STI E-learning unit :
The e-Learning Unit at Staff Training Institute was established in 2005 to support the work of the STI and trainers/ students using the recent advances in information and communication technologies. The primary purpose of the STI e-LEARNING UNIT is to promote and encourage excellence in training , and learning, and other scholarly pursuits through a variety of academic and technical activities.
يقدم هذا العرض التقديمي مفهوم خدمة قوقل درايف ، وتطبيقاتها التعليمية الرائعة ، والتي تدعم العمل التشاركي عبر الويب ، كما يتناول خصائص هذه التطبيقات وكيفية توظيفها في التعليم .
Tunisia: Combat Desertification and Land Degradationelodieperrat
Workshop on Alignment & implementation of National Action programmes with the UNCCD 10-year Strategy in the Arab Region
League of Arab States (18- 20 June 2014), Dubai - UAE
Tunisia: Mr. Hamda ALOUI
Marcela Bergo DAVANSO "Translating policies into actions: the implementation ...Global Risk Forum GRFDavos
The document summarizes Brazil's efforts to implement policies combating desertification as outlined in the UNCCD. It describes three phases: 1) establishing baseline knowledge and priorities from 1997-2004; 2) structuring programs like state action plans and committees from 2004-2011; 3) translating policies into coordinated actions and integrated funding from 2011-present. Future challenges include approving a national desertification policy and establishing sustainable livelihood programs in semi-arid regions.
Is combating desertification a global public good? Elements of an answer... L...csfd
Requier-Desjardins and Caron Patrick , 2005. Is combating desertification a global public good? Elements of an answer... Les dossiers thématiques du CSFD. Issue 1. 32 pp. - Originally considered as a local development issue, the fight against desertification slowly appears at an international level as a global environment process. Can combating desertification be envisaged as a global public good? This document gives some elements of answer …
The document discusses how small-scale gardening and farming can help combat desertification, hunger, and poverty. It argues that development aid should focus on initiatives to boost food security through family gardens rather than international food aid. Countries with community, family, and school gardens have seen better food security outcomes. The document also highlights the success of allotment gardens during times of crisis. It calls on organizations like FAO and WFP to support the creation of urban and rural family gardens through microloans of tools and seeds. Smallholder farming is presented as the best protection against climatic and economic hardships by ensuring a source of fresh food.
Workshop on Alignment & implementation of National Action programmes with the UNCCD 10-year Strategy in the Arab Region
League of Arab States (18- 20 June 2014), Dubai - UAE
Sudan: Mrs. Alawia yousif MOHAMED
STI E-learning unit :
The e-Learning Unit at Staff Training Institute was established in 2005 to support the work of the STI and trainers/ students using the recent advances in information and communication technologies. The primary purpose of the STI e-LEARNING UNIT is to promote and encourage excellence in training , and learning, and other scholarly pursuits through a variety of academic and technical activities.
يقدم هذا العرض التقديمي مفهوم خدمة قوقل درايف ، وتطبيقاتها التعليمية الرائعة ، والتي تدعم العمل التشاركي عبر الويب ، كما يتناول خصائص هذه التطبيقات وكيفية توظيفها في التعليم .
Tunisia: Combat Desertification and Land Degradationelodieperrat
Workshop on Alignment & implementation of National Action programmes with the UNCCD 10-year Strategy in the Arab Region
League of Arab States (18- 20 June 2014), Dubai - UAE
Tunisia: Mr. Hamda ALOUI
Marcela Bergo DAVANSO "Translating policies into actions: the implementation ...Global Risk Forum GRFDavos
The document summarizes Brazil's efforts to implement policies combating desertification as outlined in the UNCCD. It describes three phases: 1) establishing baseline knowledge and priorities from 1997-2004; 2) structuring programs like state action plans and committees from 2004-2011; 3) translating policies into coordinated actions and integrated funding from 2011-present. Future challenges include approving a national desertification policy and establishing sustainable livelihood programs in semi-arid regions.
