مقرر الحاسوب في التعليم EDCT579 د.عائشة العمري

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579
‫الدكتورة‬ ‫لسعادة‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫العمري‬

2. ‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫التعريف‬,‫المكونات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫أهميته‬ ‫ومميزاته‬
‫التخزين‬ ‫ووسائط‬ ‫الحاسوب‬ ‫في‬ ‫األساسية‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬.‫العناصر‬‫المكونة‬‫للغات‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫في‬ ‫وتأثيرها‬‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬.
‫مهارات‬ ‫تابع‬‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬
(power point.)
‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬((Microsoft Office Word 2007‫مقدمة‬ ،
‫مهارات‬ ‫أهم‬ ،‫ميزاته‬ ،‫البرنامج‬ ‫عن‬‫البرنامج‬
‫تدريب‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫انتاج‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬‫الصوت‬ ‫وتسجيل‬
‫باستخدام‬Audacity‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫برامج‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬.
،‫ومسحه‬ ‫عنه‬ ‫الكشف‬ ‫وطرق‬ ‫وأعراضه‬ ‫الحاسوب‬ ‫فيروس‬ ‫تعريف‬
‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ،‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬.
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:‫أهمية‬ ، ‫بينهما‬ ‫الفرق‬
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ، ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬.
‫معايير‬ ‫وتحديد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫وأنماطها‬ ،‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مفهوم‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتقييمها‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتصميم‬ ‫اختيار‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬:‫واستخدامات‬ ‫تطبيقات‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مفهوم‬
‫مجموعات‬ ،‫البريدية‬ ‫القوائم‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االتصال‬ ،‫المخاطبة‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ،‫األخبار‬
‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬:، ‫،تعريفه‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬
‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫طرق‬ ، ‫مميزاته‬ ‫أشكاله‬ ، ‫مسمياته‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدامات‬:‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫مميزات‬
‫،الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫كأداة‬.
‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬(power point)‫البرنامج‬ ‫خصائص‬ ،
‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫مهارات‬ ،‫وإمكاناته‬‫التقديمي‬(power point.)

3. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579

4. ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـويات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫مح‬
‫األهداف‬‫املحاضرة‬‫األسئلة‬
‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫املحاضرة‬ ‫على‬

5. ‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬
‫الحاسب‬ ‫مكونات‬‫اآللي‬‫المادية‬‫و‬‫البرمجية‬

6. ‫األهداف‬:
‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬:
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬.
‫للحاسب‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫تعدد‬.
‫وأقسامها‬ ‫النظام‬ ‫مالحق‬ ‫ماهي‬ ‫تبين‬.
‫وأقسامها‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫ماهي‬ ‫تبين‬.
‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬ ‫أهمية‬ ‫توضح‬.
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ‫تشرح‬.

7. ‫المقدمة‬:
‫و‬ ‫معالجتها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫البيانات‬ ‫باستقبال‬ ‫يقوم‬ ‫إلكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫من‬‫ثم‬ ‫من‬
‫أخرى‬ ‫بصورة‬ ‫للمستخدم‬ ‫إظهارها‬ ‫أو‬ ‫تخزينها‬.
‫خاصة‬ ‫أجهزة‬ ‫فهناك‬ ، ‫ذلك‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫خاصة‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫الوظائف‬ ‫بتلك‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫وطبعا‬
‫قسمين‬ ‫من‬ ‫عموما‬ ‫يتكون‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫للتخزين‬ ‫وثالثة‬ ‫للمعالجة‬ ‫وأخرى‬ ،‫لإلدخال‬:‫والمكون‬ ،‫المادية‬ ‫المكونات‬‫ات‬
‫البرمجية‬.
،‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫تناول‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وسيتم‬‫البرمجية‬ ‫والمكونات‬.

8. ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:
‫اآليل‬ ‫احلاسب‬ ‫مكوانت‬
‫برجمية‬ ‫أو‬ ‫مادية‬ ‫غري‬ ‫مكوانت‬
(Software)
‫مادية‬ ‫مكوانت‬
(Hardware)

9. ‫؟‬ ‫البرمجية‬ ‫والمكونات‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
•‫المادية‬ ‫المكونات‬Hardware:)
‫الشاشة‬ ‫مثل‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫وهي‬,‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬,‫الفأرة‬…‫وغيرها‬.
•‫البرمجية‬ ‫المكونات‬(Software:)
‫البرامج‬ ‫مثل‬ ‫عملها‬ ‫تأثير‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫وهي‬.

