تتناول الوثيقة موضوع التعليم في الحاسوب، مشددةً على المكونات الأساسية للحاسوب، البرمجيات، وأهميتها. كما تتطرق إلى مهارات استخدام برامج الحاسوب المختلفة، مثل برنامج العروض التقديمية (Power Point) ومعالجة النصوص. تبرز الوثيقة أيضًا الفرق بين المكونات المادية والبرمجية للحاسوب ودور كل منها في التعليم.

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579
‫الدكتورة‬ ‫لسعادة‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫العمري‬

2. ‫اآللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫التعريف‬,‫المكونات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫أهميته‬ ‫ومميزاته‬
‫التخزين‬ ‫ووسائط‬ ‫الحاسوب‬ ‫في‬ ‫األساسية‬
‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغات‬.‫العناصر‬‫المكونة‬‫للغات‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬.‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫دور‬‫في‬ ‫وتأثيرها‬‫اإلدارية‬ ‫العمليات‬.
‫مهارات‬ ‫تابع‬‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬
(power point.)
‫الكلمات‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬((Microsoft Office Word 2007‫مقدمة‬ ،
‫مهارات‬ ‫أهم‬ ،‫ميزاته‬ ،‫البرنامج‬ ‫عن‬‫البرنامج‬
‫تدريب‬‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫انتاج‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬‫الصوت‬ ‫وتسجيل‬
‫باستخدام‬Audacity‫المصدر‬ ‫المفتوحة‬ ‫برامج‬ ‫أشهر‬ ‫أحد‬.
،‫ومسحه‬ ‫عنه‬ ‫الكشف‬ ‫وطرق‬ ‫وأعراضه‬ ‫الحاسوب‬ ‫فيروس‬ ‫تعريف‬
‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ،‫الحاسوب‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطرق‬.
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:‫أهمية‬ ، ‫بينهما‬ ‫الفرق‬
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ، ‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬.
‫معايير‬ ‫وتحديد‬ ‫ومكوناتها‬ ‫وأنماطها‬ ،‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫مفهوم‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتقييمها‬ ‫الجيدة‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتصميم‬ ‫اختيار‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬:‫واستخدامات‬ ‫تطبيقات‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫مفهوم‬
‫مجموعات‬ ،‫البريدية‬ ‫القوائم‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ،‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االتصال‬ ،‫المخاطبة‬ ‫أو‬ ‫المحادثة‬ ‫برامج‬ ،‫األخبار‬
‫االلكترونية‬ ‫والمجالت‬ ‫الكتب‬ ‫تصميم‬:، ‫،تعريفه‬ ‫االلكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫نشأة‬
‫كتاب‬ ‫الى‬ ‫الصفحات‬ ‫تحويل‬ ‫طرق‬ ، ‫مميزاته‬ ‫أشكاله‬ ، ‫مسمياته‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬ ‫استخدامات‬:‫التعليم‬ ‫ومعوقات‬ ‫مميزات‬
‫،الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫كأداة‬.
‫العرض‬ ‫برنامج‬‫التقديمي‬(power point)‫البرنامج‬ ‫خصائص‬ ،
‫العرض‬ ‫برنامج‬ ‫مهارات‬ ،‫وإمكاناته‬‫التقديمي‬(power point.)

3. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسوب‬
EDCT 579

4. ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـويات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫مح‬
‫األهداف‬‫املحاضرة‬‫األسئلة‬
‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫املحاضرة‬ ‫على‬

5. ‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬
‫الحاسب‬ ‫مكونات‬‫اآللي‬‫المادية‬‫و‬‫البرمجية‬

6. ‫األهداف‬:
‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬:
‫والبرمجية‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬.
‫للحاسب‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫تعدد‬.
‫وأقسامها‬ ‫النظام‬ ‫مالحق‬ ‫ماهي‬ ‫تبين‬.
‫وأقسامها‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫ماهي‬ ‫تبين‬.
‫للحاسب‬ ‫البرمجية‬ ‫المكونات‬ ‫أهمية‬ ‫توضح‬.
‫البرمجيات‬ ‫أنواع‬ ‫تشرح‬.