Is combating desertification a global public good? Elements of an answer... L...csfd
Requier-Desjardins and Caron Patrick , 2005. Is combating desertification a global public good? Elements of an answer... Les dossiers thématiques du CSFD. Issue 1. 32 pp. - Originally considered as a local development issue, the fight against desertification slowly appears at an international level as a global environment process. Can combating desertification be envisaged as a global public good? This document gives some elements of answer …
The document discusses how small-scale gardening and farming can help combat desertification, hunger, and poverty. It argues that development aid should focus on initiatives to boost food security through family gardens rather than international food aid. Countries with community, family, and school gardens have seen better food security outcomes. The document also highlights the success of allotment gardens during times of crisis. It calls on organizations like FAO and WFP to support the creation of urban and rural family gardens through microloans of tools and seeds. Smallholder farming is presented as the best protection against climatic and economic hardships by ensuring a source of fresh food.
Workshop on Alignment & implementation of National Action programmes with the UNCCD 10-year Strategy in the Arab Region
League of Arab States (18- 20 June 2014), Dubai - UAE
Sudan: Mrs. Alawia yousif MOHAMED
El documento habla sobre el medio ambiente y el desarrollo sustentable. Explica que el medio ambiente incluye factores biológicos, físicos y socioeconómicos. También describe los esfuerzos de Ecuador y las Naciones Unidas para promover la protección del medio ambiente y lograr un desarrollo sustentable, incluyendo la importancia de reconocer los derechos de la naturaleza. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del medio ambiente.
Day3 ACSAD مراقبة التصحر والجفاف في المنطقة العربيةelodieperrat
Workshop on Alignment & implementation of National Action programmes with the UNCCD 10-year Strategy in the Arab Region
League of Arab States (18- 20 June 2014), Dubai - UAE
ACSAD Mr. Abdul Rahim LOULOU
Este documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo es identificar si el uso de la lúdica como estrategia pedagógica puede incrementar los niveles de concentración en estudiantes de primaria con bajo rendimiento académico. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes del Instituto Técnico Reina Isabel II de Inglaterra que presentan dificultades para concentrarse. Se implementarán actividades lúdicas y se medirán los niveles de concentración antes y después para determinar si
This document discusses the concept of price elasticity of demand (PED). It defines PED as a measure of how much quantity demanded of a good changes in response to a change in price. The document provides the formula for calculating PED and gives examples of its application. It describes different types of elasticities including inelastic, elastic, unit elastic, perfectly inelastic and perfectly elastic demand. It also discusses how PED relates to a good's total revenue and the factors that determine a good's price elasticity.
University timetable generator using tabu searchTanzila Islam
This is a presentation slide based on University Timetable Generator by using Tabu Search algorithm. It helps to generate a course schedule and an exam schedule for a University.
The document discusses the geography of the United Arab Emirates (UAE). It describes the UAE as situated in the Arabian Gulf, bordering Saudi Arabia, Qatar, and Oman. The UAE consists of 7 emirates - Abu Dhabi, Dubai, Sharjah, Ajman, Umm Al Quwain, Ras Al Khaimah, and Fujairah - varying in size and located along the coastlines of the Arabian Gulf and Gulf of Oman. The document outlines the climate, geological history, underground resources, and key details about the location and areas of each individual emirate.
Three main points:
1. Desertification is a type of land degradation where dry regions become more arid, losing vegetation and wildlife. It is caused by factors like drought, overgrazing, overcultivation, and removal of trees.
2. Categories of desertification range from light to very severe based on damage to vegetation and soil. Countermeasures include reforestation, soil fixation, contour trenching, and managed grazing.
3. Large-scale afforestation efforts in China have failed to solve desertification due to unsuitable climate with low rainfall, as the natural vegetation is grassland or desert in semiarid and arid regions with 50-500mm of rain. Previous attempts at aff
تم القاء هذه المحاضرة في يوم لينكس الاول في ليبيا وهي بعنوان ( إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر ) حيث تناولت محاور مهمة وهي التعريف ببرامج إدارة المحتوى والفرق بين المجاني منها والتجاري كما تم التطرق الى كيفية اختيار البرنامج المناسب لك وفي الاخير تم المرور بشكل سريع على برنامج إدارة المحتوى (جملة) وكذلك استعراض عدد من المواقع المهمة في ليبيا والتي تعتمد على هذه البرامج
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
تعلم البرمجة للأطفال- مفتاح المستقبل الرقمي.pdfelmadrasah8
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في حياتنا اليومية، أصبحت البرمجة مهارة حيوية للأطفال. تعلم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم كتابة الشيفرات، بل هو وسيلة لتعزيز التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع. من خلال تعلم البرمجة، يكتسب الأطفال أدوات تمكنهم من فهم العالم الرقمي المحيط بهم والتحكم فيه.
