Πολιτιστικό πρόγραμμα "ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ..." Σχολ. 'ετος: 2013-14

1. Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί κλασσσικού
τμήματος:Ευαγγελία Κανατσέλη με Τίτιρη
Γεωργία .
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί ολοήμερου τμήματος:
Παπασημακόπουλος Μάριος –Σάββας με Φάκου
Αδαμαντία.
2/θ Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Αβύθου
Πολιτιστικό Πρόγραμμα
«Ένα δέντρο μια φορα……..»
Σχ. έτος 2013-14

2. 2/θ Νηπιαγωγείο Αβύθου
Μιλώντας για το δέντρο ‘’Μνημείο’’ ο Πλάτανος του Παυσανία στην
παραλία Αιγίου.

3. Μιλώντας για το δέντρο ‘’Μνημείο’’ ο Πλάτανος του Παυσανία
στην παραλία Αιγίου.

4. Από τον σπόρο στο δέντρο
• Με αφορμή την επίσκεψη του Νηπιαγωγείου
μας στο μουσείο άρτου από την αρχαιότητα
ως τις μέρες και την επίσκεψη μας στο κοντινό
πάρκο όπου οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή
με μια ποικιλία δέντρων (λεύκες,
πλατάνια,πεύκα ,κουτσουπιές κ. α),
• δόθηκε το ερέθισμα στα παιδιά πως από ένα
σπόρο μπορούμε να φτάσουμε σε ένα δέντρο.

5. Επίσκεψη στο μουσείο άρτου
και στο πάρκο

7. Στόχοι
ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:Το δέντρο στη λογοτεχνία και την ποίηση, το
δέντρο στην τέχνη (Λαικη παράδοση,ζωγραφική,θέατρο).
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ:
-Να έρθουν σε επαφή με μύθους , παραμύθια και ιστορία για το
δέντρο.
-Να έρθουν σε επαφή με το δέντρο και τη φύση στο παρελθόν της
Ελλάδας.
-Να γνωρίσουν ζωγράφους και πίνακες με θέμα το δέντρο.
-Να γνωρίσουν θεατρικά έργα και τεχνικές θεατρικού παιχνιδιού.

8. ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ:
-Να ενισχύσουν τα εκφραστικά τους μέσα.
-Να συνεργαστούν.
-Να συγκρίνουν το παρελθόν και το παρόν.
ΣΤΑΣΕΩΝ /ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΩΝ:
-Να υιοθετήσουν την τέχνη στην καθημερινότητα
τους.
-Να την αποδεχτούν σαν έμφυτη ανάγκη του
ανθρώπου.
-Να εκτιμήσουν την αξία του δέντρου.

9. Ένα δέντρο μια φορά το ταξίδι
αρχίζει
• Προυπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για
το δέντρο.
σπόρος,ρίζα,βλαστός,κορμός.κλαδιά,φύλλα
ΔΕΝΤΡΟ Οξυγόνο,ήλιος,χώμα ,νερό
Αειθαλή,φυλλοβόλλα
Εναλλαγή εποχών

10. ΔΕΝΤΡΟ
Τι θέλουμε να μάθουμε.
Δεντροφύτευση
Ιερά δέντρα και μνημέια
Γνωριμία με ζωγράφους
Μύθους και
παραμύθια.
Τραγούδια
Παροιμίες και αινίγματα
Λαική τέχνη
Θεατρικό παιχνίδι

11. Φυτεύοντας δέντρα στην
παιδική χαρά του σχολείου μας.

12. Μαθαίνοντας τα φυλλοβόλα
Φτιάχνοντας επιτραπέζιο από φύλλα λεύκας.

13. Μύθοι και εργασίες για την Λεύκα.

14. Εργασίες ,παροιμίες για τον Πλάτανο και ο μύθος η αρπαγή της Ευρώπης.

16. Αντιστοίχιση φύλλων και πλατανόμηλων.

17. Βρίσκοντας στον χάρτη τον Πλάτανο του Ιπποκράτη.

18. Ανασύσταση του πίνακα του Βάν Γκόγκ
‘’ Η Αμυγδαλιά’’

19. Μαθαίνοντας την ιστορία ενός τραγουδιού ‘’Ανθισμένη Αμυγδαλιά’’ του
Δροσίνη

20. Αίνιγμα για την Αμυγδαλιά.

21. Τραγουδώντας μπροστά από μια Αμυγδαλιά Δροσίνη.

22. Διαβάζοντας το μύθο της Αμυγδαλιάς.

