مقدمة حول أهمية إدماج التكنولوجيا في التعليم: مفاهيم وأفكار
من أجل إدماج أمثل لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في العملية التعليمية
محتويات العرض
نبذة حول إدماج التكنولوجيا في التعليم.
مفاهيم وأفكار - Concepts & Idea
ما المقصود بالموارد الرقمية؟
أصناف الملفات والمستندات.
مقدمة في الحوسبة السحابية Cloud Computing
منصات تعليمية عربية رائدة لتعزيز ثقافة التكوين الذاتي.
ماهية مستحدثات تكنولوجيا التعليم
هي أفكار أو عمليات أو تطبيقات أو منتجات جديدة تمثل حلول مبتكرة لمشكلات التعليم ، وذلك عندما توظف بطريقة منظومية تزيد من كفاءة وفاعلية المنظومة التعليمية .
ومن أمثلتها : ( التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعلي - مؤتمرات الفيديو عن بعد - المتاحف الإلكترونية - الواقع الإفتراضي - الأقمار الصناعية - الحقائب التعليمية - التعليم المبرمج - التعليم عن بعد - برمجيات الوسائط المتعددة التفاعلية) .
مقدمة حول أهمية إدماج التكنولوجيا في التعليم: مفاهيم وأفكار
من أجل إدماج أمثل لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في العملية التعليمية
محتويات العرض
نبذة حول إدماج التكنولوجيا في التعليم.
مفاهيم وأفكار - Concepts & Idea
ما المقصود بالموارد الرقمية؟
أصناف الملفات والمستندات.
مقدمة في الحوسبة السحابية Cloud Computing
منصات تعليمية عربية رائدة لتعزيز ثقافة التكوين الذاتي.
ماهية مستحدثات تكنولوجيا التعليم
هي أفكار أو عمليات أو تطبيقات أو منتجات جديدة تمثل حلول مبتكرة لمشكلات التعليم ، وذلك عندما توظف بطريقة منظومية تزيد من كفاءة وفاعلية المنظومة التعليمية .
ومن أمثلتها : ( التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعلي - مؤتمرات الفيديو عن بعد - المتاحف الإلكترونية - الواقع الإفتراضي - الأقمار الصناعية - الحقائب التعليمية - التعليم المبرمج - التعليم عن بعد - برمجيات الوسائط المتعددة التفاعلية) .
قد يعتقد البعض أن التخطيط للدروس اليومية يعني تسجيل بعض المعلومات في دفتر الإعداد (دفتر تحضير الدروس) ولا شك أن هذا المفهوم يُعد قاصرًا؛ حيث إن التخطيط للدروس اليومية بمعناه البسيط، يعني تفكير المعلم حول الدرس وماذا سيدرّس للطلاب وكيف سيدرّس لهم. ومن ثم؛ فالتخطيط للدروس اليومية هو عملٌ منظمٌ وهادفٌ يقوم المعلم من خلاله باتخاذ مجموعةٍ من القرارات التي تساعده على تحقيق أهدافه من الدرس وفق مراحل محددة، وخلال فترة زمنية محددة، من خلال استخدام الإمكانات المتاحة في حجرة الدراسة.
عنى مفهوم الكفاية؟
الفرق بين الكفاية والمهارة؟
التحديات التي تواجه المعلم في القرن الحادي والعشرين.
الكفايات الأساسية الواجب توافرها في معلم القرن الحادي والعشرين ؟
تطبيق عملي تحليل بطاقة الوصف الوظيفي واستخراج الكفايات الواجب توافرها في صاحب الوظيفة.
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات ص...Hamdy Ragb
للباحث / حمدي رجب
ما جستير التربية "تكنولوجيا التعليم"
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات صيانة الحاسب الاّلي لطلاب مراكز التدريب المهني
قد يعتقد البعض أن التخطيط للدروس اليومية يعني تسجيل بعض المعلومات في دفتر الإعداد (دفتر تحضير الدروس) ولا شك أن هذا المفهوم يُعد قاصرًا؛ حيث إن التخطيط للدروس اليومية بمعناه البسيط، يعني تفكير المعلم حول الدرس وماذا سيدرّس للطلاب وكيف سيدرّس لهم. ومن ثم؛ فالتخطيط للدروس اليومية هو عملٌ منظمٌ وهادفٌ يقوم المعلم من خلاله باتخاذ مجموعةٍ من القرارات التي تساعده على تحقيق أهدافه من الدرس وفق مراحل محددة، وخلال فترة زمنية محددة، من خلال استخدام الإمكانات المتاحة في حجرة الدراسة.
عنى مفهوم الكفاية؟
الفرق بين الكفاية والمهارة؟
التحديات التي تواجه المعلم في القرن الحادي والعشرين.
الكفايات الأساسية الواجب توافرها في معلم القرن الحادي والعشرين ؟
تطبيق عملي تحليل بطاقة الوصف الوظيفي واستخراج الكفايات الواجب توافرها في صاحب الوظيفة.
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات ص...Hamdy Ragb
للباحث / حمدي رجب
ما جستير التربية "تكنولوجيا التعليم"
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات صيانة الحاسب الاّلي لطلاب مراكز التدريب المهني
هذه المادة العلمية"تصميم وانتاج المقررات الالكترونية" قدمت علي منصة رواق - منصة عربية للتعليم المفتوح تهدف لنشر المعرفة
مواد أكاديمية مجانية باللغة العربية في شتى المجالات والتخصصات
http://www.rwaq.org/courses/instructional-design
Interactive Content Creation using Raptivity [in Arabic]Raptivity
Raptivity is a finely crafted Interactivity Builder that enables you to create stunning eLearning interactions quickly and easily, without any programming. In this webinar we have shown interactive content creation using Raptivity.
