مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
المنهج التقليدي المنهج الحديث
دور المعلم
• تلقين المعارف للتلاميذ
• لا يساهم في إعداد المحتوى المعرفي للمقرر
مشارك وموجه للتعلم
يشارك فيإعداد المحتوى المعرفي للمقرر
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
المنهج التقليدي المنهج الحديث
دور المعلم
• تلقين المعارف للتلاميذ
• لا يساهم في إعداد المحتوى المعرفي للمقرر
مشارك وموجه للتعلم
يشارك فيإعداد المحتوى المعرفي للمقرر
هذه المادة العلمية"تصميم وانتاج المقررات الالكترونية" قدمت علي منصة رواق - منصة عربية للتعليم المفتوح تهدف لنشر المعرفة
مواد أكاديمية مجانية باللغة العربية في شتى المجالات والتخصصات
http://www.rwaq.org/courses/instructional-design
كيف تفهم اللغة تلقائيا؟
هي سلسلة متكاملة تتحدث عن اليه عمل الدماغ وربط ذلك بما يجب ان نفعله اثناء المذاكرة والدراسة وتعلم اللغات المختلفة والمواد المختلفة ابضا والتي تستخدم ايضا بعض الطرق الغير مألوفة او ما اسميها خارج الصندوق لتعلم اللغة
محاضرة بعنوان : استراتيجيات التدريس للمجموعات الكبيرة والصغيرة تم تقديمها في مدرسة أبو بكر الصديق الابتدائية الجديدة بمحافظة قنا بتاريخ 29/ 6 / 2013 ، وذلك في مبادرة من د. حسين محمد أحمد عبد الباسط أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد كلية التربية بقنا – جامعة جنوب الوادي لدعم التنمية المهنية للمعلمين في المدرسة ، وبعد موافقة ا. أحمد هادي مدير المدرسة ، أ.د رفعت محمود بهجات عميد كلية التربية بقنا جامعة جنوب الوادي hussainbaset@hotmail.com
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات ص...Hamdy Ragb
للباحث / حمدي رجب
ما جستير التربية "تكنولوجيا التعليم"
بناء منظومة تعليمية قائمة علي التدريب المدمج وقياس فاعليتها في تنمية مهارات صيانة الحاسب الاّلي لطلاب مراكز التدريب المهني
مفهوم التعليم المتمايز :
هو تعليم يهدف الى رفع مستوى جميع الطلاب , وليس فقط الطلاب الذين يواجهون مشاكل في التحصيل ، ويعرف ايضا إنه سياسة مدرسيه تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة وانه طريقة لتقديم بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب تهدف الى زيادة إمكانات وقدرات الطالب. إن النقطة الأساسية في هذه السياسة هي توقعات المعلمين من الطلاب واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم .
أهمية التعليم المتمايز :
في التعليم العادي يقدم المعلم مثيراً واحداً أو هدفاً واحد ، ويكلف الطلبه بنشاط واحد ليحققوا نفس المخرجات .
أما إذا أراد المعلم أن يراعي الفروق الفردية فإنه يعمل على تقديم نفس المثير للجميع ونفس المهمة ولكن يقبل منهم مخرجات مختلفة .
ففي هذه الحالة يراعي قدرات وإمكانات الطلبه فهم لا يستطيعون جميعاً الوصول الى نفس النتائج أو المخرجات لأنهم متفاوتون في قدراتهم .
أما إذا أراد المعلم تقديم تعليم متمايز فإنه يقدم نفس المثير ومهام متنوعة ليصل الى نفس المخرجات .
ومن هنا تكمن أهمية التعليم المتمايز بأنها :
1ـ تراعي أنماط تعلم التلاميذ المختلفة :
( سمعي ، بصري ، لغوي ،حركي ، منطقي او رياضي ،اجتماعي حسي)
2- تحقق شروط التعلم الفعال
3- تراعي وتشبع وتنمي ميول واتجاهات التلاميذ
4- تنمي الابتكاروتكشف الإبداع
5- تتكامل مع التعلم القائم على الأنشطة (المشروع) (التجريب) (الأستقصاء )
6- يمكن للتلاميذ أن يتفاعلوا بطريقة متمايزة تقود الى منتجات متنوعة .
تخذ التعليم المتمايز أشكالاً متعددة منها :
-1 التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة :
وتعني أن يقدم المعلم درسه وفق تفصيلات الطلبة وذكاء اتهم المتنوعة وستعرض هذه الطريقة بتوسع لاحقاً .