فوائد تعلم البرمجة للأطفال
تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات:
تعلم البرمجة يعلم الأطفال كيفية تقسيم المشاكل الكبيرة إلى أجزاء صغيرة يمكن التحكم فيها. يتعلمون كيفية التفكير بطرق منطقية ومنظمة، مما يساعدهم على إيجاد حلول فعالة للمشكلات.
تشجيع الإبداع:
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال خلق أشياء جديدة مثل الألعاب، التطبيقات، والمواقع الإلكترونية. هذا يعزز إبداعهم ويشجعهم على التفكير خارج الصندوق لتطوير أفكار مبتكرة.
مهارات العمل الجماعي:
غالبًا ما تتطلب مشاريع البرمجة العمل الجماعي، مما يعلم الأطفال كيفية التعاون مع الآخرين، وتبادل الأفكار، والعمل بروح الفريق لتحقيق أهداف مشتركة.
إعدادهم للمستقبل:
في عالم يتجه نحو الرقمية بشكل متزايد، ستكون مهارات البرمجة من بين المهارات الأكثر طلبًا في المستقبل. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية في سوق العمل المستقبلي.
طرق تعلم البرمجة للأطفال
البرامج والتطبيقات التعليمية:
هناك العديد من التطبيقات والبرامج المصممة خصيصًا لتعليم الأطفال البرمجة بطريقة ممتعة وتفاعلية. مثل "سكراتش" (Scratch) و"كوداكاديمي" (Codecademy) التي تستخدم واجهات بصرية بسيطة تسهل فهم المفاهيم الأساسية.
الدورات التعليمية عبر الإنترنت:
تقدم العديد من المنصات مثل "كود.أورغ" (Code.org) و"تيتوريالز بوينت" (TutorialsPoint) دورات مجانية ومدفوعة تعلم الأطفال البرمجة بأسلوب سهل ومشوق.
الروبوتات التعليمية:
استخدام الروبوتات مثل "ليغو ميندستورمز" (LEGO Mindstorms) و"سفيرو" (Sphero) يقدم للأطفال تجربة عملية وممتعة لتعلم البرمجة عن طريق برمجة الروبوتات لأداء مهام معينة.
الكتب والمجلات التعليمية:
هناك العديد من الكتب والمجلات المصممة لتعليم الأطفال البرمجة. تقدم هذه المصادر شرحًا مبسطًا ورسومًا توضيحية تجعل المفاهيم البرمجية سهلة الفهم للأطفال.
نصائح لأولياء الأمور
تشجيع الفضول:
دعوا أطفالكم يستكشفون البرمجة بأنفسهم. شجعوهم على طرح الأسئلة وتجربة حلول مختلفة.
توفير الموارد المناسبة:
ابحثوا عن الموارد التي تناسب أعمار أطفالكم ومستوياتهم. تأكدوا من أنها تفاعلية وممتعة لتحافظ على اهتمامهم.
المشاركة في التعلم:
كونوا جزءًا من تجربة تعلم أطفالكم. جربوا برمجة بعض المشاريع البسيطة معهم، وناقشوا ما يتعلمونه.
تعلم البرمجة للأطفال يفتح لهم آفاقًا جديدة ويزودهم بمهارات قيمة تساعدهم في حياتهم المستقبلية. إنه استثمار في قدراتهم ويمهد الطريق لهم ليكونوا جزءًا من الثورة الرقمية المستمرة. من خلال تقديم الدعم والموارد المناسبة، يمكن لأولياء الأمور والمعلمين تحفيز الأطفال على اكتشاف عالم البرمجة والإبداع فيه.