يقدم هذا العرض التقديمي مفهوم خدمة قوقل درايف ، وتطبيقاتها التعليمية الرائعة ، والتي تدعم العمل التشاركي عبر الويب ، كما يتناول خصائص هذه التطبيقات وكيفية توظيفها في التعليم .
( مقرر الحاسوب في التعليم )
EDCT 579
المستوى الثاني (ماجستير - طالبات)
قسم تقنيات التعليم بجامعه طيبة - كلية التربية
للدكتورة عائشة بليهش العمري
www.drablehsh.com
@drablehsh
الفصول الافتراضية في المرحلة الثانوية باستخدام جوجل كلاس روم وموقع جيزموسرؤية للحقائب التدريبية
أدى عصر الإنفجار المعرفي إلى تغيير محتوى التعلم وطريقة تعلمه ، ويعتبر التعلم الالكتروني أداة لتحسين فرص الحصول على التعليم ولتحسين نوعية التعليم ، فمن خلاله يستطيع عدد كبير من الطلبة الذين تتوفر لديهم الإنترنت الإلتحاق بالمقررات الدراسية من أي مكان وفي أي وقت مما يساعد في زيادة عدد المتعلمين الملتحقين في نظام التعليم.
أشارت العديد من الدراسات السابقة إلى أن التعليم المباشر ( المتزامن ) عبر الإنترنت وخاصة الفصول الافتراضية تساهم في تنمية مهارات التفكير النقدي ، حل المشكلات ، الاتصال والتفاعل ، التعلم بشكل مستقل والمرونة في إدارة الوقت، وتعتبر الفصول الافتراضية مظهر من مظاهر ثورة المعلوماتية . وهي بيئة تعلم افتراضية حيث يتم تقديم المقررات الدراسية من خلال الإنترنت وليست وجهًا لوجه . وللفصول الافتراضية العديد من المزايا والفوائد منها : تبادل الخبرات بين المعلمين ، تحسين نوعية التعليم والتعلم وزيادة فاعلية التعلم من خلال دعم أنشطة العمل التعاوني وللإستفادة من هذه المزايا لا بد أن يكون كل من المعلمين والمتعلمين قادرين على التكيف مع الإتجاهات الحديثة لنموذج التعلم الالكتروني .
دمج التقنية فى التعليم وإنشاء ملف الإنجاز الإلكتروني.pdfmohamedezzat558304
شهدت السنوات الماضية طفرة كبيرة في ظهور المستحدثات التكنولوجية المرتبطة بالتعليم ، ولقد تأثرت كل عناصر الموقف التعليمي بهذه المستحدثات ، ويأتي توظيف ملف الإنجاز الإلكتروني في العملية التعليمية كمستحدث تكنولوجي فهو يعد أداة تقويمية موضوعية وفاعلة يمكن الاعتماد عليها في تقويم أداء المعلم وفقاً لمعايير دولية ومحلية.
This presentation describes and lists Google apps as an academic domain, besides presenting how to create a google scholar author profile, and how to improve it.
هذا العرض التقديمي، يهدف إلى إكسابك بعض المعلومات عن النشر الإلكتروني و أدوات تأليف المحتوى الإلكتروني، في البداية سوف نتناول موضوع النشر الإلكتروني من حيث مراحلة بداية من مرحلة تأليف المحتوى وخطواتها، ومن ثم سوف نتانول النشر الالكتروني سوف نناقش بالبداية الفئة المستهدفة للنشر الإلكتروني ومن ثم سوف نستعرض خطوات النشر الإلكتروني العامة، وأخيراً سوف نستعرض بعض أدوات تأليف في التعلم الإلكتروني لتأليف المحتوى الإلكتروني والقصص الإلكترونية والكتب الإلكترونية والإختبارات الإلكترونية والكائنات التعليمية التي يمكننا إستخدامها للنشر الإلكتروني.
Medallists from the 43rd WorldSkills Competition. All results can be found in the 500 scale document (PDF). Member Results Comparison documents will be provided once the CNC Milling results are available.
STI E-learning unit :
The e-Learning Unit at Staff Training Institute was established in 2005 to support the work of the STI and trainers/ students using the recent advances in information and communication technologies. The primary purpose of the STI e-LEARNING UNIT is to promote and encourage excellence in training , and learning, and other scholarly pursuits through a variety of academic and technical activities.
معهد تدريب الكوادر Staff Training InstituteHamdy Ragb
معهد تدريب الكوادر التابع لمصلحة الكفاية الانتاجية والتدريب المهنى والتى تتبع وزارة الصناعة والتجارة الخارجية المصرية وهو معهد متخصص فى اعداد الكوادر فى المجالات التربوية والفنية
معهد تدريب الكوادر ثمرة الإتفاقية الدولية التي أبرمت بين الحكومة المصرية و منظمة العمــل الدولية ( ( I .L .O سنة 1964 م ؛ مستهدفة أن يصبح المعهد أحد الركائز الهامة في أنجـــــــــاح العملية التدريبية و رفع المستوى الفني للعاملين بقطاعات الصناعة المختلفة .
23. Knowing is not enough; we must apply.
Willing is not enough; we
must do.
من البد كافية ليست وحدها المعرفةالتطبيق
أن البد كاف ليس وحده اإلستعدادنفعل