SlideShare a Scribd company logo
‫النشراأللكترونى‬
‫عامة‬ ‫نظرة‬
‫إعـــداد‬
‫د‬.‫خليفة‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫عادل‬
‫األلكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫رئيس‬
‫األلكترونى‬ ‫والنشر‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫التخصص‬ ‫مع‬ ‫معلومات‬ ‫نظم‬ ‫أستشارى‬
‫للكمبيوتر‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫رئيس‬
‫املحاضرة‬ ‫عناصر‬
‫المقدمـــة‬
‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬ ‫مفهوم‬
‫المكتبى‬ ‫والنشر‬ ‫األلكترونى‬ ‫النشر‬
‫العربي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والمحتوى‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬
‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الناشر‬ ‫مفهوم‬
‫اإللكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
‫وأرباح‬ ‫األلكترونى‬ ‫للمحتوى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المتاجرة‬ ‫و‬ ‫التسويق‬
‫الماليين‬
‫للناشرين‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫وحلول‬ ‫التحول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬
‫األلكترونى‬ ‫النشر‬ ‫مجاالت‬ ‫كأحد‬ ‫األلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬
‫عملية‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬
‫ومناقشات‬ ‫أسئلة‬
1-‫الـمـقـدمــة‬
‫لم‬‫يكن‬‫غريبا‬‫علينا‬‫و‬‫نحن‬‫في‬‫مجتمع‬‫المعلومات‬‫أو‬‫الم‬‫جتمع‬
‫الرقمي‬‫أن‬‫نرى‬‫نتاجا‬‫جديدا‬‫يولد‬‫من‬‫رحم‬‫الثقافة‬‫اإللك‬‫ترونية‬
‫يطلق‬‫عليه‬
‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬E-Publishing
‫وهو‬‫الذى‬‫يستند‬‫على‬‫أدوات‬‫هذا‬‫العصر‬‫من‬‫تكنولوجيا‬
‫الحواسيب‬‫واالتصاالت‬‫والشبكات‬‫وخصوصا‬‫شبكة‬‫اإلنت‬‫رنت‬
‫ذلك‬‫الماموث‬‫الذي‬‫غير‬‫مجرى‬‫الحياة‬‫من‬‫كافة‬‫الجوانب‬‫والذي‬
‫تطور‬‫بشكل‬‫كبير‬،‫ومتسارع‬‫مما‬‫أسهم‬‫في‬‫تطور‬‫بيئة‬‫ال‬‫نشر‬
‫اإللكتروني‬.
‫وهناك‬‫ملفات‬‫كثيرة‬‫للنشر‬‫األلكترونى‬‫الذى‬‫يصنع‬‫لن‬‫ا‬
‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫أهمها‬:‫كيف‬‫يتحول‬‫المحتوى‬‫الورقى‬‫الى‬
‫ألكترونى‬‫وكيف‬‫نسوقه‬–‫كيف‬‫نيسر‬‫الوصول‬‫لهذا‬‫المح‬‫توى‬
‫على‬‫األنترنت‬–‫وكيف‬‫نحمى‬‫حقوق‬‫الناشرين‬‫وما‬‫مهعالق‬‫ة‬
‫التعلم‬‫األلكترونى‬‫بالنشر‬‫األلكترونى‬.‫وهذا‬‫ماسنقدمه‬
2-‫اإللكتـرونــــي‬ ‫النشــر‬ ‫مفهوم‬
‫إن‬‫النشر‬‫اإللكتروني‬‫يعني‬‫استخدام‬‫كافة‬‫إمكانات‬‫الكمب‬‫يوتر‬
(‫سواء‬‫أجهزة‬‫وملحقاتها‬‫أو‬‫برمجيات‬)‫في‬‫تحويل‬‫المحتوى‬
‫المنشور‬‫بطريقة‬‫تقليدية‬‫إلى‬‫محتوى‬‫منشور‬‫بطريقة‬
‫إلكترونية‬‫حيث‬‫يتم‬‫نشره‬‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬(DVD-
CDROM-VDC)‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬
‫المحمول‬‫وأاألجهزة‬‫الكفية‬.‫والمقصود‬‫بطرق‬‫النشر‬‫التقل‬‫يدية‬:
.1‫الكتب‬‫الورقية‬.
.2‫المادة‬‫الصوتية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫مثل‬‫الخطب‬
‫والمحاضرات‬‫والدروس‬‫واألناشيد‬‫وأي‬‫محتوى‬‫ثقافي‬‫عموم‬‫ا‬
‫يقدم‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫صوتي‬.
.3‫المادة‬‫المسموعة‬‫المرئية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫فيديو‬
‫كاسيت‬‫مثل‬‫المحاضرات‬‫واألفالم‬‫العلمية‬‫والتسجيلية‬
‫واللقاءات‬‫التلفزيونية‬‫وبرامج‬‫التلفزيون‬‫وغيرها‬.
3-‫اإللكتـرونـى‬ ‫والنشر‬ ‫المكتبى‬ ‫النشــر‬
‫ظل‬‫الى‬‫فترة‬‫قريبة‬‫مفهوم‬‫النشر‬‫المكتبى‬‫مختلطا‬‫مع‬‫م‬‫فهوم‬
‫النشر‬‫األلكترونى‬.
‫فالنشر‬‫المكتبى‬‫يعنى‬‫أستخدام‬‫الوسائل‬‫من‬‫أجهزة‬‫وبر‬‫مجيات‬
‫فى‬‫نشر‬‫الكتب‬‫والصحف‬‫والمجالت‬‫الورقية‬‫حيث‬‫حلت‬
‫برمجيات‬‫الشر‬‫المكتبى‬‫مثل‬‫الوورد‬‫وغيرها‬‫من‬‫برامج‬
‫معالجة‬‫النصوص‬‫والصف‬‫محل‬‫الوسائل‬‫التقليدية‬‫للطب‬‫اعة‬
‫ع‬ ‫وثائق‬ ‫وطباعة‬ ‫لتصميم‬ ‫للحواسيب‬ ‫ناشئ‬ ‫تطبيق‬ ‫فهو‬‫الية‬
‫معلومات‬ ‫أي‬ ‫إرسال‬ ‫دون‬ ‫ذاته‬ ‫المكتب‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫الجودة‬
‫إعداد‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫و‬ ،‫الخارج‬ ‫إلى‬ ‫طباعية‬ ‫أعمال‬ ‫أو‬
‫ش‬ ‫إلى‬ ‫إرسالها‬ ‫عندئذ‬ ‫فيمكن‬ ‫للوثائق‬ ‫األصلية‬ ‫الصورة‬‫ركة‬
‫منها‬ ‫كميات‬ ‫إلنتاج‬ ‫طباعية‬.
‫فى‬ ‫يساعد‬ ‫المكتبى‬ ‫النشر‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫سيتضح‬ ‫وكما‬‫الحصول‬
‫للنش‬ ‫تحويلها‬ ‫تيسر‬ ‫للمطبوعة‬ ‫ألكترونية‬ ‫صورة‬ ‫على‬‫ر‬
‫األلكترونى‬
4-‫العربي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والمحتوى‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬
‫إ‬‫ن‬‫حجم‬‫التواجد‬‫الرقمي‬‫للمحتوى‬‫اإللكتروني‬‫العربي‬‫ما‬‫زال‬‫يشك‬‫ل‬
‫نسبة‬‫ضئيلة‬‫وال‬‫يتعدى‬%0.4‫من‬‫حجم‬‫المحتوى‬‫العالمى‬‫على‬
‫االنترنت‬.‫إن‬‫هذه‬‫النسبه‬‫ال‬‫يمكن‬‫مقارنتها‬‫بنسبة‬‫تعداد‬‫سكان‬‫العالم‬
‫اإلسالمي‬(‫الذي‬‫تخطى‬‫عدده‬‫المليار‬‫نسمة‬)،‫ويشكل‬‫حوالي‬25%
‫من‬‫إجمالي‬‫سكان‬‫العالم‬.
‫نتاج‬‫الفجوة‬‫الرقمية‬[‫خسائر‬‫ضخمة‬‫في‬‫االقتصاد‬–‫ذوبان‬‫وان‬‫دثار‬
‫لحضرتنا‬‫وثقافتنا‬–‫ضعف‬‫الثقل‬‫السياسى‬]
5-‫المعرفــة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الناشر‬ ‫مفهوم‬
‫إن‬‫الناشر‬‫هو‬‫حلقة‬‫الوصل‬‫بين‬‫المؤلف‬
‫والمبدع‬‫للمحتوى‬‫بكافة‬‫أنواعه‬‫من‬‫جهة‬‫وبي‬‫ن‬
‫المستخدم‬‫أو‬‫المتلقي‬‫من‬‫جهة‬‫أخرى‬.‫ويقع‬
‫عبئ‬‫إعداد‬‫المحتوى‬‫وحتى‬‫خروجه‬‫في‬
‫الصورة‬‫النهائية‬‫على‬،‫الناشر‬‫و‬‫هو‬‫يتولى‬
‫ا‬‫أيض‬‫تسويقه‬‫وترويجه‬‫وتوزيعه‬‫من‬‫خال‬‫ل‬
‫شبكات‬‫توزيع‬‫ومعارض‬‫محلية‬‫ودولية‬.‫إذن‬
‫الناشر‬‫هو‬‫ناشر‬‫محتوى‬‫سواء‬‫كان‬‫ورقي‬‫أو‬
‫إلكتروني‬‫وليس‬‫فقط‬‫مجرد‬‫ناشر‬‫للكتب‬‫و‬‫قد‬
‫سبقنا‬‫الغرب‬‫بعقود‬‫من‬‫الزمان‬‫فى‬‫هذا‬‫المج‬‫ال‬
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
1-‫الشهيرة‬ ‫اإللكترونيه‬ ‫الملفات‬ ‫الى‬ ‫الورقيه‬ ‫الكتب‬ ‫تحويل‬PDF
‫وتتم‬‫عمليه‬‫تحويل‬‫أو‬‫رقمنه‬‫الكتب‬‫بطريقتين‬:‫أما‬‫بإدخال‬‫صفحات‬‫الكت‬‫اب‬‫كصور‬
‫باستخدام‬‫الماسح‬‫الضوئى‬((Scanner‫ثم‬‫يحول‬‫الى‬‫الصوره‬
‫الرقميه‬PDF))‫أو‬‫يتم‬‫إدخال‬‫الكتاب‬‫وصفه‬‫من‬‫جديد‬‫على‬‫أحدى‬‫برامج‬‫معالج‬‫ه‬
‫الكلمات‬‫أو‬‫النشر‬‫المكتبى‬‫ومن‬‫ثم‬‫تحويله‬‫الى‬‫ملفات‬PDF)).
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
2-‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬E-Book:
‫كتاب‬ ‫محتويات‬ ‫لعرض‬ ‫تطويرها‬ ‫يتم‬ ‫برمجيه‬ ‫هو‬
‫قارئ‬ ‫جهاز‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫شاشه‬ ‫على‬ ‫إلكترونيا‬
‫خاص‬e-book reader‫حجم‬ ‫حجمه‬ ‫فى‬ ‫يشبه‬
‫المطبوع‬ ‫الكتاب‬
•‫الكترونيا‬ ‫التصفح‬ ‫إمكانية‬.
•‫البحث‬ ‫أمكانيه‬.
•‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫مع‬ ‫الصور‬ ‫عرض‬ ‫إمكانية‬.
•‫التشعبي‬ ‫الربط‬ ‫إمكانية‬(Hyper-Link.)
•‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ألي‬ ‫الطباعة‬ ‫أمكانيه‬
•‫واللصق‬ ‫للقص‬ ‫الحافظة‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬(Cut and Paste)
•‫االلكترونية‬ ‫العالمة‬ ‫إمكانية‬Electronic Book Mark
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
3-‫إلكترونيــة‬ ‫مناهج‬ ‫إلى‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تحويل‬:
‫أحدث‬‫طرق‬‫التحويل‬‫اإللكتروني‬‫للمناهج‬‫تقوم‬‫على‬‫تفتيت‬‫المنهج‬‫ا‬‫لدراسى‬
‫الى‬‫وحدات‬‫قائمه‬‫بذاتها‬‫تسمى‬‫العناصر‬‫التعليمية‬Learning
Objects.‫كل‬‫عنصر‬‫تعليمي‬‫يحتوى‬‫على‬‫األهداف‬‫التربويه‬‫للدرس‬
‫وشرح‬‫بالوسائط‬‫المتعددة‬(‫الصوره‬‫والنص‬‫والصوت‬‫والفالش‬‫والرس‬‫وم‬
‫المتحركة‬)‫ثم‬‫التدريبات‬‫والتقويم‬.
‫ويتم‬‫أنتاج‬‫المناهج‬‫األلكترونية‬
‫بإستخدام‬‫فريق‬‫عمل‬‫يبدأ‬‫بخبير‬
‫المادة‬‫والمصمم‬‫التعليمى‬‫ثم‬‫ينتقل‬
‫لفريق‬‫عمل‬‫متكامل‬‫من‬‫مبرمجين‬
‫وفنيين‬‫وسائط‬‫متعددة‬‫ومراقبى‬‫جودة‬
‫جيورا‬ ‫مقياس‬‫للتفاعلية‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
‫الحالية‬ ‫اإلمكانات‬‫المستقبلية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫اآلن‬ ‫األفضل‬
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
4-‫وتفاع‬ ‫إلكترونية‬ ‫قصص‬ ‫إلى‬ ‫الورقية‬ ‫القصص‬ ‫تحويل‬‫لية‬:
1-‫القصص‬‫المكتوبة‬‫والمسموعة‬‫حيث‬‫يتم‬‫عرض‬‫القصة‬‫مع‬‫الرسومات‬‫والفالش‬
‫والصوت‬‫من‬‫خالل‬‫برنامج‬‫كمبيوتر‬.
2-‫تحويل‬‫القصة‬‫إلى‬‫رسوم‬‫متحركة‬‫مع‬‫الصوت‬‫إضافة‬‫ألعاب‬‫إلكترونيه‬(Games).
3-‫تحويل‬‫القصة‬‫نفسها‬‫الى‬‫لعبة‬‫تفاعلية‬(Game)‫ويتطلب‬‫ذلك‬‫تأليف‬‫سيناريو‬
‫خاص‬‫بها‬.
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
5-‫إلكترونيـــة‬ ‫والمجـالت‬ ‫الـدوريـات‬:
‫هى‬‫نسخة‬‫رقمية‬‫من‬‫المجلة‬‫أو‬‫الدورية‬‫المطبوعة‬‫وتعرف‬‫بأنها‬‫مرصد‬
‫بيانات‬‫تمت‬‫كتابته‬‫ومراجعته‬‫وتحريره‬‫وتوزيعه‬‫الكترونيا‬.‫وهى‬‫ت‬‫قدم‬‫إما‬
‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫مواقع‬‫على‬‫شبكة‬‫االنترنت‬.
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
6-‫اإللكتـرونيـــة‬ ‫الصحافـــة‬:
‫استخدام‬‫كافه‬‫تقنيات‬‫النشر‬‫المكتبي‬‫وتطوير‬‫أنظمه‬‫تستخدم‬‫االن‬‫ترنت‬‫لربط‬
‫المحررين‬‫ووكاالت‬،‫األنباء‬‫وميكنة‬‫عملية‬‫اإلعداد‬‫للمقاالت‬‫والتحقيق‬‫ات‬.
‫الطبعة‬‫ورقية‬‫وإلكترونية‬‫من‬‫خالل‬‫موقع‬‫خاص‬‫بها‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنت‬‫رنت‬
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
7-‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫وأنظمة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الخرائط‬(GIS):
‫أنظمه‬‫معلومات‬‫جغرافيه‬‫تربط‬‫المعلومات‬‫باألماكن‬‫المختلفة‬‫على‬‫هذه‬،‫الخرائط‬‫ومن‬‫أشهر‬‫هذه‬
‫التطبيقات‬:
1-‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫سيارة‬ ‫موقع‬ ‫تحديد‬.
2-‫السكان‬ ‫كثافة‬ ‫مثل‬ ‫معينه‬ ‫منطقه‬ ‫بخريطة‬ ‫المعلومات‬ ‫ربط‬,‫الخضراء‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬,‫توزيع‬
‫الخدمات‬,‫وغيرها‬.
3-‫والخدمات‬ ‫السياحية‬ ‫باألماكن‬ ‫معينه‬ ‫منطقه‬ ‫خريطة‬ ‫ربط‬.
4-‫معينة‬ ‫منطقه‬ ‫في‬ ‫توزيعها‬ ‫يتم‬ ‫إلنشاءات‬ ‫التخطيط‬.
5-‫العسكرية‬ ‫االستخدامات‬.
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
8-‫المـدونـــــــات‬Blogs:
‫المدونه‬‫هى‬‫موقع‬‫شخصى‬‫على‬‫شبكه‬‫اإلنترنت‬‫يقوم‬‫صاحبه‬‫بكتاب‬‫ه‬‫تدوينه‬
‫فيه‬,‫والتدوينات‬‫هى‬‫مدخالت‬‫يقوم‬‫المدون‬‫بإضافتها‬‫الى‬‫محتوى‬‫مدو‬‫نته‬.
‫وهذه‬‫المدخالت‬‫إما‬‫أن‬‫تكون‬‫نصوصا‬‫أو‬‫صورا‬‫أو‬‫فيديو‬‫أو‬‫أى‬‫شكل‬‫من‬
‫أشكال‬‫المعلومات‬.
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
9-‫الــويــكيـــز‬Wikis:
‫موقع‬‫يتيح‬‫للمستخدم‬‫أن‬‫يضيف‬‫أو‬‫يعدل‬‫أو‬‫يمسح‬‫أى‬‫محتوى‬‫داخل‬
‫صفحات‬‫الموقع‬,‫مع‬‫أمكانية‬‫ان‬‫تخضع‬‫تلك‬‫التغيرات‬‫الى‬‫رقابة‬‫من‬‫ق‬‫بل‬
‫إدارة‬‫الموقع‬‫قبل‬‫أتاحتها‬‫لباقى‬‫المستخدمين‬.
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
9-‫الــويــكيـــز‬Wikis:
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
10-‫المحمول‬ ‫محتوى‬:
‫تصاعدت‬‫معدالت‬‫نمو‬‫محتوى‬
‫المحمول‬‫بشكل‬‫غير‬‫مسبوق‬‫حيث‬
‫حقق‬‫المحمول‬‫انتشارا‬‫واسعا‬‫يفوق‬
‫أنتشار‬‫األنترنت‬‫بل‬‫أصبح‬‫الجيل‬‫الثالث‬
‫للمحمول‬‫يستخدم‬‫من‬‫خالله‬‫األنترن‬‫ت‬
‫بكل‬‫سهولة‬.‫وتكونت‬‫شركات‬
‫كمزودات‬‫خدمة‬‫محتوى‬‫المحمول‬
‫تعمل‬‫مع‬‫مزودات‬‫خدمات‬‫المحمول‬
‫لتقدم‬‫خدماتها‬‫لقطاع‬‫عريض‬‫من‬
‫المستخدمين‬
6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬
‫المحتوى‬ ‫نشر‬ ‫كيفية‬:
1-‫تحميل‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬‫ثم‬‫نسخه‬‫وتغليفه‬‫وتوزيعه‬.
2-‫وضع‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫على‬‫مواقع‬‫أو‬‫بوابات‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.
3-‫تنزيل‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫من‬‫اإلنترنت‬‫من‬‫خالل‬‫مواقع‬‫خاصة‬‫به‬‫إلى‬‫أجهزه‬‫قارئ‬‫الكتاب‬
‫اإللكتروني‬E-book Reader.
4-‫تنزيل‬‫المحتوى‬‫إلى‬‫أجهزه‬‫المحمول‬‫من‬‫خالل‬‫شبكات‬‫مزودي‬‫الخدمة‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫اإلنترنت‬.
5-‫من‬‫خالل‬‫القنوات‬‫الفضائية‬‫التي‬‫تعرض‬‫المحتوى‬
6-‫نشر‬‫المحتوى‬‫من‬‫خالل‬‫الجيل‬‫الثالث‬‫ألجهزة‬‫المحمول‬((G3 Mobiles- Iphone
7-‫اإللكترونــي‬ ‫النـشــر‬ ‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬
‫أوال‬:‫بالنسبة‬ ‫المزايا‬
‫للناشــرين‬:
(1)‫انخفاض‬‫كبيرفى‬‫تكلفة‬‫النشر‬
(2)‫تضائل‬‫تكلفة‬‫التخزين‬‫والشحن‬
(3)‫عدم‬‫الحاجة‬‫لموزعين‬
(4)‫االنتشــار‬‫على‬‫مستوى‬‫العالم‬
(5)‫طرق‬‫تسويق‬‫ألكترونية‬‫مبتكرة‬
(6)‫االستمراريـــــة‬
(7)‫سرعة‬‫إعداد‬‫اإلصدارات‬‫الجديدة‬
(8)‫المحافظة‬‫على‬‫البيئة‬‫بعدم‬‫أستخدام‬
‫الورق‬
(9)‫تنوع‬‫طرق‬‫النشر‬‫يؤدى‬‫الى‬‫زيادة‬‫العائد‬‫ات‬
7-‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬‫اإللكترون‬ ‫النـشــر‬‫ــي‬
‫ا‬‫ثاني‬:‫للمستخدم‬ ‫بالنسبة‬ ‫المزايا‬:
(1‫سهولة‬‫البحــث‬(‫محركات‬‫البحث‬)
(2‫وجود‬‫إمكانية‬‫الطباعة‬
(3‫استخدام‬‫الوسائط‬‫المتعددة‬
(4‫إمكانية‬‫التعرف‬‫على‬‫معاني‬‫الكلمات‬‫والمصطلحات‬
(5‫سهولة‬‫استخدام‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫في‬‫التعليم‬‫والتدريب‬
(6‫توفير‬‫الحيز‬‫المكاني‬
(7‫النشـر‬‫الـذاتــي‬
8)‫التفاعلية‬
7-‫اإللكترونــي‬ ‫النـشــر‬ ‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬
‫ثالثا‬:‫اإللكتــرونــي‬ ‫النشــر‬ ‫مشاكل‬
(1)‫والمؤلفين‬ ‫للناشرين‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاكات‬
(2)‫ضرورة‬‫توفر‬‫أجهزة‬‫الستخدام‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬
(3)‫صعوبة‬‫القراءة‬‫من‬‫الشاشة‬‫لألجهزة‬‫اإللكترونيه‬
(4)‫التسويق‬‫اإللكتروني‬‫للمحتـوى‬‫مازال‬‫غير‬‫معروف‬