-2 التدريس وفق أنماط المتعلمين :
يضيف بعض علماء النفس التربوي أنماط المتعلمين الى :؛ سمعي وبصري وحركي ويضيف بعضهم نمطاً حسياً . والتدريس وفق هذه الأنماط شبيه بالتدريس وفق الذكاءات المتعددة , بمعنى أن يتلقى الطالب تعليماً يتناسب مع النمط الخاص به .
-3التعلم التعاوني :
يمكن اعتبار التعلم التعاوني تعليماً متمايزاً إذا راعى المعلم تنظيم المهام وتوزيعها وفق اهتمامات الطلبه وتمثيلاتهم المفضلة .
أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية
مفهوم التدريس المتمايز.
المبادئ الأساسية للتعلم المتمايز.
الأساس النظري للتدريس المتمايز.
أهداف التدريس المتمايز.
أهمية التعليم المتمايز.
مبررات التعليم المتمايز
آلية تنفيذ التعليم المتمايز.
أشكال التعليم المتمايز.
مجالات التمايز في التعليم.
دور المعلم في التعليم المتمايز.
دور الطالب في الإستراتيجية.
تحديات تطبيق التدريس المتمايز.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
3 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
6 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
12 ساعة تدريبية
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%8A%D8%B2
لم يعُد التدريس مجرد إجراءاتٍ روتينيةٍ يقوم بها المعلم أو الطالب المعلم؛ بل أصبح جهدًا واعيًا مقصودًا له أبعاد متعددة، وأصبحت الممارسة التأمُّلية المدخل المثالي لإعداد المعلم، عكس نماذج الإعداد التقليدية؛ حيث إنها تضع المعلمين في مركز تطوير أنفسهم لأنهم يحللون ممارساتهم ويُقيِّمونها، ويبدؤون التغيير، ويراقبون جهود هذا التغيير. وعلى العكس من النماذج التقليدية في إعداد المعلم؛ فإن الممارسة التأمُّلية تأخذ في الحسبان الخبرات والمعرفة الشخصية العملية للمعلمين، وتسمح لهم بتطبيقها في سياق ممارساتهم، فهي نشاط يشجع على الإبداع، وهنا؛ أصبح من الضروري تنمية مهارات التدريس التأمُّلي عند المعلم حتي يتمكن من ملاحظة نفسه ومعرفة
ما ينقصه وكيفية تطبيق ما تعلّمه على نفسه، إضافةً إلى أن الممارسات التأمُّلية تساعد المشرف على سد الفجوة بين النظرية والتطبيق، فتأمل المشرف في النظريات التربوية والتدريسية -مع وضع الواقع العملي لمدرسته ومعلميه نصب عينية- يساعده على الخروج بحلولٍ مناسبةٍ للمواقف التعليمية التي يواجهها مع المتعلمين، بحيث يشتق
من هذه النظريات حلولاً عمليةً لمشكلاتٍ يلامسها في واقع الإشراف اليومي.
لم يعُد التدريس مجرد إجراءاتٍ روتينيةٍ يقوم بها المعلم أو الطالب المعلم؛ بل أصبح جهدًا واعيًا مقصودًا له أبعاد متعددة، وأصبحت الممارسة التأمُّلية المدخل المثالي لإعداد المعلم، عكس نماذج الإعداد التقليدية؛ حيث إنها تضع المعلمين في مركز تطوير أنفسهم لأنهم يحللون ممارساتهم ويُقيِّمونها، ويبدؤون التغيير
1. التدريس في التعليم التقليدي والحديثمحاذير اختيار مهنة التدريس .كيفية الاستعداد لمهنة التدريس.أخلاقيات مهنة التدريس ا / لمياء العويصي p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
2. التدريس في التعليم التقليدي قديما كان التدريس يعتمد اعتمادا كليا على المعلم أي انه كان يعنى: عملية تلقين المعلومات من ذهن المعلم إلى المتعلمين ليحفظوها وذلك عن طريق الإلقاء والتلقين والسيطرة على الموقف التعليمي مع الاعتماد على الكتاب المدرسي. p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
4. التدريس في التعليم الحديث يعتبر التدريس في التعليم الحديث مجموعة من الإجراءات والأفعال التي ينفذها المعلم داخل الموقف التعليمي , ويشارك فيها المتعلم نظرياَ وعملياً وعملياً لإكسابه مجموعة من المعارف والسلوكيات المخطط لها , كي تنمي جوانب شخصيته . p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