1. المديرية العامة للتربية والتعليم بمنطقة شمال الباطنة دائرة تقنية المعلومات قسم تقنيات التعليم شعبة التعلم الالكتروني
2.
3. ” هو نظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكات الحاسب الآلي في تدعيم وتوسيع نطاق العملية التعليمية من خلال مجموعة من الوسائل منها : أجهزة الحاسب الآلي ، الشبكة العالمية للمعلومات والبرامج الإلكترونية المعدة إما من قبل المختصين في الوزارة أو الشركات “ . ” هو التعليم الذي يهدف إلى إيجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب الآلي الشبكة العالمية للمعلومات، وتُمَكّن الطالب من الوصول إلى مصادر التعلم في أي وقت ومن أي مكان “
4. التعلّم الإلكتروني ليس بديلا للمعلم , بل يعزز دوره كمشرف وموجه ومنظم , لإدارة العملية التعليمية ومتوافقاً مع تطورات العصر الحديث . هو تقديم المحتوى التعل يم ي مع ما يتضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو من بعد بواسطة برامج متقدمة مخزنة في الحاسب أو عبر الشبكة العالمية للمعلومات “
5.
6.
7.
8. المحتوى الالكتروني هو كل وثيقة رقمية متعددة الوسائل الإعلامية، منظمة أو غير منظمة، على الخط أو خارجه تستعمل اللغة المتداولة هو المحتوى الرقمي الذي يمكن أن ينتقل عبر شبكة الكمبيوتر مثل الإنترنت
9. تصميم وإنتاج وتقييم محتويات الكترونية ( برامج تعليمية , قطع تعليمية ) تخدم المناهج الدراسية لتحقيق أهداف تعليمية محددة رفع المحتوى الالكتروني على نظام التعلم الالكتروني ومتابعة تطبيقه في الميدان التربوي .
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. • الاطلاع على المستجدات في مجال تقنيات التعليم • نشر ثقافة التعلم الالكتروني . • التواصل مع دائرة تقنيات التعليم بالوزارة حول كافة الأمور الفنية • تفعيل تطبيق نظام التعلم الالكتروني المعتمد من قبل الوزارة بعد جاهزيته . • تدريب المعلمين على توظيف التقنية في العملية التعليمية بعد تطبيق المشروع فعليا . • التواصل مع الحقل التربوي بالمناطق لإنتاج انشطه صفيه الكترونيه لتوظفيها داخل الصف الدراسي بعد تقييم المادة العلمية من قبل المناهج ومن ثم رفعها على الموقع الرسمي للنظام • تدريب المعلمين على أدوات الاتصال الالكترونية • وضع خطة للإنماء المهني في مجال التعلم الالكتروني لقسم تقنيات التعليم في المنطقة لفئات مختلفة ومتابعة تنفيذها وتفعيلها وتقيمها . • حصر احتياجات الحقل التربوي من البرامج التعليمية وموافاة الدائرة بها لاتخاذ اللازم . • تكوين قاعدة بيانات تضم المعلمين المجيدين في تفعيل جوانب التعلم الالكتروني للاستفادة من إمكانياتهم . • تفعيل منتدى التعلم الالكتروني بالمنتدى التربوي التابع للوزارة بالمشاركات المفيدة . تقديم المقترحات الداعمة لتطوير هذا المجال
19. 1- لديه قدرات في التعامل مع أنظمة إدارة التعليم LMS 2- لديه مهارات في التعامل مع شبكة المعلومات . 3- لديه مهارات في استخدام بعض أدوات الإتصال . 4- لديه قدرات في تطبيق المحتويات والبرامج التعليمية في العملية التعليمية . 5- لديه قدرات على الإشراف ومتابعة تطبيق التعليم الإلكتروني في المدارس .