‫فى‬‫العالم‬‫العربى‬
8-‫ى‬‫للمحتو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫واملتاجرة‬ ‫التسويق‬
e-Business and e-Commerce for Contents
(1)‫التسويق‬‫االلكتروني‬‫يعنى‬‫استخدام‬‫االنترنت‬‫بكافة‬
‫إمكانياته‬‫للترويج‬‫لسلعة‬‫أو‬‫منتج‬.‫وله‬‫وسائل‬‫كثي‬‫رة‬‫منها‬
‫الحمالت‬‫الدعائية‬‫بالبريد‬‫اإللكتروني‬‫والمواقع‬‫الت‬‫سويقية‬
‫واإلعالنات‬‫اإللكترونية‬‫على‬‫المواقع‬‫التي‬‫عليها‬‫عدد‬‫كبير‬
‫من‬‫الزوار‬‫ومن‬‫أشهر‬‫الشركات‬‫التي‬‫تقوم‬‫بذلك‬‫شركة‬
‫جوجل‬‫العالمية‬.
(2)‫المتاجرة‬‫اإللكترونية‬‫فتعنى‬‫البيع‬‫والشراء‬‫من‬‫خالل‬
‫شبكة‬‫اإلنترنت‬,‫وبشكل‬‫عام‬‫فهي‬‫تغطى‬‫كافة‬‫المعام‬‫الت‬
‫التجارية‬‫وتبادل‬‫المعلومات‬‫ويتم‬‫تنفيذها‬‫باستخد‬‫ام‬
‫تكنولوجيا‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬‫سواء‬‫بين‬‫الشرك‬‫ات‬
‫وبعضها‬(Business to Business-B to B)
‫أو‬‫بين‬‫الشركات‬‫وعمالئها‬(Business to
Customer-B to C).
8-‫للمحتوى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمتاجرة‬ ‫التسويق‬
‫الماليين‬ ‫وأرباح‬
(1)‫عدد‬‫مستخدمى‬‫األنترنت‬‫فى‬‫العالم‬‫العربى‬‫بلغ‬100
‫مليون‬(20%‫من‬‫تعداد‬‫السكان‬)‫منهم‬11‫مليون‬
‫فى‬‫السعودية‬.
(2)‫نشاط‬‫ضخم‬‫لشركة‬‫ياهو‬-‫التى‬‫أستحوزت‬‫على‬
‫مكتوب‬-‫وشركة‬‫جوجل‬‫فى‬‫التنقيب‬‫عن‬‫المحتوى‬
‫األلكترونى‬‫العربى‬.
(3)‫عائدات‬‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫للهواتف‬‫الجوالة‬‫يص‬‫ل‬
‫الى‬15.6‫مليار‬‫دوالر‬‫فى‬‫عام‬2013‫فى‬‫الشرق‬
‫األوسط‬
(4)‫عائدات‬‫شركة‬‫أنفوتوسيل‬‫باألمارات‬‫من‬‫محتوى‬
‫المحمول‬‫بلغ‬18‫مليون‬‫دوالر‬‫عام‬2010
(5)‫البحرين‬‫سعت‬‫لنيل‬‫لقب‬‫عاصمة‬‫المحتوى‬
‫األلكترونى‬‫للشرق‬‫األوسط‬‫فى‬‫عام‬2011
(6)‫مبادرات‬‫حكومية‬‫لكثير‬‫من‬‫الدول‬‫العربية‬‫للنهوض‬
‫بالمحتوى‬‫األلكترونى‬‫العربى‬
9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬
‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫الثالثة‬ ‫المراحل‬ ‫استراتيجيات‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫نستعرضها‬ ‫النشر‬ ‫دار‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬:
‫أوال‬–‫التأليــف‬ ‫مرحلة‬:
‫يجب‬‫أن‬‫يتم‬‫التخطيط‬‫عند‬‫تأليف‬‫المحتوى‬‫أنه‬
‫سيكون‬‫هناك‬‫أصدراة‬‫ورقية‬‫وأخرى‬‫إلكترونية‬.
9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬
‫ا‬‫ثاني‬–‫اإلنتاج‬ ‫مرحلة‬:
‫يمكن‬‫االستفادة‬‫من‬‫مراحل‬‫النشر‬‫المكتبي‬‫للكتاب‬‫الورقي‬
‫في‬‫الحصول‬‫على‬‫نسخة‬‫الكترونية‬‫من‬‫نص‬‫الكتاب‬‫يتم‬
‫االستفادة‬‫بها‬‫فى‬‫إصدار‬‫الكتاب‬‫اإللكتروني‬.
‫وهناك‬‫ثالثة‬‫اختيارات‬‫للتخطيط‬‫لذلك‬‫بدور‬‫النشر‬:
•‫أنشاء‬‫وحدة‬‫للنشر‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫بدار‬‫النشر‬‫تشمل‬‫المبرمجين‬‫والفنيين‬‫واألدوات‬
‫البرمجية‬‫الالزمة‬‫واألجهزة‬‫واالتصال‬‫باإلنترنت‬‫وأساليب‬‫الحماية‬‫االلكترونية‬‫للملكية‬‫ال‬‫فكرية‬
‫ويفضل‬‫االستعانة‬‫ب‬‫ا‬‫ستشار‬‫ي‬‫لإلعداد‬‫والتخطيط‬‫لهذه‬‫الوحدة‬‫على‬‫أسس‬‫علمية‬‫سليمة‬‫و‬‫بأقل‬
‫تكلفة‬.
•‫تحالف‬‫شركة‬‫تكنولوجيا‬‫معلومات‬‫متخصصة‬‫مع‬‫دار‬‫النشر‬‫إلنتاج‬‫م‬‫شترك‬
‫فى‬‫النشر‬‫اإللكتروني‬‫مع‬‫توفر‬‫المحتوى‬‫لدى‬‫دار‬‫النشر‬.
•‫تعاقد‬‫دار‬‫النشر‬‫مع‬‫شركة‬‫تكنولوجيا‬‫معلومات‬‫لتنفذ‬‫لها‬‫مشروعات‬‫النشر‬‫اإللكت‬‫رون‬‫ي‬
‫لحساب‬‫دار‬‫النشر‬‫وعلى‬‫حسب‬‫الحاجة‬.
9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬
‫ا‬‫ثالث‬–‫والتوزيـع‬ ‫التسويق‬ ‫مرحلة‬:
‫الوسيلة‬‫التى‬‫ينتج‬‫بها‬‫المحتوى‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫هى‬
‫التى‬‫تحدد‬‫أسلوب‬‫تسويقه‬:
•‫المحتوى‬‫االلكتروني‬‫الذي‬‫ينتج‬‫على‬‫قرص‬‫الليزر‬‫المصاحب‬‫لل‬‫كتاب‬
‫يغلف‬‫مع‬‫الكتاب‬‫و‬‫يتم‬‫تسويقه‬‫معه‬.
•‫اإللكترون‬ ‫المحتوى‬‫ي‬‫مست‬ ‫كمنتج‬ ‫الليزر‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫ينتج‬ ‫الذى‬‫يتم‬ ‫قل‬
‫تغليفه‬‫و‬‫الكتاب‬ ‫توزيع‬ ‫قنوات‬ ‫نفس‬ ‫خالل‬ ‫توزيعه‬.
•‫المحتوى‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫الذى‬‫ينتج‬‫ليوزع‬‫من‬‫خالل‬‫المواقع‬‫والبواب‬‫ات‬
‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫فيستخدم‬‫أساليب‬‫التسويق‬‫اإللكتروني‬.
•‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫الذى‬‫ينتج‬‫ويوزع‬‫كمحتوى‬‫للمحمول‬
‫فله‬‫تقنيات‬‫خاصة‬‫ألنتاجه‬‫وتوزيعه‬
•‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫ألجهزة‬‫الكتب‬‫األلكترونية‬‫يعد‬‫بتقنيات‬‫خ‬‫اصة‬
10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬
‫مجاالت‬ ‫ثالثة‬ ‫فى‬ ‫المقترح‬ ‫الحل‬ ‫يتلخص‬
1.‫توفير‬‫حديثة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أنظمة‬‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬
‫األلكترونى‬
2.‫توفير‬‫للمحتوى‬ ‫ألكترونية‬ ‫حماية‬‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬
3.‫أحدث‬ ‫أستخدام‬‫األلكترونية‬ ‫والتجارة‬ ‫التسويق‬ ‫تقنيات‬
‫للناشرين‬ ‫مجزى‬ ‫عائد‬ ‫لتحقيق‬
10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬
‫أوال‬:‫توفير‬‫حديثة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أنظمة‬‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬
‫من‬ ‫ونخبة‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫فريق‬ ‫بين‬ ‫كامل‬ ‫بتعاون‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الحليفة‬ ‫المتخصصه‬ ‫الشركات‬.
‫برمجية‬ ‫نماذج‬ ‫خليفة‬ ‫تقدم‬
‫والقواميساأللكترونية‬ ‫للكتب‬
‫التعليمية‬ ‫والعناصر‬
‫بالمحتوى‬ ‫خاصة‬ ‫أدوات‬ ‫مع‬
‫للمحمول‬ ‫األلكترونى‬
‫البحث‬ ‫كمحركات‬ ‫برمجية‬ ‫أدوات‬ ‫الحليفة‬ ‫الشركات‬ ‫وتقدم‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تقنيات‬ ‫مثل‬ ‫وغيرها‬
10-‫األلكترو‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫نى‬
‫ثانيا‬:‫توفير‬‫للمحتوى‬ ‫ألكترونية‬ ‫حماية‬‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬
‫متخصصة‬ ‫شركة‬ ‫مع‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫تتحالف‬
‫يخرج‬ ‫بحيث‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬ ‫المحتوى‬ ‫حماية‬ ‫فى‬
‫الحال‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫للنسخ‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫ات‬
‫على‬ ‫المحمل‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫الليزر‬ ‫أقراص‬
‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫على‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫المحمل‬
‫األنترنت‬ ‫شبكة‬
‫مثل‬ ‫الجديدة‬ ‫واألجهزة‬ ‫المحمول‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬IPAD
‫المحتوى‬ ‫يعمل‬ ‫لن‬ ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ ‫وفى‬-‫ودفع‬ ‫المستخدم‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫تنزيله‬ ‫بعد‬
‫له‬ ‫القيمة‬-‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫أى‬ ‫على‬
10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬
‫ثالثا‬:‫أحدث‬ ‫أستخدام‬‫األلكت‬ ‫والتجارة‬ ‫التسويق‬ ‫تقنيات‬‫رونية‬
‫للناشرين‬ ‫مجزى‬ ‫عائد‬ ‫لتحقيق‬
‫هى‬ ‫تقنيات‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬:
•‫نظام‬‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬ ‫تنزيل‬‫دفع‬ ‫بعد‬
‫األلكترونية‬ ‫التجارة‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫النسخة‬ ‫قيمة‬
•‫األشتراك‬ ‫نظام‬‫عليه‬ ‫الذى‬ ‫الموقع‬ ‫فى‬
‫أو‬ ‫شهرى‬ ‫األشتراك‬ ‫ويكون‬ ‫المحتوى‬
‫األئتمان‬ ‫ببطاقة‬ ‫تدفع‬ ‫سنوى‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ ‫عدة‬
•‫األلكترونية‬ ‫أواألعالنات‬ ‫الرعاية‬ ‫نظام‬:
‫ويعتمد‬ ‫مجانا‬ ‫المحتوى‬ ‫يعرض‬ ‫حيث‬
‫الرعاية‬ ‫على‬ ‫الموقع‬‫واألعالنات‬
‫ألستماعكم‬ ‫شكرا‬
‫األلكترون‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬‫ى‬
‫النشراأللكترونى‬ ‫مجاالت‬ ‫كأحد‬
‫األلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬
‫ى‬‫محتو‬‫امللف‬
‫المقدمة‬
‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫وأنواعه‬.
‫التفاعلية‬‫في‬‫برمجيات‬‫التعلم‬‫اإللكت‬‫روني‬.
‫العناصر‬‫التعليمية‬‫وأنواعها‬.
‫دور‬‫المدرس‬‫في‬‫التحضير‬‫اإللكتروني‬.
‫الخالصة‬.
‫الـمـقـدمــة‬
‫التعلم‬‫األلكترونى‬‫وكما‬‫ذكرنا‬‫فى‬‫الجزء‬‫األول‬‫من‬‫المحاضرة‬
‫هو‬‫أحد‬‫أنواع‬‫النشر‬‫األلكترونى‬
‫ومن‬‫خالل‬‫هذا‬‫الملف‬‫المختصر‬‫نسستعرض‬‫التعلم‬‫األلكترونى‬
‫نتيجة‬‫ألهميته‬‫األستراتيجية‬‫على‬‫حاضر‬‫ومستقبل‬‫مصر‬‫بعد‬‫الثورة‬
‫وبعد‬‫سلسلة‬‫من‬‫التجارب‬‫الفاشلة‬‫التى‬‫قدمتها‬‫لنا‬‫وزارة‬‫التربية‬
‫والتعليم‬‫مع‬‫وزارة‬‫األتصاالت‬‫والمعلوومات‬‫ووزارة‬‫التعليم‬‫العالى‬
‫والحقيقة‬‫أن‬‫ما‬‫يحدث‬‫فى‬‫مصر‬‫يحدث‬‫مثله‬‫عموما‬‫على‬‫مستوى‬‫المنطقة‬
‫املقدمة‬
‫أوالدنا‬‫وأحفادنا‬‫يتزايدون‬‫وهم‬‫يتطلعون‬‫لمست‬‫قبل‬
‫أفضل‬-‫حقوق‬‫األنسان‬
‫الصحة‬–‫التعليم‬-‫الغذاء‬
‫املقدمة‬
‫ماذا‬‫بعد‬‫؟‬
1-‫الـمـقـدمــة‬
1-‫التحول‬‫ألنظمه‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫أصبح‬‫ضرورة‬.
2-‫البد‬‫من‬‫تأصيل‬‫مفاهيم‬‫وتعريفات‬‫التعلم‬‫حتى‬‫ال‬‫يحدث‬
‫الخلط‬‫الذي‬‫نعاني‬‫منه‬‫اآلن‬‫في‬‫التطبيق‬‫ويكلفنا‬‫الماليين‬.
3-‫غياب‬‫الطرق‬‫واألساليب‬‫التربوية‬‫في‬‫إعداد‬‫المناهج‬‫التقليدية‬
‫كلفنا‬‫الكثير‬‫والمشكلة‬‫أخطر‬‫في‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬.
4-‫والقدرات‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحديثة‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬
‫لذلك‬ ‫وسيلة‬ ‫خير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعلم‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الفكر‬ ‫وتنمية‬.
‫للطالب‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تنميه‬ ‫في‬ ‫األلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬‫دو‬
‫األلكتروني‬ ‫االستذكار‬ ‫أدوات‬
2-‫اعه‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬
‫اإللكترون‬‫التعلم‬‫أنواع‬‫ي‬
1-‫نظامية‬‫ل‬‫فصو‬ ‫في‬‫التعلم‬
(‫الذكية‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬)
2-‫بعد‬‫عن‬ ‫التعلم‬
3-‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
2-‫وأنواعه‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬
 1-‫اإللكتروني‬ ‫إلى‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫المعاهد‬ ‫المدارس‬ ‫تحويل‬
 *‫ومعامل‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫للمدرس‬
 *‫أسلوب‬ ‫وفي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫التحويل‬
 ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مذاكرة‬
 2-‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬
 *‫االفتراضية‬ ‫بالفصول‬ ‫عنها‬ ‫يستعاض‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫نتيجة‬
 *‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أنشطة‬ ‫معظم‬ ‫تتم‬
 3-‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬
 *‫البرنامج‬ ‫إعداد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫دور‬ ‫للمدرس‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬
‫الذكية‬ ‫المدارس‬
‫النظامية‬ ‫الفصول‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬–‫المكان‬‫و‬ ‫الزمان‬ ‫مفهوم‬
‫النظامية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التعلم‬
(‫الذكية‬ ‫المدارس‬)
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
‫الوقت‬‫نفس‬‫مختلفة‬‫أوقات‬
‫التعلم‬‫المكان‬ ‫نفس‬ ‫مختلفة‬ ‫أماكن‬
‫الزمني‬ ‫المحور‬
‫المكان‬ ‫محور‬
‫المعامل‬
‫الرقمية‬ ‫التعلم‬ ‫ومصادر‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬
3-‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫برمجيات‬ ‫في‬ ‫التفاعليه‬
‫التعلم‬ ‫نظام‬
‫المتعلم‬
‫المحتوى‬ ‫المدرس‬
‫المدرس‬/‫المحتوى‬‫المحتوى‬/
‫المحتوى‬
‫المدرس‬/
‫المدرس‬
‫المتعلم‬/
‫المتعلم‬
‫جيورا‬ ‫مقياس‬‫للتفاعلية‬
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
‫الحالية‬ ‫اإلمكانات‬‫المستقبلية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫اآلن‬ ‫األفضل‬
‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬
x‫مشتركة‬ ‫دراسات‬
x‫للباحثي‬ ‫افتراضية‬ ‫معامل‬ ‫في‬‫ن‬
x‫العالم‬ ‫من‬ ‫متباعدة‬ ‫أماكن‬ ‫في‬
4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬
4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬
‫أوال‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫العام‬ ‫التعريف‬
Learning Object
"‫التعلم‬ ‫لدعم‬ ‫استخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫يمكن‬ ‫رقمي‬ ‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫هو‬"‫التعريف‬ ‫وهو‬
‫والتصميم‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫عن‬ ‫بحثه‬ ‫في‬ ‫وايلي‬ ‫دافيد‬ ‫اقترحه‬ ‫الذي‬
‫التعليمي‬.‫فيديو‬ ‫أو‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫اف‬ ‫دي‬ ‫بي‬ ‫ملف‬ ‫أي‬ ‫فإن‬ ‫العام‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وبناء‬
‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ‫كاملة‬ ‫برمجيات‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫صفحات‬ ‫أو‬ ‫صوتي‬ ‫ملف‬ ‫أو‬
‫غرض‬ ‫وتخدم‬ ‫رقمية‬ ‫صورة‬ ‫وفي‬ ‫االستخدام‬ ‫إلعادة‬ ‫قابلة‬ ‫أنها‬ ‫طالما‬ ‫ليزر‬ ‫أقراص‬ ‫على‬
‫تعليمي‬ ‫عنصر‬ ‫فهي‬ ‫التعليم‬.
4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬
4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬
‫ا‬‫ثاني‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫المتخصص‬ ‫التعريف‬:
Structured Learning Object
‫على‬ ‫وتحتوي‬ ‫واحد‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫تقوم‬ ‫ومتكاملة‬ ‫واحدة‬ ‫موضوعية‬ ‫وحدة‬ ‫هو‬