7. ‫المقدمة‬:
‫و‬ ‫معالجتها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫البيانات‬ ‫باستقبال‬ ‫يقوم‬ ‫إلكتروني‬ ‫جهاز‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫من‬‫ثم‬ ‫من‬
‫أخرى‬ ‫بصورة‬ ‫للمستخدم‬ ‫إظهارها‬ ‫أو‬ ‫تخزينها‬.
‫خاصة‬ ‫أجهزة‬ ‫فهناك‬ ، ‫ذلك‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫خاصة‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫الوظائف‬ ‫بتلك‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫وطبعا‬
‫قسمين‬ ‫من‬ ‫عموما‬ ‫يتكون‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫للتخزين‬ ‫وثالثة‬ ‫للمعالجة‬ ‫وأخرى‬ ،‫لإلدخال‬:‫والمكون‬ ،‫المادية‬ ‫المكونات‬‫ات‬
‫البرمجية‬.
،‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫تناول‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وسيتم‬‫البرمجية‬ ‫والمكونات‬.

8. ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬:
‫اآليل‬ ‫احلاسب‬ ‫مكوانت‬
‫برجمية‬ ‫أو‬ ‫مادية‬ ‫غري‬ ‫مكوانت‬
(Software)
‫مادية‬ ‫مكوانت‬
(Hardware)

9. ‫؟‬ ‫البرمجية‬ ‫والمكونات‬ ‫المادية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
•‫المادية‬ ‫المكونات‬Hardware:)
‫الشاشة‬ ‫مثل‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫وهي‬,‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬,‫الفأرة‬…‫وغيرها‬.
•‫البرمجية‬ ‫المكونات‬(Software:)
‫البرامج‬ ‫مثل‬ ‫عملها‬ ‫تأثير‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫وهي‬.

10. ‫المادية‬ ‫المكونات‬:Hardware

11. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
.1.‫اإلدخال‬ ‫وحدات‬Input Units :
‫وهي‬‫يستطي‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫وتقديمها‬ ‫البيانات‬ ‫التقاط‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫الملحقة‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫ع‬
‫مثل‬ ،‫يقرأه‬ ‫أن‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬:

12. ‫الضوئي‬ ‫الماسح‬
Scanner
‫باأللعاب‬ ‫التحكم‬ ‫عصا‬
Keyboard
‫النظام‬ ‫مالحق‬
‫األعمدة‬ ‫قارئ‬
Bar code
reader
‫وحدات‬
‫اإلدخال‬
‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬
Keyboard
‫الفأرة‬
Mouse
‫الميكروفون‬
MICROPHONE

13. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
.‫اإلخراج‬ ‫وحدات‬:Output Units
‫وهي‬‫واستقب‬ ‫واالخراج‬ ‫للعرض‬ ‫قابلة‬ ‫صورة‬ ‫الى‬ ‫الحاسب‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫أجهزة‬‫ال‬
‫مثل‬ ،‫المعالجة‬ ‫عمليات‬ ‫نتائج‬:

14. ‫الطابعة‬
Printer
‫الراسمة‬
plotter
‫النظام‬ ‫مالحق‬
‫وحدات‬
‫اإلخراج‬
‫العرض‬ ‫شاشة‬
Monitor
‫السماعات‬
Speakers

15. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬/‫النظام‬ ‫مالحق‬:
‫الخارجية‬ ‫التخزين‬ ‫وحدات‬:
‫وحدات‬ ‫وهي‬‫ح‬ ‫طويلة‬ ‫ولمدة‬ ‫دائمة‬ ‫بصفة‬ ‫والبرامج‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫لتخزين‬ ‫تستخدم‬‫أن‬ ‫يث‬
‫غير‬ ‫الموجودة‬ ‫البيانات‬ ‫و‬ ‫يمحى‬ ‫ال‬ ‫محتواها‬‫متطايرة‬.‫وحدات‬ ‫وتقاس‬‫بـالبت‬ ‫التخزين‬Bits
‫ومضاعفاته‬.‫مثل‬:‫الذاكرة‬ ،‫المرن‬ ‫القرص‬‫الفالشية‬‫القرص‬ ،‫الصلب‬‫الخارجي‬.
‫الداخلية‬ ‫الصلبة‬ ‫األقراص‬:
‫مثبتة‬ ‫ممغنطة‬ ‫معدنية‬ ‫أقراص‬ ‫وهي‬‫من‬ ‫األقراص‬ ‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫وتختلف‬ ،‫الجهاز‬ ‫صندوق‬ ‫داخل‬
‫المصنعة‬ ‫والشركة‬ ‫المادية‬ ‫والتكلفة‬ ‫والسرعة‬ ‫التخزينية‬ ‫القدرة‬ ‫حيث‬.‫مثل‬‫األقراص‬‫ا‬‫لصلبة‬.
3.‫وحدات‬‫التخزين‬:
‫وخارجية‬ ‫داخلية‬ ‫تخزين‬ ‫وحدات‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬.

16. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫جميع‬ ‫على‬ ‫تقريبا‬ ‫يحوي‬ ‫الذي‬ ‫المعدني‬ ‫الصندوق‬ ‫وهو‬‫األساسية‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬.‫وتأخذ‬
‫الطولي‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫اشكاال‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬(‫البرجي‬)TOWER‫الشاشة‬ ‫جانب‬ ‫يوضع‬ ‫الذي‬
‫العرضي‬ ‫ومنها‬ ، ‫الطاولة‬ ‫تحت‬ ‫أو‬(‫المكتبي‬)DESKTOP‫تحت‬ ‫يوضع‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫الذي‬ ‫و‬
‫الشاشة‬.
‫وهي‬ ‫وحدات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫غالبا‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫وتتكون‬:‫ووحدة‬ ‫المركزية‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬
‫الذاكرة‬‫ووحدة‬‫كاآلتي‬ ‫وتفصيلها‬ ‫المواجهة‬:

17. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
1..‫المركزية‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬(:Central Processing Unit CPU)
‫يعتبر‬‫فبواسطت‬ ‫عمله‬ ‫مركز‬ ‫لكونه‬ ‫الحاسب‬ ‫عقل‬ ‫يعد‬ ‫فهو‬ ‫الحاسب‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫المعالج‬‫يتم‬ ‫ه‬
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫الحاسب‬ ‫أجزاء‬ ‫بقية‬ ‫إلى‬ ‫ونقلها‬ ‫التعليمات‬ ‫وتنفيذ‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬‫ش‬‫ريحة‬
(Chip)‫عليها‬ ‫يطلق‬‫ميكروبروسيسر‬(Microprocessor)‫أي‬-‫الصغير‬ ‫المعالج‬
‫ويتكون‬‫ت‬ ‫والتي‬ ‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫االلكترونية‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫المعالج‬ ‫هذا‬‫صنع‬
‫غالبا‬‫مادة‬ ‫من‬‫السليكون‬‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫جزأين‬ ‫إلى‬ ‫المعالج‬ ‫وينقسم‬:

18. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫أ‬.‫التحكم‬ ‫وحدة‬CU
(Control Unit: )
‫أجز‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫بالتحكم‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬‫اء‬
‫العمليات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫واإلشراف‬ ‫الحاسب‬
‫المختلفة‬ ‫الوحدات‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬.
‫ب‬.‫وحدة‬‫والمنطق‬ ‫الحساب‬ALU
(Arithmetic and Logic Unit):
‫الحسابي‬ ‫العمليات‬ ‫بجميع‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫وتقوم‬‫من‬ ‫ة‬
‫بإجراء‬ ‫وكذلك‬ ، ‫وقسمة‬ ‫وطرح‬ ‫وضرب‬ ‫جمع‬
‫الع‬ ‫المقادير‬ ‫مقارنة‬ ‫نحو‬ ‫المنطقية‬ ‫العمليات‬‫ددية‬
‫الدار‬ ‫مع‬ ‫تبادلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الثنائية‬ ‫لألرقام‬‫ات‬
‫األخرى‬ ‫الكهربائية‬.

19. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
2.‫وحدة‬‫الذاكرة‬( :Memory Unit:)
‫تعد‬‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫الذاكرة‬‫الرئيسية‬‫باالحتف‬ ‫تقوم‬ ‫فهي‬ ، ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫بجهاز‬‫اظ‬
‫وهي‬ ، ‫المختلفة‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫المعالج‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫واألوامر‬ ‫بالبيانات‬
‫عبارة‬‫الكترونية‬ ‫شرائح‬ ‫عن‬‫إلى‬ ‫الذاكرة‬ ‫وتنقسم‬ ‫والسعة‬ ‫الحجم‬ ‫مختلفة‬‫نوعين‬
‫رئيسيين‬‫هما‬:

20. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫الذاكرة‬ ‫وتنقسم‬‫هما‬:
‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬‫فقط‬:ROM
(Read Only Memory)
، ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫مثبتة‬ ‫ذاكرة‬ ‫وهي‬
‫لتشغيل‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬ ‫فيها‬ ‫تخزن‬
‫أو‬ ‫بداخلها‬ ‫ما‬ ‫مسح‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ، ‫الحاسب‬
‫عليها‬ ‫االضافة‬.
‫العشوائية‬ ‫القراءة‬ ‫ذاكرة‬:RAM
(Random Access Memory)
‫المعالجة‬ ‫وحدة‬ ‫تستخدمها‬ ‫ذاكرة‬ ‫وهي‬
‫والتع‬ ‫بالبيانات‬ ‫لالحتفاظ‬ ‫المركزية‬‫ليمات‬
‫االحتفا‬ ‫ويكون‬ ،‫تحليلها‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬‫بها‬ ‫ظ‬
‫إغالق‬ ‫عند‬ ‫محتوياتها‬ ‫وتفقد‬ ،‫ا‬‫ا‬‫مؤقت‬
‫الحاسب‬.

21. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
3.‫المواجهة‬ ‫وحدة‬(Interface Unit):
‫تنظم‬‫الرئ‬ ‫الذاكرة‬ ‫ووحدة‬ ‫المعالجة‬ ‫وحدة‬ ‫بين‬ ‫البيانات‬ ‫تبادل‬ ‫عملية‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬‫يسة‬
‫أو‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫داخل‬ ‫األخرى‬ ‫الوحدات‬ ‫وبين‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬
‫المتصلة‬‫ال‬ ‫وبطاقات‬ ‫وثقوب‬ ‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫معبر‬ ‫المواجهة‬ ‫وحدة‬ ‫وتشمل‬ ، ‫بها‬‫توسعة‬
‫وبوابات‬‫اآلتي‬ ‫التفصيل‬ ‫على‬ ‫وهي‬ ‫الحاسب‬:

22. ‫ثانيا‬/‫النظام‬ ‫لوحة‬:
‫البيانات‬ ‫نقل‬ ‫معبر‬
(Data Bus):
‫واألسالك‬ ‫الدوائر‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫اإللكترون‬ ‫الدارات‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫اإللكترونية‬‫ية‬
‫ووحد‬ ‫المعالجة‬ ‫كوحدة‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬‫ة‬
‫اإلشارات‬ ‫مرور‬ ‫ثم‬ ،‫المعبر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الذاكرة‬
‫ب‬ ‫ما‬ ‫البيانات‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫الكهربائية‬ ‫والنبضات‬‫ين‬
‫وحدات‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫داخل‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫وحدة‬
‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫خارج‬ ‫واإلخراج‬ ‫واإلدخال‬ ‫التخزين‬.
‫التوسعة‬ ‫ثقوب‬:
‫على‬ ‫الشكل‬ ‫مستطيلة‬ ‫فتحات‬ ‫هي‬
‫بطاقات‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬ ‫النظام‬ ‫لوحة‬
‫الصو‬ ‫بطاقة‬ ‫مثل‬ ،‫عليها‬ ‫التوسعة‬، ‫ت‬
‫وغيرها‬ ‫الرسوم‬ ‫وبطاقة‬
‫المواجهة‬ ‫وحدة‬ ‫وتشمل‬:
‫التوسعة‬ ‫بطاقات‬:
‫ا‬ ‫ثقوب‬ ‫في‬ ‫تثبيتها‬ ‫يتم‬ ‫بطاقات‬ ‫هي‬‫لتوسعة‬
‫به‬ ‫الحاسب‬ ‫ملحقات‬ ‫بعض‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬،‫ا‬
‫هذه‬ ‫أنواع‬ ‫ومن‬‫البطاقاشت‬‫بطاقات‬
‫،بطاقة‬ ‫الرسوم‬ ‫بطاقة‬ ،‫الصوت‬
‫التلفزيون‬،‫بطاقة‬‫بطاقة‬ ، ‫الشبكة‬
‫فاكس‬/‫موديم‬
‫بوابات‬‫الحاسب‬(‫المنافذ‬):
‫تسمح‬ ‫النظام‬ ‫صندوق‬ ‫خلف‬ ‫فتحات‬ ‫هي‬
‫الخارجية‬ ‫الحاسب‬ ‫ملحقات‬ ‫بتوصيل‬‫بلو‬‫حة‬
‫النظام‬‫أنواعها‬ ‫ومن‬ ،:
‫المنفذ‬،‫المتسلسل‬‫منفذ‬(PS/2)،‫المنفذ‬
،‫المتوازي‬‫منفذ‬(USB2)‫منفذ‬ ،IrDA،
‫الشاشة‬ ‫توصيل‬ ‫منفذ‬ ،‫الناري‬ ‫المنفذ‬.

23. ‫المكونات‬‫البرمجية‬:Software
•‫تشغله‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫جودة‬.
•‫البرمجيات‬‫المادية‬ ‫ومكوناته‬ ‫الحاسب‬ ‫نظام‬ ‫موارد‬ ‫وتوجه‬ ‫تدير‬.
•‫البرمجيات‬‫المادي‬ ‫للشق‬ ‫والمكمل‬ ‫للحاسب‬ ‫البرمجي‬ ‫أو‬ ‫الفكري‬ ‫الجزء‬ ‫هي‬.
•‫كلمة‬‫تس‬ ‫وفق‬ ‫مرتبة‬ ‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بإحدى‬ ‫مكتوبة‬ ‫وتعليمات‬ ‫أوامر‬ ‫مجموعة‬ ‫تعني‬ ‫برنامج‬‫لسل‬
‫محددة‬ ‫وظيفة‬ ‫ألداء‬ ‫بتنفيذها‬ ‫الحاسب‬ ‫ليقوم‬ ‫معين‬.
•‫تشمل‬‫الحاسب‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرامج‬ ‫جميع‬ ‫البرمجيات‬.

24. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:

25. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:
1-‫برمجيات‬‫النظام‬:
‫ذاتها‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫هدفا‬ ‫ليست‬.
‫التطبيقات‬ ‫برامج‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫لمساعدة‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬.
‫المست‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫اتصال‬ ‫وسيلة‬ ‫وخلق‬ ‫نفسه‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫الحاسب‬ ‫تساعد‬‫خدم‬.