20. • الاطلاع على المستجدات في مجال تقنية المعلومات • التواصل مع دائرة تقنيات التعليم بالوزارة حول كافة الأمور الفنية . • إنتاج قطع تعليمية حسب خطة القسم المتفق عليها وإرسالها للدائرة لتقيمها من قبل دائرة تقنيات التعليم لرفعها على الموقع الرسمي للنظام بعد تقييم المادة العلمية من قبل المناهج . • تشجيع الحقل التربوي لإنتاج قطع تعليمية تخدم المواد الدراسية . • وضع خطة للإنماء المهني في مجال التدريب على انتاج محتويات الكترونيه • تكوين قاعدة بيانات تضم المعلمين المجيدين في تفعيل جوانب المحتوى الالكتروني للاستفادة من إمكانياتهم . • حصر احتياجات الحقل التربوي من القطع التعليمية وموافاة الدائرة بها لاتخاذ اللازم . • تفعيل منتدى التعلم الالكتروني بالمنتدى التربوي التابع للوزارة بالمشاركات المفيدة . تقديم المقترحات الداعمة لتطوير هذا المجال
21.
22.
23.
24. وب 2.0 هو مصطلح يشير إلى مجموعة من التقنيات الجديدة والتطبيقات الشبكية التي أدت إلى تغيير سلوك الشبكة العالمية " إنترنت ". كلمة " وب 2.0" سُمعت لأول مره في دورة نقاش بين شركة أورلي ( O’Reilly) الإعلامية المعروفة، ومجموعة ميديا لايف ( MediaLive) الدولية لتكنولوجيا المعلومات في مؤتمر تطوير وب الذي عُقد في سان فرانسيسكو في 2003 الكلمة ذكرها نائب رئيس شركة أورلي، دايل دويرتي ( Dale Dougherty) في محاضرة الدورة للتعبير عن مفهوم جيل جديد للشبكة العالمية . ومنذ ذلك الحين، اُعتبر كل ما هو جديد وشعبي على الشبكة العالمية جُزءًا من " وب 2.0". ولهذا السبب، فإنه، حتى الآن، لا يوجد تعريف دقيق لـ " وب 2.0". وب 2.0 هو ببساطة ( تطبيقات - معتمدة على الشبكة العالمية ) تحمل عددًا من الخصائص التي تميزها عن " وب 1.0". هذه الخصائص يمكن أن تُلَخَّص في الآتي :
25. 1. السماح للمستخدمين باستخدام برامج تعتمد على المتصفح / الموقع فقط . لذلك هؤلاء المستخدمين يستطيعون امتلاك قاعدة بيناتهم الخاصة على الموقع بالإضافة إلى القدرة على التحكم بها . 2. السماح للمستخدمين بإضافة قيم لتلك ( البرنامج المعتمدة على المتصفح ). 3. السماح للمستخدمين ليعبروا عن أنفسهم، اهتماماتهم وثقافتهم . 4. تقليد تجربة المستخدمين من أنظمة التشغيل المكتبية من خلال تزويدهم بميزات وتطبيقات مشابهة لبيئاتهم الحاسوبية الشخصية . 5. تزويد المستخدمين بأنظمة تفاعلية تسمح بمشاركتهم في تفاعل اجتماعي . 6. السماح للمستخدمين بتعديل قاعدة البيانات من خلال إضافة، تغيير أو حذف المعلومات .
26. المدونة " هي المصطلح أو التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي تحتوي على كلمتين Web log بمعنى سجل الشبكة وهي نوع من أنواع المواقع، وعادة ما تكون لفرد بحيث يقوم بإدخال تعليقات، أو يصف حدث معين، أو غيرها من المواد مثل الرسومات أو الفيديو . المدخلات تكون مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا . " المدونة " ممكن ان تستخدم كفعل، وتعني إضافة محتوى للمدونة . بعض المدونات توفر العديد من الأخبار أو التعليقات على موضوع معين، والبعض الآخر تعمل كاليوميات الشخصية على الإنترنت . المدونة النموذجية هي التي تجمع بين النصوص والصور، وروابط مدونات أخرى، وصفحات ويب، ووسائل الإعلام ذات الصلة بالموضوع . قدرة القارئ أن يضع تعليقات في شكل تفاعلي يعد جزءا هاما في العديد من المدونات . معظم المدونات نصية، على الرغم من أن بعضها يركز على الفن ( مدونات الفن ) ، أوالصور الفوتوغرافية ( مدونات الصور ) ، أوأشرطة الفيديو ( مدونات الفيديو ) أوالموسيقى ( مدونات MP3) ، أوالصوت ( بودكاست ). المدونات الصغرى هو نوع آخر من المدونات، ويضم وظائف قصيرة جدا .