‫التالية‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬:
‫التوصيف‬-‫األهداف‬–‫األنشطه‬(‫الشرح‬)–‫المعلومات‬–‫التقويم‬
‫كتابه‬ ‫في‬ ‫وايلي‬ ‫دافيد‬ ‫ويوضح‬
"Connecting learning Objects To Instructional Design Theory"
‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تفتيت‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫أن‬
‫روح‬ ‫بنفس‬ ‫مختلفة‬ ‫تعليمية‬ ‫أوساط‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫إلعادة‬ ‫قابلة‬ ‫صغيرة‬
Object Oriented Programming
4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬
4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬
‫ا‬‫ثاني‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫المتخصص‬ ‫التعريف‬(‫استكمال‬:)
Structured Learning Object
‫في‬ ‫وسكنسون‬ ‫جامعة‬ ‫خبراء‬ ‫يوضحها‬ ‫كما‬ ‫م‬َّ‫ظ‬‫المن‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫خصائص‬ ‫وأهم‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬:
1-‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫جديدة‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬‫الطريقة‬ ،
‫العناصر‬ ‫بينما‬ ،‫ساعات‬ ‫عدة‬ ‫مدتها‬ ‫كبيرة‬ ‫ككتلة‬ ‫المحتوى‬ َ‫م‬َّ‫د‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫التقليدية‬
‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫غالب‬ ‫للتعلم‬ ‫أصغر‬ ‫وحدات‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬15-20‫دقيقة‬.
2-‫تعلي‬ ‫كوحدة‬ ‫ذ‬َ‫خ‬ْ‫ؤ‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫ذات‬ ‫مكتفية‬ ‫بأنها‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫تتميز‬‫مية‬
‫مستقلة‬.
3-‫تعلمي‬ ‫سياق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫مرات‬ ‫لعدة‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الواحد‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬
‫مختلف‬ ‫غرض‬ ‫منه‬ ‫لكل‬.
4-‫لمحتوى‬ ‫وأشمل‬ ‫أكبر‬ ‫تجمع‬ ‫لتكون‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫تجميع‬ ‫يمكن‬
‫التقليدية‬ ‫المناهج‬ ‫هياكل‬ ‫ضمن‬ ‫تضمينه‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫تعليمي‬.
5-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إليه‬ ‫للوصول‬ ‫يسمح‬ ‫له‬ ‫كامل‬ ‫توصيف‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫مع‬ ‫ق‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫ي‬
‫البحث‬ ‫محركات‬.
4-2‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫أنواع‬
‫التعليمية‬‫العناصر‬‫أنواع‬
1-‫العامة‬ ‫التعليمية‬‫العناصر‬
2-‫التفاعلي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬
3-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬
(‫الكندي‬ ‫النموذج‬)
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬
‫إنتل‬ ‫تقنيات‬-‫ل‬‫سكو‬
Intel-skoool
‫الخطوة‬step
‫الدرس‬lesson
‫املحاكاة‬sim
1-‫العامه‬ ‫التعليميه‬ ‫العناصر‬
‫المتعدده‬ ‫الوسائط‬ ‫مكتبه‬ ‫من‬ ‫نماذج‬
2-‫التفاعليه‬ ‫األكترونيه‬ ‫الكتب‬
 *،‫وتصفح‬ ‫بحث‬ ‫إمكانيات‬ ‫بها‬ ‫نصية‬ ‫تعليمية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫برمجية‬ ‫هو‬
‫وينظم‬ ،‫تعليقات‬ ‫وكتابة‬ ،‫النصي‬ ‫المحتوى‬ ‫اقتناء‬ ‫وإمكانيات‬ ،‫إلكترونية‬ ‫وعالمات‬
‫وروابط‬ ،‫شجري‬ ‫فهرس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬Links ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬
‫مثل‬ ،‫خارجية‬ ‫بمصادر‬ ‫أو‬ ،‫الكتاب‬ ‫بمراجع‬ ‫أو‬ ،‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫تربط‬:‫أخرى‬ ‫مواقع‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬.
 *‫توجيه‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ،‫إثرائية‬ ‫أماكن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫لهذا‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
‫يشاهد‬ ‫بأن‬ ‫التشعبي‬ ‫الربط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مكان‬ ‫عند‬ ‫المستخدم‬
‫أو‬ ،‫سؤال‬ ‫إجابة‬ ‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫أو‬ ،‫إضافي‬ ‫شرح‬ ‫أو‬ ،‫فيديو‬ ‫لقطات‬ ‫أو‬ ،‫عملية‬ ‫تجربة‬
‫اختبار‬ ‫أداء‬.
3-‫املتكامله‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬-‫الكندي‬ ‫النموذج‬
‫علي‬ ‫عتصر‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬
 ‫بصفه‬ ‫المبينه‬ ‫المكونات‬
‫اساسيه‬
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫تعليمي‬ ‫عنصر‬–‫خطوة‬
 Step
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫تعليمي‬ ‫عنصر‬–‫خطوة‬
 Step
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫تعليمي‬ ‫عنصر‬–‫خطوة‬
 Step
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫رياضيات‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬
 SIM
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬
 SIM
4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬
 ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬
 SIM
‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬‫يبات‬‫ر‬‫التد‬
 ‫التوصيل‬ ‫بنظام‬ ‫أسئله‬
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
 ‫إلى‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫لتقنيات‬ ‫الخاطئ‬ ‫االستخدام‬ ‫أدى‬ ‫لقد‬‫تهميش‬ ‫محاولة‬‫العملي‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫إلغاء‬ ‫ولربما‬ ،‫ة‬
،‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬
 ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الصائبه‬ ‫النظرة‬ ‫بينما‬‫التقنيات‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫بالتدريس‬ ‫المدرس‬ ‫يؤهل‬‫التحضير‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫؛‬
‫واالخ‬ ‫والتدريبات‬ ‫للدروس‬ ‫تحضيره‬ ‫ونشر‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫السبورة‬ ‫باستخدام‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫والشرح‬ ‫اإللكتروني‬‫تبارات‬
،‫الفالش‬ ‫ذاكرة‬ ‫الليزر،أو‬ ‫أقراص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إلكترونيا‬
 ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
‫اإللكترونية‬ ‫للكتب‬ ‫والمطور‬ ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬
‫دروسه‬ ‫لتحضير‬ ‫للمدرس‬ ‫متكامل‬ ‫حل‬ ‫هي‬ ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬
‫برمجة‬ ‫بدون‬ ‫إلكترونيا‬ ‫للطالب‬,‫العناصر‬ ‫المدرس‬ ‫ينتج‬ ‫حيث‬
‫لطالبه‬ ‫بنفسه‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والكتب‬ ،‫التعليمية‬.
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
 ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬ ‫مكونات‬:
 1-‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ‫إلكترونية‬ ‫مكتبة‬.
 2-‫الدراسية‬ ‫للمواد‬ ‫المتكاملة‬ ‫التفاعلية‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫مكتبة‬.
 3-‫واالختبارات‬ ‫التدريبات‬ ‫مع‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫أو‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫الدرس‬ ‫إنشاء‬ ‫برنامج‬.
 4-‫للطالب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫إنشاء‬ ‫برنامج‬.
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أل‬‫ا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫د‬‫ق‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ض‬‫و‬‫ر‬‫ع‬‫أ‬‫ش‬‫ن‬‫ي‬‫و‬
‫يا‬‫يد‬‫يم‬‫لت‬‫لم‬‫ا‬ ‫بة‬‫كت‬‫م‬
‫البروفسير‬ ‫منظومة‬
‫علي‬ ‫من‬ ‫يعمل‬ ‫برنامج‬
‫ليزر‬ ‫قرص‬
‫علي‬ ‫من‬ ‫يعمل‬ ‫برنامج‬
‫واألنترنت‬ ‫المحليه‬ ‫الشبكه‬
‫ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫خ‬‫د‬‫ا‬‫ة‬‫م‬‫و‬‫ظ‬‫ن‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
1
2
3
‫اإللكترونيه‬ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫برنامج‬
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أل‬‫ا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬
‫ة‬‫ي‬‫ص‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ت‬‫ا‬‫ف‬‫ل‬‫م‬‫أ‬‫ش‬‫ن‬‫ي‬‫و‬
‫ا‬‫ي‬‫د‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫مل‬‫ال‬ ‫ة‬‫ب‬‫ت‬‫ك‬‫م‬
‫البروفسير‬ ‫منظومة‬
‫متكامل‬ ‫إلكتروني‬ ‫كتاب‬
‫ى‬‫ل‬‫ع‬
‫ا‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫خ‬‫د‬‫ا‬
‫ة‬‫م‬‫و‬‫ظ‬‫ن‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
1
2 3
‫اإللكترونيه‬ ‫الكتب‬ ‫إعداد‬ ‫برنامج‬
5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المنظومة‬ ‫تسهم‬ ‫كيف‬
 1-‫عند‬ ‫يسترجعها‬ ‫حتى‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫أستاذه‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يحصل‬
‫إضافية‬ ‫شروح‬ ‫تحتوي‬ ‫منه‬ ‫إلكترونية‬ ‫كتب‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫كما‬ ،‫المنزل‬ ‫في‬ ‫مذاكرته‬
‫وزارة‬ ‫بواسطة‬ ‫معدة‬ ‫إلكترونية‬ ‫كتب‬ ‫لذلك‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ،‫وواجبات‬ ‫وتمرينات‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬.
 2-‫التدري‬ ‫أساليب‬ ‫في‬ ‫ا‬‫تطور‬ ‫ذلك‬ ‫فيحدث‬ ‫مختلفة‬ ‫تحضير‬ ‫طرق‬ ‫المدرسون‬ ‫يتبادل‬‫س‬
‫الخبرات‬ ‫بتبادل‬.
 3-‫المختلفة‬ ‫التحضير‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫في‬ ‫والمسئولون‬ ‫المدرسة‬ ‫تطلع‬
‫وينقحها‬ ،‫والمدرسة‬ ‫المدرس‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫وتستخدمها‬ ،‫المادة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫للدروس‬
‫للمناهج‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المادة‬ ‫لتطوير‬ ‫المناهج‬ ‫خبراء‬.
 4-‫تبنى‬ ‫قومية‬ ‫ثروة‬ ‫وتصبح‬ ،‫الثالثة‬ ‫بأقسامها‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫مكتبة‬ ‫تنمو‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫خطط‬ ‫عليها‬.
6-‫الخالصه‬
 *‫أنظمة‬ ‫عليها‬ ‫بنيت‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫للخلفية‬ ‫شامل‬ ‫عرض‬ ‫تقديم‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تم‬
‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ،‫العربية‬ ‫والدول‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬
‫والتعريف‬ ،‫واستخداماتها‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ألنواع‬ ‫محدد‬ ‫تعريف‬ ‫وضع‬ ‫العرض‬
،‫أنواعها‬ ‫وأهم‬ ،‫التعليمية‬ ‫للعناصر‬ ‫عليه‬ ‫المتعارف‬ ‫الدولي‬
 *‫تنفيذها‬ ‫تم‬ ‫مشروعات‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫المفاهيم‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬.
 *‫حسب‬ ‫يتفاوت‬ ‫والذي‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬ ‫الدراسة‬ ‫تغفل‬ ‫لم‬
‫المستخدم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نوع‬.
 *‫عملية‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫لتساعد‬ ‫تطويرها‬ ‫تم‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ ‫الدراسة‬ ‫تشرح‬
‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫وأهمية‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬.
 *‫تكرار‬ ‫في‬ ‫الماليين‬ ‫الرقميةيوفر‬ ‫والمكتبات‬ ‫المخازن‬ ‫إلنشاء‬ ‫العالمي‬ ‫االتجاه‬ ‫إن‬
‫من‬ ‫واالستفادة‬ ،‫بالتعليم‬ ‫قي‬ُّ‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ ،‫الدراسية‬ ‫للمناهج‬ ‫التطوير‬ ‫أعمال‬
‫وطالب‬ ‫وباحثين‬ ‫وتربويين‬ ،‫مناهج‬ ‫خبراء‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫العاملين‬ ‫جميع‬ ‫خبرات‬.
‫التعليميه‬ ‫العناصر‬ ‫تطوير‬ ‫عات‬‫و‬‫املشر‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬
‫االلكترونى‬ ‫والتعليم‬ ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬
‫األستاذ‬ ‫مرعى‬ ‫سيد‬ ‫للدكتور‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫مقطتفات‬
‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬
‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫ظاهرة‬ ‫انتشار‬ ‫مدى‬:
35%
46%
55%
68%
30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
‫اإلنتشار‬ ‫معدل‬
‫ابتدائية‬ ‫إعدادية‬ ‫ثانوية‬
‫تجارية‬
‫ثانوية‬
‫عامة‬
‫جامعية‬
‫التعلـــــــــــيمية‬ ‫المرحــــــــلة‬
‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫على‬ ‫االنفاق‬ ‫معدالت‬ ‫يوضح‬ ‫شكل‬
‫عام‬ ‫منذ‬1957‫عام‬ ‫الى‬2006‫م‬
12
8
6.2
4.5
2.3
0.03 0.015
0
2
4
6
8
10
12
‫التكلفه‬
‫بالمليار‬
2006 2000 1997 1987 1977 1967 1957
‫سنوات‬ ‫بالعشر‬ ‫الزمنيه‬ ‫الفترة‬
‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫لتعاطى‬ ‫الزمنى‬ ‫البعد‬:
45%
22%
18%
15%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
‫االقبال‬ ‫نسبة‬
‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫العام‬ ‫منتصف‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫الصيفيه‬ ‫االجازه‬
‫الخصوصيه‬ ‫الدروس‬ ‫على‬ ‫االقبال‬ ‫توقيت‬
‫السؤال‬ ‫ظهر‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬:
 ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫يقضى‬ ‫هل‬‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫ظاهرة‬ ‫على‬‫؟‬
‫األجابة‬:‫بشروط‬ ‫ولكن‬ ‫نعم‬:
‫بنية‬‫وأجهزة‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫سليمة‬ ‫أساسية‬
‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫التقنيات‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫للمدرسين‬ ‫تدريب‬
‫األساليب‬ ‫بأحدث‬ ‫مطورة‬ ‫ألكترونية‬ ‫مناهج‬(‫التعليمية‬ ‫العناصر‬)