10. ‫المادية‬ ‫المكونات‬:Hardware

11. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
.1.‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬Input Units :
‫وهي‬‫يستطي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وتقديمها‬ ‫البيانات‬ ‫التقاط‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫الملحقة‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ع‬
‫مثل‬ ،‫يقرأه‬ ‫أن‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬:

12. ‫الضوئي‬ ‫الماسح‬
Scanner
‫باأللعاب‬ ‫التحكم‬ ‫عصا‬
Keyboard
‫النظام‬ ‫مالحق‬
‫األعمدة‬ ‫قارئ‬
Bar code
reader
‫وحدات‬
‫اإلدخال‬
‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬
Keyboard
‫الفأرة‬
Mouse
‫الميكروفون‬
MICROPHONE

13. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
.‫اإلخراج‬ ‫وحدات‬:Output Units
‫وهي‬‫واستقب‬ ‫واالخراج‬ ‫للعرض‬ ‫قابلة‬ ‫صورة‬ ‫الى‬ ‫الحاسب‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫أجهزة‬‫ال‬
‫مثل‬ ،‫المعالجة‬ ‫عمليات‬ ‫نتائج‬:

14. ‫الطابعة‬
Printer
‫الراسمة‬
plotter
‫النظام‬ ‫مالحق‬
‫وحدات‬
‫اإلخراج‬
‫العرض‬ ‫شاشة‬
Monitor
‫السماعات‬
Speakers

15. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
‫الخارجية‬ ‫التخزين‬ ‫وحدات‬:
‫وحدات‬ ‫وهي‬‫ح‬ ‫طويلة‬ ‫ولمدة‬ ‫دائمة‬ ‫بصفة‬ ‫والبرامج‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫لتخزين‬ ‫تستخدم‬‫أن‬ ‫يث‬
‫غير‬ ‫الموجودة‬ ‫البيانات‬ ‫و‬ ‫يمحى‬ ‫ال‬ ‫محتواها‬‫متطايرة‬.‫وحدات‬ ‫وتقاس‬‫بـالبت‬ ‫التخزين‬Bits
‫ومضاعفاته‬.‫مثل‬:‫الذاكرة‬ ،‫المرن‬ ‫القرص‬‫الفالشية‬‫القرص‬ ،‫الصلب‬‫الخارجي‬.
‫الداخلية‬ ‫الصلبة‬ ‫األقراص‬:
‫مثبتة‬ ‫ممغنطة‬ ‫معدنية‬ ‫أقراص‬ ‫وهي‬‫من‬ ‫األقراص‬ ‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫وتختلف‬ ،‫الجهاز‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬
‫المصنعة‬ ‫والشركة‬ ‫المادية‬ ‫والتكلفة‬ ‫والسرعة‬ ‫التخزينية‬ ‫القدرة‬ ‫حيث‬.‫مثل‬‫األقراص‬‫ا‬‫لصلبة‬.
3.‫وحدات‬‫التخزين‬:
‫وخارجية‬ ‫داخلية‬ ‫تخزين‬ ‫وحدات‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬.

16. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫جميع‬ ‫على‬ ‫تقريبا‬ ‫يحوي‬ ‫الذي‬ ‫المعدني‬ ‫الصندوق‬ ‫وهو‬‫األساسية‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬.‫وتأخذ‬
‫الطولي‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫اشكاال‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬(‫البرجي‬)TOWER‫الشاشة‬ ‫جانب‬ ‫يوضع‬ ‫الذي‬
‫العرضي‬ ‫ومنها‬ ، ‫الطاولة‬ ‫تحت‬ ‫أو‬(‫المكتبي‬)DESKTOP‫تحت‬ ‫يوضع‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫الذي‬ ‫و‬
‫الشاشة‬.
‫وهي‬ ‫وحدات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫غالبا‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫وتتكون‬:‫ووحدة‬ ‫المركزية‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬
‫الذاكرة‬‫ووحدة‬‫كاآلتي‬ ‫وتفصيلها‬ ‫المواجهة‬:

17. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
1..‫المركزية‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬(:Central Processing Unit CPU)
‫يعتبر‬‫فبواسطت‬ ‫عمله‬ ‫مركز‬ ‫لكونه‬ ‫الحاسب‬ ‫عقل‬ ‫يعد‬ ‫فهو‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫المعالج‬‫يتم‬ ‫ه‬
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫الحاسب‬ ‫أجزاء‬ ‫بقية‬ ‫إلى‬ ‫ونقلها‬ ‫التعليمات‬ ‫وتنفيذ‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬‫ش‬‫ريحة‬
(Chip)‫عليها‬ ‫يطلق‬‫ميكروبروسيسر‬(Microprocessor)‫أي‬-‫الصغير‬ ‫المعالج‬
‫ويتكون‬‫ت‬ ‫والتي‬ ‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫االلكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعالج‬ ‫هذا‬‫صنع‬
‫غالبا‬‫مادة‬ ‫من‬‫السليكون‬‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫جزأين‬ ‫إلى‬ ‫المعالج‬ ‫وينقسم‬:

18. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫أ‬.‫التحكم‬ ‫وحدة‬CU
(Control Unit: )
‫أجز‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫بالتحكم‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬‫اء‬
‫العمليات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫واإلشراف‬ ‫الحاسب‬
‫المختلفة‬ ‫الوحدات‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬.
‫ب‬.‫وحدة‬‫والمنطق‬ ‫الحساب‬ALU
(Arithmetic and Logic Unit):
‫الحسابي‬ ‫العمليات‬ ‫بجميع‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫وتقوم‬‫من‬ ‫ة‬
‫بإجراء‬ ‫وكذلك‬ ، ‫وقسمة‬ ‫وطرح‬ ‫وضرب‬ ‫جمع‬
‫الع‬ ‫المقادير‬ ‫مقارنة‬ ‫نحو‬ ‫المنطقية‬ ‫العمليات‬‫ددية‬
‫الدار‬ ‫مع‬ ‫تبادلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الثنائية‬ ‫لألرقام‬‫ات‬
‫األخرى‬ ‫الكهربائية‬.

19. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
2.‫وحدة‬‫الذاكرة‬( :Memory Unit:)
‫تعد‬‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫الذاكرة‬‫الرئيسية‬‫باالحتف‬ ‫تقوم‬ ‫فهي‬ ، ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫بجهاز‬‫اظ‬
‫وهي‬ ، ‫المختلفة‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫المعالج‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫واألوامر‬ ‫بالبيانات‬
‫عبارة‬‫الكترونية‬ ‫شرائح‬ ‫عن‬‫إلى‬ ‫الذاكرة‬ ‫وتنقسم‬ ‫والسعة‬ ‫الحجم‬ ‫مختلفة‬‫نوعين‬
‫رئيسيين‬‫هما‬:

20. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫الذاكرة‬ ‫وتنقسم‬‫هما‬:
‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬‫فقط‬:ROM
(Read Only Memory)
، ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫مثبتة‬ ‫ذاكرة‬ ‫وهي‬
‫لتشغيل‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬ ‫فيها‬ ‫تخزن‬
‫أو‬ ‫بداخلها‬ ‫ما‬ ‫مسح‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ، ‫الحاسب‬
‫عليها‬ ‫االضافة‬.
‫العشوائية‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬:RAM
(Random Access Memory)
‫المعالجة‬ ‫وحدة‬ ‫تستخدمها‬ ‫ذاكرة‬ ‫وهي‬
‫والتع‬ ‫بالبيانات‬ ‫لالحتفاظ‬ ‫المركزية‬‫ليمات‬
‫االحتفا‬ ‫ويكون‬ ،‫تحليلها‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬‫بها‬ ‫ظ‬
‫إغالق‬ ‫عند‬ ‫محتوياتها‬ ‫وتفقد‬ ،‫ا‬‫ا‬‫مؤقت‬
‫الحاسب‬.

21. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
3.‫المواجهة‬ ‫وحدة‬(Interface Unit):
‫تنظم‬‫الرئ‬ ‫الذاكرة‬ ‫ووحدة‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬ ‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬‫يسة‬
‫أو‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫داخل‬ ‫األخرى‬ ‫الوحدات‬ ‫وبين‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬
‫المتصلة‬‫ال‬ ‫وبطاقات‬ ‫وثقوب‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫معبر‬ ‫المواجهة‬ ‫وحدة‬ ‫وتشمل‬ ، ‫بها‬‫توسعة‬
‫وبوابات‬‫اآلتي‬ ‫التفصيل‬ ‫على‬ ‫وهي‬ ‫الحاسب‬:

22. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫معبر‬
(Data Bus):
‫واألسالك‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫اإللكترون‬ ‫الدارات‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫اإللكترونية‬‫ية‬
‫ووحد‬ ‫المعالجة‬ ‫كوحدة‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬‫ة‬
‫اإلشارات‬ ‫مرور‬ ‫ثم‬ ،‫المعبر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الذاكرة‬
‫ب‬ ‫ما‬ ‫البيانات‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الكهربائية‬ ‫والنبضات‬‫ين‬
‫وحدات‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫داخل‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫وحدة‬
‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫خارج‬ ‫واإلخراج‬ ‫واإلدخال‬ ‫التخزين‬.
‫التوسعة‬ ‫ثقوب‬:
‫على‬ ‫الشكل‬ ‫مستطيلة‬ ‫فتحات‬ ‫هي‬
‫بطاقات‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬
‫الصو‬ ‫بطاقة‬ ‫مثل‬ ،‫عليها‬ ‫التوسعة‬، ‫ت‬
‫وغيرها‬ ‫الرسوم‬ ‫وبطاقة‬
‫المواجهة‬ ‫وحدة‬ ‫وتشمل‬:
‫التوسعة‬ ‫بطاقات‬:
‫ا‬ ‫ثقوب‬ ‫في‬ ‫تثبيتها‬ ‫يتم‬ ‫بطاقات‬ ‫هي‬‫لتوسعة‬
‫به‬ ‫الحاسب‬ ‫ملحقات‬ ‫بعض‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬،‫ا‬
‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫ومن‬‫البطاقاشت‬‫بطاقات‬
‫،بطاقة‬ ‫الرسوم‬ ‫بطاقة‬ ،‫الصوت‬
‫التلفزيون‬،‫بطاقة‬‫بطاقة‬ ، ‫الشبكة‬
‫فاكس‬/‫موديم‬
‫بوابات‬‫الحاسب‬(‫المنافذ‬):
‫تسمح‬ ‫النظام‬ ‫صندوق‬ ‫خلف‬ ‫فتحات‬ ‫هي‬
‫الخارجية‬ ‫الحاسب‬ ‫ملحقات‬ ‫بتوصيل‬‫بلو‬‫حة‬
‫النظام‬‫أنواعها‬ ‫ومن‬ ،:
‫المنفذ‬،‫المتسلسل‬‫منفذ‬(PS/2)،‫المنفذ‬
،‫المتوازي‬‫منفذ‬(USB2)‫منفذ‬ ،IrDA،
‫الشاشة‬ ‫توصيل‬ ‫منفذ‬ ،‫الناري‬ ‫المنفذ‬.

23. ‫المكونات‬‫البرمجية‬:Software
•‫تشغله‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫جودة‬.
•‫البرمجيات‬‫المادية‬ ‫ومكوناته‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫موارد‬ ‫وتوجه‬ ‫تدير‬.
•‫البرمجيات‬‫المادي‬ ‫للشق‬ ‫والمكمل‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجي‬ ‫أو‬ ‫الفكري‬ ‫الجزء‬ ‫هي‬.
•‫كلمة‬‫تس‬ ‫وفق‬ ‫مرتبة‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بإحدى‬ ‫مكتوبة‬ ‫وتعليمات‬ ‫أوامر‬ ‫مجموعة‬ ‫تعني‬ ‫برنامج‬‫لسل‬
‫محددة‬ ‫وظيفة‬ ‫ألداء‬ ‫بتنفيذها‬ ‫الحاسب‬ ‫ليقوم‬ ‫معين‬.
•‫تشمل‬‫الحاسب‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرامج‬ ‫جميع‬ ‫البرمجيات‬.

24. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:

25. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:
1-‫برمجيات‬‫النظام‬:
‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫هدفا‬ ‫ليست‬.
‫التطبيقات‬ ‫برامج‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫لمساعدة‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬.
‫المست‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫اتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫وخلق‬ ‫نفسه‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫الحاسب‬ ‫تساعد‬‫خدم‬.