27. Google Docs برنامج معالجة كلمات وجداول ممتدة وعروض تقديمية مجاني يعمل على Web مُقدم من Google البرنامج يسمح للمستخدمين بإنشاء وتحرير الملفات عبر الإنترنت بالتشارك مع مستخدمين آخرين في نفس الوقت Google Docs يجمع بين خصائص خدمتي معالجة الكلمات والجداول الممتدة والعروض التقديمية والتي تم دمجهما في منتج واحدة ويسمح للمستخدمين إنشاء وتحرير الملفات بالتشارك مع مستخدمين آخرين عبر الانترنت في نفس الوقت مثل ملفات وورد وبوربوينت وإكسل وأدوبي ويوما بعد يوم تتزايد ثقة الناس في Google كأحد أكبر منافسي مايكروسوفت في ميدان التقنية . ففي غضون عامين فقط نضجت خدمة مستندات Google لتعطي المستفيدين إمكانية إنشاء وتعديل ومشاركة مستندات النصوص word ، والجداول الإلكترونية spreadsheets ، والعروض التقديمية presentations يتم كل ذلك وأنت على الخط المباشر online لست في حاجة إلى تحميل برامج أو أي شيء كل ما عليك هو امتلاك حساب لدى Google مجانا إنه عالم رائع . أضافت شركة Google ميزة رسم أساسية إلى Google Docs للسماح للأشخاص بإضافة عناصر رسومية مثل المخططات أو الرسوم التوضيحية إلى مستندات معالجة الكلمات على الإنترنت وجداول البيانات والعروض التقديمية . وعلى الرغم من أن الميزة الجديدة تقدم الرسومات الأساسية فقط، لكنها تقدم العديد من أدوات الرسوم النافعة التي يمكن استخدامها في برنامج Google Docs ومنها، الأشكال المختلفة والأسهم والخطوط والمنحنيات والمربعات النصية كما يمكنك تغيير ألوان الحدود وإضافة النص إلى أشكال مختلفة وتدويرها وتغيير حجمها
28. ما المقصود بمصطلح RSS ؟ فى البداية، عني بمصطلح Rich Site Summary : RSS أو ( ملخص مكثف للموقع ). أما العبارة الأكثر استخداماً في الوقت الحاضر فهي : Really Simple Syndication أو ( تلقيم مبسط جداً ). ما هي خدمة RSS ؟ خدمة RSS هي خدمة جديدة عبارة عن وسيلة سهلة تمكنك من الحصول على آخر الأخبار فور ورودها على المواقع التي قمت بالاشتراك بها في هذه الخدمة ( مواقعك المفضلة على شبكة الإنترنت ). فبدلاً من تصفح المواقع والبحث عن المواضيع الجديدة، تخطرك خدمة RSS بما يستجد من أخبار ومواضيع على تلك المواقع فور نشرها، وبالتالي تتيح لمنتجي الأخبار إيصال أخبارهم الأحدث مباشرة إلى المتلقي دون الحاجة إلى زيارة مواقعهم . وتشتمل الأخبار المتلقاة بهذه الطريقة في أبسط صورها على عنوان الخبر، ومختصر لنص الخبر، ووصلة أو رابط للنص الكامل للخبر على موقع منتج الخبر .
29. هو تطبيق ويب من تطبيقات جوجل الرائعة، تعطيه روابط خلاصات المواقع التي تريد متابعتها، وهو يقرؤها ويعلمك بكل جديد . كل هذا في واجهة سهلة الاستخدام وجد بسيطة .
30. ويكي من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ويكي ( بالإنجليزية : wiki) هو نوع من المواقع الإلكترونية يسمح للزوار بإضافة المحتويات وتعديلها دون أي قيود في الغالب، وقد تشير كلمة ويكي أيضًا إلى برامج الويكي المستخدمة في تشغيل هذا النوع من المواقع . تعني كلمة ويكي بلغة هاواي " سريع " ، وقد استخدمت هذه الكلمة لهذا النوع من أنظمة إدارة المحتوى للدلالة على السرعة والسهولة في تعديل محتويات المواقع .