More Related Content

What's hot

ملخص النشر الإلكتروني
ملخص النشر الإلكتروني ملخص النشر الإلكتروني
ملخص النشر الإلكتروني
ArwaTariqMohmmed
 
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
 
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونيةنظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
برنامج فكرة للاتصالات الادارية
 
النظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدرالنظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدر
Ahmed Al-ajamy
 
Digital repositories
Digital repositoriesDigital repositories
Digital repositories
Esraamohamed198
 
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
Dr. Ahmed H Elmasry
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
رؤية للحقائب التدريبية
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
Ayad Haris Beden
 
الحوسبة في المكتبات
الحوسبة في المكتباتالحوسبة في المكتبات
الحوسبة في المكتبات
يوسف لمحنط
 
المستودعات الرقمية
 المستودعات الرقمية المستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
NogaFathy2
 
إنترنت الأشياء
إنترنت الأشياءإنترنت الأشياء
إنترنت الأشياء
ssuser94dc72
 
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق   Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Dr. Essam Obaid ,Content Management ,6 Sigma,Smart Archiving
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
Amany Mohamed
 
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونيةشرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
برنامج فكرة للاتصالات الادارية
 
الاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونيةالاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونية
رؤية للحقائب التدريبية
 
المكتبة الرقمية
 المكتبة الرقمية المكتبة الرقمية
المكتبة الرقميةHeyam hayek
 
مصادر المعلومات الالكترونية
مصادر المعلومات الالكترونيةمصادر المعلومات الالكترونية
مصادر المعلومات الالكترونيةBeni-Suef University
 
الارشيف الالكتروني
الارشيف الالكترونيالارشيف الالكتروني
الارشيف الالكتروني
abedelaziz benzine
 

What's hot (20)

ملخص النشر الإلكتروني
ملخص النشر الإلكتروني ملخص النشر الإلكتروني
ملخص النشر الإلكتروني
 
الفهرسة المقروءة آلياً Marc
الفهرسة المقروءة آلياً Marcالفهرسة المقروءة آلياً Marc
الفهرسة المقروءة آلياً Marc
 
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المكتبة الرقمية الأمريكية العامة / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونيةنظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
نظام ارشفة و ادارة الوثائق - برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
 
النظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدرالنظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدر
 
Digital repositories
Digital repositoriesDigital repositories
Digital repositories
 
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
أخصائي المكتبات والمعلومات في البيئة الرقمية: تأهيله وتفعيل دوره بالمكتبات وم...
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
 
أنواع نظم المعلومات
أنواع نظم المعلوماتأنواع نظم المعلومات
أنواع نظم المعلومات
 
الحوسبة في المكتبات
الحوسبة في المكتباتالحوسبة في المكتبات
الحوسبة في المكتبات
 
المستودعات الرقمية
 المستودعات الرقمية المستودعات الرقمية
المستودعات الرقمية
 
إنترنت الأشياء
إنترنت الأشياءإنترنت الأشياء
إنترنت الأشياء
 
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق   Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
Smart Archiving الارشفة الالكترونية والارشفة الذكية للوثائق
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
 
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونيةشرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
 
الاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونيةالاختبارات الالكترونية
الاختبارات الالكترونية
 
المكتبة الرقمية
 المكتبة الرقمية المكتبة الرقمية
المكتبة الرقمية
 
مصادر المعلومات الالكترونية
مصادر المعلومات الالكترونيةمصادر المعلومات الالكترونية
مصادر المعلومات الالكترونية
 
الارشيف الالكتروني
الارشيف الالكترونيالارشيف الالكتروني
الارشيف الالكتروني
 

Viewers also liked

الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكترونيالاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
Amanyalsayed
 
النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكتروني
fadel abbas
 
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتعبدالله المسلم
 
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
Adel Khalifa, PhD
 
برامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكترونيبرامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكتروني
Saad Jarman
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية  تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
Essam Obaid
 
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدرإدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
taimurian
 
معايير جودة المحتوى الالكتروني
معايير جودة المحتوى الالكترونيمعايير جودة المحتوى الالكتروني
معايير جودة المحتوى الالكتروني
nemra1
 
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتهاخطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
Adel Khalifa, PhD
 
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتالتعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
Adel Khalifa, PhD
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
Mamoun Matar
 
Les enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueLes enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueOpenEdition
 
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partieLes outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
Xavier Galaup
 
Outils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèqueOutils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèque
Thomas Chaimbault-Petitjean
 
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsOutils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsThomas Chaimbault-Petitjean
 
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
Essam Obaid
 
Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.
Dujol Lionel
 
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services? Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
chessmu
 
Publication de documents sur le Web
Publication de documents sur le WebPublication de documents sur le Web
Publication de documents sur le Web
Saïd Radhouani
 

Viewers also liked (20)

الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكترونيالاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
الاتجاهات الحديثة في النشر الإلكتروني
 
النشر الإلكتروني
النشر الإلكترونيالنشر الإلكتروني
النشر الإلكتروني
 
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
 
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
محاضرة النشر الإلكترونى آداب القاهرة 21-4-2014
 
برامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكترونيبرامج النشر والتألف الإلكتروني
برامج النشر والتألف الإلكتروني
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية  تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
 
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدرإدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
إدارة المحتوى .. حلول مفتوحة المصدر
 
معايير جودة المحتوى الالكتروني
معايير جودة المحتوى الالكترونيمعايير جودة المحتوى الالكتروني
معايير جودة المحتوى الالكتروني
 
Bower Boint1
Bower Boint1Bower Boint1
Bower Boint1
 
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتهاخطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
خطاب التعريف بمجموعة خليفة للكمبيوتر وأنشطتها وخدماتها
 
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقاتالتعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
التعليم عن بعد التقنيات والتطبيقات
 
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكترونيصحافة  الانترنت   والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
صحافة الانترنت والصحافة المطبوعة. -النشر الاليكتروني
 
Les enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électroniqueLes enjeux de l'édition électronique
Les enjeux de l'édition électronique
 
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partieLes outils du web en bibliotheque 2eme partie
Les outils du web en bibliotheque 2eme partie
 
Outils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèqueOutils de publications sur le web en bibliothèque
Outils de publications sur le web en bibliothèque
 
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applicationsOutils de publications et de partages en bibliothèques : applications
Outils de publications et de partages en bibliothèques : applications
 
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
 
Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.Ecrire pour le web en bibliothèque.
Ecrire pour le web en bibliothèque.
 
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services? Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
Le Web de données - nouvelles pratiques de publication et nouveaux services?
 