23. Δραματοποιώντας το μύθο της Αμυγδαλιάς.

24. Χιώτικος γάμος με σουμάδα (από την καλοκαιρινή μας γιορτή)

25. Εργασίες για τη Μηλιά και η ιστορία από τον σπόρο στην
μηλιά.

26. Το δέντρο που έδινε του Σέλ Σίλβερσταιν (από την καλοκαιρινή μας γιορτή

27. Γνωρίζοντας την Ελιά

28. Αναπαράσταση του πίνακα του Θεόφιλου ‘’Λιομάζωμα στην Λέσβο.

29. Αγώνες με έπαθλο ένα Κότινο.

31. Ο μύθος της Αθηνάς και του Ποσειδώνα και παροιμίες για το λάδι.

32. Η Ελιά διαμέσου των αιώνων ως σύμβολο.
( από την καλοκαιρινή μας γιορτή)

33. Ο μύθος της Αθηνάς και του Ποσειδώνα (από την καλοκαιρινή μας γιορτή)

34. Χριστούγεννα αφιερωμένα στο
δέντρο.

35. Αναβιώνοντας το έθιμο της Ειρεσιώνης (από την Χριστουγεννιάτικη γιορτή)

36. Γνωρίζοντας την Πορτοκαλιά.

37. Ανάγνωση της Μάρως Λοίζου ‘’η πιο όμορφη πορτοκαλιά του κάμπου’’,κατασκευή
αρωματικού πορτοκαλιού και εκμάθηση του τραγουδιού Μαργαρίτα Μαγιοπούλα.

38. Παρασκευή φυσικού χυμού πορτοκάλι.

39. Γνωρίζοντας τη Βελανιδιά

40. ‘’Ένα δέντρο από παλιά ‘’επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο Αιγίου.

41. Φτιάχνοντας δέντρα…..

45. Αυλαία του ταξιδιού μας με
πρόσκληση από τη λαική μας
τέχνη
Τα δέντρα είναι ποιήματα που στέλνει η γή στον ουρανό.
Χαλίλ Γκιμπράν.

46. Οι ρίζες του δέντρου που βάλαμε στην παιδική χαρά μας ενώνουν με το
μέλλον. Επανασύνδεση μαθητών 2028.

47. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
• Το πολιτιστικό μας πρόγραμμα με τίτλο: «Ένα δέντρο μια φορά», άρεσε πολύ στα παιδιά
και ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
• Ανέπτυξαν διαθεματικά δραστηριότητες που διατρέχουν όλα τα γνωστικά αντικείμενα
του αναλυτικού προγράμματος.
• Το θέμα και οι προυπάρχουσες εμπειρίες των παιδιών οδήγησαν στην επίτευξη των
γνωστικών στόχων, των δεξιοτήτων και στους στόχους στάσεων και συμπεριφορών.
• Τα παιδιά έγιναν παραγωγοί γνώσης, παρατήρησαν ,ανέλαβαν πρωτοβουλίες που
στόχευαν στην επίλυση προβλημάτων , διαχειρίστηκαν εποικοδομητικά τα συναισθήματα
τους .Στο ξεκίνημα του προγράμματος είχαμε αποφασίσει δυο εκπαιδευτικές επισκέψεις
που τελικά έγιναν τρεις . Προέκυψε η επίσκεψη μας στο αρχαιολογικό μουσείο Αιγίου
που έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να αναβιώσουν το μύθο της Βελανιδιάς.
• Συνεργαστήκαμε πάρα πολύ καλά όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς , εκπαιδευτικοί, μαθητές,
γονείς και ο Δήμος για την επίτευξη των στόχων μας.
• Είναι η πρώτη φορά που αναλάβαμε καινοτόμο πρόγραμμα.Το ταξίδι μας άρεσε, το κάθε
δέντρο από μόνο του γίνεται αφορμή για την δημιουργία ενός ξεχωριστού προγράμματος
.Δεν μας πειράζει που δεν είχαμε τον χρόνο να εμβαθύνουμε όσο θα θέλαμε.
• Κλείσαμε το πρόγραμμα μας με την δραματοποίηση του μύθου της ‘’Αθηνάς και του
Ποσειδώνα ‘’,του παραμυθιού ‘’Το δέντρο που έδινε’’ και ενός παραδοσιακού
νησιώτικου γάμου με σουμάδα.
• Ανακαλύψαμε ,συνεργαστήκαμε, δημιουργήσαμε και μοιραστήκαμε.