31. لينكد إن هو موقع على شبكة الإنترنت ويصنف ضمن الشبكات الاجتماعية خدمة الشبكة الاجتماعية , تأسس في ديسمبر كانون الأول عام 2002 وبدأ التشغيل الفعلي قي مايو 2003. يستخدم الموقع أساسا لإقامة الشبكات المهنية . في يوليو 2009 بلغ عدد المسجلين 43 مليون مستخدم . مؤسس الموقع هو جيف وينر , إداري سابق بشركة ياهو
32. هو أحد مواقع التي تتيح تحميل ومشاركة العروض التقديمية والمستندات وملفات الفيديو .. مجرد حصولك على حساب مجاني في االموقع يمكنك رفع العدد الذي تريد من العروض والمستندات ومشاركتها مع الآخرين
33. خدمة Social Bookmaking ال ت ي يقدمها موقع Delicious التابع لموقع Yahoo وظيفته الأولى هي حفظ المواقع و روابط الأعضاء بطريقه مثلى عن طريق الـ Tags و عمل روابط بين الأعضاء الذين يهتمون بنفس المجال ووضع اقتراحات لهم مما يؤدي إلى كفاءة الخدمة وخبرة المستخدم User Experience وهو الموقع رقم واحد عالميا في مجال ال bookmaking وعن طريق الأدوات ال ت ي يعرضها عليك delicious أثناء التصفح من أي متصفح ستجد متعه شديدة في التصفح وحفظ روابطك الهامة بدون عناء ومشقة .
34. توتير هو أحد المواقع التي تقدم خدمات المجانية للتواصل الاجتماعي والتدوين المصغر والذي يسمح للمستخدمين بإرسال أهم اللحظات في حياتهم في شكل تدوينات نصية لا تزيد عن 140 حرف إلى موقع تويتر، وذلك من خلال خدمة الرسائل النصية القصيرة، برامج التراسل الفوري، التلقيم المبسط ، أو البريد الإلكتروني، أو عبر برامج معينة . ويتم عرض تحديثات الأخبار وذلك على صفحة ملف تعريف المستخدم، ثم بعد ذلك يتم إرسالها مباشرة للمستخدمين الآخرين الذين قاموا بالاشتراك لاستقبال هذه التحديثات .
35. فلِكر من اشهر تطبيقات الـ Web 2.0 تابع لـ yahoo وهو موقع مستضيف للصور و يعرضها على شكل معرض للصور ويمكن فيه ترتيب الصور بشكل يناسب نوع التصوير . وهو افضل موقع محبب لدى اغلب المصوريين المحترفين من العالم و حتى من العالم العربي يستضيفون صورهم في فليكر و يشاركون مع غيرهم في التعليق على صورهم و اضافتهم كأصدقاء او مجموعات حتى ان بلغ عدد الصور المستضيفة الى 3 مليار صورة !!. من مميزات الموقع خاصية البحث عن الصور باستخدام " الوسوم Tags" و خاصية عرض الصور بأحجام مختلفة والذي يحتاجها كل مدون حتى انه يدعم خاصية Rss Feeds. بالاضافة الى امكاته التعليق وترك ملاحظات على الصور وايضاً يمكن تعديل الصور بنفس الموقع دون الحاجة الى استخدام اي برنامج . وفيه خاصة geotagging وهي امكانية ارفاق مكان اخذ الصورة المحددة باستخدام الخريطة . و الكثير من الخدمات منها المجانية ومنها يكون بملغ رمزي . الاشتراك مجاني وممكن رفع الى اكثر من٢٠٠ صورة يقولون ان الصورة تكفي عن ألف كلمة ... واجمل ما في Flickr ان التعبير و الكلام كله بالصور