26. ‫إلى‬ ‫النظام‬ ‫برمجيات‬ ‫وتنقسم‬:
‫أ‬-‫التشغيل‬ ‫نظام‬
•‫الحاسب‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرمجيات‬ ‫أهم‬.
•‫تمثل‬‫الحاسب‬ ‫وأجزاء‬ ‫المستخدم‬ ‫بين‬ ‫وسيطا‬.
•‫هي‬‫وتدير‬ ‫وتراقب‬ ‫توجه‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫بالحاسب‬ ‫الخاصة‬ ‫والموارد‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬.
•‫البد‬‫تشغ‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫تشغيل‬ ‫من‬‫يل‬
‫الحاسب‬ ‫جهاز‬.
‫ج‬-‫التشغيل‬ ‫برمجيات‬‫ا‬‫لمسا‬‫عدة‬
‫يحت‬ ‫دورية‬ ‫بعمليات‬ ‫تقوم‬ ‫برمجيات‬‫اج‬
‫ضرورة‬ ‫بدون‬ ‫الحاسب‬ ‫مستخدم‬ ‫لها‬
‫العمليات‬ ‫تلك‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطوات‬ ‫معرفة‬.
‫يقدمها‬ ‫ال‬ ‫مهام‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫تمكن‬
‫مباشرة‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬
‫ب‬-‫اللغة‬ ‫مترجمات‬
‫برامج‬ ‫تحول‬ ‫خاصة‬ ‫برمجيات‬ ‫هي‬
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بأحد‬ ‫المكتوبة‬ ‫المستخدم‬
‫بلغ‬ ‫مكتوبة‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬‫ة‬
‫اآللة‬.
‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬:
‫المجمع‬Assembler
‫المفسر‬Interpreter
‫المترجم‬Compiler

27. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:
2-‫برمجيات‬‫تطبيقية‬:
‫أجلها‬ ‫من‬ ‫ويشتريه‬ ‫للمستخدم‬ ‫بأدائها‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫هي‬.
‫المستخدم‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫محددة‬ ‫وأعمال‬ ‫بوظائف‬ ‫تقوم‬.

28. 2-‫تطبيقية‬ ‫برمجيات‬:
‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫التطبيقية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتنقسم‬‫هما‬:
‫أ‬-‫الجاهزة‬ ‫البرامج‬:
‫مثل‬ ‫المتخصصة‬ ‫الحاسب‬ ‫شركات‬ ‫تطورها‬ ‫برامج‬ ‫هي‬
‫مثل‬ ‫أعمال‬ ‫انجاز‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫تساعد‬ ‫لكي‬ ‫ميكروسوفت‬:
‫المكتب‬ ‫برامج‬Microsoft Office,‫برامج‬‫معالجة‬
‫النصوص‬Word،‫برامج‬‫الجداول‬‫اإللكترونية‬Excel،
‫برنامج‬‫عارض‬‫الشرائح‬Power point،‫برامج‬‫إدارة‬ ‫نظم‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬DBMS
‫ا‬ ‫قواعد‬ ‫تطبيقات‬ ‫وإدارة‬ ‫وتشغيل‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬ ‫برمجيات‬‫لبيانات‬
‫مثل‬ ‫ملفاتها‬ ‫وتنظيم‬ ‫ومعالجتها‬:‫أوراكل‬Oracle‫وأكسس‬
Access
‫ب‬-‫برمجيات‬‫المستخدم‬:
‫هي‬‫مبرمجين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مطورة‬ ‫برمجيات‬
‫نظم‬ ‫مثل‬ ‫معينة‬ ‫مهمات‬ ‫إلنجاز‬ ‫موجهة‬
‫شئون‬‫المستودعات‬ ‫ونظام‬ ‫الموظفين‬.

29. : ‫التقويمية‬ ‫األسئلة‬
‫مالفرق‬‫بين‬ ‫ما‬‫المادية‬ ‫المكونات‬‫والبرمجية؟‬
‫عددي‬‫المادية‬ ‫المكونات‬‫للحاسب؟‬
‫النظام‬ ‫مالحق‬ ‫ماهي‬‫شرح‬ ‫مع‬2‫أقسامها؟‬ ‫من‬
‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫ماهي‬‫؟‬ ‫وأقسامها‬
‫وضحي‬‫البرمجية‬ ‫المكونات‬ ‫أهمية‬‫للحاسب؟‬
‫بإيجاز‬ ‫اشرحي‬‫أنواع‬‫البرمجيات؟‬

30. ‫املحاضرة‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬

31. ‫لكم‬ ‫شاكرين‬