Опис досвіду роботи вчителя початкових класів

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
досвіду роботи
вчителя початкових класів
Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.

2.  Педагогічний стаж – 23 роки
 У 1989 році закінчила Мукачівське
педагогічне училище,
у1995 році – філологічний
факультет УжДУ
 Результати попередньої атестації:
підтверджено кваліфікаційну
категорію «Спеціаліст вищої
категорії»

3. Педагогічне кредо
Нехай очі дитячі
Горять, блищать, питають –
Чому на небі зорі ?
Чому птахи літають?
Чому не тиша в небі,
Коли там місяць ходить?
Чому це хвилі в морі,
Якщо кити там бродять?
Я відповім малечі
На всі їх запитання
Нехай горять їх очі,
Хай світяться бажанням!

4. Питання про те «Як навчати?»
особливо актуальне нині,
оскільки школа повинна готувати
своїх випускників до життя,
до досягнення успіхів в ній,
до правильної поведінки в природі,
суспільстві, державі, на виробництві

5. Проблемне питання:
Роль ігор
у навчально-виховному
процесі

6. Гра – одна з
найважливіших сфер у
життєдіяльності дитини.
Разом з працею, навчанням,
мистецтвом, спортом вона
забезпечує необхідні емоційні
умови для всебічного,
гармонійного розвитку
особистості.

7. Особливо важливе
поєднання гри з навчальною
діяльністю в початкових
класах, коли складний
перехід від дошкільного
дитинства до школи
зумовлює поступову зміну
провідних видів діяльності −
ігрової на навчальну.

8. Гра стимулює краще
запам'ятовування і розуміння
матеріалу, що вивчається, а
також гра сприяє підвищенню
мотивації і дозволяє навчати
комплексно використовувати
органи чуття при сприйнятті
інформації, самостійно і
неодноразово відтворювати її в
нових ситуаціях

9. Гра належить до традиційних і
визнаних методів навчання і
виховання молодших школярів.
Цінність цього методу полягає в
тому, що в ігровій діяльності
освітня, розвиваюча й виховна
функція діють у тісному
взаємозв’язку.
Гра як метод навчання організовує,
розвиває учнів, розширює їхні
пізнавальні можливості, виховує
особистість.

10. Щоб ігрова діяльність на уроці проходила
ефективно і давала бажані результати,
необхідно нею керувати, забезпечивши
виконання таких вимог:
 ігри мають відповідати навчальній
програмі;
 ігрові завдання мають бути не надто
легкими, проте й не дуже складними;
 відповідність гри віковим особливостям
учнів;
 правила гри прості і чітко сформульовані;
 дії учнів слід контролювати, своєчасно
виправляти, спрямовувати;
 справедливий підсумок уроку.

11. Використання ігор
на уроках допомагає
формувати в учнів певні
навики, розвиває мовні
уміння, навчає мистецтву
спілкування.
Гра є широким полем для
колективної діяльності
учнів.

14. Класний керівник
Як класний керівник
приділяю багато
уваги формуванню
та розвитку
колективу

15. Виховна робота
Виховна робота з класом
має не менше значення, ніж
навчальна діяльність.
Діти з великим
задоволенням приймають
участь у позакласних
заходах

17. Напрямки позаурочної
діяльності
Пізнаємо
навколишнє
Знайомимося з
природою
Фізично
удосконалюємось
Занурюємось в
мистецтво
Створюємо красу

18. «У сім’ї шліфуються найтонші грані людини-громадянина,
людини-трудівника, культурної особистості.
Сім’я – це джерело, водами якого живиться повноводна річка
нашої держави»
В. О. Сухомлинський
ІНФОРМАЦІЙНІ
ЗАХОДИ:
• Телефоні дзвінки
• Візити додому
ФОРМИ
РОБОТИ З
БАТЬКАМИ
• Анкетування
батьків
• Індивідуальні
консультації
Виховні заходи
різної тематики і
форми проведення
БАТЬКІВСЬКІ
ЗБОРИ:
Форми проведення:
• Тренінги
• Лекції