Download to read offline
More Related Content
Сысоева
- 1. Использование метода проектов науроках истории и обществознания Сысоева О.В., учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №7 «ОЦ»
- 2. Задачи: • обосновать необходимостьвнед- рения проектного метода в школьное обучение; определить условия использова- ния проектной деятельности в образова- тельной среде школьников; выявить степень обученности проектной деятельности, уровень сфор- мированности учебно-познавательного интереса Цель: формирование и развитие познавательного интереса к историческому исследованию, научному поиску, творческой деятельности.
- 3. Цели организации проектнойдеятельности Овладение базовым уровнем материала и развитие творческих способностей Развитие познавательного интереса к историческому исследованию Воспитание социально- активной личности,способной к самоутверждению и самосовершенствованию
- 4. Проектный метод Задачи - формироватькритическое и творческое мышление обучающихся; - учить работать с информацией; - способствовать овладению основными ключевыми компетенциями; - развивать способность находить нестандартное решение проблемных вопросов в условиях постоянно
- 5. Проблема как оптимизировать процесс обучения, чтобыон стал более качественным? что изменить в процессе обучения, в уроке, чтобы сделать его современным? как усилить мотивацию учения и заинтересованность ученика? Как повысить ответственность ученика за результат труда?
- 6. 5-6 классы: 1. прикладной– «Картинная галерея древних» (Наскальная живопись) 2. ролево-игровой – «Я – ученик афинской школы» 4. информационный – «Семь чудес света», «Рюриковичи – история в портретах» 3. «Рыцарский кодекс – устарел ли он в наше время?».
- 7. 7-8 классы: «Какой следя хочу оставить в жизни?» (Ответственность поколения за будущее и т.д.) «Как стать интересным человеком для окружающих и для себя?» (проблема личности в истории в прошлом и на современном этапе) «Суд над Иваном Грозным» ( неоднозначная характеристика личности и неоднозначность политики)
- 8. 9-11 классы: «Удельная Русь– феодальная или государственная раздробленность?» «Ими гордится моя семья». (индивидуальные проекты) «Молодёжные субкультуры» (культура современ- ной России) «Мы-дети XXI века» (чего ждать России от своих граждан в будущем?)
- 9. Проект развивает интеллект ученика,его умение плани- ровать и отслеживать после- довательность выполняемых действий, усваивать знания и применять их в практической деятельности. Проект ориентирован на самостоятельную деятельность обучающихся, которая предполагает владение определенными умениями,такими как: анализ, синтез, мысленное экспериментирование и прогнозирование.
- 10. Проект развивает творческие способностии самостоятельность. Он творческий по самой своей сути, т. к. предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов. Проект позволяет обучить детей умению получать знания через свою деятельность.
- 11. Метод проектов даетвозможность творчества, новые умения и, главное, новый этап сотрудничества и взаимодействия с ребятами. Использование проектной деятельности в обучении в современной школе становится все более актуальным. И не случайно. Ведь при помощи проекта можно реализовать все воспитательные, образовательные и развивающие задачи, стоящие перед учителем. Метод проектов позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более увлекательным, интересным и поэтому более эффективным.
- 12.