6. محاذير اختيار مهنة التدريس أن مهنة التدريس مهنة شاقة وتحتاج إلى مجهود كبير من الذي يمتهنها , لذلك من ينوى اختيار هذه المهنة يجب ان يضع في اعتبارة ان هناك صعوبات عديدة تواجه هذة المهنة ومنها: p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
7. محاذير اختيار مهنة التدريس الألفة الزائدة : يظن البعض أن مهنة التدريس سهلة ولكنهم لم يقفوا بصورة واقعية على طبيعة عمل المعلم. المعرفة بالتدريس والمدرسة ليس هي كل متطلبات مهنة التدريس, ولاكن لابد من متطلبات أخرى كاستعدادات وقدرات للشخص من تقويم أعمال الطلاب وكيفية التعامل اللفظي داخل الصف. الكثير من الناس يختارون مهنة التدريس دون اهتمام بمتطلبات هذه المهنة أو حتى استعداده لممارستها ويودى هذا الاختيار إلى أخطاء وأضرار مستقبلية. الحسابات الشخصية: الاختيار الغير المدروس: p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
8. هناك بعض الأسئلة التي يجب أن تأخذيها في اعتبارك وتسأليها لنفسك قبل الامتهان بمهنة التدريس p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
10. هل تحبين الأطفال ؟ وكيف تعرفين ذلك؟ ما لعمر الذي تفضلين التعامل معه؟ هل تستمتعين وأنتي تساعدين الناس على إكساب المهارات الجديدة ؟ وكيف تعرفين ذلك؟ هل لديك القدرة على التحمل؟ كيف تصفين مستوى طاقتك؟ هل تشعرين بالراحة وأنتي تتعاملين مع أعداد كبيرة من الناس في وقت واحد؟ هل أنتي واثقة من قدرتك على التدريس لمجموعات وفصول مختلفة خلقياً واجتماعياً وعقلياً واقتصادياً؟ p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
11. يختار الناس مهنا مختلفة نظرا للتباين والاختلاف في قدراتهم واستعداداتهم ومعلوماتهم ودراستهم , فهناك بعض الامور التى قد تساعد على التأهيل والتهيئة لمهنة التدريس وتتمثل في الشكل التالي: كيفية الاستعداد لمهنة التدريس p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
12. وللاستعداد لمهنة التدريس لابد من اختبار النفس أمام العالم الحقيقي بقدر الإمكان , والعالم الحقيقي بالنسبة للمعلم المستقبل هم الأطفال والمراهقون ممن يحتاجون إلى مساعدة. ليس كل التعليم يحدث داخل المدرسة فالتطور التقني يفرض علينا الاستفادة من المستحدثات والمستجدات التربوية التي تتمثل في استخدام التقنية في التعليم. يقصد بها محاولة الفهم الكامل لقدرات الشخص و استعداده وتأثيرها عليها قبل الالتحاق ببرنامج إعداد المعلمين. الاستشارة والسؤال قبل الالتحاق بمهنة التدريس ممن لديهم الخبرة كالأساتذة التربويين وبعض المعلمين ذوى الخبرة بالإضافة إلى الوالدين قبل الالتحاق بالكليات . مواجهه الحقيقة: توافر الخبرات البديلة: الفحص والتدقيق: الإرشاد: p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
13. أخلاقيات مهنة التدريس الأمانة: وتكون في العمل داخل الفصول وخارجها ,وفي القيام بالواجبات الإدارية والتعليمية. وتعنى وضع الأمور في نصابها ومكانها الصحيح ومخاطبة الإنسان على قدر عقلة ومستواه. وهي إخلاص القصد في كل ما يقال ويحدث من المعلم لوجهه الله فلا يقبل العمل إلا ما كان خالص لوجهه. الحكمة: إخلاص النية: p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
14. أخلاقيات مهنة التدريس القدوة الطيبة: بان يكون المعلم مثلاً أعلى للمتعلمين. التحلي بالعفو والصبر على بعض سلوكيات الطلاب الغير مرغوب فيها. خلق المعلم الناجح تظهر في علاقته بطلابه. وهو الخضوع للحق والانقياد لمنهجه الثابت. المساعدة في العمل وقضاء الحوائج. الحلم : عفة النفس: التواضع: حب مساعدة الآخرين: p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com
16. نشاط المحاضرة (5 درجات) استعرضي مشكلة حقيقية من واقع خبرتك في عملية التعليم (معلم – طالب –بيئة تعلم) واعرضيها ؟ أوجدي حلاً لهذه المشكلة بشرط أن يكون الحل واقعياً ومبتكراً؟ p. Lamia AL-aowaisi lamia.edu@gmail.com