Downloaded 21 times
соціалізація
- 1.
- 2. Мета: : узагальнення результатівмоніторингу соціального становлення учнів 4 класу та організація заходів щодо адаптації до середньої ланки освіти.
- 3.
- 4. Керівник РМО вчителів 4класів Каращук Людмила Анатоліївна
- 5.
- 6.
- 7.
- 8. 1. Батьківські збори, хвилинкизнайомств , виховні заходи 2. Робота за програ - мою “Впевнений старт” 3. Діагностика до- шкільної зрілості дити - ни. 4. Взаємовідвідування занять 5. Проведення занять в ДНЗ вчителем . 6. Анкетування бать - ків. 7. Створення інфор - маційних куточків. 8. Проведення днів відкритих дверей.
- 9. Діти, які відвідувалиДНЗ та підготовчу групу: 1. Успішно адаптувалися до умов шкільного навчання. 2. Оволоділи уміннями і навичками необхідними для навчання
- 10.
- 11. - Корекційні заняттяз вправами на зняття емоційного напруження - Ігрові заняття на підвищення мотивації навчання Ставлення до школи: - Бесіди, створення ситуації успіху - Підтримка однокласників, вчителів, батьків:
- 15. Інтерес до навчання 2.Використання наочності, дидактичних та сюжетно - рольових ігор, різних видів діяльності і форм навчання 1. Проведення нестандартних уроків 3. Створення ситуації успіху, співробітництво з однокласниками 4. Узагальнення досягнень дітей, шляхом створення стенду досягнень
- 16. Діагностика: -Методика “ Визначенняособливостей навчальної мотивації ” М.Р.Гінзбурга . -Методика “ Направленість на оцінку знань або отримання знань ” Ільїна -Методика “ Що мені подобається в школі? ” Н.Г.Лусканової -Методика Горсуна -Тест П. Торенса “Кола”
- 18. Уміння слухати вчителя 1. Урочнасистема навчання з використанням інноваційних форм. 2. Своєчасне чергування на різних етапах уроку різних прийомів і форм по мотивації Інтелектуальн і розминки Вправа “Криголам” Ігри - тренінги Творчі завдання Вправа “Лови помилку” посилюють бажання дітей опанувати нові знання
- 21. Емоційний стан 1. Створенняестетично затишного середовища 2. Проведення ранкових зустрічей 3. Використання прийомів “Стимулювання”, “Авансування”, “Емоційний сплеск” 4. Проведення екскурсій і цільових прогулянок 5. Проведення релаксаційних хвилинок 6. Проведення психологічних досліджень: - “Дитячий тест тривожності” (Р. Темпл, М.Дорки) - Проектна методика “Школа звірів” ( С.Панченко) - “Будинок - Дерево - Людина” (Дж. Бук) 7. Заняття за корекційною програмою по зниженню тривожності, подоланню негативних проявів у спілкуванні
- 23. Загальний рівень адаптації Проведення тестування,спостереження, анкетування Методика Керна - Йїрасека “Я в школі” Скринінг -методика О. Єкжанової Малюнковий тест “Моя вчителька і Я”
- 25.
- 26. 1. Додаткові індивідуальнізаняття 2. Факультативні курси 3. Тренінги 7. Проведення КТС із залученням неадаптованих дітей 4. Корекційно - розвивальна робота 5. Консультативна робота 6. Використання карток - опор
- 28.
- 29. - Зрізові контрольні роботи -Тести - Диференціація і індивідуалізація - Використання інноваційних форм роботи - Участь у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах - Використання індивідуальних форм роботи
- 30.
- 31.
- 32.
- 33.
- 34. - Моніторинги - Спостереження -Бесіди - Тести Субтест “Будинок”, тест “Малюнкові асоціації” - Тренінги - Діагностичні методики Методика “Профіль соціального розвитку”, “Корабель”, Методики І. Лернера та М .Скаткіна
- 35. - Проведення батьківськихзборів - Взаємовідвідування уроків та класних годин - Використання технологічних мікроструктур : різних типів уроків класних годин гурткових занять секційних занять складання аналітичних довідок проведення круглих столів
- 36. Налагоджена робота по самоврядуванню Налагоджена робота по самоврядуванню Берутьактивну участь у КТС Беруть активну участь у КТС Діти самостійно готують номери художньої самодіяльності Діти самостійно готують номери художньої самодіяльності Виконують доручення в класі Виконують доручення в класі
- 37. Найкраще ведеться роботапо дослідженню рівня соціалізації молодших школярів в Глеюватській , Грузькій, Зеленогайській , Златоустівській , Лозоватській №1, Красінській , Недайводській , Новопільській , Радіонівській школах
- 38. Підготували : вчитель початковихкласів Златоустівської СЗШ Тарасова Т.В. та вчитель початкових класів Грузького НВО Онищенко О.В.
- 39.
- 40. 1.Організаційний (лютий 2013) 2.Заочний(березень - квітень 2013) 3.Дієвий (квітень - вересень 2013) 4.Звітний (жовтень - листопад 2013) Етапи конкурсу:
- 41. Колективні творчі справи Колективні творчі справи Співпрацяз батьками Співпраця з батьками Соціально- психологічний супровід Соціально- психологічний супровід Педагогічний супровід
- 42. Колективні творчі справи Колективні творчі справи Співпрацяз батьками Співпраця з батьками Соціально- психологічний супровід Соціально- психологічний супровід Педагогічний супровід
- 43. Колективні творчі справи Колективні творчі справи Співпрацяз батьками Співпраця з батьками Соціально- психологічний супровід Соціально- психологічний супровід Педагогічний супровід