2. Το πρόγραμμα ξεκίνησε στο Νηπιαγωγείο μας,
τον Ιανουάριο του 2016 και έληξε
τον Μάιο του 2016
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν τα 2 τμήματα του
Νηπιαγωγείου με σύνολο παιδιών 24
Υπεύθυνοι Νηπιαγωγοί:
Χατζηδίμπα Παναγιώτα
Σαραντοπούλου Ειρήνη-Καννέλα
3. ΣΚΟΠΟΣ:
Nα αποκτήσουν τα νήπια κάποιες γνώσεις και εμπειρίες
για τα δέντρα και τους καρπούς, να καταλάβουν ότι είναι
έμβια όντα και έχουν κάποιες ανάγκες που
διαφοροποιούνται από αυτές των ανθρώπων, να
κατανοήσουν ότι οφείλουμε να τα σεβόμαστε, να τα
φροντίζουμε και να τα προστατεύουμε.Να έρθουν κοντά
στη φύση και να αντιληφθούν τη αξία της.
4. Στόχοι :
• Να γνωρίσουν τα δέντρα και τους καρπούς τους (μηλιά, ροδιά,
ελιά, έλατο ,αμυγδαλιά…..)
• Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους φυτικούς οργανισμούς
στο άμεσο περιβάλλον τους.
• Να ανακαλύψουν την φύση και να μάθουν να σέβονται και να
αγαπούν το περιβάλλον
• Να μάθουν οι μαθητές να εργάζονται ατομικά και συλλογικά , να
συλλέγουν πληροφορίες, να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο
• Να κατανοήσουν τις ανάγκες των δέντρων και να αποκτήσουν
δεξιότητες για την φροντίδα και την ανάπτυξη τους.
• Να μάθουν να κατηγοριοποιούν τα δέντρα σε βασικά είδη ,ανάλογα
με το τόπο που μεγαλώνουν και αναπτύσσονται.
5. • Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους, να καλλιεργήσουν τη γλώσσα
και να συνδέουν τον προφορικό με τον γραπτό λόγο για την
παραγωγή απλών ιστοριών.
• Να ψυχαγωγηθούν και να δημιουργήσουν, παίζοντας με τα
φύλλα τα χρώματα τους ήχους και γενικότερα να απολαύσουν το
φυσικό κόσμο.
• Να γνωρίσουν και να αντιληφθούν τα οφέλη του ανθρώπου από
τα προϊόντα των δέντρων και να συνειδητοποιήσουν , πόσο
απαραίτητη είναι η ύπαρξη τους για τον άνθρωπο.
• Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας του
περιβάλλοντος
• Να διαμορφώσουν και να καλλιεργήσουν περιβαλλοντική
συνείδηση.
6. Αφόρμηση
• Αφορμή για να ασχοληθούμε με το περιβαλλοντικό : «ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ
ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ» δόθηκε, όταν στο νηπιαγωγείο επεξεργαστήκαμε τη
θεματική ενότητα το φθινόπωρο και τα παιδιά μας έφεραν από το
σπίτι και το κήπο τους διάφορα φύλλα από τα δέντρα, και φρούτα
φθινοπωρινά. Έτσι δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτά
εκτενέστερα και να μάθουμε περισσότερα γι’αυτά. Επίσης για το τι
προσφέρουν τα δέντρα στον άνθρωπο μας δόθηκε αφορμή το
παραμύθι: «Το δέντρο που έδινε» όταν ασχοληθήκαμε με τη
θεματική ενότητα τα συναισθήματα.
7. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
• Δημιουργία ομάδων-εργασία σε ομάδες και
ζευγάρια
• Μεθόδος εργασίας-συνεργατική-βιωματική
μέθοδος
• Επισκέψεις, φωτογραφήσεις από δράσεις του
νηπιαγωγείου
• Συλλογή πληροφοριών ,εικόνων, δημιουργία
αφίσας
• Συζητήσεις, ανταλλαγή απόψεων και ιδεών,
• Καταγραφές συμπερασμάτων,
• Παιχνίδια ρόλων, διάλογοι ,αφήγηση ιστοριών,
εικαστικές αναπαραστάσεις , θεατρικά παιχνίδια
8. Διαβάσαμε το βιβλίο «Το δέντρο που έδινε »του
Σιλβερστάιν, που έχει σαν θέμα την αλληλεπίδραση του
ανθρώπου με τη φύση.