Publication de documents sur le Web
Publication de documents sur le WebPublication de documents sur le Web
Publication de documents sur le Web
 

Similar to محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة

بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكتروني
mnaeer
 
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلوماتالوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
Dr. Ahmed Farag
 
العرض 2[1]
العرض 2[1]العرض 2[1]
العرض 2[1]foza1
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيmalfakih2015
 
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
د. عائشة بليهش العمري
 
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
Adel Khalifa, PhD
 
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايينالنشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
Adel Khalifa, PhD
 
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
أمنية وجدى
 
مقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيمقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيMostafa Gawdat
 
مصادر التعلم الرقمية
مصادر التعلم الرقميةمصادر التعلم الرقمية
مصادر التعلم الرقمية
MohamedAlaa315
 
Electronic publishing
Electronic publishingElectronic publishing
Electronic publishing
arteimi
 
1stprep2016 2017 1
1stprep2016 2017 11stprep2016 2017 1
1stprep2016 2017 1
basantahmed1999
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقاريرamalasa
 
 الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
	الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم	الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
 الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
emad Saleh
 
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمالالتعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
ahd1000
 
1 prep second_term_2017
1 prep second_term_20171 prep second_term_2017
1 prep second_term_2017
afafaboelnasr91
 
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذجمعمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
emad Saleh
 
عرض د احمد الحفناوي
عرض د احمد الحفناويعرض د احمد الحفناوي
عرض د احمد الحفناوي
Technodisability Conference
 

Similar to محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة (20)

بيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكترونيبيئات التعلم الإلكتروني
بيئات التعلم الإلكتروني
 
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلوماتالوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
الوسائط الرقمية وتطبيقاتها في المكتبات ومؤسسات المعلومات
 
العرض 2[1]
العرض 2[1]العرض 2[1]
العرض 2[1]
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
 
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكترونيالمحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
المحاضرة الحادية عشر تصميم الكتاب الالكتروني
 
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
 
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايينالنشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
النشرالألكترونى بين مخاوف الناشرين وأرباح الملايين
 
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
كتاب الوزارة للكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات للصف الثانى الثانوى
 
مقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيمقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكتروني
 
الدرس 1
الدرس 1الدرس 1
الدرس 1
 
الدرس 1
الدرس 1الدرس 1
الدرس 1
 
مصادر التعلم الرقمية
مصادر التعلم الرقميةمصادر التعلم الرقمية
مصادر التعلم الرقمية
 
Electronic publishing
Electronic publishingElectronic publishing
Electronic publishing
 
1stprep2016 2017 1
1stprep2016 2017 11stprep2016 2017 1
1stprep2016 2017 1
 
مواضيع التقارير
مواضيع التقاريرمواضيع التقارير
مواضيع التقارير
 
 الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
	الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم	الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
 الكتب الإلكترونية والقراءة الرقمية.. من منظور تجربة المستخدم
 
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمالالتعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
التعليم الالكتروني شعبة التعليم الالكتروني الباطنة شمال
 
1 prep second_term_2017
1 prep second_term_20171 prep second_term_2017
1 prep second_term_2017
 
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذجمعمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
معمارية المعلومات_ تطبيقات ونماذج
 
عرض د احمد الحفناوي
عرض د احمد الحفناويعرض د احمد الحفناوي
عرض د احمد الحفناوي
 

More from Adel Khalifa, PhD

المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجياالمشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
Adel Khalifa, PhD
 
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
Adel Khalifa, PhD
 
Kcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhdKcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhd
Adel Khalifa, PhD
 
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفةإمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
Adel Khalifa, PhD
 
Organizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From KhalifaOrganizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From Khalifa
Adel Khalifa, PhD
 
Tawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 fTawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 f
Adel Khalifa, PhD
 
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
Adel Khalifa, PhD
 
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتركتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
Adel Khalifa, PhD
 
Arabic profile cat
Arabic profile catArabic profile cat
Arabic profile cat
Adel Khalifa, PhD
 
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
Adel Khalifa, PhD
 
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
Adel Khalifa, PhD
 
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصربحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
Adel Khalifa, PhD
 
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربىنحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
Adel Khalifa, PhD
 
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربيةالسيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
Adel Khalifa, PhD
 
بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011
Adel Khalifa, PhD
 

More from Adel Khalifa, PhD (15)

المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجياالمشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
المشروع القومى لتمكين الصم بإستخدام التكنولوجيا
 
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
تدشين مشروع تواصل للصم 1 1-2015
 
Kcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhdKcg cloud solutionforpwhd
Kcg cloud solutionforpwhd
 
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفةإمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
إمكانات تطوير المواقع الإلكترونية من خليفة
 
Organizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From KhalifaOrganizatio Management System OMS From Khalifa
Organizatio Management System OMS From Khalifa
 
Tawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 fTawasol presentation 7 8-2014 f
Tawasol presentation 7 8-2014 f
 
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...
 
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتركتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
كتالوج ودليل مشروعات وأنشطة مجموعة خليفة للكمبيوتر
 
Arabic profile cat
Arabic profile catArabic profile cat
Arabic profile cat
 
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...تطوير نظام متكامل   للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
تطوير نظام متكامل للتعليم الإلكتروني في الفصول النظامية 1-1 Complete Soluti...
 
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعاتمنظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة  للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
منظومة المدرس العصرى منصة مبتكرة للمحتوى الإلكترونى التعليمى بالمدارس والجامعات
 
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصربحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
بحث حول أستخدام تكنولوجيا المعلومات فى محو الأمية وتعليم الكبار فى مصر
 
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربىنحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
نحو مشروع قومى للتعليم الإلكترونى فى العالم العربى
 
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربيةالسيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
السيرة الذاتية والنشاط الإستشارى للدكتور عادل محمد خليفة - باللغة العربية
 
بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011بحث محو الأمية 2011
بحث محو الأمية 2011
 