36. يشير مصطلح البودكاست إلى أحد التقنيات الحديثة التي ظهرت في أواخر عام 2004 من الجيل الثاني من الويب ( ويب 2.0) مثل المدونات والويكي ومواقع الشبكات الاجتماعية . وهذا المسمى مأخوذ من كلمتين هما ( الآي بود iPod – مشغل الوسائط الأشهر من شركة أبل ) و ( برودكاست Broadcast – النشر ). البودكاست عبارة عن سلسلة ملفات وسائط متعددة صوتية أو مرئية، مثل أي ملف موجود على شبكة الانترنت، ولكن التقنية خلف نشر هذه الملفات والتي تُبث عبر قناة ثابتة للبث الصوتي - المرئي تُمكن الأشخاص من الإشتراك في هذه القناة وتحميل آخر الملفات اوتوماتيكياً بمجرد الإتصال بالانترنت ( التزامن عن طريق الويب ). ويمكن تحميل هذه الملفات عن طريق برامج خاصة تسمى " بودكاتشرز - Podcatchers" - وهذه الكلمة بدورها مأخوذه من كلمتي ( الآي بود iPod والتي سبق الإشارة إليها ) و ( كاتش catch وتعني الالتقاط ) ، ومن أشهر هذه البرامج برنامج الآي تونز iTunes من شركة أبل . يسمى كل ملف في البودكاست " حلقة - episode" ، ويمكن تخزين هذه الحلقة في جهاز الحاسب الشخصي أو نقلها الى أي مشغل وسائط والاستماع إليها في أي وقت، بدون الحاجة للإتصال بالانترنت . تتنوع البودكاستس بتنوع البرامج التلفزيونية والإذاعات وكذلك المدونات ( ولذلك تسمى في بعض الأحيان التدوين الصوتي أو المرئي، لإمكانية أي شخص تسجيل صوته أو صورته والتحدث عن مايشاء ومن ثم تخزين الملف في جهازه ورفعه على الشبكة ). فهناك أنواع من البودكاست تُعنى بالسياسة وأخرى بأخبار التكنولوجيا وغيرها لتعلم لغة جديدة، ولا يمكن حصر الأنواع في نطاق معين . وتعتبر البودكاست من الوسائل المفضلة لدى البعض للحصول على المعلومة وذلك لإمكانية الإستماع إليها والقيام بأمور أخرى في نفس الوقت بعكس القراءة والتي تستحوذ على الإنتباه الكلي . وكذلك من مزايا البودكاست سهولة تحميلها في مشغل الوسائط والإستماع إليها في أي وقت متفوقة على برامج الإذاعة أو التلفزيون والتي تبث في أوقات محددة قد يصعب لدى البعض متابعتها لإنشغالهم بأمور أخرى .
Editor's Notes
Use multiple points, if necessary.
Use brief bullets and discuss details verbally.
Use multiple points, if necessary.
القطعة التعليمية : وحدة تعليمية تفاعلية تتمحور حول هدف أو مخرج تعليمي لتعلم مفهوم محدد وتنفذ وفق معايير دولية معتمدة .
القطعة التعليمية : وحدة تعليمية تفاعلية تتمحور حول هدف أو مخرج تعليمي لتعلم مفهوم محدد وتنفذ وفق معايير دولية معتمدة .
القطعة التعليمية : وحدة تعليمية تفاعلية تتمحور حول هدف أو مخرج تعليمي لتعلم مفهوم محدد وتنفذ وفق معايير دولية معتمدة .
القطعة التعليمية : وحدة تعليمية تفاعلية تتمحور حول هدف أو مخرج تعليمي لتعلم مفهوم محدد وتنفذ وفق معايير دولية معتمدة .
القطعة التعليمية : وحدة تعليمية تفاعلية تتمحور حول هدف أو مخرج تعليمي لتعلم مفهوم محدد وتنفذ وفق معايير دولية معتمدة .
المحاكاة هو طريقة أو أسلوب تعليمي يستخدمه المعلم عادة لتقريب التلاميذ الى العالم الواقعي الذي يصعب توفيره للمتعلمين وذلك قد يكون بسبب التكلفة المادية أو الخطورة البشرية بناء على هذه الحاجة ، اندفع الباحثون في مجال تكنولوجيا التعلّم الى خلق بيئة تعلم افتراضية من خلال الاستفادة من إمكانية عرض الأشياء بشكل ذو ثلاثي الأبعاد .