Знайомство з нормативною базою реформи НУШ, критеріями уроку НУШ, структурою типової та модельних навчальних програм, різнорівневих інтерактивних вправ і завдань з української мови для п’ятикласників.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука. Про хід та результати впровадження науково-дослідної та експериментальної роботи за темою: «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток»
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
2. Постанова Кабінету Міністрів України
від 15 серпня 2011 р. № 872 «Про затвердження
Порядку організації інклюзивного навчання
в загальноосвітніх навчальних закладах»
Інструктивно-методичний лист
від 18.05.12 № 1/9 - 384 «Організація інклюзивного
навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»
Інструктивно-методичний лист
від 12.07.2016 № 1/9-364 «Про організацію
навчально-виховного процесу для учнів
з особливими освітніми потребами
загальноосвітніх навчальних закладів
у 2016/2017 навчальному році»
3. • Передумовою забезпечення успішності
навчання дитини з особливими
освітніми потребами
у загальноосвітньому навчальному
закладі є індивідуалізація навчально-
виховного процесу.
4. Передумови
• розроблення індивідуальної програми розвитку
дитини з особливими освітніми потребами, що
допоможе педагогічному колективу закладу
пристосувати середовище до потреб дитини;
• надання додаткових послуг та форм підтримки у
процесі навчання;
• організація спостереження за динамікою розвитку
учня.
5. Що таке
індивідуальна програма розвитку ?
- це письмовий документ, який загалом є
контрактом між педагогічним колективом та
батьками чи опікунами дитини. Він закріплює
вимоги до організації навчання дитини, зокрема
визначає характер освітніх послуг та форм
підтримки.
6. Хто розробляє індивідуальну програму
розвитку?
• розробляється групою фахівців (заступник
директора з навчально-виховної роботи,
вчителі, асистент учителя, психолог,
учитель-дефектолог та інші) з обов’язковим
залученням батьків, або осіб, які їх замінюють,
з метою визначення конкретних навчальних
стратегій і підходів до навчання дитини з
особливими освітніми потребами.
7. Командна робота
• Батьки - інформація про стан здоров’я, розвиток,
інтереси, особливості поведінки дитини
• Фахівці – особливості розвитку тих чи інших
процесів, функцій
• Педагоги – наявний рівень знань та вмінь,
співставлення вимог програми та можливостей
дитини, особливості поведінки, спілкування з
однолітками та дорослими
• Адміністрація – адміністративна організація
додаткової підтримки (розклад, додаткові фахівці)
8. Структура ІПР:
І розділ:
Загальна інформація про дитину
ІІ розділ :
Індивідуальний навчальний план
ІІІ розділ:
Індивідуальна навчальна програма
9. На який період розробляється ІПР?
• Індивідуальна програма розвитку
розробляється на один рік.
• Двічі на рік (за потребою частіше)
переглядається з метою її коригування.
• Зокрема, коли у дитини виникають труднощі
у засвоєнні визначеного змісту навчального
матеріалу, чи навпаки виникає необхідність
перейти до наступного рівня складності
виконання завдань.
10. План роботи над ІПР:
1 крок: установча зустріч членів команди
2 крок: оцінювання рівня психофізичного
розвитку дитини
3 крок: визначення цілей та завдань
4 крок: реалізація індивідуальної
програми розвитку та моніторинг
ефективності
11. Довгострокові цілі та короткострокові
завдання :
• Цілі – це твердження щодо бажаного
результату. Вони можуть стосуватися знань,
умінь, поведінки тощо і мають бути чітко
сформульовані, висловлені через позитивні
твердження та бути зрозумілими всім, хто їх
читає.
• Завдання –це послідовність етапів, які
проходить учень у досягненні визначеної
річної цілі.
13. Практичне завдання
І група: Яка користь для дитини ?
ІІ група: Яка користь для педагога?
ІІІ група: Яка користь для батьків ?
Обговорити в групах – 5 хвилин
Поділитися з аудиторією
14. Користь для батьків
• чому їхня дитина потребує розробки індивідуальної
програми розвитку;
• хто надаватиме освітні та додаткові спеціальні
послуги;
• тривалість цих послуг і розклад занять з додатковими
фахівцями;
• методи та періодичність оцінювання;
• періодичність перегляду індивідуальної програми
розвитку та надання інформації про перебіг її
реалізації.
15. Де знаходити інформацію:
• сайт Міністерства освіти і науки України
http://mon.gov.ua/
• сайт НМЦ інклюзивної освіти ІППО
Київського університету Грінченка
http://nmcio.ippo.kubg.edu.ua/