محاضرة لنشر الألكترونى نظرة عامة

  • 2. ‫إعـــداد‬ ‫د‬.‫خليفة‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫عادل‬ ‫األلكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫العربي‬ ‫االتحاد‬ ‫رئيس‬ ‫األلكترونى‬ ‫والنشر‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫التخصص‬ ‫مع‬ ‫معلومات‬ ‫نظم‬ ‫أستشارى‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫رئيس‬
  • 3. ‫املحاضرة‬ ‫عناصر‬ ‫المقدمـــة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬ ‫مفهوم‬ ‫المكتبى‬ ‫والنشر‬ ‫األلكترونى‬ ‫النشر‬ ‫العربي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والمحتوى‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الناشر‬ ‫مفهوم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ ‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬ ‫وأرباح‬ ‫األلكترونى‬ ‫للمحتوى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المتاجرة‬ ‫و‬ ‫التسويق‬ ‫الماليين‬ ‫للناشرين‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫وحلول‬ ‫التحول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫األلكترونى‬ ‫النشر‬ ‫مجاالت‬ ‫كأحد‬ ‫األلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬ ‫عملية‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬ ‫ومناقشات‬ ‫أسئلة‬
  • 4. 1-‫الـمـقـدمــة‬ ‫لم‬‫يكن‬‫غريبا‬‫علينا‬‫و‬‫نحن‬‫في‬‫مجتمع‬‫المعلومات‬‫أو‬‫الم‬‫جتمع‬ ‫الرقمي‬‫أن‬‫نرى‬‫نتاجا‬‫جديدا‬‫يولد‬‫من‬‫رحم‬‫الثقافة‬‫اإللك‬‫ترونية‬ ‫يطلق‬‫عليه‬ ‫اإللكتروني‬ ‫النشر‬E-Publishing ‫وهو‬‫الذى‬‫يستند‬‫على‬‫أدوات‬‫هذا‬‫العصر‬‫من‬‫تكنولوجيا‬ ‫الحواسيب‬‫واالتصاالت‬‫والشبكات‬‫وخصوصا‬‫شبكة‬‫اإلنت‬‫رنت‬ ‫ذلك‬‫الماموث‬‫الذي‬‫غير‬‫مجرى‬‫الحياة‬‫من‬‫كافة‬‫الجوانب‬‫والذي‬ ‫تطور‬‫بشكل‬‫كبير‬،‫ومتسارع‬‫مما‬‫أسهم‬‫في‬‫تطور‬‫بيئة‬‫ال‬‫نشر‬ ‫اإللكتروني‬. ‫وهناك‬‫ملفات‬‫كثيرة‬‫للنشر‬‫األلكترونى‬‫الذى‬‫يصنع‬‫لن‬‫ا‬ ‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫أهمها‬:‫كيف‬‫يتحول‬‫المحتوى‬‫الورقى‬‫الى‬ ‫ألكترونى‬‫وكيف‬‫نسوقه‬–‫كيف‬‫نيسر‬‫الوصول‬‫لهذا‬‫المح‬‫توى‬ ‫على‬‫األنترنت‬–‫وكيف‬‫نحمى‬‫حقوق‬‫الناشرين‬‫وما‬‫مهعالق‬‫ة‬ ‫التعلم‬‫األلكترونى‬‫بالنشر‬‫األلكترونى‬.‫وهذا‬‫ماسنقدمه‬
  • 5. 2-‫اإللكتـرونــــي‬ ‫النشــر‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬‫النشر‬‫اإللكتروني‬‫يعني‬‫استخدام‬‫كافة‬‫إمكانات‬‫الكمب‬‫يوتر‬ (‫سواء‬‫أجهزة‬‫وملحقاتها‬‫أو‬‫برمجيات‬)‫في‬‫تحويل‬‫المحتوى‬ ‫المنشور‬‫بطريقة‬‫تقليدية‬‫إلى‬‫محتوى‬‫منشور‬‫بطريقة‬ ‫إلكترونية‬‫حيث‬‫يتم‬‫نشره‬‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬(DVD- CDROM-VDC)‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬ ‫المحمول‬‫وأاألجهزة‬‫الكفية‬.‫والمقصود‬‫بطرق‬‫النشر‬‫التقل‬‫يدية‬: .1‫الكتب‬‫الورقية‬. .2‫المادة‬‫الصوتية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫مثل‬‫الخطب‬ ‫والمحاضرات‬‫والدروس‬‫واألناشيد‬‫وأي‬‫محتوى‬‫ثقافي‬‫عموم‬‫ا‬ ‫يقدم‬‫على‬‫أشرطة‬‫كاسيت‬‫صوتي‬. .3‫المادة‬‫المسموعة‬‫المرئية‬‫المقدمة‬‫على‬‫أشرطة‬‫فيديو‬ ‫كاسيت‬‫مثل‬‫المحاضرات‬‫واألفالم‬‫العلمية‬‫والتسجيلية‬ ‫واللقاءات‬‫التلفزيونية‬‫وبرامج‬‫التلفزيون‬‫وغيرها‬.
  • 6. 3-‫اإللكتـرونـى‬ ‫والنشر‬ ‫المكتبى‬ ‫النشــر‬ ‫ظل‬‫الى‬‫فترة‬‫قريبة‬‫مفهوم‬‫النشر‬‫المكتبى‬‫مختلطا‬‫مع‬‫م‬‫فهوم‬ ‫النشر‬‫األلكترونى‬. ‫فالنشر‬‫المكتبى‬‫يعنى‬‫أستخدام‬‫الوسائل‬‫من‬‫أجهزة‬‫وبر‬‫مجيات‬ ‫فى‬‫نشر‬‫الكتب‬‫والصحف‬‫والمجالت‬‫الورقية‬‫حيث‬‫حلت‬ ‫برمجيات‬‫الشر‬‫المكتبى‬‫مثل‬‫الوورد‬‫وغيرها‬‫من‬‫برامج‬ ‫معالجة‬‫النصوص‬‫والصف‬‫محل‬‫الوسائل‬‫التقليدية‬‫للطب‬‫اعة‬ ‫ع‬ ‫وثائق‬ ‫وطباعة‬ ‫لتصميم‬ ‫للحواسيب‬ ‫ناشئ‬ ‫تطبيق‬ ‫فهو‬‫الية‬ ‫معلومات‬ ‫أي‬ ‫إرسال‬ ‫دون‬ ‫ذاته‬ ‫المكتب‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫الجودة‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫و‬ ،‫الخارج‬ ‫إلى‬ ‫طباعية‬ ‫أعمال‬ ‫أو‬ ‫ش‬ ‫إلى‬ ‫إرسالها‬ ‫عندئذ‬ ‫فيمكن‬ ‫للوثائق‬ ‫األصلية‬ ‫الصورة‬‫ركة‬ ‫منها‬ ‫كميات‬ ‫إلنتاج‬ ‫طباعية‬. ‫فى‬ ‫يساعد‬ ‫المكتبى‬ ‫النشر‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫سيتضح‬ ‫وكما‬‫الحصول‬ ‫للنش‬ ‫تحويلها‬ ‫تيسر‬ ‫للمطبوعة‬ ‫ألكترونية‬ ‫صورة‬ ‫على‬‫ر‬ ‫األلكترونى‬
  • 7. 4-‫العربي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والمحتوى‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫إ‬‫ن‬‫حجم‬‫التواجد‬‫الرقمي‬‫للمحتوى‬‫اإللكتروني‬‫العربي‬‫ما‬‫زال‬‫يشك‬‫ل‬ ‫نسبة‬‫ضئيلة‬‫وال‬‫يتعدى‬%0.4‫من‬‫حجم‬‫المحتوى‬‫العالمى‬‫على‬ ‫االنترنت‬.‫إن‬‫هذه‬‫النسبه‬‫ال‬‫يمكن‬‫مقارنتها‬‫بنسبة‬‫تعداد‬‫سكان‬‫العالم‬ ‫اإلسالمي‬(‫الذي‬‫تخطى‬‫عدده‬‫المليار‬‫نسمة‬)،‫ويشكل‬‫حوالي‬25% ‫من‬‫إجمالي‬‫سكان‬‫العالم‬. ‫نتاج‬‫الفجوة‬‫الرقمية‬[‫خسائر‬‫ضخمة‬‫في‬‫االقتصاد‬–‫ذوبان‬‫وان‬‫دثار‬ ‫لحضرتنا‬‫وثقافتنا‬–‫ضعف‬‫الثقل‬‫السياسى‬]
  • 8. 5-‫المعرفــة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الناشر‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬‫الناشر‬‫هو‬‫حلقة‬‫الوصل‬‫بين‬‫المؤلف‬ ‫والمبدع‬‫للمحتوى‬‫بكافة‬‫أنواعه‬‫من‬‫جهة‬‫وبي‬‫ن‬ ‫المستخدم‬‫أو‬‫المتلقي‬‫من‬‫جهة‬‫أخرى‬.‫ويقع‬ ‫عبئ‬‫إعداد‬‫المحتوى‬‫وحتى‬‫خروجه‬‫في‬ ‫الصورة‬‫النهائية‬‫على‬،‫الناشر‬‫و‬‫هو‬‫يتولى‬ ‫ا‬‫أيض‬‫تسويقه‬‫وترويجه‬‫وتوزيعه‬‫من‬‫خال‬‫ل‬ ‫شبكات‬‫توزيع‬‫ومعارض‬‫محلية‬‫ودولية‬.‫إذن‬ ‫الناشر‬‫هو‬‫ناشر‬‫محتوى‬‫سواء‬‫كان‬‫ورقي‬‫أو‬ ‫إلكتروني‬‫وليس‬‫فقط‬‫مجرد‬‫ناشر‬‫للكتب‬‫و‬‫قد‬ ‫سبقنا‬‫الغرب‬‫بعقود‬‫من‬‫الزمان‬‫فى‬‫هذا‬‫المج‬‫ال‬
  • 9. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 1-‫الشهيرة‬ ‫اإللكترونيه‬ ‫الملفات‬ ‫الى‬ ‫الورقيه‬ ‫الكتب‬ ‫تحويل‬PDF ‫وتتم‬‫عمليه‬‫تحويل‬‫أو‬‫رقمنه‬‫الكتب‬‫بطريقتين‬:‫أما‬‫بإدخال‬‫صفحات‬‫الكت‬‫اب‬‫كصور‬ ‫باستخدام‬‫الماسح‬‫الضوئى‬((Scanner‫ثم‬‫يحول‬‫الى‬‫الصوره‬ ‫الرقميه‬PDF))‫أو‬‫يتم‬‫إدخال‬‫الكتاب‬‫وصفه‬‫من‬‫جديد‬‫على‬‫أحدى‬‫برامج‬‫معالج‬‫ه‬ ‫الكلمات‬‫أو‬‫النشر‬‫المكتبى‬‫ومن‬‫ثم‬‫تحويله‬‫الى‬‫ملفات‬PDF)).
  • 10. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 2-‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬E-Book: ‫كتاب‬ ‫محتويات‬ ‫لعرض‬ ‫تطويرها‬ ‫يتم‬ ‫برمجيه‬ ‫هو‬ ‫قارئ‬ ‫جهاز‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫شاشه‬ ‫على‬ ‫إلكترونيا‬ ‫خاص‬e-book reader‫حجم‬ ‫حجمه‬ ‫فى‬ ‫يشبه‬ ‫المطبوع‬ ‫الكتاب‬ •‫الكترونيا‬ ‫التصفح‬ ‫إمكانية‬. •‫البحث‬ ‫أمكانيه‬. •‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫مع‬ ‫الصور‬ ‫عرض‬ ‫إمكانية‬. •‫التشعبي‬ ‫الربط‬ ‫إمكانية‬(Hyper-Link.) •‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ألي‬ ‫الطباعة‬ ‫أمكانيه‬ •‫واللصق‬ ‫للقص‬ ‫الحافظة‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬(Cut and Paste) •‫االلكترونية‬ ‫العالمة‬ ‫إمكانية‬Electronic Book Mark
  • 11. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 3-‫إلكترونيــة‬ ‫مناهج‬ ‫إلى‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تحويل‬: ‫أحدث‬‫طرق‬‫التحويل‬‫اإللكتروني‬‫للمناهج‬‫تقوم‬‫على‬‫تفتيت‬‫المنهج‬‫ا‬‫لدراسى‬ ‫الى‬‫وحدات‬‫قائمه‬‫بذاتها‬‫تسمى‬‫العناصر‬‫التعليمية‬Learning Objects.‫كل‬‫عنصر‬‫تعليمي‬‫يحتوى‬‫على‬‫األهداف‬‫التربويه‬‫للدرس‬ ‫وشرح‬‫بالوسائط‬‫المتعددة‬(‫الصوره‬‫والنص‬‫والصوت‬‫والفالش‬‫والرس‬‫وم‬ ‫المتحركة‬)‫ثم‬‫التدريبات‬‫والتقويم‬. ‫ويتم‬‫أنتاج‬‫المناهج‬‫األلكترونية‬ ‫بإستخدام‬‫فريق‬‫عمل‬‫يبدأ‬‫بخبير‬ ‫المادة‬‫والمصمم‬‫التعليمى‬‫ثم‬‫ينتقل‬ ‫لفريق‬‫عمل‬‫متكامل‬‫من‬‫مبرمجين‬ ‫وفنيين‬‫وسائط‬‫متعددة‬‫ومراقبى‬‫جودة‬
  • 13. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 4-‫وتفاع‬ ‫إلكترونية‬ ‫قصص‬ ‫إلى‬ ‫الورقية‬ ‫القصص‬ ‫تحويل‬‫لية‬: 1-‫القصص‬‫المكتوبة‬‫والمسموعة‬‫حيث‬‫يتم‬‫عرض‬‫القصة‬‫مع‬‫الرسومات‬‫والفالش‬ ‫والصوت‬‫من‬‫خالل‬‫برنامج‬‫كمبيوتر‬. 2-‫تحويل‬‫القصة‬‫إلى‬‫رسوم‬‫متحركة‬‫مع‬‫الصوت‬‫إضافة‬‫ألعاب‬‫إلكترونيه‬(Games). 3-‫تحويل‬‫القصة‬‫نفسها‬‫الى‬‫لعبة‬‫تفاعلية‬(Game)‫ويتطلب‬‫ذلك‬‫تأليف‬‫سيناريو‬ ‫خاص‬‫بها‬.
  • 14. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 5-‫إلكترونيـــة‬ ‫والمجـالت‬ ‫الـدوريـات‬: ‫هى‬‫نسخة‬‫رقمية‬‫من‬‫المجلة‬‫أو‬‫الدورية‬‫المطبوعة‬‫وتعرف‬‫بأنها‬‫مرصد‬ ‫بيانات‬‫تمت‬‫كتابته‬‫ومراجعته‬‫وتحريره‬‫وتوزيعه‬‫الكترونيا‬.‫وهى‬‫ت‬‫قدم‬‫إما‬ ‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫مواقع‬‫على‬‫شبكة‬‫االنترنت‬.
  • 15. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 6-‫اإللكتـرونيـــة‬ ‫الصحافـــة‬: ‫استخدام‬‫كافه‬‫تقنيات‬‫النشر‬‫المكتبي‬‫وتطوير‬‫أنظمه‬‫تستخدم‬‫االن‬‫ترنت‬‫لربط‬ ‫المحررين‬‫ووكاالت‬،‫األنباء‬‫وميكنة‬‫عملية‬‫اإلعداد‬‫للمقاالت‬‫والتحقيق‬‫ات‬. ‫الطبعة‬‫ورقية‬‫وإلكترونية‬‫من‬‫خالل‬‫موقع‬‫خاص‬‫بها‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنت‬‫رنت‬
  • 16. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 7-‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫وأنظمة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الخرائط‬(GIS): ‫أنظمه‬‫معلومات‬‫جغرافيه‬‫تربط‬‫المعلومات‬‫باألماكن‬‫المختلفة‬‫على‬‫هذه‬،‫الخرائط‬‫ومن‬‫أشهر‬‫هذه‬ ‫التطبيقات‬: 1-‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫سيارة‬ ‫موقع‬ ‫تحديد‬. 2-‫السكان‬ ‫كثافة‬ ‫مثل‬ ‫معينه‬ ‫منطقه‬ ‫بخريطة‬ ‫المعلومات‬ ‫ربط‬,‫الخضراء‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬,‫توزيع‬ ‫الخدمات‬,‫وغيرها‬. 3-‫والخدمات‬ ‫السياحية‬ ‫باألماكن‬ ‫معينه‬ ‫منطقه‬ ‫خريطة‬ ‫ربط‬. 4-‫معينة‬ ‫منطقه‬ ‫في‬ ‫توزيعها‬ ‫يتم‬ ‫إلنشاءات‬ ‫التخطيط‬. 5-‫العسكرية‬ ‫االستخدامات‬.
  • 17. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 8-‫المـدونـــــــات‬Blogs: ‫المدونه‬‫هى‬‫موقع‬‫شخصى‬‫على‬‫شبكه‬‫اإلنترنت‬‫يقوم‬‫صاحبه‬‫بكتاب‬‫ه‬‫تدوينه‬ ‫فيه‬,‫والتدوينات‬‫هى‬‫مدخالت‬‫يقوم‬‫المدون‬‫بإضافتها‬‫الى‬‫محتوى‬‫مدو‬‫نته‬. ‫وهذه‬‫المدخالت‬‫إما‬‫أن‬‫تكون‬‫نصوصا‬‫أو‬‫صورا‬‫أو‬‫فيديو‬‫أو‬‫أى‬‫شكل‬‫من‬ ‫أشكال‬‫المعلومات‬.
  • 18. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 9-‫الــويــكيـــز‬Wikis: ‫موقع‬‫يتيح‬‫للمستخدم‬‫أن‬‫يضيف‬‫أو‬‫يعدل‬‫أو‬‫يمسح‬‫أى‬‫محتوى‬‫داخل‬ ‫صفحات‬‫الموقع‬,‫مع‬‫أمكانية‬‫ان‬‫تخضع‬‫تلك‬‫التغيرات‬‫الى‬‫رقابة‬‫من‬‫ق‬‫بل‬ ‫إدارة‬‫الموقع‬‫قبل‬‫أتاحتها‬‫لباقى‬‫المستخدمين‬.
  • 19. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 9-‫الــويــكيـــز‬Wikis:
  • 20. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ 10-‫المحمول‬ ‫محتوى‬: ‫تصاعدت‬‫معدالت‬‫نمو‬‫محتوى‬ ‫المحمول‬‫بشكل‬‫غير‬‫مسبوق‬‫حيث‬ ‫حقق‬‫المحمول‬‫انتشارا‬‫واسعا‬‫يفوق‬ ‫أنتشار‬‫األنترنت‬‫بل‬‫أصبح‬‫الجيل‬‫الثالث‬ ‫للمحمول‬‫يستخدم‬‫من‬‫خالله‬‫األنترن‬‫ت‬ ‫بكل‬‫سهولة‬.‫وتكونت‬‫شركات‬ ‫كمزودات‬‫خدمة‬‫محتوى‬‫المحمول‬ ‫تعمل‬‫مع‬‫مزودات‬‫خدمات‬‫المحمول‬ ‫لتقدم‬‫خدماتها‬‫لقطاع‬‫عريض‬‫من‬ ‫المستخدمين‬
  • 21. 6-‫اإللكترونــــي‬ ‫للنشر‬ ‫واقعية‬ ‫وأنظمة‬ ‫حلول‬ ‫المحتوى‬ ‫نشر‬ ‫كيفية‬: 1-‫تحميل‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫على‬‫أقراص‬‫ليزر‬‫ثم‬‫نسخه‬‫وتغليفه‬‫وتوزيعه‬. 2-‫وضع‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫على‬‫مواقع‬‫أو‬‫بوابات‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬. 3-‫تنزيل‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫من‬‫اإلنترنت‬‫من‬‫خالل‬‫مواقع‬‫خاصة‬‫به‬‫إلى‬‫أجهزه‬‫قارئ‬‫الكتاب‬ ‫اإللكتروني‬E-book Reader. 4-‫تنزيل‬‫المحتوى‬‫إلى‬‫أجهزه‬‫المحمول‬‫من‬‫خالل‬‫شبكات‬‫مزودي‬‫الخدمة‬‫أو‬‫من‬‫خالل‬‫اإلنترنت‬. 5-‫من‬‫خالل‬‫القنوات‬‫الفضائية‬‫التي‬‫تعرض‬‫المحتوى‬ 6-‫نشر‬‫المحتوى‬‫من‬‫خالل‬‫الجيل‬‫الثالث‬‫ألجهزة‬‫المحمول‬((G3 Mobiles- Iphone
  • 22. 7-‫اإللكترونــي‬ ‫النـشــر‬ ‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬ ‫أوال‬:‫بالنسبة‬ ‫المزايا‬ ‫للناشــرين‬: (1)‫انخفاض‬‫كبيرفى‬‫تكلفة‬‫النشر‬ (2)‫تضائل‬‫تكلفة‬‫التخزين‬‫والشحن‬ (3)‫عدم‬‫الحاجة‬‫لموزعين‬ (4)‫االنتشــار‬‫على‬‫مستوى‬‫العالم‬ (5)‫طرق‬‫تسويق‬‫ألكترونية‬‫مبتكرة‬ (6)‫االستمراريـــــة‬ (7)‫سرعة‬‫إعداد‬‫اإلصدارات‬‫الجديدة‬ (8)‫المحافظة‬‫على‬‫البيئة‬‫بعدم‬‫أستخدام‬ ‫الورق‬ (9)‫تنوع‬‫طرق‬‫النشر‬‫يؤدى‬‫الى‬‫زيادة‬‫العائد‬‫ات‬
  • 23. 7-‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬‫اإللكترون‬ ‫النـشــر‬‫ــي‬ ‫ا‬‫ثاني‬:‫للمستخدم‬ ‫بالنسبة‬ ‫المزايا‬: (1‫سهولة‬‫البحــث‬(‫محركات‬‫البحث‬) (2‫وجود‬‫إمكانية‬‫الطباعة‬ (3‫استخدام‬‫الوسائط‬‫المتعددة‬ (4‫إمكانية‬‫التعرف‬‫على‬‫معاني‬‫الكلمات‬‫والمصطلحات‬ (5‫سهولة‬‫استخدام‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬‫في‬‫التعليم‬‫والتدريب‬ (6‫توفير‬‫الحيز‬‫المكاني‬ (7‫النشـر‬‫الـذاتــي‬ 8)‫التفاعلية‬
  • 24. 7-‫اإللكترونــي‬ ‫النـشــر‬ ‫وعيوب‬ ‫مـزايــا‬ ‫ثالثا‬:‫اإللكتــرونــي‬ ‫النشــر‬ ‫مشاكل‬ (1)‫والمؤلفين‬ ‫للناشرين‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاكات‬ (2)‫ضرورة‬‫توفر‬‫أجهزة‬‫الستخدام‬‫المحتوى‬‫اإللكتروني‬ (3)‫صعوبة‬‫القراءة‬‫من‬‫الشاشة‬‫لألجهزة‬‫اإللكترونيه‬ (4)‫التسويق‬‫اإللكتروني‬‫للمحتـوى‬‫مازال‬‫غير‬‫معروف‬ ‫فى‬‫العالم‬‫العربى‬