26. ‫إلى‬ ‫النظام‬ ‫برمجيات‬ ‫وتنقسم‬:
‫أ‬-‫التشغيل‬ ‫نظام‬
•‫الحاسب‬ ‫تشغيل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البرمجيات‬ ‫أهم‬.
•‫تمثل‬‫الحاسب‬ ‫وأجزاء‬ ‫المستخدم‬ ‫بين‬ ‫وسيطا‬.
•‫هي‬‫وتدير‬ ‫وتراقب‬ ‫توجه‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫بالحاسب‬ ‫الخاصة‬ ‫والموارد‬ ‫األنشطة‬ ‫جميع‬.
•‫البد‬‫تشغ‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫تشغيل‬ ‫من‬‫يل‬
‫الحاسب‬ ‫جهاز‬.
‫ج‬-‫التشغيل‬ ‫برمجيات‬‫ا‬‫لمسا‬‫عدة‬
‫يحت‬ ‫دورية‬ ‫بعمليات‬ ‫تقوم‬ ‫برمجيات‬‫اج‬
‫ضرورة‬ ‫بدون‬ ‫الحاسب‬ ‫مستخدم‬ ‫لها‬
‫العمليات‬ ‫تلك‬ ‫تنفيذ‬ ‫خطوات‬ ‫معرفة‬.
‫يقدمها‬ ‫ال‬ ‫مهام‬ ‫أداء‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫تمكن‬
‫مباشرة‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬
‫ب‬-‫اللغة‬ ‫مترجمات‬
‫برامج‬ ‫تحول‬ ‫خاصة‬ ‫برمجيات‬ ‫هي‬
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫بأحد‬ ‫المكتوبة‬ ‫المستخدم‬
‫بلغ‬ ‫مكتوبة‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬‫ة‬
‫اآللة‬.
‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬:
‫المجمع‬Assembler
‫المفسر‬Interpreter
‫المترجم‬Compiler

27. ‫أنواع‬‫البرمجيات‬:
2-‫برمجيات‬‫تطبيقية‬:
‫أجلها‬ ‫من‬ ‫ويشتريه‬ ‫للمستخدم‬ ‫بأدائها‬ ‫الحاسب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫هي‬.
‫المستخدم‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫محددة‬ ‫وأعمال‬ ‫بوظائف‬ ‫تقوم‬.

28. 2-‫تطبيقية‬ ‫برمجيات‬:
‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫التطبيقية‬ ‫البرمجيات‬ ‫وتنقسم‬‫هما‬:
‫أ‬-‫الجاهزة‬ ‫البرامج‬:
‫مثل‬ ‫المتخصصة‬ ‫الحاسب‬ ‫شركات‬ ‫تطورها‬ ‫برامج‬ ‫هي‬
‫مثل‬ ‫أعمال‬ ‫انجاز‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫تساعد‬ ‫لكي‬ ‫ميكروسوفت‬:
‫المكتب‬ ‫برامج‬Microsoft Office,‫برامج‬‫معالجة‬
‫النصوص‬Word،‫برامج‬‫الجداول‬‫اإللكترونية‬Excel،
‫برنامج‬‫عارض‬‫الشرائح‬Power point،‫برامج‬‫إدارة‬ ‫نظم‬
‫البيانات‬ ‫قواعد‬DBMS
‫ا‬ ‫قواعد‬ ‫تطبيقات‬ ‫وإدارة‬ ‫وتشغيل‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬ ‫برمجيات‬‫لبيانات‬
‫مثل‬ ‫ملفاتها‬ ‫وتنظيم‬ ‫ومعالجتها‬:‫أوراكل‬Oracle‫وأكسس‬
Access
‫ب‬-‫برمجيات‬‫المستخدم‬:
‫هي‬‫مبرمجين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مطورة‬ ‫برمجيات‬
‫نظم‬ ‫مثل‬ ‫معينة‬ ‫مهمات‬ ‫إلنجاز‬ ‫موجهة‬
‫شئون‬‫المستودعات‬ ‫ونظام‬ ‫الموظفين‬.

29. : ‫التقويمية‬ ‫األسئلة‬
‫مالفرق‬‫بين‬ ‫ما‬‫المادية‬ ‫المكونات‬‫والبرمجية؟‬
‫عددي‬‫المادية‬ ‫المكونات‬‫للحاسب؟‬
‫النظام‬ ‫مالحق‬ ‫ماهي‬‫شرح‬ ‫مع‬2‫أقسامها؟‬ ‫من‬
‫النظام‬ ‫لوحة‬ ‫ماهي‬‫؟‬ ‫وأقسامها‬
‫وضحي‬‫البرمجية‬ ‫المكونات‬ ‫أهمية‬‫للحاسب؟‬
‫بإيجاز‬ ‫اشرحي‬‫أنواع‬‫البرمجيات؟‬

30. ‫املحاضرة‬ ‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬

31. ‫لكم‬ ‫شاكرين‬