9. Εικονογραφήσαμε το παραμύθι σε τρεις φάσεις
( αρχή -μέση –τέλος), τα νήπια εκφράστηκαν μέσα από την
ζωγραφική στο καβαλέτο και την χειροτεχνία
21. Δέντρα
Δασικά - καρποφόρα
Δασικά είναι τα δέντρα που δεν
χρειάζονται φροντίδα από τον
άνθρωπο και δεν μας δίνουν
καρπούς για να τους φάμε. Τα
συναντάμε στα δάση. Για
παράδειγμα το έλατο, το πεύκο ,
το κυπαρίσσι ,η βελανιδιά κ.α
Καρποφόρα είναι τα δέντρα που
μας δίνουν καρπούς που τους
τρώμε και χρειάζονται φροντίδα
από τον άνθρωπο. Για
παράδειγμα η μηλιά,
η πορτοκαλιά,
η ελιά, η κερασιά κ.α
37. Δέντρα με βελόνες
Δέντρα με φύλλα
Άσκηση
ακουστική :
όταν ακούγεται
το τύμπανο
γινόμαστε
δέντρα με
βελόνες
Όταν
ακούγονται τα
κουδουνάκια
γινόμαστε
δέντρα με
φύλλα ,έπειτα
εναλλάξ και
ζωγραφίζουμε
το δέντρο
ανάλογα με
ποια μουσική
ακούμε
38.
39. παροιμίες για τα δέντρα με εικονόλεξα
«Το δέντρο που έχει καρπό πετροβολείται»
δραματοποίηση
40. Βάλε ελιά για τα παιδιά σου και μηλιά για τη κοιλιά
σου
97. Χειμώνας γνωριμία με τα δέντρα του δάσους
Περιηγηθήκαμε στο διαδίκτυο , βρήκαμε εικόνες ,παρατηρήσαμε
σχολιάσαμε ,συγκρίναμε ( τα χρώματα των φύλλων ,τα σχήματα ,το
ύψος των δέντρων)
110. • Συμφωνία μ' ένα δέντρο
Έχω φίλο μου πιστό
ένα δέντρο φουντωτό.
Συμφωνία του 'χω κάνει
με χαρτί και με μελάνι.
Να του δίνω εγώ νερό.
Να μου δίνει αυτό χορό.
Να παινεύω τα πουλιά του.
Να του λέω σ' αγαπώ.
Να μου δίνει τον καρπό.
Ν' αγκαλιάζω τον κορμό του.
Να με λέει κι αδερφό του.
Και να ζήσουμε μαζί
όσο ζω κι όσο θα ζει.
Γιώργος Κρόκος
111.
112. Ζαχαρία Παπαντωνίου, «Ο πεύκος»
Ένας πεύκος μες στον κάμπο
γέρασε ο φτωχός.
Στέκει εκεί πρωί και βράδυ
μοναχός.
Έχασε μεγάλους κλώνους,
έμαθε πολλά.
Ζει διακόσια τόσα χρόνια
στρογγυλά.
Άκουσε τα καριοφύλια,
είδε αρματολούς,
πέρασε πολέμους, μπόρες,
κεραυνούς.
Μα βαστάει σαν παλικάρι,
όσο κι αν γερνά,
κι αγναντεύει πέρα ως πέρα
τα βουνά.
[πηγή: Zαχαρίας Λ. Παπαντωνίου, Τα Xελιδόνια, Bιβλιοθήκη
Eκπαιδευτικού Oμίλου, Αθήνα 1920, σ. 20]
116. Λεκτικά παιχνίδια
• Η κερασιά κάνει κεράσια!
• Η μηλιά ……
• Η καστανιά……
• Η ροδακινιά……
• Η βερικοκιά …..
• Η πορτοκαλιά…..
• Η λεμονιά….
• Η ροδιά…
• Η αμυγδαλιά….
118. Χρησιμοποιήσαμε το διαδίκτυο για να ακούσουμε
τραγούδια και παραμύθια .
https://www.youtube.com/watch?v=yUumfFMr1Z8
• Το δέντρο! Χατζηπιερής Γιώργος.
Ταινίες που είδαμε:
• Το δέντρο που έδινε
https://www.youtube.com/watch?v=if_PTrX1dNA
• Ένα δέντρο μια φορά του Ευγένιου Τριβιζά
https://www.youtube.com/watch?v=Voz9S4xb0xM
125. Μετά από όσα γνωρίσαμε για τα δέντρα
αποφασίσαμε να φτιάξουμε ταμπελίτσες με
συνθήματα για να ενημερώσουμε τους γονείς και
την οικογένεια για την αξία και την προσφορά των
δέντρων για τον άνθρωπο και το περιβάλλον.