  • 25. 8-‫ى‬‫للمحتو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫واملتاجرة‬ ‫التسويق‬ e-Business and e-Commerce for Contents (1)‫التسويق‬‫االلكتروني‬‫يعنى‬‫استخدام‬‫االنترنت‬‫بكافة‬ ‫إمكانياته‬‫للترويج‬‫لسلعة‬‫أو‬‫منتج‬.‫وله‬‫وسائل‬‫كثي‬‫رة‬‫منها‬ ‫الحمالت‬‫الدعائية‬‫بالبريد‬‫اإللكتروني‬‫والمواقع‬‫الت‬‫سويقية‬ ‫واإلعالنات‬‫اإللكترونية‬‫على‬‫المواقع‬‫التي‬‫عليها‬‫عدد‬‫كبير‬ ‫من‬‫الزوار‬‫ومن‬‫أشهر‬‫الشركات‬‫التي‬‫تقوم‬‫بذلك‬‫شركة‬ ‫جوجل‬‫العالمية‬. (2)‫المتاجرة‬‫اإللكترونية‬‫فتعنى‬‫البيع‬‫والشراء‬‫من‬‫خالل‬ ‫شبكة‬‫اإلنترنت‬,‫وبشكل‬‫عام‬‫فهي‬‫تغطى‬‫كافة‬‫المعام‬‫الت‬ ‫التجارية‬‫وتبادل‬‫المعلومات‬‫ويتم‬‫تنفيذها‬‫باستخد‬‫ام‬ ‫تكنولوجيا‬‫المعلومات‬‫واالتصاالت‬‫سواء‬‫بين‬‫الشرك‬‫ات‬ ‫وبعضها‬(Business to Business-B to B) ‫أو‬‫بين‬‫الشركات‬‫وعمالئها‬(Business to Customer-B to C).
  • 26. 8-‫للمحتوى‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمتاجرة‬ ‫التسويق‬ ‫الماليين‬ ‫وأرباح‬ (1)‫عدد‬‫مستخدمى‬‫األنترنت‬‫فى‬‫العالم‬‫العربى‬‫بلغ‬100 ‫مليون‬(20%‫من‬‫تعداد‬‫السكان‬)‫منهم‬11‫مليون‬ ‫فى‬‫السعودية‬. (2)‫نشاط‬‫ضخم‬‫لشركة‬‫ياهو‬-‫التى‬‫أستحوزت‬‫على‬ ‫مكتوب‬-‫وشركة‬‫جوجل‬‫فى‬‫التنقيب‬‫عن‬‫المحتوى‬ ‫األلكترونى‬‫العربى‬. (3)‫عائدات‬‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫للهواتف‬‫الجوالة‬‫يص‬‫ل‬ ‫الى‬15.6‫مليار‬‫دوالر‬‫فى‬‫عام‬2013‫فى‬‫الشرق‬ ‫األوسط‬ (4)‫عائدات‬‫شركة‬‫أنفوتوسيل‬‫باألمارات‬‫من‬‫محتوى‬ ‫المحمول‬‫بلغ‬18‫مليون‬‫دوالر‬‫عام‬2010 (5)‫البحرين‬‫سعت‬‫لنيل‬‫لقب‬‫عاصمة‬‫المحتوى‬ ‫األلكترونى‬‫للشرق‬‫األوسط‬‫فى‬‫عام‬2011 (6)‫مبادرات‬‫حكومية‬‫لكثير‬‫من‬‫الدول‬‫العربية‬‫للنهوض‬ ‫بالمحتوى‬‫األلكترونى‬‫العربى‬
  • 27. 9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫الثالثة‬ ‫المراحل‬ ‫استراتيجيات‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫نستعرضها‬ ‫النشر‬ ‫دار‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬: ‫أوال‬–‫التأليــف‬ ‫مرحلة‬: ‫يجب‬‫أن‬‫يتم‬‫التخطيط‬‫عند‬‫تأليف‬‫المحتوى‬‫أنه‬ ‫سيكون‬‫هناك‬‫أصدراة‬‫ورقية‬‫وأخرى‬‫إلكترونية‬.
  • 28. 9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫ا‬‫ثاني‬–‫اإلنتاج‬ ‫مرحلة‬: ‫يمكن‬‫االستفادة‬‫من‬‫مراحل‬‫النشر‬‫المكتبي‬‫للكتاب‬‫الورقي‬ ‫في‬‫الحصول‬‫على‬‫نسخة‬‫الكترونية‬‫من‬‫نص‬‫الكتاب‬‫يتم‬ ‫االستفادة‬‫بها‬‫فى‬‫إصدار‬‫الكتاب‬‫اإللكتروني‬. ‫وهناك‬‫ثالثة‬‫اختيارات‬‫للتخطيط‬‫لذلك‬‫بدور‬‫النشر‬: •‫أنشاء‬‫وحدة‬‫للنشر‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫بدار‬‫النشر‬‫تشمل‬‫المبرمجين‬‫والفنيين‬‫واألدوات‬ ‫البرمجية‬‫الالزمة‬‫واألجهزة‬‫واالتصال‬‫باإلنترنت‬‫وأساليب‬‫الحماية‬‫االلكترونية‬‫للملكية‬‫ال‬‫فكرية‬ ‫ويفضل‬‫االستعانة‬‫ب‬‫ا‬‫ستشار‬‫ي‬‫لإلعداد‬‫والتخطيط‬‫لهذه‬‫الوحدة‬‫على‬‫أسس‬‫علمية‬‫سليمة‬‫و‬‫بأقل‬ ‫تكلفة‬. •‫تحالف‬‫شركة‬‫تكنولوجيا‬‫معلومات‬‫متخصصة‬‫مع‬‫دار‬‫النشر‬‫إلنتاج‬‫م‬‫شترك‬ ‫فى‬‫النشر‬‫اإللكتروني‬‫مع‬‫توفر‬‫المحتوى‬‫لدى‬‫دار‬‫النشر‬. •‫تعاقد‬‫دار‬‫النشر‬‫مع‬‫شركة‬‫تكنولوجيا‬‫معلومات‬‫لتنفذ‬‫لها‬‫مشروعات‬‫النشر‬‫اإللكت‬‫رون‬‫ي‬ ‫لحساب‬‫دار‬‫النشر‬‫وعلى‬‫حسب‬‫الحاجة‬.
  • 29. 9-‫التحـول‬ ‫لعملية‬ ‫تخطط‬ ‫كيف‬ ‫ا‬‫ثالث‬–‫والتوزيـع‬ ‫التسويق‬ ‫مرحلة‬: ‫الوسيلة‬‫التى‬‫ينتج‬‫بها‬‫المحتوى‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫هى‬ ‫التى‬‫تحدد‬‫أسلوب‬‫تسويقه‬: •‫المحتوى‬‫االلكتروني‬‫الذي‬‫ينتج‬‫على‬‫قرص‬‫الليزر‬‫المصاحب‬‫لل‬‫كتاب‬ ‫يغلف‬‫مع‬‫الكتاب‬‫و‬‫يتم‬‫تسويقه‬‫معه‬. •‫اإللكترون‬ ‫المحتوى‬‫ي‬‫مست‬ ‫كمنتج‬ ‫الليزر‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫ينتج‬ ‫الذى‬‫يتم‬ ‫قل‬ ‫تغليفه‬‫و‬‫الكتاب‬ ‫توزيع‬ ‫قنوات‬ ‫نفس‬ ‫خالل‬ ‫توزيعه‬. •‫المحتوى‬‫اإللكترون‬‫ي‬‫الذى‬‫ينتج‬‫ليوزع‬‫من‬‫خالل‬‫المواقع‬‫والبواب‬‫ات‬ ‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫فيستخدم‬‫أساليب‬‫التسويق‬‫اإللكتروني‬. •‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫الذى‬‫ينتج‬‫ويوزع‬‫كمحتوى‬‫للمحمول‬ ‫فله‬‫تقنيات‬‫خاصة‬‫ألنتاجه‬‫وتوزيعه‬ •‫المحتوى‬‫األلكترونى‬‫ألجهزة‬‫الكتب‬‫األلكترونية‬‫يعد‬‫بتقنيات‬‫خ‬‫اصة‬
  • 30. 10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬ ‫مجاالت‬ ‫ثالثة‬ ‫فى‬ ‫المقترح‬ ‫الحل‬ ‫يتلخص‬ 1.‫توفير‬‫حديثة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أنظمة‬‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬ ‫األلكترونى‬ 2.‫توفير‬‫للمحتوى‬ ‫ألكترونية‬ ‫حماية‬‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬ 3.‫أحدث‬ ‫أستخدام‬‫األلكترونية‬ ‫والتجارة‬ ‫التسويق‬ ‫تقنيات‬ ‫للناشرين‬ ‫مجزى‬ ‫عائد‬ ‫لتحقيق‬
  • 31. 10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬ ‫أوال‬:‫توفير‬‫حديثة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أنظمة‬‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬ ‫من‬ ‫ونخبة‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫فريق‬ ‫بين‬ ‫كامل‬ ‫بتعاون‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الحليفة‬ ‫المتخصصه‬ ‫الشركات‬. ‫برمجية‬ ‫نماذج‬ ‫خليفة‬ ‫تقدم‬ ‫والقواميساأللكترونية‬ ‫للكتب‬ ‫التعليمية‬ ‫والعناصر‬ ‫بالمحتوى‬ ‫خاصة‬ ‫أدوات‬ ‫مع‬ ‫للمحمول‬ ‫األلكترونى‬ ‫البحث‬ ‫كمحركات‬ ‫برمجية‬ ‫أدوات‬ ‫الحليفة‬ ‫الشركات‬ ‫وتقدم‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تقنيات‬ ‫مثل‬ ‫وغيرها‬
  • 32. 10-‫األلكترو‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫نى‬ ‫ثانيا‬:‫توفير‬‫للمحتوى‬ ‫ألكترونية‬ ‫حماية‬‫المشروع‬ ‫غير‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬ ‫متخصصة‬ ‫شركة‬ ‫مع‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫تتحالف‬ ‫يخرج‬ ‫بحيث‬ ‫النسخ‬ ‫ضد‬ ‫المحتوى‬ ‫حماية‬ ‫فى‬ ‫الحال‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫للنسخ‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫ات‬ ‫على‬ ‫المحمل‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫الليزر‬ ‫أقراص‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬‫على‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫المحمل‬ ‫األنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫مثل‬ ‫الجديدة‬ ‫واألجهزة‬ ‫المحمول‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬IPAD ‫المحتوى‬ ‫يعمل‬ ‫لن‬ ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ ‫وفى‬-‫ودفع‬ ‫المستخدم‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫تنزيله‬ ‫بعد‬ ‫له‬ ‫القيمة‬-‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫أى‬ ‫على‬
  • 33. 10-‫األلكترون‬ ‫النشر‬ ‫الى‬ ‫للتحول‬ ‫وشركائها‬ ‫خليفة‬ ‫مجموعة‬ ‫حل‬‫ى‬ ‫ثالثا‬:‫أحدث‬ ‫أستخدام‬‫األلكت‬ ‫والتجارة‬ ‫التسويق‬ ‫تقنيات‬‫رونية‬ ‫للناشرين‬ ‫مجزى‬ ‫عائد‬ ‫لتحقيق‬ ‫هى‬ ‫تقنيات‬ ‫ثالثة‬ ‫هناك‬: •‫نظام‬‫األلكترونى‬ ‫المحتوى‬ ‫تنزيل‬‫دفع‬ ‫بعد‬ ‫األلكترونية‬ ‫التجارة‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫النسخة‬ ‫قيمة‬ •‫األشتراك‬ ‫نظام‬‫عليه‬ ‫الذى‬ ‫الموقع‬ ‫فى‬ ‫أو‬ ‫شهرى‬ ‫األشتراك‬ ‫ويكون‬ ‫المحتوى‬ ‫األئتمان‬ ‫ببطاقة‬ ‫تدفع‬ ‫سنوى‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ ‫عدة‬ •‫األلكترونية‬ ‫أواألعالنات‬ ‫الرعاية‬ ‫نظام‬: ‫ويعتمد‬ ‫مجانا‬ ‫المحتوى‬ ‫يعرض‬ ‫حيث‬ ‫الرعاية‬ ‫على‬ ‫الموقع‬‫واألعالنات‬
  • 35. ‫األلكترون‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬‫ى‬ ‫النشراأللكترونى‬ ‫مجاالت‬ ‫كأحد‬
  • 36. ‫األلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫عن‬ ‫خاص‬ ‫ملف‬ ‫ى‬‫محتو‬‫امللف‬ ‫المقدمة‬ ‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫وأنواعه‬. ‫التفاعلية‬‫في‬‫برمجيات‬‫التعلم‬‫اإللكت‬‫روني‬. ‫العناصر‬‫التعليمية‬‫وأنواعها‬. ‫دور‬‫المدرس‬‫في‬‫التحضير‬‫اإللكتروني‬. ‫الخالصة‬.
  • 37. ‫الـمـقـدمــة‬ ‫التعلم‬‫األلكترونى‬‫وكما‬‫ذكرنا‬‫فى‬‫الجزء‬‫األول‬‫من‬‫المحاضرة‬ ‫هو‬‫أحد‬‫أنواع‬‫النشر‬‫األلكترونى‬ ‫ومن‬‫خالل‬‫هذا‬‫الملف‬‫المختصر‬‫نسستعرض‬‫التعلم‬‫األلكترونى‬ ‫نتيجة‬‫ألهميته‬‫األستراتيجية‬‫على‬‫حاضر‬‫ومستقبل‬‫مصر‬‫بعد‬‫الثورة‬ ‫وبعد‬‫سلسلة‬‫من‬‫التجارب‬‫الفاشلة‬‫التى‬‫قدمتها‬‫لنا‬‫وزارة‬‫التربية‬ ‫والتعليم‬‫مع‬‫وزارة‬‫األتصاالت‬‫والمعلوومات‬‫ووزارة‬‫التعليم‬‫العالى‬ ‫والحقيقة‬‫أن‬‫ما‬‫يحدث‬‫فى‬‫مصر‬‫يحدث‬‫مثله‬‫عموما‬‫على‬‫مستوى‬‫المنطقة‬
  • 40. 1-‫الـمـقـدمــة‬ 1-‫التحول‬‫ألنظمه‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬‫أصبح‬‫ضرورة‬. 2-‫البد‬‫من‬‫تأصيل‬‫مفاهيم‬‫وتعريفات‬‫التعلم‬‫حتى‬‫ال‬‫يحدث‬ ‫الخلط‬‫الذي‬‫نعاني‬‫منه‬‫اآلن‬‫في‬‫التطبيق‬‫ويكلفنا‬‫الماليين‬. 3-‫غياب‬‫الطرق‬‫واألساليب‬‫التربوية‬‫في‬‫إعداد‬‫المناهج‬‫التقليدية‬ ‫كلفنا‬‫الكثير‬‫والمشكلة‬‫أخطر‬‫في‬‫التعلم‬‫اإللكتروني‬. 4-‫والقدرات‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحديثة‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ ‫لذلك‬ ‫وسيلة‬ ‫خير‬ ‫اإللكتروني‬ ‫والتعلم‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الفكر‬ ‫وتنمية‬.
  • 41. ‫للطالب‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫تنميه‬ ‫في‬ ‫األلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬‫دو‬
  • 43. 2-‫اعه‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫اإللكترون‬‫التعلم‬‫أنواع‬‫ي‬ 1-‫نظامية‬‫ل‬‫فصو‬ ‫في‬‫التعلم‬ (‫الذكية‬ ‫س‬‫ر‬‫املدا‬) 2-‫بعد‬‫عن‬ ‫التعلم‬ 3-‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
  • 44. 2-‫وأنواعه‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬  1-‫اإللكتروني‬ ‫إلى‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫المعاهد‬ ‫المدارس‬ ‫تحويل‬  *‫ومعامل‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬ ‫لوجود‬ ‫نتيجة‬ ‫أساسي‬ ‫دور‬ ‫للمدرس‬  *‫أسلوب‬ ‫وفي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫التحويل‬  ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مذاكرة‬  2-‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬  *‫االفتراضية‬ ‫بالفصول‬ ‫عنها‬ ‫يستعاض‬ ‫دراسية‬ ‫فصول‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫نتيجة‬  *‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫أنشطة‬ ‫معظم‬ ‫تتم‬  3-‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬  *‫البرنامج‬ ‫إعداد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫دور‬ ‫للمدرس‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
  • 45. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫الذكية‬ ‫المدارس‬ ‫النظامية‬ ‫الفصول‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
  • 46. ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬–‫المكان‬‫و‬ ‫الزمان‬ ‫مفهوم‬ ‫النظامية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ (‫الذكية‬ ‫المدارس‬) ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫الوقت‬‫نفس‬‫مختلفة‬‫أوقات‬ ‫التعلم‬‫المكان‬ ‫نفس‬ ‫مختلفة‬ ‫أماكن‬ ‫الزمني‬ ‫المحور‬ ‫المكان‬ ‫محور‬ ‫المعامل‬ ‫الرقمية‬ ‫التعلم‬ ‫ومصادر‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬
  • 47. 3-‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫برمجيات‬ ‫في‬ ‫التفاعليه‬ ‫التعلم‬ ‫نظام‬ ‫المتعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫المدرس‬ ‫المدرس‬/‫المحتوى‬‫المحتوى‬/ ‫المحتوى‬ ‫المدرس‬/ ‫المدرس‬ ‫المتعلم‬/ ‫المتعلم‬
  • 49. ‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬ x‫مشتركة‬ ‫دراسات‬ x‫للباحثي‬ ‫افتراضية‬ ‫معامل‬ ‫في‬‫ن‬ x‫العالم‬ ‫من‬ ‫متباعدة‬ ‫أماكن‬ ‫في‬
  • 50. 4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ 4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬ ‫أوال‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫العام‬ ‫التعريف‬ Learning Object "‫التعلم‬ ‫لدعم‬ ‫استخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫يمكن‬ ‫رقمي‬ ‫مصدر‬ ‫أي‬ ‫هو‬"‫التعريف‬ ‫وهو‬ ‫والتصميم‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫عن‬ ‫بحثه‬ ‫في‬ ‫وايلي‬ ‫دافيد‬ ‫اقترحه‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬.‫فيديو‬ ‫أو‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫اف‬ ‫دي‬ ‫بي‬ ‫ملف‬ ‫أي‬ ‫فإن‬ ‫العام‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وبناء‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ‫كاملة‬ ‫برمجيات‬ ‫أو‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫صفحات‬ ‫أو‬ ‫صوتي‬ ‫ملف‬ ‫أو‬ ‫غرض‬ ‫وتخدم‬ ‫رقمية‬ ‫صورة‬ ‫وفي‬ ‫االستخدام‬ ‫إلعادة‬ ‫قابلة‬ ‫أنها‬ ‫طالما‬ ‫ليزر‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫تعليمي‬ ‫عنصر‬ ‫فهي‬ ‫التعليم‬.
