الكتاب‬‫المدرسية‬ ‫بات‬
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫للمدرس‬ ‫وتسليمها‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬

12. ‫التفاعلي‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫مميزات‬
·‫محتويات‬ ‫قراءة‬ ‫ويمكن‬ ‫كما‬ ،‫اللوحي‬ ‫أو‬ ‫المحمول‬ ‫أو‬ ‫المكتبي‬ ‫الحاسوب‬ ‫باستخدام‬ ‫محتوياته‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬‫الكتاب‬
‫الحديثة‬ ‫النقالة‬ ‫الهواتف‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫بواسطة‬ ‫المحوسب‬ ‫التفاعلي‬.
·‫االقت‬ ‫ومشاهدة‬ ‫األصلي‬ ‫المرجع‬ ‫فتح‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫االقتباسات‬ ‫منها‬ ‫تؤخذ‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫بالمراجع‬ ‫ربطه‬ ‫إمكانية‬‫كتبه‬ ‫كما‬ ‫باس‬
‫المؤلف‬.
·‫الكتاب‬ ‫عرض‬ ‫أثناء‬ ‫النصي‬ ‫التعليق‬ ‫وإمكانية‬ ‫اإللكترونية‬ ‫األقالم‬ ‫استخدام‬.
·‫المكاني‬ ‫الحيز‬ ‫توفير‬:‫واحد‬ ‫حاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫الكتب‬ ‫آالف‬ ‫تخزين‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬.
·‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫الفرد‬ ‫ويستطيع‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫متاحة‬ ‫فهي‬ ‫الكتاب‬ ‫نسخ‬ ‫نفاذ‬ ‫عدم‬ ‫ضمان‬.

13. ‫التفاعلي‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫مميزات‬
·‫الخاص‬ ‫موقعه‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫كتابه‬ ‫لنشر‬ ‫المؤلف‬ ‫أمام‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬.
·‫المطبوع‬ ‫بالكتاب‬ ‫مقارنة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫توزيع‬ ‫سرعة‬.
·‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫اكتشافها‬ ‫لحظة‬ ‫األخطاء‬ ‫تصحيح‬ ‫إمكانية‬.
·‫فورا‬ ‫بها‬ ‫القارئ‬ ‫وإعالم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫معلومات‬ ‫تحديث‬ ‫سرعة‬.
·‫المتنوعة‬ ‫األجهزة‬ ‫بين‬ ‫وتحميله‬ ‫نقله‬ ‫سهولة‬.
·‫متعددة‬ ‫وسائط‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬(Multimedia)‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫مثل‬
·‫دولة‬ ‫بكل‬ ‫والتوزيع‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫في‬ ‫للبحث‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للكتاب‬ ‫العالمي‬ ‫التوزيع‬.
·‫أوراق‬ ‫طباعة‬ ‫تكاليف‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫المطبوع‬ ‫بالكتاب‬ ‫مقارنة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشر‬ ‫تكاليف‬ ‫انخفاض‬.

14. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(1( )‫عملي‬)‫برنامج‬Flip Book Maker
‫من‬‫أفضل‬‫البرامج‬‫في‬‫تصميم‬‫الكتب‬‫اإللكترونية‬‫يسمح‬‫لك‬‫بت‬‫قليب‬
‫الصفحات‬‫وحدة‬‫تلوى‬‫األخرى‬‫مع‬‫إضافة‬‫ملف‬‫صوتي‬‫أثناء‬‫التصفح‬
‫وتستطيع‬‫من‬‫خالله‬‫تصميم‬‫كتاب‬‫بإضافة‬‫الصور‬‫و‬‫الفيديو‬‫وإض‬‫افة‬‫أي‬
‫ملف‬‫صوتي‬‫وال‬‫داعي‬‫ألي‬‫مهارات‬‫برمجة‬‫فالشيه‬‫فكل‬‫ما‬‫عليك‬‫هو‬
‫إضافة‬‫ما‬‫تريده‬‫واختيار‬‫أي‬‫قالب‬‫يناسبك‬‫ومن‬‫ثم‬‫حفظ‬‫عملك‬.

15. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(1( )‫عملي‬)‫برنامج‬Flip Book Maker
http://www.ncesoft.com/flip-book-maker.html

16. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(2( )‫عملي‬)‫برنامج‬In Design
‫برنامج‬In Design‫لتصميم‬‫الكتب‬‫و‬‫المجالت‬‫هو‬‫برنامج‬
‫احترافي‬‫فجميع‬‫المهتمين‬‫بمجال‬‫التصميم‬‫يستخدمون‬In Design
‫لتصميم‬‫الكتب‬‫والمجالت‬‫فالبرنامج‬‫عبارة‬‫عن‬‫حزمة‬‫كبيرة‬‫من‬‫األدو‬‫ات‬‫و‬
‫اإلضافات‬‫االحترافية‬‫التي‬‫يمكنك‬‫استعمالها‬‫من‬‫أجل‬‫تصميم‬‫أغلف‬‫ة‬‫الكتب‬
‫أو‬‫الصحف‬‫و‬‫المجاالت‬‫فهو‬‫معد‬‫ليجعل‬‫تصاميمك‬‫احترافية‬‫جدا‬‫مثل‬
‫برنامج‬‫الفوتوشوب‬

17. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(2( )‫عملي‬)‫برنامج‬In Design
https://creative.adobe.com/products/download/indesign

18. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(3( )‫عملي‬)‫برنامج‬‫تبي‬ُ‫ك‬
‫برنامج‬‫كتبي‬‫لتصميم‬‫كتب‬‫إلكترونية‬‫تفاعلية‬‫مجهزة‬‫بأدوات‬‫تعل‬‫يمية‬
‫للقارئ‬.‫يعمل‬‫على‬‫أجهزة‬‫اآلندرويد‬‫واآلي‬‫باد‬‫ومتصفح‬‫االنترنت‬‫وس‬‫طح‬
‫المكتب‬.
‫يقوم‬‫بتحويل‬‫ملفك‬‫ال‬PDF‫الى‬‫كتاب‬‫إلكتروني‬‫تفاعلي‬‫مع‬‫أدوات‬
‫مساعدة‬‫متكاملة‬‫يعمل‬‫على‬‫كافة‬‫الوسائط‬.‫ولديه‬‫تصميمات‬‫جاهزة‬‫تع‬‫طي‬
‫االمكانية‬‫لعمل‬‫كتابك‬‫بسرعة‬‫بواجهة‬‫جذابة‬‫مع‬‫ترتيب‬‫العناصر‬.‫ت‬‫رجم‬
‫واجهة‬‫كتابك‬‫الى‬6‫لغات‬‫مختلفة‬:‫اإلنجليزية‬‫أو‬‫العربية‬‫أو‬‫الفرنسي‬‫ة‬‫أو‬
‫األسبانية‬‫أو‬‫التركية‬‫أو‬‫البورتوغالية‬

19. ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫الشرح‬
‫نشاط‬(3( )‫عملي‬)‫برنامج‬‫تبي‬ُ‫ك‬
www.kotobee.com

20. ‫لكم‬ ً‫ا‬‫شكر‬