141. Λήξη του προγράμματος με τις παρακάτω δράσεις
• Γιορτή του δέντρου
• Φυτεύουμε δέντρο (Η βυσσινιά )
• Τραγούδι :το δέντρο που φυτέψαμε
• Ομαδική ζωγραφική με θέμα :
• « Ο βυσσινόκηπος»
• Η ώρα της γευσιγνωσίας
• (φρουτοσαλάτες,
• χυμοί φρούτων)
• Απονομή επαίνων
144. Ποια είναι τα
μέρη του
δέντρου
Τι
μάθαμε!
ΜΑΘΑΙΝΩ
ΓΙΑ ΤΑ
ΔΕΝΤΡΑ!
Είδη
δέντρων
Τα δέντρα
και οι
καρποί
Φυτεύω δέντρα
Τα δέντρα
της
περιοχής
μου
Τι μας
δίνουν τα
δέντρα
Τα δέντρα
των
εποχών
Τι χρειάζονται τα
δέντρα για να
μεγαλώσουν
Προστατεύω,
Αγαπώ τα
δέντρα
Ιστόγραμμα
Αξιολόγησης
145. Aξιολόγηση προγράμματος
Τα παιδιά εμπεδώνουν τις γνώσεις τους με ένα παιγνίδι γνώσεων. Χωρίζονται σε 2
ομάδες και όποια ομάδα απαντήσει στις περισσότερες ερωτήσεις είναι η νικήτρια.
Ερωτήσεις αξιολόγησης:
• Πώς λέγονται τα δέντρα που ρίχνουν τα φύλλα τους το φθινόπωρο;
• Μερικά δέντρα δεν ρίχνουν τα φύλλα τους τον χειμώνα και λέγονται….
• Τι χρώμα έχουν τα φύλλα;
• Εκεί βρίσκω σκιά το καλοκαίρι….
• Ανθίζει νωρίτερα από τα άλλα δέντρα….
• Τα δέντρα που μας δίνουν φρούτα λέγονται …
Δέντρο που ευδοκιμεί στην περιοχή μας!
• Μέρος με πολλά δέντρα….
• Βρείτε δύο δέντρα του δάσους!
• Η φωτιά ή το νερό είναι εχθρός του δάσους;
• Που κάνουν τα πουλιά τη φωλιά τους!
146. Ερωτήσεις : Σωστό ή Λάθος
o Το έλατο είναι δασικό δέντρο;
Σωστό ή Λάθος;
o Τα δέντρα χρειάζονται νερό και ήλιο, για να μεγαλώσουν;
Σωστό ή Λάθος;
o H έρημος έχει πολλά δέντρα ;
Σωστό ή Λάθος;
o Στη αυλή μας φυτέψαμε δύο δεντράκια ;
Σωστό ή Λάθος;
o Τα φύλλα του πεύκου είναι σαν βελόνες;
Σωστό ή Λάθος;
o Η κερασιά κάνει κεράσια ;
Σωστό ή Λάθος;
o Η λεύκα είναι δέντρο ψηλό ;
Σωστό ή Λάθος;
147.
148. ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: «Μαθαίνω για τα δέντρα », άρεσε
πολύ στα παιδιά και ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Αναπτύχθηκαν
διαθεματικές δραστηριότητες που διατρέχουν όλα τα γνωστικά αντικείμενα
του αναλυτικού προγράμματος του Νηπιαγωγείου. Οι προϋπάρχουσες
εμπειρίες και γνώσεις των παιδιών αποτέλεσαν τη βάση για να
προγραμματίσουμε και να υλοποιήσουμε τις δραστηριότητες του
προγράμματος, με αποτέλεσμα να οδηγηθούμε στην επίτευξη των
γνωστικών στόχων, και δεξιοτήτων ,καθώς και στη υιοθέτηση θετικών
στάσεων και συμπεριφορών απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.
Τα παιδιά παρατήρησαν ,διερεύνησαν ,ανέλαβαν πρωτοβουλίες,
δημιούργησαν, συνεργάστηκαν, εκφράστηκαν .Οι γονείς των παιδιών
συμμετείχαν ευχάριστα στις δράσεις μας. Το ταξίδι μας ήταν πολύ
όμορφο και δημιουργικό.