  • 51. 4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ 4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬ ‫ا‬‫ثاني‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫المتخصص‬ ‫التعريف‬: Structured Learning Object ‫على‬ ‫وتحتوي‬ ‫واحد‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫تقوم‬ ‫ومتكاملة‬ ‫واحدة‬ ‫موضوعية‬ ‫وحدة‬ ‫هو‬ ‫التالية‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬: ‫التوصيف‬-‫األهداف‬–‫األنشطه‬(‫الشرح‬)–‫المعلومات‬–‫التقويم‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫وايلي‬ ‫دافيد‬ ‫ويوضح‬ "Connecting learning Objects To Instructional Design Theory" ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تفتيت‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫أن‬ ‫روح‬ ‫بنفس‬ ‫مختلفة‬ ‫تعليمية‬ ‫أوساط‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫إلعادة‬ ‫قابلة‬ ‫صغيرة‬ Object Oriented Programming
  • 52. 4-‫اعها‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ 4-1‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫تعريف‬ ‫ا‬‫ثاني‬–‫التعليمي‬ ‫للعنصر‬ ‫المتخصص‬ ‫التعريف‬(‫استكمال‬:) Structured Learning Object ‫في‬ ‫وسكنسون‬ ‫جامعة‬ ‫خبراء‬ ‫يوضحها‬ ‫كما‬ ‫م‬َّ‫ظ‬‫المن‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫خصائص‬ ‫وأهم‬ ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬: 1-‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫جديدة‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬‫الطريقة‬ ، ‫العناصر‬ ‫بينما‬ ،‫ساعات‬ ‫عدة‬ ‫مدتها‬ ‫كبيرة‬ ‫ككتلة‬ ‫المحتوى‬ َ‫م‬َّ‫د‬َ‫ق‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫التقليدية‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫غالب‬ ‫للتعلم‬ ‫أصغر‬ ‫وحدات‬ ‫هي‬ ‫التعليمية‬15-20‫دقيقة‬. 2-‫تعلي‬ ‫كوحدة‬ ‫ذ‬َ‫خ‬ْ‫ؤ‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫ذات‬ ‫مكتفية‬ ‫بأنها‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫تتميز‬‫مية‬ ‫مستقلة‬. 3-‫تعلمي‬ ‫سياق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫مرات‬ ‫لعدة‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الواحد‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫مختلف‬ ‫غرض‬ ‫منه‬ ‫لكل‬. 4-‫لمحتوى‬ ‫وأشمل‬ ‫أكبر‬ ‫تجمع‬ ‫لتكون‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫تجميع‬ ‫يمكن‬ ‫التقليدية‬ ‫المناهج‬ ‫هياكل‬ ‫ضمن‬ ‫تضمينه‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫تعليمي‬. 5-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫إليه‬ ‫للوصول‬ ‫يسمح‬ ‫له‬ ‫كامل‬ ‫توصيف‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫مع‬ ‫ق‬َ‫ف‬ْ‫ر‬ُ‫ي‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬.
  • 53. 4-2‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫أنواع‬ ‫التعليمية‬‫العناصر‬‫أنواع‬ 1-‫العامة‬ ‫التعليمية‬‫العناصر‬ 2-‫التفاعلي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ 3-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬ (‫الكندي‬ ‫النموذج‬) 4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬-‫ل‬‫سكو‬ Intel-skoool ‫الخطوة‬step ‫الدرس‬lesson ‫املحاكاة‬sim
  • 54. 1-‫العامه‬ ‫التعليميه‬ ‫العناصر‬ ‫المتعدده‬ ‫الوسائط‬ ‫مكتبه‬ ‫من‬ ‫نماذج‬
  • 55. 2-‫التفاعليه‬ ‫األكترونيه‬ ‫الكتب‬  *،‫وتصفح‬ ‫بحث‬ ‫إمكانيات‬ ‫بها‬ ‫نصية‬ ‫تعليمية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫برمجية‬ ‫هو‬ ‫وينظم‬ ،‫تعليقات‬ ‫وكتابة‬ ،‫النصي‬ ‫المحتوى‬ ‫اقتناء‬ ‫وإمكانيات‬ ،‫إلكترونية‬ ‫وعالمات‬ ‫وروابط‬ ،‫شجري‬ ‫فهرس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬Links ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫مثل‬ ،‫خارجية‬ ‫بمصادر‬ ‫أو‬ ،‫الكتاب‬ ‫بمراجع‬ ‫أو‬ ،‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫تربط‬:‫أخرى‬ ‫مواقع‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬.  *‫توجيه‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ،‫إثرائية‬ ‫أماكن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫لهذا‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫يشاهد‬ ‫بأن‬ ‫التشعبي‬ ‫الربط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الكتاب‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مكان‬ ‫عند‬ ‫المستخدم‬ ‫أو‬ ،‫سؤال‬ ‫إجابة‬ ‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫أو‬ ،‫إضافي‬ ‫شرح‬ ‫أو‬ ،‫فيديو‬ ‫لقطات‬ ‫أو‬ ،‫عملية‬ ‫تجربة‬ ‫اختبار‬ ‫أداء‬.
  • 56. 3-‫املتكامله‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬-‫الكندي‬ ‫النموذج‬ ‫علي‬ ‫عتصر‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬  ‫بصفه‬ ‫المبينه‬ ‫المكونات‬ ‫اساسيه‬
  • 60. 4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬  ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫رياضيات‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬  SIM
  • 61. 4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬  ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬  SIM
  • 62. 4-‫املتكاملة‬‫التعليمية‬‫العناصر‬–‫ل‬‫سكو‬ ‫إنتل‬ ‫تقنيات‬  ‫االفتراضية‬ ‫المعامل‬-‫المحاكاة‬ ‫عنصر‬  SIM
  • 64. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬  ‫إلى‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫لتقنيات‬ ‫الخاطئ‬ ‫االستخدام‬ ‫أدى‬ ‫لقد‬‫تهميش‬ ‫محاولة‬‫العملي‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫إلغاء‬ ‫ولربما‬ ،‫ة‬ ،‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬  ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الصائبه‬ ‫النظرة‬ ‫بينما‬‫التقنيات‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫بالتدريس‬ ‫المدرس‬ ‫يؤهل‬‫التحضير‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫؛‬ ‫واالخ‬ ‫والتدريبات‬ ‫للدروس‬ ‫تحضيره‬ ‫ونشر‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫السبورة‬ ‫باستخدام‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫والشرح‬ ‫اإللكتروني‬‫تبارات‬ ،‫الفالش‬ ‫ذاكرة‬ ‫الليزر،أو‬ ‫أقراص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إلكترونيا‬  ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬
  • 65. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫للكتب‬ ‫والمطور‬ ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬ ‫دروسه‬ ‫لتحضير‬ ‫للمدرس‬ ‫متكامل‬ ‫حل‬ ‫هي‬ ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬ ‫برمجة‬ ‫بدون‬ ‫إلكترونيا‬ ‫للطالب‬,‫العناصر‬ ‫المدرس‬ ‫ينتج‬ ‫حيث‬ ‫لطالبه‬ ‫بنفسه‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والكتب‬ ،‫التعليمية‬.
  • 67. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬  ‫العصري‬ ‫المدرس‬ ‫منظومة‬ ‫مكونات‬:  1-‫المتعددة‬ ‫للوسائط‬ ‫إلكترونية‬ ‫مكتبة‬.  2-‫الدراسية‬ ‫للمواد‬ ‫المتكاملة‬ ‫التفاعلية‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫مكتبة‬.  3-‫واالختبارات‬ ‫التدريبات‬ ‫مع‬ ‫التعليمي‬ ‫العنصر‬ ‫أو‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫الدرس‬ ‫إنشاء‬ ‫برنامج‬.  4-‫للطالب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الكتاب‬ ‫إنشاء‬ ‫برنامج‬.
  • 68. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أل‬‫ا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫د‬‫ق‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ض‬‫و‬‫ر‬‫ع‬‫أ‬‫ش‬‫ن‬‫ي‬‫و‬ ‫يا‬‫يد‬‫يم‬‫لت‬‫لم‬‫ا‬ ‫بة‬‫كت‬‫م‬ ‫البروفسير‬ ‫منظومة‬ ‫علي‬ ‫من‬ ‫يعمل‬ ‫برنامج‬ ‫ليزر‬ ‫قرص‬ ‫علي‬ ‫من‬ ‫يعمل‬ ‫برنامج‬ ‫واألنترنت‬ ‫المحليه‬ ‫الشبكه‬ ‫ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫خ‬‫د‬‫ا‬‫ة‬‫م‬‫و‬‫ظ‬‫ن‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ 1 2 3 ‫اإللكترونيه‬ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫برنامج‬
  • 69. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬‫ة‬‫د‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ا‬‫ذ‬‫ا‬‫ت‬‫س‬‫أل‬‫ا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫ة‬‫ي‬‫ص‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ت‬‫ا‬‫ف‬‫ل‬‫م‬‫أ‬‫ش‬‫ن‬‫ي‬‫و‬ ‫ا‬‫ي‬‫د‬‫ي‬‫م‬‫ي‬‫ت‬‫مل‬‫ال‬ ‫ة‬‫ب‬‫ت‬‫ك‬‫م‬ ‫البروفسير‬ ‫منظومة‬ ‫متكامل‬ ‫إلكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫ى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬‫ه‬‫ل‬‫ا‬‫خ‬‫د‬‫ا‬ ‫ة‬‫م‬‫و‬‫ظ‬‫ن‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ 1 2 3 ‫اإللكترونيه‬ ‫الكتب‬ ‫إعداد‬ ‫برنامج‬
  • 70. 5-‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المنظومة‬ ‫تسهم‬ ‫كيف‬  1-‫عند‬ ‫يسترجعها‬ ‫حتى‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫أستاذه‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يحصل‬ ‫إضافية‬ ‫شروح‬ ‫تحتوي‬ ‫منه‬ ‫إلكترونية‬ ‫كتب‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫كما‬ ،‫المنزل‬ ‫في‬ ‫مذاكرته‬ ‫وزارة‬ ‫بواسطة‬ ‫معدة‬ ‫إلكترونية‬ ‫كتب‬ ‫لذلك‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ،‫وواجبات‬ ‫وتمرينات‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬.  2-‫التدري‬ ‫أساليب‬ ‫في‬ ‫ا‬‫تطور‬ ‫ذلك‬ ‫فيحدث‬ ‫مختلفة‬ ‫تحضير‬ ‫طرق‬ ‫المدرسون‬ ‫يتبادل‬‫س‬ ‫الخبرات‬ ‫بتبادل‬.  3-‫المختلفة‬ ‫التحضير‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫في‬ ‫والمسئولون‬ ‫المدرسة‬ ‫تطلع‬ ‫وينقحها‬ ،‫والمدرسة‬ ‫المدرس‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫وتستخدمها‬ ،‫المادة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫للدروس‬ ‫للمناهج‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المادة‬ ‫لتطوير‬ ‫المناهج‬ ‫خبراء‬.  4-‫تبنى‬ ‫قومية‬ ‫ثروة‬ ‫وتصبح‬ ،‫الثالثة‬ ‫بأقسامها‬ ‫التعليمية‬ ‫العناصر‬ ‫مكتبة‬ ‫تنمو‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫خطط‬ ‫عليها‬.
  • 71. 6-‫الخالصه‬  *‫أنظمة‬ ‫عليها‬ ‫بنيت‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫للخلفية‬ ‫شامل‬ ‫عرض‬ ‫تقديم‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تم‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ،‫العربية‬ ‫والدول‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫للتعليم‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫والتعريف‬ ،‫واستخداماتها‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ألنواع‬ ‫محدد‬ ‫تعريف‬ ‫وضع‬ ‫العرض‬ ،‫أنواعها‬ ‫وأهم‬ ،‫التعليمية‬ ‫للعناصر‬ ‫عليه‬ ‫المتعارف‬ ‫الدولي‬  *‫تنفيذها‬ ‫تم‬ ‫مشروعات‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫المفاهيم‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬.  *‫حسب‬ ‫يتفاوت‬ ‫والذي‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬ ‫الدراسة‬ ‫تغفل‬ ‫لم‬ ‫المستخدم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫نوع‬.  *‫عملية‬ ‫في‬ ‫المدرس‬ ‫لتساعد‬ ‫تطويرها‬ ‫تم‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ ‫الدراسة‬ ‫تشرح‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫وأهمية‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫التحضير‬.  *‫تكرار‬ ‫في‬ ‫الماليين‬ ‫الرقميةيوفر‬ ‫والمكتبات‬ ‫المخازن‬ ‫إلنشاء‬ ‫العالمي‬ ‫االتجاه‬ ‫إن‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ،‫بالتعليم‬ ‫قي‬ُّ‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ ،‫الدراسية‬ ‫للمناهج‬ ‫التطوير‬ ‫أعمال‬ ‫وطالب‬ ‫وباحثين‬ ‫وتربويين‬ ،‫مناهج‬ ‫خبراء‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫العاملين‬ ‫جميع‬ ‫خبرات‬.
  • 72. ‫التعليميه‬ ‫العناصر‬ ‫تطوير‬ ‫عات‬‫و‬‫املشر‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬
  • 73. ‫االلكترونى‬ ‫والتعليم‬ ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫األستاذ‬ ‫مرعى‬ ‫سيد‬ ‫للدكتور‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫مقطتفات‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬
  • 74. ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫ظاهرة‬ ‫انتشار‬ ‫مدى‬: 35% 46% 55% 68% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% ‫اإلنتشار‬ ‫معدل‬ ‫ابتدائية‬ ‫إعدادية‬ ‫ثانوية‬ ‫تجارية‬ ‫ثانوية‬ ‫عامة‬ ‫جامعية‬ ‫التعلـــــــــــيمية‬ ‫المرحــــــــلة‬
  • 75. ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫على‬ ‫االنفاق‬ ‫معدالت‬ ‫يوضح‬ ‫شكل‬ ‫عام‬ ‫منذ‬1957‫عام‬ ‫الى‬2006‫م‬ 12 8 6.2 4.5 2.3 0.03 0.015 0 2 4 6 8 10 12 ‫التكلفه‬ ‫بالمليار‬ 2006 2000 1997 1987 1977 1967 1957 ‫سنوات‬ ‫بالعشر‬ ‫الزمنيه‬ ‫الفترة‬
  • 76. ‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫لتعاطى‬ ‫الزمنى‬ ‫البعد‬: 45% 22% 18% 15% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% ‫االقبال‬ ‫نسبة‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫العام‬ ‫منتصف‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫الصيفيه‬ ‫االجازه‬ ‫الخصوصيه‬ ‫الدروس‬ ‫على‬ ‫االقبال‬ ‫توقيت‬
  • 77. ‫السؤال‬ ‫ظهر‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬:  ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫يقضى‬ ‫هل‬‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫ظاهرة‬ ‫على‬‫؟‬ ‫األجابة‬:‫بشروط‬ ‫ولكن‬ ‫نعم‬: ‫بنية‬‫وأجهزة‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫سليمة‬ ‫أساسية‬ ‫التعليم‬ ‫مع‬ ‫التقنيات‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫للمدرسين‬ ‫تدريب‬ ‫األساليب‬ ‫بأحدث‬ ‫مطورة‬ ‫ألكترونية‬ ‫مناهج‬(‫التعليمية‬ ‫العناصر‬)